我們的課堂作文匯編[8篇]

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家整理的我們的課堂作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我們的課堂作文 篇1

　　聽(tīng)說(shuō)大學(xué)教授要來(lái)給我們上課，這可是大姑娘上轎——頭一回呀！我們懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)到多媒體教室。一走進(jìn)教室，我們一眼就瞧見(jiàn)一位頭發(fā)微白、身穿西裝、個(gè)子中等的男子站在講臺前。他就是大學(xué)教授——鄒老師。

　　開(kāi)始上課了，只見(jiàn)老師笑容可掬地問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道樹(shù)葉有什么作用嗎？”

　　“可以吸收二氧化碳，散出氧氣�！�

　　“可以化作肥料！”

　　“有的可以做藥材！”

　　“可以用來(lái)吹！”

　　……

　　同學(xué)們七嘴八舌地回答。

　　鄒教授微笑著(zhù)說(shuō)：“樹(shù)葉不僅作用大，還是一種樂(lè )器，樹(shù)葉吹奏是一門(mén)難得的民間藝術(shù)呢！”嗯？樹(shù)葉能吹奏，還是一門(mén)民間藝術(shù)？它隨處可見(jiàn)，它能發(fā)出什么樣的聲音呢？只見(jiàn)鄒老師變戲法般“變”出了一片樹(shù)葉，挨到嘴唇上試音�！班帧�—嘀——”一陣清脆悅耳的聲音從那片葉子上傳出。啊，一片普普通通的樹(shù)葉居然能吹出如此清脆悅耳的聲音！鄒教授忽然變更調子，吹起了《讓我們蕩起雙槳》。我們詫異地望著(zhù)鄒教授顫動(dòng)的'兩片嘴唇，五十二雙眼睛齊刷刷地瞪著(zhù)那片樹(shù)葉，誰(shuí)也不敢相信如此美妙的聲音是這片樹(shù)葉發(fā)出的。聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我們如癡如醉，不禁跟著(zhù)節奏哼了起來(lái)：“……小船兒輕輕，飄蕩在水中，迎面吹來(lái)了涼爽的風(fēng)……”聽(tīng)完了曲子，我們又驚又喜：一片普普通通的樹(shù)葉居然能當樂(lè )器，吹出如此美妙的樂(lè )曲，要是我們能學(xué)會(huì )這門(mén)藝術(shù)，那該多好��！

　　欣賞完樹(shù)葉吹奏，老師要教我們學(xué)吹樹(shù)葉了，我們都興奮不已，各個(gè)躍躍欲試。老師指點(diǎn)完吹奏樹(shù)葉的要領(lǐng)，就給我們每人一片樹(shù)葉。我從教授手里接過(guò)樹(shù)葉，仔細端詳著(zhù)它：這片樹(shù)葉碧綠厚實(shí)，散發(fā)出一種特有的清香，忽然我感覺(jué)它變得神奇起來(lái)。我按照老師教的方法，上唇和葉子微留空隙，輕輕一吹——“噗——”樹(shù)葉發(fā)出極其細微的聲音，哎，失敗了！我不氣餒，一次又一次往外吹氣……可是樹(shù)葉仿佛跟我作對似的，就是不發(fā)出美妙的聲音！“嘀——”啊，是誰(shuí)吹出聲音了？我們不約而同地轉頭看，哈哈，原來(lái)是林航彬！雖然聲音并不是那么美妙，但能吹出聲音，他一臉的得意！其他同學(xué)見(jiàn)了，學(xué)得更起勁了！瞧，一個(gè)個(gè)同學(xué)嘴含碧綠的樹(shù)葉，“噗——噗——”拼勁地吹著(zhù)……我回頭往后臺看，啊哈，就連老師們也在認真地學(xué)著(zhù)呢！

　　下課了，我們都圍在鄒教授身邊，意猶未盡地欣賞著(zhù)鄒老師的美妙吹奏，我們閉上眼睛，陶醉在這一首首蕩氣回腸的曲子中……

　　今天這堂課令我終生難忘，它不但讓我們認識了樹(shù)葉吹奏這門(mén)難得的民間藝術(shù)，還讓我們得到了藝術(shù)的熏陶……

我們的課堂作文 篇2

　　“這是今年四月份的日歷，我把它抄寫(xiě)在黑板上，目的是讓大家看得更清楚一些�！崩蠋熤钢�(zhù)黑板上的日歷說(shuō)，“因為，接下來(lái)我會(huì )為大家表演一個(gè)數學(xué)魔術(shù)�！�

　　什么？數學(xué)魔術(shù)？這可是我第一次聽(tīng)到��！在我的印象里，魔術(shù)不是變人、變錢(qián)、逃生等等這一類(lèi)東東嗎？再說(shuō)了，日歷上怎么可能變魔術(shù)呢？

　　“太不可思議了！”“肯定有什么秘密！”“我們得把老師盯緊了�！蓖瑢W(xué)們嘀咕著(zhù)，期待著(zhù)……

　　老師抽我上前去做配合：“請你在這個(gè)日歷中畫(huà)一個(gè)正方形，要求它的每條邊長(cháng)含有四個(gè)數字，即這個(gè)正方形內共有四四十六個(gè)數字，奇跡將在這十六個(gè)數字里產(chǎn)生�！崩蠋熜Σ[瞇的，那神秘兮兮的樣子讓我們好期待。

　　“然后在這十六個(gè)數字中任意圈出一個(gè)數，再劃去這個(gè)數字的上下左右所有的數�！崩蠋熇^續說(shuō)著(zhù)，“用這個(gè)方法圈數、劃數，直到?jīng)]有多余的.數為止�！�

　　我剛把第一個(gè)數字圈好，就見(jiàn)老師在一張白紙上寫(xiě)了什么，她在搞什么鬼呢？

　　“把你圈出來(lái)的數字加起來(lái)�！崩蠋熣f(shuō)。

　　“64�！蓖瑢W(xué)們很快算出了答案。

　　老師把她手里的紙條打開(kāi)給同學(xué)們看，哇——竟然也是“64”，不會(huì )這么巧吧。一時(shí)間，教室里炸開(kāi)了鍋，大家紛紛猜測老師的“先見(jiàn)之明”，大多學(xué)生懷疑老師提前在那張白紙上做了手腳。

　　“老師能不能再做一次，這次我給您提供白紙�！眳螡升堈f(shuō)著(zhù)，從他的本子上撕下來(lái)一張空白紙遞給了老師，送給老師的還有他一臉狡黠的笑。

　　“好�！崩蠋熓�分痛快，看來(lái)是胸有成竹啊。

　　老師又換了十一月份的日歷。寧嵩恒悄悄走到老師的背后，像個(gè)密探一樣，監視著(zhù)老師的一舉一動(dòng)。我們按老師剛才說(shuō)的方法又表演了一遍，這次的計算結果是“72“，老師提前寫(xiě)的數字也是“72”。藏在老師身后的寧嵩恒也沒(méi)有發(fā)現任何破綻，失落落地回到了自己的座位。

　　“老師，您怎么做到的？”“老師，您學(xué)過(guò)算卦吧？”“老師，您也教教我們吧！”……

　　“好，下面，我將為你們解開(kāi)這個(gè)數學(xué)魔術(shù)的秘密�！崩蠋熜χ�(zhù)說(shuō)。

　　哇！太好啦，我們都好期待！

我們的課堂作文 篇3

　　真的走出校門(mén)做問(wèn)卷了，發(fā)現困難亞歷山大。

　　走進(jìn)一個(gè)小區，人行道上空無(wú)一人，只有樹(shù)葉緩緩飄落下來(lái)。人都去哪里了？突然，一位小姐姐出現在我的眼前。我飛奔過(guò)去，但是卻換來(lái)了聲我沒(méi)空。

　　阿姨，您好！打擾你一下。叔叔，能幫個(gè)忙嗎？

　　我們像無(wú)頭蒼蠅一般，在街上走著(zhù)。哎，這么多的問(wèn)卷。到什么時(shí)候能發(fā)完��？

　　來(lái)到了商場(chǎng)，我直接跑到了最前面。四下搜尋，許多商鋪都關(guān)上了門(mén)。這時(shí)，我看到一位小姐姐坐在凳子上。本想一個(gè)健步?jīng)_過(guò)去，可還是猶豫了好久，畢竟，今天受挫感太強了。最后，我還是鼓足了勇氣走了上前。我叫了一聲姐姐，她并沒(méi)有轉過(guò)頭來(lái)理我�？磥�(lái)，又該是一次失敗了。我有點(diǎn)沮喪，轉身想要離開(kāi)。沒(méi)想到姐姐轉過(guò)聲來(lái)說(shuō)：同學(xué)，你剛才是在跟我說(shuō)話(huà)嗎？我沒(méi)注意聽(tīng)，你能再說(shuō)一遍嗎？我的心跳開(kāi)始加快：我是來(lái)自東方理想學(xué)校八年級學(xué)生，正在開(kāi)展走進(jìn)社會(huì )課程問(wèn)卷調查活動(dòng)，你能幫我填一下問(wèn)卷嗎？我有點(diǎn)緊張，聲音也越來(lái)越低。

　　好��！

　　姐姐接過(guò)了問(wèn)卷。上帝終于為我打開(kāi)了那扇門(mén)，我終于破零了。

　　問(wèn)卷調查繼續著(zhù)。我們越來(lái)越有經(jīng)驗。不同的人，我們會(huì )采取不同的策略。老人家，我們就扮可愛(ài)；同齡人，我們就套近乎。慢慢的'，羞澀和忐忑遠離我們，自信和大方與我們?yōu)榘椤?/p>

　　走進(jìn)社會(huì )，我們會(huì )發(fā)現學(xué)習無(wú)處不在。與人交流，我們學(xué)會(huì )了交際；制定調查計劃，我們學(xué)會(huì )了統籌安排；設計調查表，我們學(xué)會(huì )了查找和整理信息；統計數據，我們學(xué)會(huì )了分析和總結。一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)，我們學(xué)到了很多本領(lǐng)，得到成長(cháng)。

　　時(shí)代在發(fā)展，共享經(jīng)濟深入人心。我們調查的共享單車(chē)，已經(jīng)深入人心。很多人都使用過(guò)共享單車(chē)，它為我們的生活提供便捷。當然，新生的事物，一定會(huì )存在問(wèn)題。共享單車(chē)的有序擺放、規范使用，是本次調查中大家反映最強烈的問(wèn)題。大街上、小區里，無(wú)序停放，報廢的單車(chē)，正成為新生的垃圾，影響著(zhù)環(huán)境。如何解決單車(chē)的問(wèn)題，讓它更好服務(wù)于大家，也是一個(gè)迫切需要解決的課題。社會(huì )發(fā)展，是我們共同的責任。

　　社會(huì )，是最大、最鮮活的課堂。讓我們一起走出校園，走進(jìn)社會(huì )，去體驗更真實(shí)而鮮活的學(xué)習吧！

我們的課堂作文 篇4

　　四年級作文：我們班的“課堂控”

　　“我，我快叫我呀!”“老師你為什么不叫我？”唉!我們班的“課堂控”蘇杭又在課堂上“發(fā)瘋”了。

　　原因只有一個(gè):沒(méi)叫他發(fā)言，準確地說(shuō)是他搶著(zhù)發(fā)言，但老師拒絕了。就因為這個(gè)“發(fā)瘋”，我也是直接“暈菜”了。事情是這樣的。

　　“今天，第二節課是數學(xué)課，又到了我大顯身手了”坐在我后面的蘇杭自言自語(yǔ)的.說(shuō)。哎！我也是醉了。這時(shí)上課的鈴聲響起了，只見(jiàn)數學(xué)楊老師踏著(zhù)小方步走上講臺，說(shuō):“我們今天來(lái)復習第一單元的知識圓，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)在這一單元我們都學(xué)了什么？”老師剛問(wèn)完，我們都高高舉起手，但蘇杭不止是舉舉手那么簡(jiǎn)單，而是站起來(lái)，邊舉手，邊大喊:“老師，這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題……快叫我!”

　　可老師偏偏就不叫他，失去了一次機會(huì )，他怎么能放棄呢！老師接二連三問(wèn)了許多問(wèn)題，但都沒(méi)叫他，這可把我們這位“課堂控”給惹急眼了，這時(shí)老師又問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，還沒(méi)叫同學(xué)回答呢，他就脫口而出，不管三七二十一答案直接就從他的嘴里說(shuō)了出來(lái)。就在這時(shí)下課鈴響了，這位“課堂控”同學(xué)，總算是歇了會(huì )。

　　這就是我們班的“課堂控”蘇杭，他不管在哪個(gè)老師的課上都是一個(gè)模樣，真是把老師弄得又氣又笑呀！

我們的課堂作文 篇5

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，上課了，但同學(xué)們還停不下來(lái)，還在教室里瘋打，過(guò)道里，兩個(gè)同學(xué)拿一本書(shū)墊在頭中間，像斗牛一樣頂過(guò)來(lái)頂過(guò)去，前排幾個(gè)同學(xué)拿著(zhù)手機正入迷地上qq聊天，更瘋的直接拿著(zhù)玩具店里買(mǎi)回的小車(chē)子，在桌上玩“撞車(chē)”游戲……突然，老師悄悄地打開(kāi)門(mén)，伸出頭，掃視了一下，看見(jiàn)斗牛的斗牛，聊天的聊天，撞車(chē)的撞車(chē)，老師火冒三丈地沖進(jìn)教室，拿起黑板擦往桌上一扔，說(shuō)：“你看看你們！還在這里瘋玩，你們知道這次考試的成績(jì)嗎？九十分以上的只有兩個(gè)�！闭f(shuō)完，只見(jiàn)老師拿起卷子，念道：“考最高分的是劉小明同學(xué)，他考了九十六分，考最低分的.是劉凡同學(xué)，他考了五十三分。好，現在開(kāi)始發(fā)卷子，劉小明……”只見(jiàn)劉小明興高采烈的跑上去，拿了卷子，笑瞇瞇的走下來(lái)，劉凡卻像丟了魂似的走上去，老師一臉怒氣的對他說(shuō)：“你啊你，就知道玩，好好向劉小明同學(xué)學(xué)習學(xué)習，人家劉小明每次都考第一名�！崩蠋熢�(huà)一說(shuō)完，劉凡盈盈嗡嗡地哭著(zhù)跑回了座位，老師一見(jiàn)，很不耐煩：“考這么點(diǎn)分，你還好意思哭�！边@下，劉凡被數落得更傷心了，哇哇大哭起來(lái)，我看見(jiàn)這種情景，心急如焚，臉上火辣辣的，心想：如果我也像他那樣考差了，怎么辦呀？不光要被老師批評，回家還會(huì )被爸爸媽媽“男女混合雙打”的。

　　想到這個(gè)，我嚇得瑟瑟發(fā)抖，害怕地等著(zhù)我的結果，過(guò)了好久，才聽(tīng)到老師喊：“黃乙恒，九十四分�！蔽矣悬c(diǎn)不敢相信，老師又叫了一遍，我才確定了，我喜出望外的跑上去，領(lǐng)了卷子，懸著(zhù)的心終于一下子落下來(lái)了。

我們的課堂作文 篇6

　　生活總是多姿多彩的，當然課堂也不例外，每一天都是嶄新的，有時(shí)無(wú)聊、有時(shí)枯燥、有時(shí)精彩

　　“叮鈴鈴”上課了，同學(xué)們垂頭喪氣地回到教室。突然，班長(cháng)飛快地跑進(jìn)來(lái)說(shuō)：“自習課�！薄耙�！”同學(xué)們一蹦三尺高，安安靜靜的教室頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。3個(gè)調皮鬼走上講臺拿起掃把掛在腰間，雙手配合默契，學(xué)者電影明星裝模作樣的`彈起了小提琴�！按好卟挥X(jué)曉呀，處處蚊子咬呀，夜來(lái)風(fēng)雨聲呀，花落知多少呀！知、多、少！”他們唱完了歌，彎下腰向大家謝幕。就在這一剎那，同桌劉羽豪端著(zhù)椅子坐在他們面前，學(xué)者皇帝老兒的聲音說(shuō)：“平身�！闭f(shuō)完，他又飛快地回到座位。三個(gè)男生扭著(zhù)屁股下了臺。這是坐在一旁的韓清陽(yáng)說(shuō)：“三個(gè)臭皮匠走了，就該我諸葛亮了�！敝灰�(jiàn)他把紅領(lǐng)巾圍在腦袋中央，駝著(zhù)背，左手放在背上，右手放在嘴旁，他慢慢地走著(zhù)，嘴里還學(xué)者老太太咳嗽的聲音，在教室里走了一圈�？戳怂�精彩的表演，同學(xué)們哈哈地笑個(gè)不停�！跋旅�，我們?yōu)榇蠹冶硌葑咝��！敝x興國和羅奇站在講臺上說(shuō)。謝興國雙手叉腰，頭上還扎了一個(gè)小辮子，紅領(lǐng)巾則成了他的手帕，他學(xué)者小沈陽(yáng)的洋腔怪調說(shuō)：“哈嘍，我的英文名字叫‘Xiexinguo ’，中文名字叫‘謝興國’�！薄巴瑢W(xué)們，下課了”下課鈴聲響了，同學(xué)們還沉浸在剛才的喜悅氣氛中。

　　��！這真是一節搞笑的課堂。

我們的課堂作文 篇7

　　課堂，總是那么生動(dòng)，令人受益終生；課堂，總是活潑精彩，令人回味無(wú)窮；課堂，總是五彩繽紛，令人意猶未盡。但這樣的課堂，少不了老師辛勤的陪伴。

　　又是一次緊張、有序的公開(kāi)課，我們雖然經(jīng)過(guò)了很多很多這樣的場(chǎng)景，但課前老師說(shuō)了，這次公開(kāi)課也許是我們小學(xué)時(shí)光的最后一次機會(huì )了，還要拍成錄像留給大家作為永恒的回憶，大家心中便莊嚴了許多。

　　依然是四十分鐘，但大家卻比平常更加積極，因為這是欣賞課，精彩之處在于我們同學(xué)們。老師一提問(wèn)，幾十只小手便高高舉了起來(lái)。被點(diǎn)到名的同學(xué)改了往日垂頭喪氣的樣子，變得欣喜若狂，回答問(wèn)題干脆有力；而沒(méi)有被叫到的同學(xué)則有些“憤憤不平”，那個(gè)平時(shí)那行尸走肉的班級不見(jiàn)了蹤影，變成了一個(gè)活潑鮮明的'集體。平時(shí)牛頭不對馬嘴的回答也變成了一個(gè)個(gè)很有見(jiàn)解的解說(shuō)，同學(xué)們條條是道的回答迎來(lái)了老師們的頻頻點(diǎn)頭，大家在鏡頭前都活躍了起來(lái)。

　　而我的三次舉手都沒(méi)有被老師點(diǎn)上名，我可不希望那張影碟里沒(méi)有我的身影，那會(huì )遺憾終身的。我悄悄給自己加了把勁，當我對老師的提問(wèn)有了一個(gè)較準確的答案時(shí)，我果斷地舉起了手。老師仿佛也看穿了我的心思，便馬上點(diǎn)名由我來(lái)回答，誰(shuí)知那個(gè)準確的答案此時(shí)在我的腦海中消失的無(wú)影無(wú)蹤，我支支吾吾地回答：“出淤泥而不染，表現了……，表現了荷花的……的……”此時(shí)的我尷尬極了，老師并沒(méi)有責怪于我，她用鼓勵的眼神激勵著(zhù)我，我鼓足信心，大聲說(shuō)出了我自己的見(jiàn)解，也迎來(lái)了老師們和同學(xué)們的掌聲。

　　這節課我從老師的講解中學(xué)到了荷花不同流合污的高貴品質(zhì)，但荷花的美離不開(kāi)綠色的荷葉，荷葉襯托出荷花更多令人賞析的地方。老師的課堂也是這樣的，也許老師只是幾句話(huà)，幾個(gè)眼神，幾段筆記，但她就像碧綠的荷葉點(diǎn)綴著(zhù)課堂，使課堂更加閃耀奪目。

我們的課堂作文 篇8

　　老師不在的時(shí)候，處處充滿(mǎn)精彩。那可謂是老虎不在山，一群猴子稱(chēng)大王，就拿那次來(lái)說(shuō)吧。

　　那天，上課鈴響過(guò)許久，老師還沒(méi)來(lái)，同學(xué)們竊竊私語(yǔ)起來(lái)，又過(guò)了許久，老師依然沒(méi)來(lái)，我們班的幾個(gè)能豆兒可按捺不住了，開(kāi)始猖狂起來(lái)�？�，小1（一涉及個(gè)人隱私，名字全部化名）正學(xué)著(zhù)老師的預期站起來(lái)說(shuō)：“同學(xué)們，本老師命令你們盡情的玩吧！樂(lè )吧！笑吧！笑掉大牙我也不介意！”話(huà)一落地，全班哄堂大笑。咦？那位“盆友”在干嘛？“喂，小4，你爬到窗戶(hù)上在看“神馬”東東呢？”“這你就不懂了吧，我這叫眺望�！薄澳悄闾魍�啥呢？”“嘻嘻，我正在眺望那漫飛舞的.，美麗無(wú)比的灰塵呢�！边�？那邊說(shuō)啥呢？“切——，你還不如我呢，我正在欣賞空氣�！比�班再一次哄堂大笑。就在這時(shí)，門(mén)“砰”的一聲開(kāi)了，大家以為是老師來(lái)了，立刻住了嘴，就連剛剛趴在窗戶(hù)上的小“盆友”也嚇得“當”的一聲趴在了地上。雖然場(chǎng)面很好笑，但大家都硬憋住了。一看，切，原來(lái)是小5來(lái)晚了，剛剛大家憋得笑在此時(shí)此刻爆發(fā)了出來(lái)。小5被同學(xué)們的這一舉動(dòng)搞得莫名奇妙，他還以為自己臉上有東西便急忙擦臉。這時(shí)，小6帶著(zhù)一臉壞笑走了過(guò)來(lái)，他說(shuō)：“我幫你吧”“好，謝謝”這一擦不要緊，好好的臉變成了大花貓。原來(lái)是小6趁大家不注意向手上撒了點(diǎn)粉筆末。大家笑得更狠了，可憐的小5還不知道發(fā)生什么。

　　這——就是我們班的“自由”課堂。

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