課堂作文匯編(9篇)
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的課堂作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
課堂作文 篇1
初夏下午的教室里，悶熱、潮濕，令人昏昏欲睡。
顧老師在講臺上說(shuō)了一句話(huà)。一瞬間，原本睡眼惺忪的我立刻清醒過(guò)來(lái)，臉一下子綠了。天哪，我竟然忘了老師要檢查背誦課文?我的學(xué)號靠前，今天肯定會(huì )輪到我的�？晌易蛲砉忸欀�(zhù)玩兒了，連一眼都沒(méi)看呀。慘了慘了，肯定要完蛋了!可現在看來(lái)得及嗎?算了算了，看了總比沒(méi)看好，我匆匆忙忙翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，臨時(shí)抱起“佛腳”來(lái)。
“奚嘉偉，你來(lái)背!”
我的心里咯噔一下，完了，奚嘉偉的學(xué)號是18，我是22號，還有幾個(gè)就輪到我了。天哪，這兩個(gè)自然段怎么這么長(cháng)!作者寫(xiě)文章時(shí)不能稍微“惜字如金”一點(diǎn)兒?jiǎn)?這么多生僻的形容詞，是專(zhuān)門(mén)來(lái)整小學(xué)生的碼?比如雖說(shuō)新穎，可背的.時(shí)候壓根聯(lián)想不到哇!還有還有，一定要描寫(xiě)的這么細致嗎?這種場(chǎng)景完全可以一帶而過(guò)的呀……
“仲思睿!”
呀，太好了!我看到了希望的曙光，看來(lái)老師不是按照學(xué)號來(lái)檢查背誦的呢?這不，19號的何宇航就直接被跳過(guò)了!到時(shí)候說(shuō)不定我也會(huì )被跳過(guò)呢!頓時(shí)，之前的恐懼、擔憂(yōu)紛紛煙消云散。老天開(kāi)眼讓我渡過(guò)此“劫”，真想登上珠穆朗瑪峰，讓全世界都聽(tīng)到我的歡呼!突然，我的美夢(mèng)被顧老師打斷了。
“莫政杰!”
“什么?!”我只感覺(jué)頭頂到閃電劈過(guò)，自己瞬間石化。顧老師真是不按常理出牌，怎么又按照學(xué)號點(diǎn)了21號莫政杰背誦課文呀!蒼天呀，打底呀，為什么現實(shí)總和我唱反調呀!下一個(gè)就是我啦，難道老天爺一定要看到我尷尬地站在那里才開(kāi)心嗎?怎么辦?怎么辦?我雙手不由自主地抖動(dòng)著(zhù)，嘴里總是“拌蒜”，腦子里更是一團亂麻，各種念頭在我的腦子里亂竄著(zhù)，課文更是一個(gè)字都記不住了。
“丁零零——”下課鈴如天籟一般響起�！斑@次就被背到這兒!”顧老師輕輕說(shuō)了一句，收拾好書(shū)本飄然而去。留下我一個(gè)人癱坐在座位上，驚魂未定。
今天晚上，我一定要把課文背下來(lái)!
課堂作文 篇2
望向前方被畫(huà)得五顏六色的黑板，臺上的老師似乎對自己那幅“巨作”不滿(mǎn)意，仍舊找尋著(zhù)縫隙，想把整個(gè)黑板弄得“面目全非”；但臺下的我們卻頻頻回頭，緊盯著(zhù)教室后方的時(shí)鐘，終于……
下課鈴聲響起，臺上的老師依然意猶未盡，絲毫沒(méi)注意到我們的心，早在十分鐘前就已經(jīng)不在課本上了。就在老師宣布下課的剎那間，彷彿萬(wàn)物在沉睡中蘇醒，走出教室，突然驚覺(jué)，教室外的一切，有多么地令我期待，是我多么向往的。
清新的風(fēng)徐徐吹來(lái)，金光閃爍的艷陽(yáng)照射著(zhù)大地，教室外的世界浩瀚無(wú)垠。走出教室的我，就像新生一般，感受著(zhù)內心的悸動(dòng)，享受著(zhù)新鮮的快感，抬頭仰望那蔚蔚藍天，遼闊的蒼穹彷彿在誘惑著(zhù)我，張開(kāi)那塵封已久的翅膀，拋開(kāi)一切煩慮，重回初衷的自己，乘著(zhù)夢(mèng)想，往天空飛去。
走出教室，就像是得到一個(gè)解脫，那是一座數字的囹圄，時(shí)間的束縛和成績(jì)的禁錮，煎熬著(zhù)靈魂，滅絕一切想像，扼殺所有笑容，讓人歇斯底里！一踏出教室，空虛不再，痛苦不再，屬于自己的思緒，重回到自己的腦海中，不再只是一個(gè)思想、行為被數字捆綁的囚犯。
學(xué)習并不局限于學(xué)校，并不局限于教室中，若將學(xué)習的精神囿于教室中，便會(huì )錯失許許多多的精彩。生命是一本值得閱讀的好書(shū)，人生到處充滿(mǎn)著(zhù)學(xué)問(wèn)；生活是一種學(xué)問(wèn)，它需要我們用一輩子去摸索；錯誤亦是一種學(xué)問(wèn)，在錯誤中探討、得到教訓，這是人生歷練的積累，是在學(xué)校教室里，學(xué)不到的.東西。
教室外的一切，充滿(mǎn)了未知性，走出教室，不再茫然，不再困惑，不再感到矛盾。教室外的一切令人激起斗志，讓靈魂翱翔于天際，讓自己的思緒穿梭在教室外，拋開(kāi)數字、拋開(kāi)考卷、拋開(kāi)師長(cháng)殷勤的盼望、拋開(kāi)壓抑的自己，走出教室，我要捕捉生命的精彩，尋找生活中的美好。
走出教室，會(huì )發(fā)現這世界的廣闊；走出教室，和數字的囹圄道別；走出教室，我只想做自己！
課堂作文 篇3
新學(xué)期開(kāi)始，讓我開(kāi)始了新的校園生活。酸、甜、苦、辣、咸，各式的味道讓我回味無(wú)窮�？闪钗易铍y忘的，還是那多彩的課堂了。
語(yǔ)文課是金黃燦爛的，它猶如金燦燦的陽(yáng)光，暖暖的，無(wú)時(shí)無(wú)刻的讓我們感到溫暖。那語(yǔ)言的魅力不就像太陽(yáng)一樣陪伴在我們身邊。每一節語(yǔ)文都各式各樣，劉老師帶領(lǐng)我們去游覽語(yǔ)文海洋。每一節課都蘊含著(zhù)一個(gè)人生哲理。每一堂語(yǔ)文課都讓每一位同學(xué)聽(tīng)得如癡如醉，課堂上，同學(xué)們都爭先恐后的舉起智慧的手，踴躍的回答老師說(shuō)的問(wèn)題，我也不例外，快速的轉動(dòng)腦子，快速的'思考，快速的舉手，常常使我手忙腳亂，措手不及。這就是語(yǔ)文，魅力無(wú)比的語(yǔ)文，語(yǔ)文是多彩的。
數學(xué)課是清雅寶藍的，就像融匯百川的大海的顏色。同學(xué)們都認真聽(tīng)講。每一節數學(xué)課，都積極、活躍。數學(xué)老師帶我們走進(jìn)豐富的數字、圖形世界，讓我們在自己的房間里，教師中，課本上認識許許多多的好朋友。發(fā)現這些好朋友的奇妙性質(zhì)，都讓我們浮想聯(lián)翩。
音樂(lè )課是可愛(ài)的紫羅蘭，一個(gè)又一個(gè)活潑的樂(lè )符在耳邊回蕩。音樂(lè )是藝術(shù)之母，音樂(lè )對每個(gè)人都很重要。個(gè)人魅力需要音樂(lè )、生活離不開(kāi)音樂(lè )，學(xué)好了音樂(lè )，像得到了一項法寶，聽(tīng)“叮咚”跟著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的歌聲，我們像來(lái)到了泉邊，聽(tīng)“轟隆”我們仿佛面對著(zhù)大海，雪白的海潮��！洶涌澎湃，那一曲曲樂(lè )曲，氣壯山河，溫柔優(yōu)美，那一首首歌詞唱出對祖國的熱愛(ài)，對明天的向往，充滿(mǎn)理想的未來(lái)。
這就是我的初中里多彩的課堂，它是豐富的，寶貴的、是無(wú)窮的！
課堂作文 篇4
隨著(zhù)掌聲熱烈地響起來(lái)，一個(gè)中年的男子踏著(zhù)沉穩地步伐走進(jìn)了我們的教室。他微笑地在講臺上坐了下來(lái)。這時(shí)，我們開(kāi)始細細地打量起他來(lái)：他大概是40歲左右吧，紅潤的臉，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，挺挺的鼻梁上架著(zhù)一副無(wú)框眼鏡，不算大的雙眸中卻閃耀出了智慧的光芒。他穿著(zhù)一身棕色的外衣，顯得沉穩干練。他，就是“530”的曹博士。
從曹博士低沉而句句有理的話(huà)語(yǔ)中，我明白了很多事：其實(shí)話(huà)多也并不是不好，我們不必要硬把這個(gè)習慣改掉，我們可以把這個(gè)習慣加以利用。比方說(shuō)：上課多舉手發(fā)言，可以多與他人討論有關(guān)學(xué)習與生活方面的事情，這樣就可以變廢為寶，成為自身的與眾不同的優(yōu)點(diǎn)。
曹博士告訴我們要充分利用自己的興趣愛(ài)好。我很自然地想到了自己。我很喜歡語(yǔ)文，因為我比那些語(yǔ)文不好的同學(xué)更善于做預習工作。事先預習要教的新課，這樣，就可以比別的同學(xué)掌握得更扎實(shí)，更透徹。因此語(yǔ)文就成為我的一大特長(cháng)。
“人一生發(fā)揮的潛能才20％左右，就好比是冰山，它大部分是沉在海底的，而我們用眼睛看到的才只是冰山的一小部分而已�！辈懿┦康脑�(huà)讓我恍然大悟，我們要好好發(fā)掘自身的`潛能，用努力將潛力變?yōu)閷?shí)力，爭取做一個(gè)向多方面發(fā)展的人。俗話(huà)說(shuō)得好：一分耕耘一分收獲，我為自己加油，我堅信：人的潛能是無(wú)限的！
另外，曹博士還給我們講述了他小時(shí)候故事，而且他邊講故事邊結合自己悟得的人生哲理，為我們講解了許多我們不能理解或沒(méi)有思考過(guò)人生道理，使我們受益匪淺。
今天，曹博士給我們上的這一課真是難忘的一課呀！
課堂作文 篇5
殘月獨掛，夜風(fēng)徘徊;幽窗獨敞，檐下的花兒，靜靜殘
——題記
是夜，曉風(fēng)殘月。
看那檐下的花兒，靜靜凋零。昔日的光環(huán)不復存在，有的，只是那雪白的，淌著(zhù)血的身軀。但我不這么認為——風(fēng)兒吹繁華隨著(zhù)花瓣一樣摒棄�！奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護花”。古代龔自珍的這種感受，現在用再合適不過(guò)了吧�？茨腔ò�，不正是潤澤一方凈土的源頭嗎?
晝天，看那朝升的'太陽(yáng)在傍晚落下。浮華，光芒，榮耀，都沒(méi)有了吧，但這換來(lái)的是夜天滿(mǎn)天的繁星與難得的寧靜，勞累了一天的人們是這最?lèi)?ài)這一寸寧靜時(shí)光的。那收斂的光芒，不正是一種對人的尊重嗎?
彩虹風(fēng)雨后，完美落幕中。風(fēng)風(fēng)雨雨一并過(guò)去，風(fēng)雨的來(lái)聲，便是彩虹。一個(gè)落下，一個(gè)再起，而后者比前者更美麗，看那彩虹的落幕，不也是一個(gè)晴明的天空嗎?遠香的余味飄近，聽(tīng)不見(jiàn)華美的燃燒。一切落下，都會(huì )綻放出其最終的華美，將其升華。一物換一物，但青出于藍卻勝于藍，不是嗎?
春的落幕是青樹(shù)翠蔓，夏的落幕是瓜果飄香，秋的落寞是銀裝素裹，冬的落寞是鳥(niǎo)語(yǔ)花香。一切都是因果與必然，一切都是如此的美麗。落幕的循環(huán)式美妙的循環(huán)。
還是那句話(huà)：彩虹風(fēng)雨后，華美落幕中。
夜晚的寧靜，花兒的獨殘讓我想到了太多太多，現在想來(lái)：這又未嘗不是一堂生動(dòng)美妙的課呢?它告訴我：
有時(shí)，落幕也是一種美。
彩虹風(fēng)雨后，華美落幕中!
是夜——曉風(fēng)殘月。
課堂作文 篇6
歷經(jīng)煉獄一樣的難熬，總算直到了周三，能夠上盼望已久的信息課了！我一定要大玩特玩，把遠去的時(shí)間在鍵盤(pán)上補回家。
“清靜清靜！”熟悉的聲音再度縈繞在耳旁。但是分毫抵不住大家對電腦上的憧憬。大家伙兒一股腦兒擁下樓，沖向主機房�！巴！被ㄨぢ翰还懿活櫼稽c(diǎn)兒氣質(zhì)女人品牌形象，搖身一變，變?yōu)橐晃簧駳馐愕幕▽④�，施展了秘制絕技——河東獅吼。此招破壞力極大，竟然震住了1個(gè)人！1個(gè)人！你沒(méi)看錯，她震住了高達1個(gè)人！
“停，在大室內樓梯旁停！”花將軍作威作福。大家雖身體己停，可心仍在躁動(dòng)，嘈雜聲不斷。這時(shí)候，李黑亮（即李冠锃）膽大地跑到室內樓梯前“探察”，卻手足無(wú)措地一聲狂叫：“老錢(qián)來(lái)啦！”納尼？老錢(qián)？我將信將疑地也跑往前去，不要看不清楚，一看嚇一跳！老錢(qián)真來(lái)啦！我禁不住抖三抖，終止講話(huà)，可后邊的大軍隊不清楚風(fēng)險向大家逐漸靠近，依然獨來(lái)獨往，說(shuō)著(zhù)，鬧著(zhù)，推著(zhù)，搡著(zhù)，恰好被逮個(gè)正著(zhù)：老錢(qián)不慌不忙，踏入室內樓梯，每走一步，都言猶在耳，好像連步伐都越來(lái)越“深謀遠慮”，他一臉邪笑，維持他一貫的設計風(fēng)格，二字一停，三字一頓，持續揮張著(zhù)他的短胳膊：“呵——呵呵呵，回來(lái)！再說(shuō)！幫我反復N遍！直至——沒(méi)有聲音——已經(jīng)�。⑦@句話(huà)可如瓢潑大雨一般嚴厲打擊著(zhù)大家，無(wú)可奈何，只能垂頭喪氣地“打道回府”。
老錢(qián)哈老錢(qián)，大家40分鐘的時(shí)間經(jīng)不住你那樣瞎折騰呀！最后，在老錢(qián)的'眼瞼下，大家來(lái)回了三次！
剛進(jìn)主機房，迫不及待地啟動(dòng)，外殼還沒(méi)有熱，絕情的下課鈴早已唱想！大家一片慘叫！老錢(qián)啊老錢(qián)！你出去“修練”本領(lǐng)更變大，并且又得變威風(fēng)凜凜了！
親愛(ài)的同學(xué)們，欠了的債終歸是要還的，大家每一個(gè)人必須給自己的不正確“買(mǎi)單”，給自己的個(gè)人行為承擔。之后信息課，大家一定要好好地排長(cháng)隊，軍容整頓地為信息課室邁進(jìn)！
課堂作文 篇7
那一天是周一，許多人都有星期一綜合癥，我也不例外， 一大早我就慌慌張張飛奔學(xué)校參加升旗儀式活動(dòng)。
7：50升旗儀式結束了，我們陸陸續續地走進(jìn)了教室，開(kāi)始上第一節語(yǔ)文課，我拿起語(yǔ)文書(shū)，聽(tīng)老師講起新課，老師的這堂課講得十分精彩，就連平時(shí)最淘氣，最不注意聽(tīng)的同學(xué)，在聽(tīng)這堂課的'時(shí)候，也聽(tīng)得格外認真，我沒(méi)精打采地趴在桌子上，老師走了過(guò)來(lái)，老師看見(jiàn)了，走了過(guò)來(lái)，因為在她的課堂上不準東倒西歪，正何況我還在那趴著(zhù)。老師走了過(guò)來(lái)，我等著(zhù)老師的大發(fā)雷霆，我等了好一會(huì )，老師也沒(méi)有說(shuō)話(huà)，我抬頭看了看老師，老師不但沒(méi)有說(shuō)我，反而溫柔地對我說(shuō)：“怎么了，你是不是不舒服呀？”我抬起頭有氣無(wú)力地點(diǎn)了一下。之后老師走向講臺，繼續給我們講課，還不時(shí)用那溫柔的目光看我兩眼，老師的目光令我十分難忘。這一節語(yǔ)文課上了很長(cháng)時(shí)間，就是不下課，同學(xué)們向老師那里拮取知識，終于下課了，同學(xué)們像鳥(niǎo)一樣飛出了教室，而我還趴在座位上，老師走了過(guò)來(lái)，問(wèn)我：“好點(diǎn)了么？”還給我倒了一杯熱水，讓后就去辦公室了，我望著(zhù)她高大的背影，就像是一位辛勤勞動(dòng)的園丁，每天為我們耕耘。
老師，您就像一位園丁，每天為我們辛勤耕耘，嘔心瀝血；老師，您像天空，我們就是天空中自由飛翔的小鳥(niǎo)；老師，您就像一片大海，我們就是大海中的魚(yú)兒；老師，您就像是一塊草地，我們是草地上的花朵總之，老師，這堂課是我最難忘的一節課，飽含著(zhù)老師對我的關(guān)愛(ài)，老師那微笑讓我不是從耳邊回響，從我眼前閃過(guò)。
總之，這一堂課真令我難忘 ！
課堂作文 篇8
“生活大課堂！”“可不是嗎！”
前幾天，我在我們家里發(fā)現了一群黑乎乎的小東西——螞蟻。
我在寫(xiě)作業(yè)，忽然看見(jiàn)從洞里爬出一只瘦得可憐的螞蟻，只見(jiàn)它有氣無(wú)力的樣子。我想：它肯定是好幾天都沒(méi)有吃東西了，我可得去幫助它�？捎忠幌耄核皇且粋�(gè)微不足道的小動(dòng)物，而我在它的`眼里一定就是個(gè)龐然大物，它看到我一定就會(huì )害怕的。我還是悄悄跟在它后面，摸摸底細，看看它到底是要上哪兒去。
看那情形，螞蟻應該聞到了一股香味。它似乎在想：有食物了，好香呢！“真的，它爬到一堆草叢邊停了下來(lái)。��！原來(lái)是一根小肉骨頭把它吸引來(lái)了。它自言自語(yǔ)地說(shuō)：“好大一塊骨頭��！我們螞蟻家族總算是可以飽餐一頓了！”它眉開(kāi)眼笑地爬到骨頭上咬了一口，便不由自主地說(shuō)：“哦！天底下居然有這么美味的東西！”于是，就想把骨頭搬回家，得到女王的稱(chēng)贊。它用兩只前爪使勁地搬那塊肉骨頭，可是怎么也搬不動(dòng)。它一個(gè)人的力氣太小了。我真想替它搬回去，可能是太餓了！只見(jiàn)它在旁邊呆了一會(huì )兒，好像在想辦法。一會(huì )兒就走了，我還以為它放棄了呢！
一會(huì )兒，它后面跟著(zhù)七、八只螞蟻，不，是一大群。它好像是一位身經(jīng)百戰的大將軍，指揮著(zhù)兵馬。這時(shí)，我才想起原來(lái)它去搬救兵了。我情不自禁地說(shuō)：“螞蟻不比人們差�！币粫�(huì )兒，它們就來(lái)到草叢邊。它對大家說(shuō)：“伙伴們，這可是我們立功的好機會(huì )，加油！”然后，兵分兩路，左右分明，可是怎么都搬不動(dòng)。但是并沒(méi)有泄氣，那只小螞蟻好像在想：怎么才能把食物運回家？它指揮著(zhù)同伴們過(guò)來(lái)，開(kāi)會(huì )研究，商量對策。最后它們力量積聚起來(lái)，在下螞蟻的一聲令下，一起用力終于將骨頭抬了起來(lái)，搬走了。
小螞蟻齊心協(xié)力、團結一致、堅持不懈的精神是多么讓我們佩服和學(xué)習呀！我體會(huì )到了生活大課堂。
課堂作文 篇9
上課，在人們心中就是坐在教室里，傾聽(tīng)著(zhù)老師、教授所講的內容，但是在我們現實(shí)生活中，也不乏我們看不到的無(wú)形的課堂。
每次我們在網(wǎng)絡(luò )的海洋里漫游，其實(shí)都是在課堂中學(xué)習，有些人可能認為電腦就是為了給我們娛樂(lè )使用的，是，電腦可以供我們娛樂(lè )，讓我們的生活變得更加豐富多彩，但是當我們在這個(gè)網(wǎng)絡(luò )海洋中無(wú)拘無(wú)束漫游時(shí)，是否想到了什么？電腦是人類(lèi)智慧、努力的'結果，如果科學(xué)家們沒(méi)有奮力拼搏的精神，那我們現在怎么會(huì )擁有在當時(shí)想都不敢想的娛樂(lè )項目？就在這電腦中，我們學(xué)到了一個(gè)在學(xué)校無(wú)法體會(huì )到的道理——只有肯去拼搏、鉆研，才能獲得成功！
我有一個(gè)表舅，他是一個(gè)私營(yíng)企業(yè)的老板，他在商海中拼搏，終于將企業(yè)的事業(yè)推向高潮，不僅改善了自己的生活，還為希望工程捐款捐物，這一切的成就都是怎么來(lái)的？如果我們的社會(huì )沒(méi)有改革開(kāi)放，哪兒來(lái)的這么大的成就？這都要歸功于改革開(kāi)放的功勞。我們可能在課堂上聽(tīng)到老師給我們講改革開(kāi)放的好處，但是耳聽(tīng)為虛、眼見(jiàn)為實(shí)，生活中這些大課堂，比任何老師所講的都能讓人更加記憶深刻。
其實(shí)，生活本身就是一本無(wú)字的大書(shū)，是一個(gè)無(wú)形大課堂，只有我們去深深挖掘、體會(huì )，才能領(lǐng)略到它的精華所在！才能學(xué)到許多教室里學(xué)不到的東西。
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