課堂作文7篇（精）

　　在學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的課堂作文7篇，希望對大家有所幫助。

課堂作文 篇1

　　今天這節課，老師讓我們玩一個(gè)游戲：含沙射影。游戲規則是：老師請五個(gè)人上臺。背對黑板，老師在黑板上寫(xiě)一個(gè)動(dòng)詞，代表一件事，讓一個(gè)人回答問(wèn)題，回答最搞笑的人勝出。

　　老師把規則剛說(shuō)完，同學(xué)們便歡呼雀躍起來(lái)，老師微笑地問(wèn)：“誰(shuí)愿意上來(lái)呀？”膽子大的季嚴鵬第一個(gè)就沖了上去，然后是陣家輝，楊文宇，張震和陳家豪，他們站在講臺上，既興奮又緊張。

　　接下來(lái)，老師宣布游戲開(kāi)始。第一個(gè)回答問(wèn)題的是季嚴鵬，背對著(zhù)黑板，老師剛把“上廁所”這三個(gè)字寫(xiě)在黑板上，就逗得我們哈哈大笑。老師問(wèn)他：“這件事你喜不喜歡做？”他回答：“喜歡”老師又問(wèn)：“那你一天喜歡干多少次呢？”他想都不想，就回答：“五百零八次�！奔緡砾i剛回答完，就引得我們一陣爆笑，老師讓季嚴鵬轉過(guò)身看黑板，季嚴鵬一看到“上廁所”這三個(gè)字，自己也忍不住笑起來(lái)。

　　在底下觀(guān)看的`吳勝?lài)�，一邊笑，一遍跺腳，他那渾身的肥肉，跟著(zhù)他的笑聲一起抖動(dòng)。

　　最搞笑的是楊文宇，他背對黑板，老師在黑板上寫(xiě)上“洗澡”兩個(gè)字，便開(kāi)始問(wèn)他：“你喜歡跟男生還是女生？”他想了一會(huì )兒說(shuō)：“男女生都有�！彼�一說(shuō)完，全班同學(xué)笑得快岔氣了。他回頭看了看黑板，想了想自己說(shuō)的答案，也忍不住笑起來(lái)。

　　同學(xué)們又安靜下來(lái)，期待著(zhù)下一個(gè)同學(xué)的精彩回答。

課堂作文 篇2

　　課堂，對于我們中小學(xué)生來(lái)說(shuō)是耳熟能詳，在多年的學(xué)習生涯中，我體會(huì )到了課堂給予我的不同滋味。

　　英語(yǔ)課――酸

　　英語(yǔ)本不是中國語(yǔ)言，聽(tīng)起來(lái)總有些怪怪的味道，加之英語(yǔ)老師讀音不是十分標準，聽(tīng)起來(lái)自然有總酸溜溜的味道�？蛇@英語(yǔ)課卻酸得可口，老師總會(huì )讓我們演繹自編自排的英語(yǔ)故事。其情節生動(dòng)有趣，結果更是出乎人意料之外，這外國語(yǔ)言到了咱手中，也別有一番韻味。

　　語(yǔ)文課――甜

　　班主任擔任的是我們的語(yǔ)文老師，我們對她即尊敬又害怕，故此，在老師進(jìn)入教室之前，便早已書(shū)聲朗朗。正因為中國語(yǔ)言博大精深，所以在語(yǔ)文課上的收獲倍多。聽(tīng)老師講述四大名著(zhù)，懂得了林黛玉與賈寶玉的愛(ài)情故事，曹操青梅煮酒論英雄，林沖風(fēng)雪山神廟，諸葛亮草船借箭在課上能知道這么多的故事，心里甭提有多高興。

　　化學(xué)課――苦

　　話(huà)說(shuō)初中科目中，要數化學(xué)最難。加之本人對其不感興趣，我對化學(xué)是七竅通了六竅――一竅不通。為此我也不知道暗地里傷心過(guò)幾回�；瘜W(xué)課上，老師講得十分忘我，我卻聽(tīng)得一頭霧水，呆滯的眼神時(shí)常會(huì )出現在化學(xué)課堂上。短短的45分鐘過(guò)得是如此的緩慢，的確很苦。但是收獲的多少總是和汗水成正比的，為此我還得認真地去聽(tīng)講，我相信世上沒(méi)有我過(guò)不了的`關(guān)。不經(jīng)歷風(fēng)雨，不見(jiàn)彩虹，總有一天，化學(xué)課堂的苦味會(huì )慢慢的轉變?yōu)樘鹞兜�，我始終堅信著(zhù)。

　　體育課――辣

　　正至夏季，上體育課自然讓人辣得夠嗆。驕陽(yáng)似火，10圈長(cháng)跑下來(lái)，大家都累得氣喘吁吁，口干舌燥�？蛇@體育課每周才是2節，咱可不能浪費啊，稍作休息后，便結伴打起了籃球。矯健的身影在球場(chǎng)上狂奔，籃球在空中劃出一道完美的弧線(xiàn)，汗水在陽(yáng)光下蒸發(fā)得無(wú)影無(wú)蹤，這辣味可是獨一無(wú)二的哦。

　　初中的課堂卻實(shí)多滋多味，只要我們認真的去體會(huì )，就會(huì )發(fā)現在平淡的課堂中有許多樂(lè )趣及滋味。

課堂作文 篇3

　　今天天氣一般，和平常一樣，可是今天上的作文課卻不同尋常，你想知道為什么不同嗎？那就聽(tīng)我慢慢道來(lái)吧！

　　今天我去上課，一開(kāi)始沒(méi)有什么不同的，可是上課時(shí)，吳老師從她的“寶袋”里拿出了一個(gè)約三十厘米左右大的透明小盒子，里面裝滿(mǎn)了純凈水；這時(shí)，吳老師又從“寶袋”里拿出了三個(gè)生雞蛋，只見(jiàn)那三個(gè)雞蛋兩大一小，好似一家三口一樣。這時(shí)，吳老師問(wèn)了一句：“同學(xué)們，你們知道我是要做什么實(shí)驗嗎？”同學(xué)們七嘴八舌的議論起來(lái)，有的說(shuō)要讓雞蛋跳水；也有的說(shuō)實(shí)驗雞蛋能否浮在水面上，議論紛紛。

　　然后吳老師將三個(gè)蛋依次放進(jìn)水里，結果全都沉到水底。吳老師接著(zhù)拿出了一包鹽，只見(jiàn)那鹽的包裝又有海的藍、湖的藍、天藍等等目不暇接的顏色，正包裝上還有一幅黃果樹(shù)瀑布的'風(fēng)景。這時(shí)，吳老師又問(wèn)了一句：“如果把鹽撒進(jìn)水里，蛋會(huì )浮起來(lái)嗎？”“會(huì )”。全班整整齊齊地回答道。吳老師舀了一小勺鹽，撒進(jìn)了那清澈見(jiàn)底的水里，然后吳老師又拿出了一支不知道什么時(shí)候出現在講臺上的那支綠中帶白，上面還有大象、兔子等的動(dòng)物頭像的鉛筆，在水里攪了攪，可是雞蛋還是安然無(wú)恙的睡在水底。吳老師又舀了四勺、十勺、十五勺，每勺同學(xué)們都目不轉睛地看著(zhù)，每次攪拌同學(xué)們都聚精會(huì )神，可是都每十五勺了，雞蛋升起來(lái)一半，又搖搖擺擺地沉了下去，雞蛋為什么就是浮不起來(lái)呢？這時(shí)吳老師一鼓作氣，把整包鹽都撒進(jìn)了水里，終于雞蛋浮出了水面！

　　你想知道這其中的原理嗎？我給你說(shuō)說(shuō)吧。當物體的重量大于水的浮力時(shí)，物體就會(huì )下沉，加鹽就相當于加比重，水的浮力和物體的重量相等時(shí)，物體就會(huì )懸浮在水中。所以，當水的浮力大于物體的重量時(shí)，雞蛋就會(huì )浮起來(lái)了。

　　我就是我不一樣的課堂，比任何一次都更不一樣，你喜歡嗎？喜歡的話(huà)就來(lái)金筆作文吧！

課堂作文 篇4

　　瞧！是誰(shuí)在教室里為我們講述著(zhù)祖先？呀，原來(lái)是今天的家長(cháng)志愿者課堂的主講人——陸怡安爸爸。陸爸爸是一位歷史老師，今天，我們是徹底領(lǐng)教了他渾厚的歷史功底。

　　“大家好，今天的主題是《從開(kāi)天辟地的傳說(shuō)到發(fā)現老祖宗》”。陸老師話(huà)音剛落，全場(chǎng)便爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。隨后，陸老師用精煉的語(yǔ)言，為我們娓娓講述著(zhù)“開(kāi)天辟地”，“女?huà)z造人”的傳說(shuō)故事，用精美的ppt，形象地描述了從原始時(shí)代到如今文明社會(huì )的生物進(jìn)化史。從最小的浮游生物到恐龍橫行的白堊期，再到人類(lèi)創(chuàng )造的現代文明，陸老師的生動(dòng)講解讓我們仿佛身臨其境。

　　陸老師告訴我們，在幾十萬(wàn)年的生物衍變進(jìn)化中，猿猴為了適應艱苦的生活環(huán)境，它們逐漸學(xué)會(huì )可用雙腳直立行走，尾巴也漸漸消失了。經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的歷史變遷，他們已然成為了具有一定智商的猿人了，由此開(kāi)創(chuàng )了偉大的石器時(shí)代。它們學(xué)會(huì )了鉆木取火，慢慢懂得要把捕獲來(lái)的獵物煮熟再吃；把石頭磨成尖銳的`利器，實(shí)行團隊捕食獵物；用動(dòng)物的骨頭磨成細針，織布縫衣。

　　我很敬佩我們的老祖先們，在如此惡劣的條件下，還能保持樂(lè )觀(guān)、團結合作的精神，面對殘酷的大自然，勇敢頑強地抗爭著(zhù)，這些是我們現代很多人都不具備的。文明社會(huì )中，我們人類(lèi)雖然具備了高智慧，但是少了一份堅定、團結、奮斗的信念。我們應該繼續發(fā)揚我們老祖宗不畏困難，團結一致的優(yōu)秀品質(zhì)，為現代文明的和諧發(fā)展共同努力。

　　歷史是一面鏡子，它能映射出人們心中黑暗和光明的一面；歷史是一本書(shū)，它會(huì )讓我們汲取慘痛的歷史教訓，走向更加光明的未來(lái)；歷史是一口清泉，它凈化著(zhù)我們的心靈，洗滌著(zhù)現代人浮躁的靈魂……

　　陸老師的歷史課使我們受益匪淺，我們不僅豐富了歷史知識，還懂得了許多做人的道路�，F在我已經(jīng)迫不及待地想在這歷史的長(cháng)河中盡情遨游了……

課堂作文 篇5

　　學(xué)校課堂教給我們的也許不僅僅只是各文化知識。生活是另一個(gè)課堂，在這個(gè)課堂中，我們能學(xué)到的，還有更多的人生哲理。

　　一年暑假，我回到外婆家，并帶回一大袋零食，準備自己好好“享受”。哪知第二天，我起床時(shí)，發(fā)現自己帶回的零食從我休息的房間櫥柜擺到大堂里，外婆和另外幾個(gè)親戚一邊說(shuō)笑一邊吃那些零食。我看到了，心里有些不高興，卻不敢表現出來(lái)。下午再來(lái)大堂，卻發(fā)現外婆在把我的零食分給一些表弟表妹。我心里的氣不打一處來(lái)。憑什么我帶回來(lái)的東西，要分給他們？

　　外婆看出了我的不高興，過(guò)來(lái)悄悄對我說(shuō)：“孩子，要學(xué)會(huì )與人分享。要舍得！”外婆的'話(huà)讓我產(chǎn)生了疑惑：舍得是什么意思？外婆為什么要說(shuō)“舍得”呢？這個(gè)問(wèn)題在幾天后，便得到了解釋。

　　幾天后，我在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，大舅媽來(lái)了，她手里提著(zhù)個(gè)塑料袋，說(shuō)：“這是我們家種的青菜，我拿點(diǎn)來(lái)給你們，煮了吃，新鮮�！蔽医舆^(guò)來(lái)，道了謝。過(guò)了一會(huì )兒，二舅媽也來(lái)了，說(shuō)：“你表弟說(shuō)你帶的零食真好吃，簡(jiǎn)直就是山珍海味。我們這里沒(méi)什么好東西，摘了些水果，挺新鮮的，來(lái)拿著(zhù)！”也就在我接過(guò)來(lái)的那一刻，心中的疑團解開(kāi)了。舍得之所以在舍在前得在后，也正是因為只有舍才有得，沒(méi)有舍何來(lái)得？“舍”是我們的做法，“得”是這一做法的必然結果，所謂“大舍大得”也正是這個(gè)道理。

　　吃過(guò)晚飯，我來(lái)到院子里。這時(shí)，表哥過(guò)來(lái)了，他問(wèn)我：“如果讓你回到過(guò)去，你要做什么？”我抬頭望著(zhù)天邊的那最后一抹紅霞，心中不禁思緒萬(wàn)千。一天就這么過(guò)去了嗎？現在不說(shuō)回到以前，就是回到今天的某一個(gè)時(shí)刻也是不可能的。過(guò)去終歸是過(guò)去，我們不能回到過(guò)去，或許唯一能做的只有把握現在，不讓現在成為遺憾的過(guò)去。于是，我回答表哥：“我并不想回去！”

　　生活這個(gè)課堂中，我們能學(xué)到許多課內所學(xué)不到的知識、道理。在生活的某個(gè)不經(jīng)意中，我們能明白很多很多。

課堂作文 篇6

　　“月亮很美，可你知道嗎？月亮的每一面，都有一個(gè)充滿(mǎn)智慧而美麗奇幻的故事�！睆纳钲趤�(lái)的孫老師這樣說(shuō)。今天，新的老師，新的故事，造就了煥然一新的課堂，給我帶來(lái)了全新的體驗。

　　課堂的一開(kāi)始，老師就做了一件讓我們“匪夷所思”的事—讓我們大聲喊出他的尊姓大名。我們一開(kāi)始很不好意思，支支吾吾半天才用蚊子大小的聲音報出來(lái)。老師說(shuō)：“你們都沒(méi)有吃飯！”我們面面相覷，不知道老師為什么要讓我們大聲喊出他的名字。這時(shí)不知是誰(shuí)領(lǐng)了個(gè)頭，“孫——建——峰——”三個(gè)大字響徹整個(gè)會(huì )議室。此時(shí)我相信在場(chǎng)的`每一位同學(xué)都會(huì )感到一股暖流傳遍全身，我們都覺(jué)得眼前這位陌生的老師，仿佛和我們成了知己，成了忘年交。

　　不過(guò)今天的課堂中，最打動(dòng)我的，也是與以往大不相同的，是老師對我們創(chuàng )新的肯定，在講月亮b面童話(huà)時(shí)，孫老師拋給了我們一個(gè)問(wèn)題，讓我們說(shuō)說(shuō)讀了這篇童話(huà)后自己的感受。老師彎下腰，把話(huà)筒依次放到每一位同學(xué)的嘴邊，前面的同學(xué)問(wèn)了，“為什么掃星星？”“接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么？”之類(lèi)的問(wèn)題，老師都搖了搖頭，說(shuō)這不是想法，眼見(jiàn)就要輪到我了，忽然間，一個(gè)想法躍入了腦海，動(dòng)物界有一種怪圈，是一種旋風(fēng)形小洼。螞蟻一旦步入這種圈，便陷入了死循環(huán)一圈一圈地走，難以擺脫，直至死亡。而我們現在，也正是滑入了這種怪圈，我們不斷的思考這篇童話(huà)，導致觀(guān)點(diǎn)重復，思維僵化，這怪圈里作死一樣的循環(huán)�，F在我要做的，就是跳出這個(gè)圈，不再就事論事我……我大膽的舉起手，自信的對著(zhù)話(huà)筒說(shuō)：“我們要學(xué)會(huì )創(chuàng )新，童話(huà)中的兒子敢于突破前人的規則，創(chuàng )造了新方法，僅需輕輕一敲，大麻煩就解決了�！宾�那間，我從老師的眼神中看出了驚喜、肯定與贊賞，還有鼓勵。老師帶頭為我鼓掌，說(shuō)：“這就是創(chuàng )新思維，這也就是成才的關(guān)鍵所在。將來(lái)這位女同學(xué)一定能有所成就！”

　　不知是因為被表?yè)P了，還是因為興奮，我的臉熱烘烘的，心怦怦直跳。學(xué)習的志趣被點(diǎn)燃，回答的問(wèn)題一個(gè)比一個(gè)精彩。整整上了一個(gè)半小時(shí)的課，要在以往，可能會(huì )覺(jué)得十分冗長(cháng)，可今天我卻有一種意猶未盡的感覺(jué)。不是我不知足，我真想讓時(shí)間倒流，讓我再享受這來(lái)之不易的鼓勵。

　　不一樣的老師，不一樣的故事，不一樣的課堂，給我帶來(lái)了不一樣的體驗和感受。

　　最最值得贊揚的，是不一樣的教學(xué)方法與思維模式。這堂課，通過(guò)童話(huà)般的教學(xué)讓我懂得了真正的學(xué)習，是一種個(gè)性化，智慧化，帶有創(chuàng )造性的學(xué)習。

課堂作文 篇7

　　在我的成長(cháng)道路上處處都是課堂，是一節永遠都上不完的課。

　　在我成長(cháng)的道路，我經(jīng)歷過(guò)的事情有很多，但真正讓我有深刻印象的卻不是很多。下山這件少之又少的事是其中的一件。

　　那是在五月三是的早晨，叔叔、阿姨說(shuō)帶我去黃山旅游。我們在導游的帶領(lǐng)下飽覽了黃山的秀麗風(fēng)光，當我們游覽完黃山的光明頂和蓮花峰，不知不覺(jué)已經(jīng)是中午了，要下山了。

　　我下山的時(shí)候，小心翼翼地走生怕自己會(huì )在那又濕又滑的青苔上摔倒。走了一會(huì )兒，我的腿抖了起來(lái)，似乎就要倒下去了。就在這個(gè)時(shí)候，天下起了雨，盡管我們有了雨具，可下雨給我們帶來(lái)了不便，路更加滑了，有一位旅客就更慘了，滑了好幾跤，他的身上滿(mǎn)是泥水。

　　同行的紛紛抱怨起來(lái)，有的說(shuō)天公不作美，有的說(shuō)下山的路太長(cháng)，有的說(shuō)自己為什么不乘索道車(chē)下山。叔叔說(shuō)：“我什么也不怨，因為我知道天氣不會(huì )因我的怨而變晴，面晚更不可能再回到山頂坐索道，我唯一能做的事只有咬緊牙關(guān)，堅持的向前走、走、走。

　　我覺(jué)得這下山就像是奮斗的人生一樣，望不見(jiàn)盡頭的山路就好比奮斗的過(guò)程。那山路的.盡頭就象征著(zhù)成功。在成功之前，你不能停止前進(jìn)，更不能被困難古倒。只在在你成功的那一刻，才能理直氣壯地說(shuō)：“我是強者！”想到這里，我覺(jué)得自己的腳下輕松了許多。大步向山下走去。耳邊的報怨聲越來(lái)越少，都有一張張充滿(mǎn)自信的臉，一雙雙充滿(mǎn)鼓勵的眼睛，人們都少了些抱怨，多了些堅強。

　　兩個(gè)多小時(shí)后，我終于來(lái)到了山腳下，這是我從小到大來(lái)第一次走這么遠的路�；仡^看看自己走下的山路，我激動(dòng)不已，因為我戰勝了自己。這也是課堂。

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