(熱門(mén))實(shí)用的課堂作文
在學(xué)習、工作乃至生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編整理的課堂作文8篇，歡迎大家分享。
課堂作文 篇1
我相信可能很多同學(xué)都覺(jué)得語(yǔ)文課，品德課……很無(wú)聊，很枯燥，就只聽(tīng)見(jiàn)老師在嘰里呱啦講個(gè)不停。但是，我們班的這些課卻總能讓同學(xué)們捧腹大笑。
語(yǔ)文課：王老師迷路
前幾天，王老師給我們上語(yǔ)文課時(shí)讓我們以“今天的霧真大”（那天早上的霧的確很大）為頭，造一個(gè)夸張句，同學(xué)們個(gè)個(gè)爭先恐后地回答，個(gè)個(gè)回答得都精妙絕倫。此時(shí)王老師說(shuō)：“我平時(shí)7：15到校，但是我今天卻7：30才到，你們知道為什么嗎？因為今天早上我開(kāi)車(chē)來(lái)，車(chē)行駛在現代大道上，兩旁的建筑物也看不見(jiàn)。我就一直開(kāi)，開(kāi)了很久，發(fā)現不對，怎么還沒(méi)到學(xué)校，便覺(jué)得很奇怪。于是，他打開(kāi)百度地圖一看，地圖告訴我，距離目的地還有2。2公里，原來(lái)跑過(guò)頭了�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了都笑開(kāi)了花。
數學(xué)課：陳老師用英文
有一次，陳老師上數學(xué)課時(shí)給我們評講試卷，講了很久之后講到了選擇題，陳老師說(shuō)：“第一題的.答案是‘boy’�！蔽覀兟�(tīng)了一臉懵圈。陳老師笑著(zhù)說(shuō)：“干嘛，聽(tīng)不懂？”隨后一些同學(xué)就明白了陳老師想表達的意思，之后心領(lǐng)神會(huì )地笑了起來(lái)。我們這些愚鈍的同學(xué)忙問(wèn)他們，最后我們才知道原來(lái)陳老師想要說(shuō)的意思，是“B”。我們個(gè)個(gè)哭笑不得。天哪，現在的英語(yǔ)是這樣用的嗎？
這樣課堂上的趣事還有很多，如果你想了解，就到我們班上來(lái)吧！
課堂作文 篇2
第一節心理健康教育課，我的收獲還真不少，這節課使我知道了怎樣理解和寬容別人。
一位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)了古時(shí)候宰相張英的一件事：講的是寬容的宰相張英有一次修房子，他的鄰居也正在修房子，當兩家把墻圍起來(lái)時(shí)，中間的小巷窄得連人都走不進(jìn)去，而雙方都不愿意往后退。張英的母親只好寫(xiě)信給正在外地的張英讓他出面解決這個(gè)問(wèn)題，張英看了信，寫(xiě)了封信回家。母親看信后很感動(dòng)，于是就按照張英的意思把墻往后移三尺，鄰居家看見(jiàn)了，也把墻往后移了三尺。從此，這條“六尺巷”就成了寬容和理解的佳話(huà)。這件事使我懂得了做人應該寬容別人，自己也會(huì )得到快樂(lè )。古人云：“宰相肚里能撐船�！边@個(gè)故事還真讓我懂得了這句話(huà)。
接下來(lái)，老師給我們安排了幾個(gè)小品，小品中有兇巴巴的“陳老師”、受打小報告的李雙建、溫柔的母親……這一個(gè)個(gè)小品使我更深地體會(huì )到“退一步海闊天空�！钡�.真理。老師還讓同學(xué)們說(shuō)名言。同學(xué)們滔滔不絕，一個(gè)比一個(gè)講得好，有的說(shuō)：“容人乃大�！庇械恼f(shuō)：“得繞人處且繞人�！边�有的說(shuō)：“嚴于律己，寬于待人�！薄�
我們在歡樂(lè )的氣氛中度過(guò)這節課，我相信通過(guò)這節課大家對寬容和理解別人會(huì )有更深的體會(huì )！
課堂作文 篇3
課堂是我們最熟悉的地方，是我們學(xué)習文明、感悟道理的地方。
那天，天高氣爽、風(fēng)和日麗。在車(chē)站上發(fā)生了一件事，讓我感悟到人生的.道理。上午我和媽媽坐公交車(chē)出去玩，我發(fā)現了這樣一幕：一個(gè)老婆婆，踩著(zhù)了一個(gè)衣著(zhù)非常時(shí)髦的中年婦女。只見(jiàn)女人大聲一吼：“干什么呀！沒(méi)長(cháng)眼��！”“對不起，我腳不利落�！崩掀牌胚B忙解釋�！皠偛挪任夷悄_倒挺利落的�！迸烁鷼饬�。
這時(shí)飄來(lái)了一陣微風(fēng)，來(lái)了一位老者說(shuō)：“寬容別人等于寬容自己！”婦女臉紅了。
通過(guò)這件事讓我感悟到，寬容別人，等于寬容自己。多么深刻的道理，多么生動(dòng)的課堂��！
課堂作文 篇4
第一節課是語(yǔ)文課，同學(xué)李建悄悄地把一只剛出生不久的小狗帶進(jìn)教室，放在抽屜里。突然，小狗“汪”地叫了一聲。
立刻，全班靜謐無(wú)聲，幾十道目光齊刷刷地看向李建�！袄罱�，怎么回事？你帶寵物來(lái)學(xué)校了嗎？”老師問(wèn)。李建漲紅了臉，撒謊說(shuō)：“沒(méi)，沒(méi)有，是我自己在模仿狗叫呢�！�
老師將信將疑地看了李建一眼，繼續講課。不久，小狗又“汪汪”地叫了起來(lái)，老師呵斥道：“李建！不要擾亂課堂秩序，你喜歡小狗，可以在家和它玩，但是絕不能在課堂上模仿狗叫！”
“老師，我知道了，我……”李建的話(huà)才說(shuō)了一半，一陣小狗的叫聲又響了起來(lái)，似乎是在揭穿李建的.謊言。
老師疾步走向李建的課桌，伸手從課桌抽屜里抱出一只灰色的小狗。
“這狗哪來(lái)的？”老師氣得面色鐵青，“你怎么能對大家撒謊呢？”
“從路邊撿來(lái)的……那兒有一只母狗，生了一窩小狗呢！”李建答。
“你為什么把這小狗抱來(lái)？”老師問(wèn)。
“我看見(jiàn)它長(cháng)得很可愛(ài)，就想抱回來(lái)養著(zhù)玩�！崩罱ㄕf(shuō)著(zhù)埋下頭。
“你有沒(méi)有想過(guò)，小狗要吃什么，喝什么，母狗失去了小狗會(huì )有多傷心？你想過(guò)沒(méi)有？”老師盯著(zhù)李建接著(zhù)問(wèn)。
“老師，我錯了，放學(xué)我就送它回去�！崩罱ò杨^埋得更低了。
小狗又發(fā)出了叫聲，看樣子是餓了，一個(gè)女生喂它喝了點(diǎn)牛奶，小狗吃飽喝足瞇著(zhù)眼睛睡著(zhù)了。
好容易放了學(xué)，李建和同學(xué)們小心翼翼地把小狗送回去，母狗見(jiàn)了失而復得的孩子，連忙舔著(zhù)小狗的頭，對李建他們叫了幾聲，似乎在表示感謝。
李建向母狗鞠了一躬，道：“對不起，我使你們骨肉分離，我以后再也不這樣了�！�
后來(lái)，李建不時(shí)給小狗送食物，卻再也不剝奪它們的自由。自己的樂(lè )趣誠可貴，但小狗的自由價(jià)更高。
課堂作文 篇5
“叮鈴鈴”外教課開(kāi)始了。杰米走了進(jìn)來(lái)。
今天的主題是玩具，杰米先教了我們幾個(gè)單詞，然后來(lái)到說(shuō)單詞的環(huán)節。
這次要說(shuō)形容詞，不過(guò)和以往不同的是：以前都是3分，而這次是有幾個(gè)拍子就算幾分：如beautiful是3分（beau/ti/ful）。
這下我們胸有成竹了，別的組都只得了3分，而我卻一下說(shuō)出了一個(gè)5分的單詞�。◣缀醪豢赡艿�。）
最后，最激動(dòng)人心的環(huán)節開(kāi)始了。杰米有8個(gè)球（1—6分球、黃球、Bye-bye ball），抽到1—6分的球，說(shuō)出PPT上的單詞，便能得分；Bye-bye ball直接減去2分；而黃球則加7分。
抽球開(kāi)始，大家群情沸騰，整齊地喊著(zhù)“Bye-bye ball！ Bye-bye ball！” 第一組只得了2分，頓時(shí)名落孫山。第二組陳樂(lè )涵竟摸到了6分！四下里鴉雀無(wú)聲，我的.心快提到嗓子眼了，不過(guò)她不會(huì )那個(gè)單詞。大家如夢(mèng)初醒，歡呼雀躍。我也舒了一口氣，只有第二組垂頭喪氣�？蓺獾倪�在后面，本來(lái)排行小四的第三組摸到了黃球！這可是史無(wú)前例！他們一定會(huì )“青史留名”！因此，他們一下子躥到了“老大”位置！但我們并不慌張，而是躍躍欲試，準備大顯身手，因為我們只差一分，都認為勝券在手。第三組同學(xué)也坐立不安�？缮蠄�(chǎng)的俞立帆卻讓我們大跌眼鏡，一落千丈。因為俞立帆抽到了Bye-bye ball！此時(shí)，其他人也開(kāi)始”痛打落水狗“，他們有的挖苦我們，有的嘲笑我們……看著(zhù)煮熟的鴨子飛走了，我一下倒在了地上。
蒼天啊，大地啊，我們到底做錯了什么？
課堂作文 篇6
悠閑的午后，隨手翻開(kāi)手中的書(shū)卷，一排排清晰的文字如小精靈般在眼前跳動(dòng)。坐下來(lái)，用心啃著(zhù)這本《往事》，我不知不覺(jué)地陷入了沉思。無(wú)意間照照鏡子，感覺(jué)自己似乎已經(jīng)不再是父母眼中天真無(wú)邪、可愛(ài)幼稚的小女孩了。一時(shí)頓悟：這就是變化吧！我明白了，歲月在無(wú)情地更替，人生也隨著(zhù)歲月悄悄游走，漸行漸遠中，收獲著(zhù)，成長(cháng)著(zhù)，憂(yōu)傷著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)，這是誰(shuí)都改變不了的.事實(shí)。毛爺爺說(shuō)：天若有情天亦老�！碧煲嗳绱�，何況人乎？
當我們趴在散發(fā)著(zhù)濃郁書(shū)香的書(shū)桌上，靜靜地聆聽(tīng)時(shí)間的旋律時(shí)，當我們忙著(zhù)腳丫行走沙灘，回首身后那一行彎彎曲曲、深深淺淺的腳印時(shí)，當我們在母親面前發(fā)現她那雙清澈如水的眸子已經(jīng)開(kāi)始渾濁時(shí)，當你用心體會(huì )時(shí)鐘每一秒的節奏體味著(zhù)韻律和動(dòng)感，你是否發(fā)現，秒針從這一秒跳到那一秒，像我們的心跳，有力有節？
一個(gè)人落寞地坐在窗邊，清風(fēng)徐來(lái)，抬頭仰望那一片廣闊無(wú)限的藍天，細細回味著(zhù)�？赐デ盎ㄩ_(kāi)花落，望天空云卷云舒的意境，陡然發(fā)覺(jué)兩種簡(jiǎn)單而又復雜的變化竟是那樣奇妙。我慶幸自己沒(méi)有粗心大意，沒(méi)有將這幅美不勝收的畫(huà)卷不經(jīng)心地遺漏！反反復復，細細品味…。腦中浮現出一句意味深長(cháng)的名言：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現。我知道：生活中的美正是因為有了這些悄悄而不停歇的變化。小至細胞，大至宇宙，皆是因為變化而美麗。
課堂作文 篇7
“鈴鈴鈴……”清脆的上課鈴聲突兀響起，剛剛經(jīng)歷了數字與幾何殘酷摧殘的我們，只能稍微歇息一下，便又要與煩人的英語(yǔ)單詞句子作斗爭了。
班主任只與來(lái)接班的英語(yǔ)老師打了個(gè)招呼便揚長(cháng)而去。英語(yǔ)課可以算是我們所有科目中的噩夢(mèng)了，但這又能如何？唯有好好聽(tīng)課才是最佳選擇。
上課之前的`場(chǎng)景如同往常一樣，英語(yǔ)課代表“挺身而出”將未完成作業(yè)的人名公之于眾，名字是那樣熟悉，仍是那幾個(gè)令老師頭痛不已的“老油條”�？捎⒄Z(yǔ)老師是不會(huì )放過(guò)任何一個(gè)批判他們的機會(huì )的，嚴厲地一一點(diǎn)評，“李向上，你英語(yǔ)作業(yè)再不完成，就叫你家長(cháng)來(lái)陪讀……”此話(huà)一出，坐在前排的一個(gè)小個(gè)子身體便猛地一顫，沒(méi)錯他就是我們班上“大名鼎鼎”的李向上，縱然他心中有許多不滿(mǎn)，但也只是微微嘆了口氣，將頭低的不能再低，不敢再說(shuō)一句話(huà)。
過(guò)了好一會(huì )兒，英語(yǔ)老師才慢慢停下她那魔咒似的話(huà)語(yǔ)，開(kāi)始正式上課，但我們仍不敢有絲毫放松，因為任何一個(gè)小的疏忽都有可能讓自己成為老師話(huà)語(yǔ)的焦點(diǎn)�！暗耘嘟馨炎熘械呐菖萏峭铝��！彼簧陨韵蚰睦锲沉艘谎郾銋柭曊f(shuō)道。等培杰吐完了糖，無(wú)精打采地回到了座位上，老師又慢慢悠悠地說(shuō)：“現在我開(kāi)始抽提單詞，翟培杰你把手機給我拼一下�！薄班�，應該是PHON吧！”他吞吞吐吐猶豫不決地說(shuō)道�！安粚�，是PHONE，少加一個(gè)E，單詞罰抄五十遍，坐吧�！崩蠋燂@然更加生氣了，說(shuō)話(huà)的音量也隨之提高了許多�！澳悴皇强値е�(zhù)手機的嗎？就不能與之結合嗎？你可真夠牛的��！我們老師上課還不敢帶手機呢！”
“叮鈴鈴鈴……”在這關(guān)鍵時(shí)刻，一陣手機鈴聲突兀地響起，全班瞬間一片寂靜，就連滔滔不絕的英語(yǔ)老師也將要說(shuō)的話(huà)生生給吞了回去。這時(shí)61雙眼睛都齊刷刷的看向李向上，因為他的桌上端端正正地擺著(zhù)一部手機。英語(yǔ)老師真可謂是怒上加怒了，正準備爆發(fā)之時(shí)卻被李向上的回答說(shuō)的沒(méi)了脾氣：“這……這手機是數學(xué)老師放在這兒的……”李向上臉上的委屈足以盛滿(mǎn)一座池塘。
這時(shí)，全班再一次陷入了長(cháng)久的寂靜……
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