課堂作文5篇(熱門(mén))

　　在平平淡淡的日常中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的課堂作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

課堂作文 篇1

　　我的姥姥是一個(gè)莊稼人，我想除了家人，她最?lèi)?ài)的大概就是那百畝黃土地，也正是她對土地的愛(ài)給我上了一堂課。

　　正值夏季，小麥由綠轉黃的時(shí)候，姥姥出門(mén)的次數也多了起來(lái)�！鞍�！今兒個(gè)也沒(méi)雨。再不澆水，地得給旱死！”我伸頭望向天空，明晃晃的光球暴露在青天之上，無(wú)一絲遮掩�！巴�，跟我去地里，咱倆澆水去�！薄昂猛鎲�？”幼時(shí)的我問(wèn)著(zhù)正在準備用具的姥姥，她用那寬厚的手揉了揉我的頭，眸里的柔情仿若暈染開(kāi)來(lái)，笑著(zhù)答道：“自然是極好的�！�

　　蟬鳴正盛，遼闊的麥田里一大一小兩個(gè)身影動(dòng)作不停，我移動(dòng)著(zhù)水管，百無(wú)聊賴(lài)地踢著(zhù)腳下的土疙瘩，心里的苦水翻騰不停：哪里好玩了？又熱又無(wú)聊！身旁的人影站了起來(lái)，我看見(jiàn)她用手搓了搓腰背，抓起脖勁上的毛巾擦了一把汗，便又蹲下去了，用那布著(zhù)黃繭子的手輕輕撥開(kāi)麥子，拔下草放在一邊，又仔細的轉動(dòng)眼眸，用不甚明亮的眼睛搜尋著(zhù)麥田里的異類(lèi)，不時(shí)地抬手偏頭捶捶發(fā)酸的.肩，揉揉無(wú)力的腿，捏捏腫脹的腳腕，汗便又往下流了�！袄牙�，回家吧。不澆水它也能收的�！薄澳窃趺葱�！不澆水它的就一點(diǎn)點(diǎn)，地這一年的養分不就白費了！種子種下去，就得怎么好怎么弄！”說(shuō)罷，手中的動(dòng)作仍不停止，依舊用那不是豐潤的手拔下視野中全部的草 。聽(tīng)著(zhù)蟬鳴，看著(zhù)麥浪，我覺(jué)得我仿佛上了一堂課，抓住了什么。

　　現在想來(lái)，那日的情形多么像“足蒸暑土氣，背灼炎天光”呀！只是姥姥在黃土上的自在卻是埋頭苦干的丁壯所不能比擬的。我不禁想起一個(gè)成語(yǔ)——本色當行。明明做著(zhù)苦累的工作，卻樂(lè )在其中，這想必是源自于心中本就對土地的愛(ài)和執著(zhù)，那么她所付出的勞動(dòng)，也必然會(huì )有顯著(zhù)的成績(jì)。

　　我也應該愛(ài)我所做的一切，哪怕不能本色當行，也要干一行，愛(ài)一行；干一行，忠于一行。

　　于我來(lái)說(shuō)，這也是課堂，是一堂遲到了十年的課。

課堂作文 篇2

　　我總會(huì )想起那條瀑布。

　　無(wú)須記住它的名字，只需在心中留著(zhù)與它邂逅的那種默契。它所在的那座山，有著(zhù)和它一樣的氣質(zhì)。山中有一潭清清的流水，清新、鮮活，靜默中有一種隱隱的騷動(dòng)。細看，原是一脈清流涓涓注入，似乎滿(mǎn)山都和著(zhù)一種震蕩的節奏。峰回路轉，它竟在眼前了。最美麗的心，這顆心讓我想起了培根說(shuō)的一句話(huà)：美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下越發(fā)華麗，同樣，一個(gè)打扮并不華麗，卻端莊嚴肅而有美德的人是令人肅然起敬的。是的，就是一個(gè)微笑，使我明白了。

　　瀑布是純美的.。那疊翠堆綠的山頭，瀉著(zhù)一條幾米寬的綠色的瀑，鳴響著(zhù)一曲澎湃動(dòng)人的歌。山被鼓動(dòng)得喘不過(guò)氣來(lái)，壁巖的新綠也像在涌動(dòng)著(zhù)，光潔而豐腴，有如少女的唇，接受著(zhù)瀑布狂放不羈的吻。

　　瀑布是熱烈的。它浩浩蕩蕩地直瀉而下，帶著(zhù)男兒強勁的呼號，雖然被巖石迎面劈成無(wú)數股水柱，但它仍順勢往下猛沖，濺起的一朵朵水花兒被擊得狂放四溢，似煙似霧地朝人撲來(lái)。一切像生活一樣轟轟烈烈，永不枯竭。

　　瀑布是豪放的。它坦蕩、自然、豪情滿(mǎn)懷的狂瀉中，有那么多色彩在奇妙地變幻，流光溢彩，仿佛大千世界里紛繁絢麗的生活；有那么多熱情在奔突，在涌動(dòng)，在宣泄；有那么多的清泉在歡唱，在奔騰，像大合唱，像交響樂(lè )……

　　我被胸中盈盈的喜悅沖擊著(zhù)。是啊，它比我更懂得生活，更懂得自信，沒(méi)有一絲彷徨憂(yōu)郁，沒(méi)有一點(diǎn)畏懼退縮，在無(wú)數個(gè)濺起的水沫中，塑造自我，走向輝煌的永恒。我心懷敬意地靜靜佇立著(zhù)，看到了生命的極致。

　　望著(zhù)眼前的瀑布，我頓時(shí)明白，美麗的自然，不也是我們的課堂么？

課堂作文 篇3

　　初中畢業(yè)的那天，操場(chǎng)上放著(zhù)一面高三米的墻，上面貼滿(mǎn)了我們三年的足跡。而在軍訓基地的那天，我們也爬了一面三米的墻，也就是這三米，給我上了人生中難以忘懷的一課。走過(guò)那面墻，照片上熟悉的場(chǎng)景勾起了我關(guān)于那天的所有記憶。

　　這張照片，是合影。我們70個(gè)人在墻前合影，我卻仍記得那天，關(guān)于我們的記憶。那天我們經(jīng)歷了兩次任務(wù)失敗。第一次，是因為我們的手沒(méi)有高舉緊靠著(zhù)，第二次，是因為有個(gè)同學(xué)懸在上面懸了很久沒(méi)有人拉他。教官丟下兩個(gè)字“團隊”。他淡淡地問(wèn)我們：“你們知道什么是團隊嗎，團隊就是你們每個(gè)人的集合。做好你們自己，這就是團隊�！比缓�，一聲令下。第三次任務(wù)開(kāi)始，我混在人群之中，高舉著(zhù)雙手，緊靠著(zhù)身邊的同學(xué)，盡量不給留下一點(diǎn)縫隙。舉了兩三分鐘，我的手開(kāi)始酸痛，手肘剛想彎下來(lái)休息，可是想到萬(wàn)一同學(xué)掉下來(lái)了，而又因為我的僥幸受傷了怎么辦？于是，我咬咬牙，繼續高舉著(zhù)雙手，為上面的同學(xué)形成安全的屏障。

　　擠著(zhù)擠著(zhù)，我到了墻邊。也就意味著(zhù)，我要爬了，我小心地踩在下面充當“人梯”的同學(xué)肩膀上，一邊用力向上爬，有一個(gè)同學(xué)拉住了我的右手，我頓時(shí)感覺(jué)一種心安的力量灌滿(mǎn)全身。但我還在用力支撐的左手卻因為酸痛而沒(méi)了力氣，就在我做好掉下去的準備甚至已經(jīng)開(kāi)始慶幸下面屏障靠譜的時(shí)候，有另一只手，拉住了我即將滑落的.左手。我無(wú)比感激地抬頭看他。那個(gè)男生剛拉完另一個(gè)女生，所以我感到了他手有一瞬間的放力。但他咬著(zhù)牙，與另一個(gè)男生一起把我往上拉。上去之后，我輕聲對他們說(shuō)了聲謝謝，便又充滿(mǎn)熱情地下去繼續當屏障。

　　7分32秒，這個(gè)平凡無(wú)奇的時(shí)間在我們喜極而泣的那瞬間又了全新的定義。我們成功了！

　　團隊，堅持。這是活動(dòng)結束后，我腦海中出現的詞。何謂團隊？是充當人梯的男生整整7分32秒從未放棄。他們用肩膀撐起了最穩得起點(diǎn)，是我們咬牙堅持沒(méi)放松過(guò)的屏障。是上面的同學(xué)不喊累不放棄的毅力。何謂堅持？我們不服輸，不僅團隊，每個(gè)人都咬牙堅持了下來(lái)，最后書(shū)寫(xiě)了歷史。這也是課堂，教會(huì )我什么是團隊，什么是堅持，這個(gè)課堂，是我受益一生。

　　“紅了櫻桃，綠了芭蕉”。十幾年來(lái)，走過(guò)了多少次春華秋實(shí)，穿過(guò)了多少次人潮擁擠，也懂得了許多為人處世的道理。正當我引以為傲時(shí)，我才發(fā)現錯了，原來(lái)人生最重要的一課我才剛剛領(lǐng)悟到。

課堂作文 篇4

　　“已經(jīng)臨近期末，同學(xué)們上課要專(zhuān)心聽(tīng)講，注意力要更加集中！”徐老師語(yǔ)重心長(cháng)地告誡我們。

　　可就在這個(gè)時(shí)候，耳邊傳來(lái)了一陣嗡嗡的聲音，不速之客來(lái)了！它正在同學(xué)們頭上盤(pán)旋著(zhù)。

　　“��！飛蛾！飛蛾！”眼尖的小A同學(xué)放聲大叫。頓時(shí)，班級里炸開(kāi)了鍋，同學(xué)驚恐地東躲西藏。有的拿著(zhù)書(shū)擋住自己的身體，有些躲在角落里。

　　此時(shí)的.飛蛾仿佛腳踏風(fēng)火輪在教室里飛來(lái)飛去。一會(huì )兒停在日光燈上，被發(fā)現后又飛走了，留下一陣陣微風(fēng)。

　　“看，它在窗戶(hù)上，快拿書(shū)打死它！”小B同學(xué)拿著(zhù)語(yǔ)文書(shū)，準備向飛蛾砸去�！皩�！砸死它！”同學(xué)們異口同聲地嚷嚷著(zhù)。于是，一本本書(shū)像導彈一樣射向飛蛾，五彩繽紛，讓人眼花繚亂。同學(xué)們有的在“跳華爾茲”，邊轉圈邊攻擊，有些在“跳廣場(chǎng)舞”用嫵媚的姿勢向飛蛾進(jìn)攻，有的在“跳迪斯科”，用小碎步向飛蛾進(jìn)攻。

　　就在飛蛾以迅雷不及掩耳之勢躲過(guò)同學(xué)們的“魔掌”時(shí)，老師的一句話(huà)流進(jìn)了同學(xué)們的心底：“同學(xué)們！飛蛾也是一種生命，需要愛(ài)護和珍惜。如果你們是飛蛾，每天遭受著(zhù)圍攻，你們受得了嗎？”

　　同學(xué)們頓時(shí)慚愧地低下了頭，各自坐回了座位。

　　老師將窗打開(kāi)，飛蛾被放生了。

課堂作文 篇5

　　深秋，天空中沒(méi)有一絲云彩，只留下純粹的藍，宛若隨手打翻的藍色墨水，深藍淺藍一點(diǎn)一點(diǎn)暈染開(kāi)來(lái)。柔和的風(fēng)如絲綢般輕輕劃過(guò)人們的臉頰，帶著(zhù)絲絲秋的涼意。

　　我在小道上漫步，踩在金黃的落葉鋪成的長(cháng)廊上，傳來(lái)“悉悉索索，悉悉索索”的聲響，我享受著(zhù)這大自然演奏的音樂(lè )會(huì )。不經(jīng)意抬頭，我看見(jiàn)一片已經(jīng)枯黃的樹(shù)葉掛在樹(shù)枝上，無(wú)論秋風(fēng)怎樣吹動(dòng)它的身軀，它始終掛在枝頭，其他葉片紛紛落下，它成為枝頭最后一片葉。細細再看，它還沒(méi)有我半個(gè)手掌大，可就這樣一片小小的.樹(shù)葉，此刻卻像個(gè)巨人屹立在山崖邊�？赡芩�已沒(méi)了養分，可能它已沒(méi)了生機，但它緊緊抓住樹(shù)枝，成為枝頭最后一片精彩。

　　注視這片頑強的葉子，我不由得想起我自己的行為，遇到困難，還未嘗試就放棄；開(kāi)學(xué)時(shí)制定的目標，還未過(guò)幾天，早就拋到九霄云外去了；新買(mǎi)的課外練習，一般都還沒(méi)做完，早已不見(jiàn)蹤影。很多事情我都沒(méi)有堅持，總是半途而廢。我站在深秋的這棵樹(shù)下反思，我是一個(gè)有思想、有生命的人，難道我還比不上一片渺小脆弱的樹(shù)葉嗎？小小的枯葉給我上了一課。

　　我用照相機拍下了這一片誓要“永遠”掛在樹(shù)上的枯葉，把照片掛在我床頭，每天醒來(lái)，我用這幅照片激勵我自己要堅持。

　　如果想要成功，那么就要堅持做好每一件事情。讓自己時(shí)刻銘記自己的目標，堅持努力，就一定會(huì )成功。正如著(zhù)名偉人毛澤東說(shuō)過(guò)“貴有恒，何必三更起五更眠；最無(wú)益，只怕一日曝十日寒�！蔽乙灿眠@句話(huà)來(lái)自勉。

　　大自然，也是課堂。在大自然的課堂中，不需要懸梁刺股，不需要忘寢廢食，只需要用心去貼近自然，感悟自然，就會(huì )受益無(wú)窮，受用一生。

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