課堂作文[優(yōu)秀]

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的課堂作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

課堂作文 篇1

　　這節語(yǔ)文課隨著(zhù)劉老師“你們怎么吃蛋糕”的問(wèn)題，上課的帷幕才慢慢拉開(kāi)。

　　可我們平時(shí)一看到蛋糕就知道吃那還管什么三七二十一��！原來(lái)，吃蛋糕先要觀(guān)察它的身子，填飽眼福，然后用鼻子聞一聞，最后才是狼吞虎咽地吃。

　　老師轉入正題，說(shuō)今天可以在課堂上吃東西，我愣住了，這可是百年不遇的好消息，我激動(dòng)地一蹦三尺高，但肚子里的蛔蟲(chóng)比我還開(kāi)心。

　　老師先讓蔡易凱上去，讓他閉上眼睛，還讓我們不許上講臺去看，弄得神秘兮兮，同學(xué)們有的說(shuō)是牛肉干，有的說(shuō)是薯片，有的說(shuō)是餅干。劉老師將一顆圓圓的東西放入蔡易凱嘴里，蔡易凱立刻閉上了眼睛，用手捂住耳朵，似乎是很辣或很酸的.東西。

　　老師又請了一位女同學(xué)，可是他吃了之后面帶微笑，好像吃了很好吃的東西。她說(shuō)：“酸酸甜甜的�！薄八崴崽鹛鹁褪俏摇睈�(ài)調皮的葉凱唱�！笆翘胰狻蹦俏慌�同學(xué)喊道�！皩α�，我剛才給你們吃的是芥末花生和桃肉！”老師說(shuō)。

　　老師終于讓我們品嘗了，給1、3、5、7組發(fā)了芥末花生，給2、4、6、8組發(fā)了桃肉，我發(fā)到了芥末花生，迫不及待地吮吸著(zhù)粘在手上的粉，確實(shí)很辣。老師讓我們開(kāi)吃，我連忙把芥末花生送到嘴里，哇，真辣，我捂住嘴巴，咪上眼睛，恨不得吐出來(lái)。終于，外面的一層芥末融化了，里面是一顆地地道道的花生，怪不得叫芥末花生。

　　這堂課真有趣，把教室都變得香香的！

課堂作文 篇2

　　真好，今天去青少年活動(dòng)中心學(xué)工，還能玩趣橋。哈哈，好刺激呀！

　　上午，我們在數碼攝影的課堂中歡聲笑語(yǔ)。我們在戶(hù)外拍了許多照片，然后在”美圖秀秀“中把照片加以裝飾。老師的課堂很幽默，有一段場(chǎng)景深深地印在我的腦海中。他第一次會(huì )說(shuō)：”Holl！“那個(gè)同學(xué)必須說(shuō)：”Hi！“第二次當然沒(méi)這么溫柔了，他會(huì )說(shuō)：”八嘎！“那個(gè)同學(xué)必須說(shuō)：”嗨！“待到他實(shí)在看不下去了，他就會(huì )脫口而出：”小心我光頭強，揍你沒(méi)商量！“

　　下午的.趣橋十分驚險。一共有4種橋：梅花橋，鋼絲橋，翹板橋和平板橋。平板橋和梅花橋沒(méi)多大難度。翹板橋上去簡(jiǎn)單，下來(lái)難。翹板橋是一個(gè)個(gè)翹翹板組成的。當翹板向另一頭傾斜時(shí)，整個(gè)身子就像一只飛在半空中的鳥(niǎo)，仿佛要掉下來(lái)。鋼絲橋最難走，瞧前面幾個(gè)同學(xué)纖柔的舞姿，比跳舞還完美。我一點(diǎn)都不怕，任意怎么擺動(dòng)，也掉不下來(lái)，別人都嚇得心驚肉跳，臉色蒼白。我卻覺(jué)得是在悠閑地蕩秋千。

　　回學(xué)校的路上，我開(kāi)始回想，想那趣橋時(shí)的驚險和快樂(lè )時(shí)光；想那有趣幽默的課堂。

課堂作文 篇3

　　教師作為一個(gè)特殊的社會(huì )職業(yè)者，肩負著(zhù)言傳身教、培養學(xué)生身心全面健康發(fā)展的社會(huì )責任，因而社會(huì )對教師的角色期待值非常高。這就要求教師要有很強的角色意識，在衣著(zhù)打扮、思想品質(zhì)、行為作風(fēng)、處世態(tài)度等方面充分意識到自己的榜樣作用，使自己的言行舉止成為學(xué)生的表率。

　　長(cháng)期受此觀(guān)念的影響，很多教師摒棄了自己的真實(shí)性格、隱藏了自己的真實(shí)感情，衣著(zhù)古板、土氣；做事循規蹈矩、縮手縮腳；神色嚴肅、單一……時(shí)刻不忘自己的教師身份，處處小心，時(shí)時(shí)留意，給學(xué)生一幅“圣人”的姿態(tài)，讓學(xué)生“敬而遠之”，不敢接近。久而久之，在學(xué)生的心目中甚至還會(huì )生出“老師好虛偽”的想法，反而降低了老師在學(xué)生中的地位。因此，我認為：老師們，請摘掉自己的面紗，做回真實(shí)的`自己！

　　一、真誠的感動(dòng)會(huì )帶來(lái)共鳴

　　處于現代高科技社會(huì )中的學(xué)生，信息來(lái)源的途徑很多，對事情總是見(jiàn)怪不怪，很少會(huì )被感動(dòng)。而我又是一個(gè)感情豐富、性格外向的人，很容易受到感動(dòng)。平時(shí)看到感人的文章、見(jiàn)到動(dòng)人的畫(huà)面都會(huì )讓我唏噓不已。所以我決定用自己真誠的情感感染他們，讓他們學(xué)會(huì )感動(dòng)。 在班會(huì )課上，我將這些令我感動(dòng)的文章讀給學(xué)生，然后談自己的感受，有時(shí)甚至忍不住當場(chǎng)流淚，但仍然毫不掩飾自己。久而久之，學(xué)生也會(huì )在我讀完文章以后說(shuō)出自己的感動(dòng)之處，甚至有時(shí)會(huì )推薦一些觸動(dòng)他們情感的其他文章�！�5·12”大地震后，我們班召開(kāi)了一期“我們永遠在一起”的主題班會(huì )。當兩名主持人將一幅幅當時(shí)的救援畫(huà)面展現給大家時(shí)，我早已泣不成聲、淚流滿(mǎn)面了，期間學(xué)生給我送了兩次紙巾。在我的感染下，學(xué)生也毫不掩飾自己，紛紛表達自己的真實(shí)情感。那次募捐，我們的錢(qián)數是全年級最多的。

　　二、會(huì )心的笑容會(huì )走進(jìn)心靈

　　記得剛走上教師這個(gè)崗位時(shí)，有一些老教師向我傳授經(jīng)驗：

　　“進(jìn)了教室就不要笑，要讓學(xué)生怕你，你才會(huì )管好他們�！苯處熯@種絕對性的權威性地位我一直很不贊成，相反則會(huì )經(jīng)常力求學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中促使他們獲取知識，所以我從不吝嗇自己的笑容。

　　記得有一次課堂上，講到一篇散文時(shí)。當時(shí)我提了一個(gè)問(wèn)題：“晴朗的天空為什么是藍色的？海水為什么也是藍色的？”有個(gè)學(xué)生站起來(lái)回答：“因為天空是藍色的，天空倒映在海面上，所以海水也就顯示出藍色了�！甭�(tīng)了他的回答，學(xué)生哄堂大笑，我也夸張地作了一個(gè)眼鏡要掉下來(lái)的樣子，毫不掩飾地笑著(zhù)說(shuō)：“你好可愛(ài)呀！”那個(gè)回答問(wèn)題的學(xué)生也被自己的回答和

　　我的樣子逗笑了，課堂氣氛一下子變得很輕松。這堂課后邊的教學(xué)任務(wù)完成得特別順利，學(xué)生事后反映那節課上的非常舒心，收獲很大。

　　三、暴露個(gè)性的弱點(diǎn)會(huì )造成理解

　　俗話(huà)說(shuō)：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人�！泵總�(gè)人都有自己的弱點(diǎn)，教師如果將自己個(gè)性中的弱點(diǎn)在適當的時(shí)候暴露出來(lái)，同時(shí)不忘展示自己克服弱點(diǎn)的一些努力途徑和方法，則能收到意想不到的教育效果。

　　我是一名語(yǔ)文教師，但背誦能力卻不強，特別害怕當面背誦。在教學(xué)過(guò)程中，每次到了這部分，我都會(huì )告訴學(xué)生我的這一弱點(diǎn)。學(xué)生看著(zhù)我現在當堂背誦名篇如此自如，一幅不相信的樣子，此時(shí)我就會(huì )告訴他們：“有時(shí)候讓我們很怯場(chǎng)的一些事物，主要是因為我們對它們的認識不夠，不了解它們的特點(diǎn)，等我們熟悉了以后，就會(huì )覺(jué)得心里發(fā)怵實(shí)在是沒(méi)有必要了�！比缓髮⒆约菏窃鯓涌朔�“背誦恐懼”這一弱點(diǎn)的，詳細講給學(xué)生聽(tīng)，讓他們意識到有弱點(diǎn)不可怕，關(guān)鍵是怎樣想辦法克服它。學(xué)生之后表現得特別踴躍，既增強了學(xué)習興趣，又培養了背誦的能力。

　　教師雖然承擔了重要的社會(huì )角色，肩負著(zhù)重要的社會(huì )責任，但教師畢竟不是“圣人”，而是有感情、有喜好、有個(gè)性、有缺點(diǎn)的實(shí)實(shí)在在的人。在社會(huì )要求越來(lái)越人性化的今天，教師只有以自己的真實(shí)面貌面對學(xué)生，才會(huì )真正走進(jìn)他們的心靈，從而收到良好的教育效果。 （作者單位 陜西師范大學(xué)教育學(xué)院 西安市中鐵學(xué)校）

課堂作文 篇4

　　小時(shí)候，我只知道有課桌才是課堂，讀了小學(xué)后，我知道，除了桌椅，還要有老師和同學(xué)。如今，我明白了，生活中處處是課堂。

　　那天下午，我上完課后做公交車(chē)回家。在車(chē)上，人很擠，窗也沒(méi)開(kāi)，正是密不透風(fēng)。但是，不一會(huì )兒，有很多人下車(chē)，我一看窗邊有一個(gè)座位，連忙坐下�？墒菐渍竞�，車(chē)在一家大酒店門(mén)口停了下來(lái)，下子涌上來(lái)好多人，車(chē)廂里又一次擠了好多。還有好多外國旅客，我實(shí)在太累了，不想站起來(lái)讓座。但是猛然我聽(tīng)見(jiàn)后排母女倆的對話(huà)，內容是這樣的：女兒?jiǎn)?wèn)媽媽為什么要讓座。媽媽說(shuō)，外國游客來(lái)中國完，看到中國人民的熱情與親切一定很高興，回國后一定會(huì )對外國朋友說(shuō)中國人是怎樣的好，中國的景色是怎樣的.美麗，那不是很好嘛!我聽(tīng)后臉“刷”的一下紅了，臉頰微微發(fā)熱，連忙站了起來(lái)，拉了一位外國阿姨的衣角指了指位子，示意她坐下。那位阿姨坐了下來(lái)后連忙對我說(shuō)："Thank you.Thank you."我也笑瞇瞇地對她說(shuō)："No thanks."很快我到站了，我下車(chē)后，那位母親的話(huà)一遍遍地回響······

　　從那以后，每次做公交車(chē)，我都會(huì )留意是否有國外游客、老人以及殘疾人，我都會(huì )毫不猶豫地站起來(lái)把我的座位讓出來(lái)。

課堂作文 篇5

　　開(kāi)學(xué)第一課，難忘的第一課！從少年到老年；從健全的你到身殘的他；從今天的今天到明天的明天；從過(guò)去到從前；從小的我到大的我；我們一起追逐夢(mèng)想吧，放飛夢(mèng)想吧，對著(zhù)藍天大聲呼喚，讓夢(mèng)想陪伴著(zhù)我們，讓知識守護生命，讓愛(ài)心保駕護航，。讓無(wú)數的孩子上好今天的第一課，讓每個(gè)人上好人生的第一課。每個(gè)人都要有夢(mèng)想，而且要努力實(shí)現自己的夢(mèng)想。開(kāi)學(xué)第一課里飛行員李中華而他通過(guò)艱難的任務(wù)，在20xx閱兵時(shí)空軍的一名軍人為了完成一項任務(wù)而在沙漠里高速飛行，然而意外發(fā)生了他的飛機的機翼壞了飛機向鐵塊一樣每妙下降幾百米，最后他還是順利地飛回了閱兵臺。留下了寶貴的數據。

　　我覺(jué)得《開(kāi)學(xué)第一課》也是一堂令我感動(dòng)的.課，為什么說(shuō)它感動(dòng)呢？因為舟曲災區的一位韓爸爸他失去了自己的女兒，當他趕到時(shí)，他的女兒已經(jīng)永遠地走了。開(kāi)學(xué)的時(shí)候，上學(xué)的時(shí)候，放學(xué)的時(shí)候，韓爸爸都在不住地想念自己的女兒�？伤�已經(jīng)走了，永遠回不來(lái)了。他還記得自己女兒的愿望就是當一名人民教師，幫助全社會(huì )。他說(shuō)一定還有人會(huì )去實(shí)現女兒的夢(mèng)想。當時(shí)我感動(dòng)得都快要哭出來(lái)了。

　　著(zhù)名影星章子怡她也有夢(mèng)想：舞蹈家、歌唱家等，當她邁入電影界第一步的時(shí)候，她就對自己說(shuō)不能放棄夢(mèng)想。馬云伯伯帶給我們了楊孟衡哥哥的堅強事跡。楊孟衡哥哥的事跡告訴了我只要有夢(mèng)想就算是殘疾了的人也可以去努力的拼搏。同樣手臂高位截肢的劉偉哥哥也用他的事跡告訴了我們同樣的道理。

　　夢(mèng)想，伴隨著(zhù)我們每一個(gè)人。夢(mèng)想是美麗的，它是心底最美的期望，所以美夢(mèng)成真也成了我們長(cháng)久以來(lái)的信仰。上帝沒(méi)有給我們翅膀，卻給了我們一顆會(huì )飛的心，一個(gè)會(huì )夢(mèng)想的大腦。于是讓我們大家有一雙“隱形的翅膀”。比如像開(kāi)學(xué)第一課里的每一個(gè)人都有夢(mèng)想而且都通過(guò)自己的努力實(shí)現了自己的夢(mèng)想，他們的夢(mèng)想都是通過(guò)汗水來(lái)實(shí)現的我們也一樣要通過(guò)努力來(lái)獲取自己夢(mèng)想的實(shí)現這樣我們都會(huì )很開(kāi)心的。我的夢(mèng)想是當一名軍人，保衛祖國、維護和平。我一定要努力學(xué)習、刻苦鍛煉、爭取做到德、智、體、美、勞全面發(fā)展，為實(shí)現夢(mèng)想而奮斗。

　　所以我們要朝著(zhù)自己的夢(mèng)想奮斗。

課堂作文 篇6

　　有一天，老師叫我們自由選擇少年宮活動(dòng)興趣小組�？墒且驗槊�額的原因，老師把我分到了習作班，這讓我非常生氣。

　　少年宮活動(dòng)開(kāi)始的第一天，我愁眉苦臉地來(lái)動(dòng)習作組活動(dòng)的地方，找了個(gè)座位坐下來(lái)。當是，我心里在想：“教我們寫(xiě)習作的老師是不是一個(gè)嚴厲的老師？如果是，那就糟糕啦�！笨墒�，我想錯了，這是一個(gè)既溫柔又有趣的老師。

　　他第一次給我們講課的時(shí)候非常有趣。印象最深的是老師說(shuō)，寫(xiě)習作除了要寫(xiě)出真情實(shí)感外，還要寫(xiě)出想象的東西，虛實(shí)結合習作才能感動(dòng)人。老師舉例說(shuō)：“他和孫悟空過(guò)了一天，很開(kāi)心�！�

　　正當我感覺(jué)驚訝不已時(shí)，絕對不可能的時(shí)候，老師娓娓道來(lái)：“有一天早上，孫悟空騰云駕霧來(lái)到振太鎮中心小學(xué)參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)。我看見(jiàn)客人駕到，走過(guò)去作了自我介紹，還請孫悟空喝了一杯普洱茶。我們在交談中一見(jiàn)如故，一見(jiàn)鐘情�！崩蠋熤v到這里時(shí)，我們情不自禁哈哈大笑起來(lái)。

　　老師接著(zhù)講到：“訪(fǎng)問(wèn)結束，孫悟空一定要請我到花果山吃仙桃。說(shuō)走咋們就走啦，一個(gè)筋斗，十萬(wàn)八千里。眨眼間，穿過(guò)水簾洞，游過(guò)花果山，吃了仙桃。返回時(shí)，孫悟空贈送我兩個(gè)籃球一樣大的仙桃�！蓖Ａ似�刻，老師繪聲繪色的講到：“來(lái)到半路，我看到一位老爺爺中暑了，暈倒在路旁。我毫不猶豫的把大一點(diǎn)的仙桃喂給了老爺爺。不大一會(huì )兒，老爺爺醒啦，連聲感謝我。還順手拿起一個(gè)普普通通的石頭，對我說(shuō)，這是個(gè)石頭，你拿著(zhù)。出于禮節，我把石頭放在衣兜里，不想當面給老爺爺難堪�！崩蠋焿毫艘豢诓杷�，繼續精彩不斷：“回到家，我把仙桃洗干凈，準備和家人來(lái)個(gè)品仙桃慶�；顒�(dòng)。把礙手礙腳的'石頭，扔到墻角，哪知那個(gè)石頭竟然變成了金子。我撿了一個(gè)，又冒出一個(gè)金石頭來(lái)。天啊，莫非老爺爺就是財神爺的化身……”

　　正當我們還想聽(tīng)下去的時(shí)候，老師戛然而止。雷鳴般的掌聲和哈哈哈的笑聲交織在一起。我們下課了，我期待著(zhù)下一節習作輔導課快點(diǎn)來(lái)到，快點(diǎn)讓我感受到意想不到的驚喜。它不但是我成長(cháng)路上的最有趣的事請之一，還是我一個(gè)充滿(mǎn)學(xué)習動(dòng)力的課堂。

課堂作文 篇7

　　生活處處是課堂，不僅在學(xué)�？梢詫W(xué)習，在大自然中，只要留心同樣可以學(xué)習，那些動(dòng)物植物，都是我們的老師。

　　有一次，我在一處草叢里發(fā)現一個(gè)蟻巢，一群螞蟻在進(jìn)進(jìn)出出忙碌�？粗�(zhù)那個(gè)小洞口，我突發(fā)奇想，抓了一把沙子把洞口堵住了。我認真地看著(zhù)，沒(méi)一會(huì )兒螞蟻們就重新把洞口掘開(kāi)了。我又抓起一把石子，再次堵住洞口。這回有點(diǎn)麻煩，螞蟻們很快就在洞口聚集了黑壓壓一片，似乎在商量著(zhù)什么。幾分鐘后，螞蟻們開(kāi)始三兩結合，將那些小石子也搬開(kāi)了。我又撿了一根木棍，惡作劇的塞進(jìn)蟻巢里。心想這下不好出入了吧，看你們怎么辦！我坐在一旁，邊看書(shū)邊等待。沒(méi)一會(huì )兒，蟻巢旁邊又是黑壓壓一片，這小螞蟻還真多！又過(guò)了一會(huì )兒再去看時(shí)，那一片黑壓壓的螞蟻都不見(jiàn)了，上哪里了呢？小木棍還豎著(zhù)呢。仔細看，哦，原來(lái)這些倔強的螞蟻們在旁邊的`草叢里又挖了一個(gè)洞口。從這些螞蟻們身上，我學(xué)習到了團結和堅持不懈！

　　還有一次，大雨傾盆，家門(mén)口的一處洼地，積了半尺多深的水。我就在屋檐下看雨，突然我發(fā)現了什么！就在那水坑里，居然長(cháng)了一顆小草，長(cháng)長(cháng)的根須就扎在狹窄的磚縫里，纖細的葉子跟頭發(fā)絲差不多，雖然弱小，但是那一抹淺綠卻順著(zhù)磚縫鉆出來(lái)。生命的頑強真是讓人嘆為觀(guān)止，要知道這里真的很貧瘠��！晴天烈日暴曬，雨天水漫金山，又經(jīng)常被行人踐踏�？墒�，這株沒(méi)人關(guān)注的小草居然活下來(lái)了！我從小草身上學(xué)習到了堅強。

　　在大自然這個(gè)課堂里，我學(xué)到了很多呢！堅強、勇敢、團結……感謝大自然！

課堂作文 篇8

　　今天，上英語(yǔ)課的時(shí)候，老師讓我們讀課文，她去開(kāi)投影。

　　我們英語(yǔ)科代表讓我們先讀了：“a·coat！a·coat！adress！a·dress！ashirt！a……”一聲巨響傳來(lái)過(guò)來(lái)！緊接著(zhù)，小碩在自己的座位上大叫：“��！��！”我們都被嚇了一跳！老師也被嚇了一跳！老師還是嘆了口氣，讓我們繼續讀書(shū)。

　　等我們讀完書(shū)后，老師先讓自己的心平靜了一會(huì )兒，對小碩說(shuō)：“你為什么要喊這么大聲？”小碩說(shuō)：“因為你開(kāi)投影，開(kāi)的聲音好大聲了！”老師又問(wèn)：“我又不是故意的�！毙〈T說(shuō)：“那又怎么樣！”老師十分無(wú)奈，讓小碩站了起來(lái)。老師又說(shuō)：“不管怎么樣！每個(gè)人都不能上課大驚小怪！要不然會(huì )影響上課的秩序，使老師上不了課，這是不對的`，就像你一樣�！崩蠋熤钢�(zhù)小碩，“小碩，你下次可不能這樣了，這是不對的，坐下吧！”

　　我們又開(kāi)始了上課。我看見(jiàn)小碩羞愧地低下了頭。

　　這次上課，讓我明白了上課不能大驚小怪，要不然會(huì )影響老師的上課秩序。這些小知識，卻給了我們不少大能量！所以我們一定要記住喲！

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