課堂作文常用（10篇）
在生活、工作和學(xué)習中，大家總少不了接觸作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的課堂作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
課堂作文 篇1
“來(lái)，我們把試卷講一下吧�！眲⒗蠋熥哌M(jìn)教室，拿著(zhù)試卷。
講了幾題，劉老師眼睛往邊上一瞟，一下就看見(jiàn)丁同學(xué)正在玩她的橡皮和鉛筆。劉老師眉頭皺了皺，這次丁同學(xué)就沒(méi)考好，竟然還在那玩不聽(tīng)講。
“丁同學(xué)，你來(lái)回答一下這道題�！眲⒗蠋熕曇糇兇�，憤怒兩字從她口中蹦了出來(lái)。丁同學(xué)慢悠悠站了起來(lái)，一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)，確實(shí)她都不知道講到哪里了。劉老師深吸了一口氣，心中安慰自己：自己學(xué)生，不要對她發(fā)火，不要對她發(fā)火。平息后，心平氣和中帶點(diǎn)火藥味說(shuō)：“丁同學(xué)同學(xué)，你好好想一想吧�！�
丁同學(xué)抬起頭看了老師一眼，又馬上低下了頭，耳朵、臉都漲得通紅通紅的，老師為什么早不叫，晚不叫，偏偏要這個(gè)時(shí)候叫呢？前面我聽(tīng)了的時(shí)候不叫我，就要在我不聽(tīng)時(shí)叫。
見(jiàn)丁同學(xué)遲遲沒(méi)有回答，劉老師都有些按不住自己的憤怒之心了，她本來(lái)站在講臺那里，現在已經(jīng)往下走了，她見(jiàn)到丁同學(xué)的桌子上試卷大部分脫離了桌面，大多地方變成了橡皮、鉛筆的劇場(chǎng)，還有許多不應該出現在桌子上的東西。她走到丁同學(xué)身邊，看了看她的分數，呵89，“某些同學(xué)啊，分數不好就不要開(kāi)小差了呀，好好聽(tīng)講，這樣分數不就上來(lái)了嗎？”說(shuō)完瞪了丁同學(xué)一眼，看樣子她馬上要按耐不住了。
丁同學(xué)頓時(shí)感到一股涼風(fēng)襲來(lái)，她的同桌見(jiàn)到老師走遠了，就小聲對她說(shuō)：“反面第三大上第2條選1，丁同學(xué)聽(tīng)到了，臉上露出了無(wú)比自信的表情，“我知道了，選E�！�
劉老師差點(diǎn)摔倒了，轉過(guò)來(lái)時(shí)：“什么，這題是數字選項，你竟然告訴我選E？”教室里的`火藥味變大了，有的同學(xué)嚇得不由咳了幾聲。丁同學(xué)見(jiàn)到老師掃來(lái)的目光，不由抖了一下。劉老師臉上別的表情全被憤怒扔了出去，說(shuō)話(huà)聲可以把電風(fēng)扇震掉下來(lái)。
下課了，老師留了一個(gè)眼神告訴丁同學(xué)，意思是事情沒(méi)完，回頭算賬。
課堂作文 篇2
如果生活是課堂，那么大自然就是你的老師�！}記
竹
屋后有一片竹林，竹子都挺拔向上，一起風(fēng)竹葉便沙沙地響，一天，弟弟突然問(wèn)我：竹子是樹(shù)嗎？我不假思索地說(shuō)："當然是樹(shù)，它長(cháng)那么高，不是樹(shù)是什么�！钡艿軗u著(zhù)頭不敢肯定地說(shuō)："不是吧�！蔽覀凂R上來(lái)到電腦前，輸入信息，很快出現了信息———————————竹，多年生草本植物，因沒(méi)有分生層，永遠長(cháng)不粗，所以不是木本植物。我明白了：竹雖然很高，但它中間是空的，所以無(wú)論長(cháng)多高，它都是草，不可能成為樹(shù)。
含羞草
家中種了許多含羞草，因為這種植物很少見(jiàn)，所以我看它很寶貝，天天把它們搬到院子里曬太陽(yáng)。這天，奶奶家的頑皮的小貓歪著(zhù)腦袋，好奇地踱到含羞草跟前，把頭東一歪西一歪，用爪子向含羞草伸去，小貓的爪子剛一碰到含羞草，含羞草葉子馬上就合攏了，并且葉子上的莖也垂下了腦袋，小貓見(jiàn)了很無(wú)趣，以為含羞草死了，便喵瞄叫了幾聲離開(kāi)了，十分鐘后，含羞草又張開(kāi)了葉子抬起了頭。含羞草在遇到侵害時(shí)，會(huì )示弱，不對抗，這樣避免了不必要的地傷害。
谷穗
到了豐收的季節，去田間走走，會(huì )發(fā)現有的谷穗向天伸著(zhù)，不可一世的樣子，而有的`則低著(zhù)頭，默默不語(yǔ)，走進(jìn)一看，向天伸著(zhù)的谷穗是空殼，那些低頭的則是飽滿(mǎn)的，飽滿(mǎn)的谷穗知道謙虛，而空谷卻自得的仰著(zhù)頭。
大自然有很多東西都是我們最好的老師：中空的竹，會(huì )示弱的含羞草，低頭的谷穗，只要我們善于發(fā)現善于思考，生活也是課堂。
課堂作文 篇3
“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，多少個(gè)日夜，我在書(shū)海中不斷探索與發(fā)現，享受著(zhù)知識帶來(lái)的滿(mǎn)足與快樂(lè )。書(shū)，是我進(jìn)步成長(cháng)的階梯，也是我增長(cháng)知識的另一個(gè)課堂。
低頭創(chuàng )造轉折點(diǎn)
在書(shū)中的課堂中，我看到了烏江亭邊西楚霸王自刎的血淚史。
夕陽(yáng)如血，伴隨著(zhù)四面的楚歌聲，長(cháng)刀劃過(guò)虞姬那白嫩的脖頸，只留下一抹腥紅。你帶著(zhù)僅剩的幾百人馬，在烏江亭邊與漢方軍馬殊死搏斗，殺出一條血路。當船公在江邊與你會(huì )合，送你逃亡之際，你卻因無(wú)顏面對江東父老而自刎烏江亭，終止了你一生的雄圖霸業(yè)與曾經(jīng)的`輝煌。
雖有李清照頌你“生當作人杰，死亦為鬼雄”，但是，“勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒”，倘若，你擁有著(zhù)劉邦那“遇方則方，遇圓則圓”的靈動(dòng)，懂得低頭，帶著(zhù)失敗重回江東，有可能便會(huì )重振霸業(yè)，改寫(xiě)歷史。
在書(shū)中，我明白了只有學(xué)會(huì )低頭，才能擁有“柳暗花明又一村”的轉折點(diǎn)。
好的態(tài)度決定一切
在書(shū)的課堂中，我了解到了英國政壇上的“鐵娘子”--撒切爾夫人。
她出生在一個(gè)經(jīng)濟并不發(fā)達的小城鎮里，但她的父親卻從小向她灌輸這樣的概念：即使是你坐公共汽車(chē)，也要永遠坐在第一排。這要嚴格的要求，對于一個(gè)年幼的孩子無(wú)疑是苛刻的。但也因此，使她從小便養成了事事必爭一流的認真態(tài)度，以至于到長(cháng)大后，使她成為了英國的第一位女首相，并在世界政壇上譽(yù)為“鐵娘子”。
哲人說(shuō)過(guò)“不論做什么事情，你做事的高度取決于你做事的態(tài)度”，撒切爾夫人正是因為抱著(zhù)“事事必爭一流”的做事態(tài)度，才使其成功，成為政壇上一顆耀眼的明星。
在書(shū)中，我明白了只有懷著(zhù)良好的態(tài)度去對待每一件事，才能走向成功的道路。
書(shū)是我的另一個(gè)課堂，給我帶來(lái)無(wú)盡的知識與快樂(lè )。是它，給我指明前路，引領(lǐng)我走向灑滿(mǎn)知識的道路!
課堂作文 篇4
今天下午的四（3）班真是熱鬧非凡，笑語(yǔ)盈盈，那是因為今天陶老師給我們玩了一個(gè)游戲，叫“畫(huà)嘴巴”。陶老師在黑板上用粉筆畫(huà)了一個(gè)人頭，并畫(huà)上眼睛`耳朵`鼻子，就少了一張嘴巴，讓同學(xué)們蒙上眼睛后去畫(huà)上嘴巴。
同學(xué)們都想去試試，爭先恐后地把手舉得老高，有的甚至舉到老師眼睛前。哈哈，第一個(gè)去畫(huà)的是劉濤。陶老師用紅領(lǐng)巾把劉濤的眼睛蒙住，再讓他轉3圈。轉了3圈后，劉濤已昏頭轉向，找不著(zhù)東南西北了，陶老師幫他糾正好方向，劉濤就走過(guò)去了。
中途他跌跌撞撞，不是撞到人就是撞到桌子，好不容易摸到了黑板，教室里一下子像炸開(kāi)了鍋一樣，呼叫聲響成一片，有的同學(xué)說(shuō)往左，有的同學(xué)說(shuō)往右，在同學(xué)們“熱心”指導下，他畫(huà)了一張笑著(zhù)的嘴巴，頓時(shí)，同學(xué)們樂(lè )得前仰后合，捧腹大笑。劉濤取下紅領(lǐng)巾一看，原來(lái)畫(huà)到了臉的外面……
輪到我了，我照樣用紅領(lǐng)巾蒙上眼睛，轉了3圈后，剛走幾步就撞到桌子了，我立即糾正好方向，繼續往黑板前走去，猛的一下撞到了黑板，同學(xué)們齊聲說(shuō)：“摸到黑板擦后，就畫(huà)在它的'上面就行了”。我半信半疑，摸到黑反擦后，我心里在想，是畫(huà)上面點(diǎn)還是畫(huà)下面點(diǎn)呢？
剛才姚堯畫(huà)得太上，畫(huà)到了鼻子那，我還是吸取教訓，畫(huà)下面點(diǎn)吧。于是一揮手，一張櫻桃小嘴就畫(huà)上去了。教室里又笑語(yǔ)喧騰，有的喜笑盈腮，有的喜笑連天，有的笑得肚子發(fā)痛。我拿下紅領(lǐng)巾一看，一張櫻桃小嘴竟被我畫(huà)在了下巴下面，成了脖子。我的臉一下子紅了，飛快地跑到座位上，看著(zhù)自己的杰作，覺(jué)得挺好玩的，“撲哧”一聲笑了出來(lái)……歡笑聲響徹四（3）班上空。
看來(lái)，生活中有很多看似簡(jiǎn)單的事，也要我們認真去面對，就像畫(huà)嘴巴這個(gè)游戲一樣，看似簡(jiǎn)單，卻沒(méi)有一個(gè)人畫(huà)得準。
課堂作文 篇5
死氣沉沉的課堂上，老師講課講得唾沫橫飛，學(xué)生們卻一個(gè)個(gè)昏昏欲睡。忽然，課堂里騷動(dòng)起來(lái)，原來(lái)是一只小狗出現在教室里，蹲在了講臺邊上。老師放下粉筆，拍掉手上的粉筆灰，蹲下身抱起了小狗�！斑@是誰(shuí)的狗？”一個(gè)同學(xué)面紅耳赤地站了起來(lái)，我不禁為她捏了一把汗�！盀槭裁匆獛Ч穪�(lái)？”老師問(wèn)�！拔摇襾�(lái)上學(xué)時(shí)，嘟嘟就跟來(lái)了。送回去又來(lái)不及了……”“你的小狗叫什么來(lái)著(zhù)？”老師問(wèn)�！班洁��！薄班洁�！這么可愛(ài)的小狗叫這樣的名字，真絕了！好，就看在這名字的份上，先坐下吧！”于是，老師又開(kāi)始講課了。
過(guò)了兩分鐘，老師終于按捺不住了，在下了“自習”的命令后，老師抱起了小狗，摸著(zhù)它的頭，孩子似的問(wèn)小狗：“我好不好？”小狗抬起頭來(lái)望了望老師，又對大家眨了眨眼睛，大家頓時(shí)被它的模樣逗笑了。同學(xué)們好像都忘了正在上課，圍上來(lái)伸出手來(lái)摸小狗。小狗驚奇地轉動(dòng)著(zhù)頭，瞧瞧這個(gè)，又望望那個(gè)。老師趕緊說(shuō)了句：“上課吧！”大家這才散開(kāi)，回到了自己的`座位上。
幾分鐘后，老師趁一位同學(xué)在黑板上寫(xiě)字的空兒，又踱到小狗旁，對著(zhù)它說(shuō)：“看你這憨樣，就饒你一次，不知者不罪嘛！不過(guò)，以后可不能再調皮了，這是課堂，知道嗎？”小狗望著(zhù)老師，好像在全神貫注地聽(tīng)著(zhù)。老師說(shuō)完后，它對著(zhù)老師扇扇耳朵，又微微點(diǎn)了點(diǎn)頭。同學(xué)們再次被小狗的樣子逗得忍不住大笑起來(lái)。
教室又恢復了平靜，應該說(shuō)是比以前更安靜了。同學(xué)們認真地聽(tīng)著(zhù)課，老師的課也忽然講得趣味橫生了。而小狗呢，這會(huì )兒，它正乖乖地蹲在主人身邊“聽(tīng)課”呢！
課堂作文 篇6
一個(gè)具有高度文明的民族與本國優(yōu)秀的學(xué)校是分不開(kāi)的。例如擁有百萬(wàn)財富的美國人有哈佛大學(xué)這樣的學(xué)府，有紳士風(fēng)度英國人有劍橋大學(xué)這樣的學(xué)府。無(wú)論在哈佛還是在劍橋，再著(zhù)名的學(xué)府也是由大大小小的課堂組成。優(yōu)秀的文化、先進(jìn)的科學(xué)是從這些課堂播散到世界各地。難道所有的知識都是從課堂傳出的嗎？當然不是。
我們不能否認學(xué)校里的課堂給人們帶來(lái)巨大貢獻，但生活中處處是課堂，這些課堂給人們的貢獻也是不可磨滅的。
從小了說(shuō)，參加競賽就是一個(gè)課堂，無(wú)論是體育競賽還是文化競賽。體育競賽可以促使我們鍛煉身體，體育競賽幫助我們強健體魄，改進(jìn)身體狀況，其作用就像體育課。在文化競賽中人人都想得到好名次，從而促使人們更加努力學(xué)習，這也可以當成是一場(chǎng)文化課。我以前看到一段喜劇，大概內容是一個(gè)連隊各班之間進(jìn)行衛生比賽，一個(gè)炊事班一心想拿第一，那一個(gè)班的幾個(gè)笨手笨腳的士兵在評比前學(xué)會(huì )打掃衛生，而且非常努力，因此得到第一。這次競賽讓他們學(xué)會(huì )勞動(dòng)，這次競賽不是一個(gè)“課堂”嗎？這種“知識”在學(xué)校的課堂學(xué)得到嗎？
往大了說(shuō)，像戰爭，戰爭可以使沃土千里一夜之間變成焦土一片，使富足變成貧窮。普通人從這個(gè)課堂里看到了戰爭的'壞處。軍事家們從一次次戰爭中汲取經(jīng)驗和教訓，為下一次勝利做好準備；政治家們則從這里研究戰爭的起因，為下一次如何避免戰爭發(fā)生，因為戰爭是政治的延續。戰爭也是課堂，不同的人從這里學(xué)到了不同的道理和知識，只不過(guò)是“學(xué)費”高了一點(diǎn)。
生活中的課堂能開(kāi)闊視野，增長(cháng)才干，鍛煉體魄，磨練意志、使心靈得到進(jìn)化，智能得到開(kāi)發(fā)，我們不僅僅在學(xué)校的課堂學(xué)習，而且還要在生活中的課堂學(xué)習，每當遇到一件事情我們可以說(shuō)“這也是課堂”。
課堂作文 篇7
作為一名學(xué)生，我心中的理想課堂，便是學(xué)生能融入其中，從學(xué)習中找到人生志趣、找到人生的方向。
我理想的課堂應該是激情飛揚的。學(xué)生不應該對課堂提不起興致，乃至反感。當老師在課堂上大費口舌的講題時(shí)，同學(xué)們不該開(kāi)小差，甚至沉浸于自己的幻想中，置老師的辛苦與付出不顧，將自己的`青春光陰荒度。在課堂上，老師與學(xué)生如果形同陌路，毫無(wú)交流，那么學(xué)習怎樣進(jìn)行？課堂上的一切又有何意義？如果同學(xué)們敢于在課堂上嘗試，大膽向老師提出問(wèn)題，讓思想迸濺出火花，那么一切會(huì )變得多么朝氣蓬勃。
我理想的課堂應該是充滿(mǎn)賞識的。老師不應該對于學(xué)生的錯誤過(guò)于糾結，而要鼓勵學(xué)生。如果對學(xué)生的錯誤有了批判、懲罰，那么同學(xué)們就會(huì )害怕思考，害怕回答，從而喪失了學(xué)習的積極性，對于問(wèn)題沒(méi)有了嘗試的勇氣。作為老師，應該在課堂上引導學(xué)生，如同朋友、長(cháng)者般，引領(lǐng)著(zhù)學(xué)生沉浸于學(xué)習中，讓學(xué)生邁開(kāi)步伐勇敢向前走去。我覺(jué)得一名老師的成功，不是在于傳授了多少知識給學(xué)生，而是教會(huì )了學(xué)生如何做到最好自我。
我理想的課堂應該是充滿(mǎn)詩(shī)意的。知識如同海洋，學(xué)生徜徉其中，應該能感受到大千世界的奇妙，而不是在無(wú)邊無(wú)際中迷失了自己。有時(shí)固然會(huì )遇到難題，但有老師的幫助，在課堂上的與大家的交流，總會(huì )有解決的辦法，當你幡然頓悟時(shí)，你就會(huì )意識到課堂的意義是多么的重要，課堂的存在是多么的珍貴。
我理想中的課堂，是自由的、溫馨的，如同家園一般，能孕育出一個(gè)又一個(gè)的年輕生命，一顆又一顆的美好心靈。
課堂作文 篇8
今天下午老師上課叫我們修改作文，我修改完了，就和周?chē)瑢W(xué)一起玩兒。
我在后面唱歌，前面一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“喂喂，別唱了別唱了，瞧你那點(diǎn)聲音，嚇死人！”
我瞥了她一眼，說(shuō)：“你打擊不到我的，我是不會(huì )倒下的，我要發(fā)揚我的.藝術(shù)天分��！”緊接著(zhù)全場(chǎng)笑翻……
然后，我對我前面內個(gè)同學(xué)說(shuō)：“如果今天有托管……”
她問(wèn)：“你要怎樣！”
我說(shuō)：“我就生氣了…！”
全場(chǎng)繼續笑翻。
她們都以為我要逃課，結果我卻來(lái)了一句：“我就生氣了！”
看電視的時(shí)候，我問(wèn)我同桌：“喂，內是什么東西？”
同桌回答：“你笨啊還是怎么的，你看我們這種聰明人，一看就知道內個(gè)航天飛船！”
我說(shuō)：“恩恩，你確實(shí)挺聰明的，瞅著(zhù)瞅著(zhù)，內衛星都給你說(shuō)成航天飛船了�！�
全場(chǎng)還是笑翻了、
誒呀今天實(shí)在太搞笑了，太興奮了。哈哈哈哈哈哈
大家如果想開(kāi)心過(guò)每一天的話(huà)，就想我一樣，開(kāi)開(kāi)心心，每天帶著(zhù)樂(lè )觀(guān)的心情，過(guò)好每一分沒(méi)一秒吧。哈哈！
課堂作文 篇9
又是春暖花開(kāi)，萬(wàn)物復蘇的時(shí)節。怡人的春風(fēng)吹暖了大地，課堂改革的春風(fēng)也吹進(jìn)了我們的校園，吹開(kāi)了同學(xué)們思想的枷鎖，吹化了師生之間的堅冰。我們的課堂終于“活”了起來(lái)，迎來(lái)了一個(gè)最有生機和活力的春天。
走進(jìn)教室，你聽(tīng)到的，不再是老師滔滔不絕的說(shuō)教聲，而是同學(xué)們熱烈的討論聲。我們用自己的思維領(lǐng)悟新知識，從自己的角度看待新事物。每個(gè)人都既是學(xué)生又是老師，充分參與課堂的每一個(gè)環(huán)節，積極地去學(xué)習，去發(fā)現，去探索，去感悟，掌握自己學(xué)習的主動(dòng)權；你看到的，不再是老師千篇一律的講，學(xué)生昏昏欲睡的聽(tīng)，而是同學(xué)們主動(dòng)發(fā)言和上臺講解，我們驚喜的發(fā)現，同學(xué)們活躍的思維，強烈的好奇心，旺盛的求知欲，讓課堂“活”了起來(lái)，讓知識生動(dòng)了起來(lái)，激發(fā)了每個(gè)同學(xué)的學(xué)習興趣，抓住了每個(gè)同學(xué)的注意力。我們的課堂變的高效率，高質(zhì)量。
這是屬于學(xué)生們的春天，也是整個(gè)教育事業(yè)的春天。
曾有多少學(xué)生將自己比作風(fēng)箏，想要飛翔卻掙不開(kāi)風(fēng)箏線(xiàn)的阻擋，他們呼吁著(zhù)，請求著(zhù)，希望有一種新的教育方式能給他們的思想松松綁；曾有多少學(xué)生將自己比作樹(shù)木，想要伸展軀體自由生長(cháng)卻被修剪成相同模樣，他們渴望著(zhù)，向往著(zhù)，期待有一種新的教育方式能讓他們的個(gè)性有機會(huì )張揚；曾有多少學(xué)生將自己比作花朵，想要親歷風(fēng)雨堅強成長(cháng)卻被關(guān)在溫室中呵護，他們憧憬著(zhù)，盼望著(zhù)，希望有一種新的教育方式能讓他們開(kāi)闊眼界，適應社會(huì )，在將來(lái)能夠更好地融入社會(huì )。
這一次的課堂改革，終于把學(xué)生還給了學(xué)生自己，我們有了張揚個(gè)性、開(kāi)拓視野的.機會(huì )，展示自我�；ハ鄬W(xué)習的平臺，更有了走出自我的勇氣。課堂改革不但徹底顛覆了傳統教學(xué)模式，使我們充分投入學(xué)習，提高成績(jì)。更重要的是，它讓我們學(xué)會(huì )互助，學(xué)會(huì )合作，懂得取長(cháng)補短，積極地與人交往。讓我們從一開(kāi)始的“不敢說(shuō)”“不會(huì )說(shuō)”，到現在的“敢于說(shuō)”“善于說(shuō)”，鍛煉了我們表達交流的能力，提高了我們的綜合素質(zhì)。對于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，表達自己，傾聽(tīng)他人，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )交往是將來(lái)在社會(huì )上立足的基本素質(zhì)，遠遠比一張寫(xiě)滿(mǎn)高分的成績(jì)單重要得多。許多中國學(xué)生有著(zhù)最優(yōu)秀的成績(jì)，卻沒(méi)有最杰出的能力，“高分低能”在世界上都成了一個(gè)笑話(huà)�！吧倌陱妱t國強”，我們若要為祖國的建設貢獻自己的力量，僅憑高分是不夠的，還要有素養，有能力，做全面發(fā)展的人才。
課堂改革是一個(gè)發(fā)現自我，改變自我，走出自我，展示自我的好機會(huì )，也是我們培養自身素質(zhì)和學(xué)習能力的最佳時(shí)期。改革才剛剛開(kāi)始，我們就欣喜的發(fā)現了課堂內外的變化：原來(lái)懶散的同學(xué)們積極了，愛(ài)學(xué)了；原來(lái)沉默的同學(xué)們活躍了，開(kāi)朗了；原來(lái)寂靜的課堂熱鬧了；原來(lái)刻板的知識生動(dòng)了。然而，需要我們適應的、學(xué)習的還有很多。我們要抓住機會(huì )改變學(xué)習模式老化、思維定勢等不利于我們學(xué)會(huì )學(xué)習的習慣，解開(kāi)思維的枷鎖，打破傳統的教育理念，積極參與到課堂改革中去，讓我們一起為“課堂的春天”添上更為生動(dòng)的一景吧！
課堂作文 篇10
我十分喜歡上語(yǔ)文課，因為有伍老師。伍老師一雙水汪汪的眼睛，大大的嘴巴，嘴巴左下角有一顆黑色的痣，大大鼻子，一張和藹可親的臉。伍老師上的語(yǔ)文課生動(dòng)有趣。每次上語(yǔ)文課，我總是聽(tīng)得津津有味。她對我們說(shuō)的口頭禪就是：“記住，優(yōu)秀不是別人的專(zhuān)利�！毖韵轮饩褪枪膭钗覀兒煤脤W(xué)習，做個(gè)優(yōu)秀學(xué)生。
上周星期五，我在語(yǔ)文課上連續回答了幾個(gè)問(wèn)題，而且都答對了，老師就對我豎起大拇指說(shuō)：“專(zhuān)心聽(tīng)講，認真思考，優(yōu)秀就這么簡(jiǎn)單�！闭f(shuō)得我心里美滋滋的。下課后她還對我們說(shuō)：“你們都是聰明的孩子，可是在課堂上不要講小話(huà)，要學(xué)會(huì )聽(tīng)講。不然，我可不跟你們留面子的�！碑敃r(shí)，我知道老師說(shuō)的都是氣話(huà)。果然，老師又說(shuō)：“在上課時(shí)，我們是師生關(guān)系，下課了，我們就是朋友，你們有什么問(wèn)題都可以問(wèn)我�！彼覀冇涀。骸安还茉谀膫�(gè)老師的課上都要專(zhuān)心聽(tīng)講，要尊重老師的勞動(dòng)成果。這不僅是為了學(xué)習知識，更重要的是講文明懂禮儀的表現�！�
伍老師也是一名對學(xué)生的.學(xué)習負責任的老師。一次，我們寫(xiě)的作文沒(méi)有批改，她竟然把作文本帶回家去批改，我看到老師背著(zhù)厚厚的一摞作文本離開(kāi)教室時(shí)，我都快哭了。心想，老師這都是為了啥啊!你們說(shuō)這難道不是一個(gè)對學(xué)生負責的老師嗎?
可能這就是我喜歡語(yǔ)文課的原因吧。
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