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寫(xiě)課堂的作文經(jīng)典（6篇）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的寫(xiě)課堂的作文6篇，希望對大家有所幫助。
寫(xiě)課堂的作文 篇1
從跨進(jìn)小學(xué)的大門(mén)起，我上過(guò)許許多多門(mén)課，有生動(dòng)活潑的語(yǔ)文課，有妙趣橫生的數學(xué)課，還有奧妙無(wú)窮的科學(xué)課……其中令我難忘的是前幾天的一節語(yǔ)文課。
“鈴!鈴!”上課的鈴聲響了，同學(xué)們急忙跑進(jìn)教室，坐到座位上，準備上課。劉老師說(shuō)：“今天這節課我不講了，由同學(xué)們來(lái)講，我來(lái)當學(xué)生”�！昂谩�!同學(xué)們異口同聲道，臺下一片歡呼。
開(kāi)始分工了，每一組講解一首，我們組講第二首《馬》。同學(xué)們在小組里認真的`學(xué)習著(zhù)。我們組也投入到緊張的心情中，在分配任務(wù)時(shí)，發(fā)生了爭執，每人都想說(shuō)那句，于是大家都想到了友善待人，紛紛道歉起來(lái)。不一會(huì )兒，分工就被我們搞定了，大家趕緊做好。排練結束后第一組的“小老師”上場(chǎng)了，這里有語(yǔ)文天才——王子軒，這可給我壓力大了!他們組講課內容是《少年行》，果然不出我所料，他們組朗讀的非常有感情，有頭有尾，得到了大家的認可。就該我們組上場(chǎng)了，我緊張的心情就快要跳出來(lái)了!當我們組給全班同學(xué)講課時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，每一個(gè)同學(xué)都認真地在聽(tīng)我們講。有時(shí)我說(shuō)錯時(shí)，我們組的其他同學(xué)就幫我慢慢填好，我欣慰地對她笑了笑，�！按蠹疫�有什么問(wèn)題嗎?”我鼓起勇氣問(wèn)道，剛開(kāi)始一、兩個(gè)，后來(lái)五、六個(gè)都舉起手來(lái)，同學(xué)們問(wèn)我們各方面有關(guān)這首詩(shī)知識我們都能對答如流。評價(jià)時(shí)同學(xué)們說(shuō)我們組講得真不錯，我心里比三伏天吃涼西瓜還高興!
我感受到了成功的喜悅。我深深地體會(huì )到了“不經(jīng)一番徹骨寒，哪得梅花撲鼻香”的含義。
通過(guò)這節課我不僅收獲了碩大的果實(shí)更收獲了團結的無(wú)價(jià)精神!
你們說(shuō)，這節語(yǔ)文課，我能不難忘嗎?
寫(xiě)課堂的作文 篇2
還記得那天的那節化學(xué)課，老師帶著(zhù)我們做粗鹽提純的實(shí)驗。
在上課前，老師就對我們說(shuō)這次實(shí)驗制得的鹽可以帶回家，但是不能吃，因而這次課前同學(xué)們都異常興奮。一打上課鈴，同學(xué)們便都興致勃勃地沖進(jìn)實(shí)驗室。不等老師講完注意事項，我便已經(jīng)將實(shí)驗用的濾紙蘸水貼在了漏斗內壁上備用。
很快我們就都開(kāi)始實(shí)驗了，我先按照實(shí)驗步驟，把粗鹽(其實(shí)就是食鹽和泥沙的混合物)稱(chēng)量5g放進(jìn)燒杯，加水用玻璃棒攪拌，使它的可溶物統統溶解在水里，然后進(jìn)行下一步——過(guò)濾。
這步倒也是順利，我將這杯臟水借著(zhù)玻璃棒引流，全部倒在了貼有濾紙的漏斗里�？赡苁且驗槟嗌愁w粒大吧，我花了整整10分鐘才讓這點(diǎn)水滲到下面的小燒杯里，不過(guò)已經(jīng)是澄清的了。
前面都還好，到了最后一步了——把水中溶解的鹽“取出來(lái)”——加熱蒸發(fā)水，把鹽留下。用小碗似的一種叫做“蒸發(fā)皿”的陶瓷儀器把鹽水盛起來(lái)，架到酒精燈上邊進(jìn)行加熱，一邊加熱還一邊攪拌。我心想這攪拌有什么用啊，怪費勁的。我剛想停下正在攪拌的.手，忽然身后傳來(lái)一聲響亮的“咔吧”聲，原來(lái)是后邊有位同學(xué)沒(méi)有攪拌正在受熱的鹽水，蒸發(fā)皿炸裂(碎)了，原來(lái)是攪拌使蒸發(fā)皿中的鹽水受熱均勻，不然就會(huì )使儀器炸裂……
過(guò)了一會(huì )，蒸發(fā)皿無(wú)色的鹽水中慢慢地出現了一些白色的物質(zhì)——鹽!食鹽析出了!不過(guò)里面的鹽還不多，需要繼續加熱。慢慢地整“碗”鹽水都變成了白色，不過(guò)還很濕潤，像細砂質(zhì)感的乳膠那樣。這時(shí)就要停止加熱了，不然就快干燥的鹽塊會(huì )亂飛——這時(shí)我身后又傳來(lái)一片“慘叫”聲——后面又有同學(xué)忘記停止加熱了，滾燙的小塊鹽飛的到處都是，還好沒(méi)傷到人。不過(guò)我的實(shí)驗可是成功了。這次實(shí)驗居然一切順利!正在這時(shí)，下課鈴響了，我們各自收集起自己制得的鹽離開(kāi)實(shí)驗室……
寫(xiě)課堂的作文 篇3
輕輕抖落記憶的塵埃，我發(fā)現在課堂外，我的記憶深處，有一種東西一直陪伴著(zhù)，那就是愛(ài)。
孩童時(shí)，我每天叫喚著(zhù)吃香蕉，然而家中父母太忙，沒(méi)時(shí)間來(lái)完成我小小的愿望。這時(shí)，奶奶出現了，得知我要吃香蕉，立即打電話(huà)問(wèn)哪有賣(mài)，不管路途多么遙遠，奶奶最后還是替我買(mǎi)回來(lái)了香蕉�；貋�(lái)時(shí)，奶奶年邁的身體已有些吃不消了，額頭上冒出了顆顆汗珠，在陽(yáng)光的照耀下如顆顆珍珠，她并沒(méi)有多說(shuō)什么，只望著(zhù)我，嘴角已匯成了五線(xiàn)譜。雖然那時(shí)我不懂事，但我從奶奶的'神態(tài)中依然能夠體會(huì )到她對我的愛(ài)。就這樣，從小我就被愛(ài)包圍著(zhù)。
漸漸長(cháng)大了，但這種愛(ài)并沒(méi)有消失了，而是越來(lái)越濃了。每天被壓在學(xué)習堆中的我，難免會(huì )有些透不過(guò)氣，甚至有絲放棄的念頭。但是，愛(ài)使我變得更加強大了起來(lái)。猶記那次期中考試，我一向以為蠻不錯的的XX科竟考了66分，這對我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是個(gè)巨大的晴天霹靂，我有些不知所措�；氐郊�，我將心中的痛苦全都釋放了，重重的關(guān)上房門(mén)，自己在屋中包頭痛哭，我實(shí)在接受不了這樣的一個(gè)事實(shí)，想到其他同學(xué)的分數，不禁使我哭得更厲害了。這時(shí)，媽媽走進(jìn)來(lái)了，問(wèn)我：怎么了？我沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是指了指卷子。媽媽看了，并沒(méi)有說(shuō)了什么，而是擦干了我的眼淚，說(shuō)：來(lái)，沒(méi)事!這次不算什么，咱找出毛病下回好好考。聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我心恢復了平靜。于是在橘黃的燈光下，展現出一幅美好的景象：一個(gè)人在細心講解著(zhù)，另一個(gè)人托著(zhù)腮幫，不停用手比劃著(zhù)，這就是我和媽媽。到深夜，我伸了伸懶腰，困了，這時(shí)，房間門(mén)再次被推開(kāi)，媽媽拿著(zhù)一杯牛奶遞給我，說(shuō)：趁熱喝把，喝完快睡，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，淚水不覺(jué)涌出。
細細回想起來(lái)，在記憶的深處不正是家人的愛(ài)一直陪伴著(zhù)你嗎？它使你變得更加堅強。記憶深處的愛(ài)，我會(huì )永遠把它放在心里，直到永遠。
寫(xiě)課堂的作文 篇4
記得二年級的開(kāi)學(xué)第一天，我們班換了新的英語(yǔ)老師， 新的英語(yǔ)老師姓辛，剛開(kāi)始上她的課時(shí)所有的'同學(xué)都很膽小，都不敢舉手回答問(wèn)題，沒(méi)有一個(gè)人舉手，過(guò)了大約5分鐘，才有一個(gè)同學(xué)舉手，也許是這個(gè)同學(xué)為大家打響了第一炮的緣故吧，大家都紛紛舉起了自己的小手，個(gè)個(gè)爭搶著(zhù)回答問(wèn)題。
在這樣的學(xué)習環(huán)境下，膽小的我也舉起了自己的小手，這時(shí)辛老師請我站起來(lái)回答問(wèn)題，我答對了，辛老師還獎給我一個(gè)貼畫(huà)，我可高興了，這時(shí)無(wú)情的鈴聲響起了，我們的第一堂英語(yǔ)課結束了。啊，難忘的一堂英語(yǔ)課！
現在我的貼畫(huà)已經(jīng)有12個(gè)了�？次叶鄥柡Π�！我現在可喜歡上辛老師的英語(yǔ)課了，我一定要把英語(yǔ)學(xué)好。
寫(xiě)課堂的作文 篇5
大自然的魅力是無(wú)窮的，它對人類(lèi)的啟迪也是無(wú)限的。身處大自然，人的身心也是愉悅的。所以，我心中的理想課堂，定然是在大自然中進(jìn)行的！
語(yǔ)文是我最喜歡的科目，它自然也不例外，是在自然中進(jìn)行的。課堂中的老師對我們來(lái)說(shuō)，不僅僅是老師，更是我們的朋友、親人！我們不懼怕他們，遇到任何問(wèn)題都能隨時(shí)請教他們。
課堂上使用的'課本不再是我們的主要工具，大自然的一草一木都是我們學(xué)習的主要工具。我們身處這樣的課堂，積極地探索、大膽滴發(fā)言！
語(yǔ)文課是最有意思的！同學(xué)們組成幾個(gè)小組，或是坐在湖邊，或是倚在樹(shù)旁，一起完成老師布置的任務(wù)。同學(xué)們討論的熱火朝天，老師不時(shí)地來(lái)回轉轉，及時(shí)為同學(xué)們答疑解惑，有時(shí)還參與我們的討論呢！接著(zhù)，同學(xué)們圍坐成一圈，分享著(zhù)自己成果。
作文課就更令人興奮了！老師布置了作文題目之后，同學(xué)們便結伴去大自然中尋找素材。我相信，大自然往往能給人非同尋常的靈感。
有了素材、靈感，那就找一塊安靜的地方，席地而坐把。靜靜地讓自己所要表達的全凝聚在筆尖上，匯集在紙上！
最后，同學(xué)們聚在一起，把自己的文章讀給大家聽(tīng)，好讓同學(xué)們提出修改意見(jiàn)，共同進(jìn)步！
我們現實(shí)中的課堂，總是坐在整齊明亮的教室里，聽(tīng)著(zhù)講臺前老師不停地講著(zhù)，同學(xué)們的發(fā)現、思考、探索的過(guò)程也被各種規定束縛著(zhù)，課堂學(xué)習效率似乎并不高。既然如此，我們何不把課堂搬到大自然中，讓我們的思維飛向天空呢？
寫(xiě)課堂的作文 篇6
每個(gè)老師上的課都有不同的體驗，不同的見(jiàn)聞，不同的收獲……而這節課卻是那么的與眾不同，不同尋常
這節課是音樂(lè )課，我們坐在教室里安安靜靜地等待著(zhù)音樂(lè )老師的到來(lái)，“咦”。我驚奇地叫到：“怎么不是劉老師來(lái)上我們的音樂(lè )課呢？”老師滿(mǎn)懷信心，高高興興地走上講臺做了自我介紹，又婉轉地想我們說(shuō)道：“’這節課是我上你們的第一節可也是最后一節課�！蔽胰粲兴嫉叵氲剑哼@么短短的40分鐘的課，是這位老師叫我們的第一節可也是最后一節課，我們應該表現得好一點(diǎn)才對。我馬上坐直了身子，情不自禁地沉傾在老師的歌聲中，陶醉得無(wú)法把自己從音樂(lè )的旋窩里就出來(lái)。老師的神音是那么的甜美，是那么的鏗鏘而友婉轉，教室里傳出一陣動(dòng)聽(tīng)地個(gè)聲，小鳥(niǎo)在窗臺傾聽(tīng)著(zhù)，云在悠閑自得地搖晃著(zhù)，蝴蝶在花叢中翩翩起舞，我在心里默默地問(wèn)道：你們是不是也被老師的歌聲所陶醉��！只聽(tīng)見(jiàn)下課鈴一響，快樂(lè )的`一幕沒(méi)了，小鳥(niǎo)飛走了，蝴蝶也不再翩翩起舞了，云朵也不再搖晃了，就好像整個(gè)世界被淹沒(méi)了似的。
剛剛美好的場(chǎng)面跑到哪兒去了，是被老師帶跑了吧！我苦苦地哀求道：l老師快回來(lái)吧！讓我們再看到那時(shí)美好的場(chǎng)面吧！讓每節課都有你的歌聲！仍然整個(gè)世界都充滿(mǎn)色彩！我真希望，那時(shí)，時(shí)間能走慢一點(diǎn)，慢一點(diǎn)，讓我們再在那優(yōu)美的婉轉而又鏗鏘的歌聲中沉傾，讓我在音樂(lè )的漩渦里無(wú)法自拔，讓鳥(niǎo)兒再飛來(lái)窗臺傾聽(tīng)音樂(lè )，讓蝴蝶再在花叢中，讓云朵再在天空中悠閑自得地搖晃，讓整個(gè)世界都充滿(mǎn)色彩，讓教室里充滿(mǎn)童趣，讓每節可都充滿(mǎn)老師甜美的歌聲……
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