【優(yōu)秀】課堂作文9篇

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的課堂作文9篇，希望對大家有所幫助。

課堂作文 篇1

　　48世紀的第一天，毛巾們的世紀課堂又要上課了，地點(diǎn)就在我家的衛生間，主要人物是：紅毛巾、黃毛巾、藍毛巾、白毛巾。預備鈴響起，只有白毛巾還沒(méi)有到場(chǎng)。其他毛巾已經(jīng)等不得了，也沒(méi)有誰(shuí)宣布上課開(kāi)始，就先你一言我一語(yǔ)地開(kāi)始了。仍然童真的我理所當然要去聽(tīng)一聽(tīng)。紅毛巾最先開(kāi)口：“我真倒霉，我的主人得了沙眼，整天流眼淚，還要滴眼藥水，完了就用我來(lái)擦，把我弄得臟兮兮的�！秉S毛巾緊接著(zhù)說(shuō)：“我比你更加倒霉，我的主人得了紅眼病，傳染得厲害，第二天就從左眼傳到了右眼，主人還一直用我擦臉。嗨，不知道到哪一天我也要支撐不住了�！薄八{毛巾，你怎么樣？”紅毛巾問(wèn)道。藍毛巾答道：“我呀，別說(shuō)了，我主人的臉上得了莫名其妙的皮膚病，看不見(jiàn)摸不著(zhù)，這幾天，我渾身上下也癢得不得了，真是飯也吃不下覺(jué)也睡不著(zhù)�！比龔埑蠲伎嗄�，又沉默了下來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，藍毛巾又說(shuō)話(huà)了，“其實(shí)，我們的命運已經(jīng)算不錯了，還有的人生了什么毒瘡爛泡之類(lèi)的，那我們的姐妹更是遭殃了�！秉S毛巾說(shuō)，“但愿白毛巾的命運要比我們好一些。

　　”說(shuō)到曹操，曹操就到，白毛巾這時(shí)姍姍來(lái)遲。白毛巾一進(jìn)門(mén)就說(shuō)，“我聽(tīng)見(jiàn)了你們的最后一句話(huà)，可是現在，我要告訴大家的是，我的.主人就是長(cháng)了膿泡瘡�！痹趫�(chǎng)所有的人不約而同的“呀”了一聲。紅毛巾看了看白毛巾的臉色，“你好像象一點(diǎn)都不生氣耶？”“當然了，而且我還很自豪！”白毛巾回答道。在場(chǎng)所有的人又都異口同聲地問(wèn)：“為什么呀？”

課堂作文 篇2

　　小時(shí)候，我只知道有課桌才是課堂，讀了小學(xué)后，我知道，除了桌椅，還要有老師和同學(xué)。如今，我明白了，生活中處處是課堂。

　　那天下午，我上完課后做公交車(chē)回家。在車(chē)上，人很擠，窗也沒(méi)開(kāi)，正是密不透風(fēng)。但是，不一會(huì )兒，有很多人下車(chē)，我一看窗邊有一個(gè)座位，連忙坐下�？墒菐渍竞�，車(chē)在一家大酒店門(mén)口停了下來(lái)，下子涌上來(lái)好多人，車(chē)廂里又一次擠了好多。還有好多外國旅客，我實(shí)在太累了，不想站起來(lái)讓座。但是猛然我聽(tīng)見(jiàn)后排母女倆的對話(huà)，內容是這樣的：女兒?jiǎn)?wèn)媽媽為什么要讓座。媽媽說(shuō)，外國游客來(lái)中國完，看到中國人民的熱情與親切一定很高興，回國后一定會(huì )對外國朋友說(shuō)中國人是怎樣的好，中國的景色是怎樣的美麗，那不是很好嘛!我聽(tīng)后臉“刷”的一下紅了，臉頰微微發(fā)熱，連忙站了起來(lái)，拉了一位外國阿姨的.衣角指了指位子，示意她坐下。那位阿姨坐了下來(lái)后連忙對我說(shuō)："Thank you.Thank you."我也笑瞇瞇地對她說(shuō)："No thanks."很快我到站了，我下車(chē)后，那位母親的話(huà)一遍遍地回響······

　　從那以后，每次做公交車(chē)，我都會(huì )留意是否有國外游客、老人以及殘疾人，我都會(huì )毫不猶豫地站起來(lái)把我的座位讓出來(lái)。

課堂作文 篇3

　　一、 體育考試

　�。╔X年12月5日）

　　今天下午有一次體育考試。

　　到了那一節課，我一看，下得出了一身冷汗，原來(lái)這是我的體育課里孔夫子搬家凈是輸的項目——推欄。我一直緊張地等著(zhù)老師喊我的名字，等著(zhù)等著(zhù)，突然老師喊：“劉鴻霖！”聽(tīng)到老師點(diǎn)名，我更加緊張了，走上講臺時(shí)好象自己被一頭大象壓著(zhù)根本挪不動(dòng)步。我艱難地走上講臺，坐在地板上，把手向前推，沒(méi)想到連手指都碰不到那個(gè)推欄�？纪曛�后，我知道，我又名落孫山了。

　　今天，我明白了：如果繼續這樣下去的話(huà)，以后就會(huì )越來(lái)越弱。我以后要多多鍛煉身體，芝麻開(kāi)花節節高，相信體育考試將來(lái)肯定不再是我的弱項。

　　二、 公開(kāi)課

　�。╔X年12月7日）

　　今天，我們上了一節有趣、緊張的公開(kāi)課。

　　老師說(shuō)：“上課�！卑嚅L(cháng)說(shuō)：“起立�！比缓笪覀冋f(shuō)：“老師您好�！崩蠋熣f(shuō)：“坐下�！边@一堂公開(kāi)課就這樣開(kāi)始了。

　　老師拿她的電腦給我們展示了ppt，邊用電腦給我們看ppt，邊給我們講第21課。講著(zhù)講著(zhù)，老師突然提出了一個(gè)問(wèn)題。我一聽(tīng)，立馬想出了答案，我舉起了手。這時(shí)我又想：萬(wàn)一答錯了怎么辦？這里可有很多家長(cháng)��！答錯了我就變成家長(cháng)眼中的“敗類(lèi)”了，不行，不能舉手。正當我要收回去的.時(shí)候，老師叫起了我，說(shuō)：“劉鴻霖�！蔽乙宦�(tīng)，非常害怕，可也沒(méi)有辦法，只好站了起來(lái)，椅子發(fā)出“吱吱”的聲音，好象在嘲笑我的懦弱無(wú)能。我結結巴巴地回答完了問(wèn)題，老師說(shuō)“答對了�！蔽乙宦�(tīng)，一顆“砰砰”跳動(dòng)的心落在了肚子里，又感覺(jué)象吃了蜜糖一樣甜。

　　經(jīng)過(guò)了這次公開(kāi)課，我明白了一個(gè)道理，不要害怕任何事物，因為只要有勇氣任何事都可以成功。

課堂作文 篇4

　　我們整天在學(xué)校里學(xué)習，校園的青松樹(shù)仿佛是一本色彩斑斕的畫(huà)冊，記載著(zhù)我們的故事，使我們的生活變得豐富多彩。然而，當你走進(jìn)大自然時(shí)，也許你會(huì )發(fā)現，校外的課堂一樣精彩。

　　生活處處皆課堂。就連最簡(jiǎn)單的買(mǎi)早飯也涉及了數學(xué)題。對我來(lái)說(shuō)，大自然是最好的課堂。含羞草為什么會(huì )閉葉？樹(shù)的高度是它影長(cháng)幾倍？什么植物喜歡在蔭涼下？什么植物喜歡干燥？怎么捕魚(yú)？這些看似很難的問(wèn)題，大自然中解起來(lái)卻非常簡(jiǎn)單、方便。

　　有一次，我去樹(shù)林里捕螳螂，捉了幾只螳螂后，我突然想到了一些問(wèn)題：螳螂的呼吸器官在哪兒？母螳螂真的會(huì )吃公螳螂嗎？于是，我決定做一個(gè)實(shí)驗：我用夾子輕輕夾住一只螳螂，把它的頭部放進(jìn)水里，本等著(zhù)它張牙舞爪，，可它卻沒(méi)有什么反應，難道它的.呼吸器官不在頭上？或者我做實(shí)驗前它已經(jīng)死了？可它剛剛還生龍活虎的��？我不敢確定，又把它的腹部放進(jìn)水里，這下它又是蹬腿又是伸手的，我耐心地等它不再折騰后，拿出來(lái)一看，它已經(jīng)死了。原來(lái)它的呼吸器官是它腹部的那兩個(gè)小紅點(diǎn)��！

　　接下來(lái)該做另一項實(shí)驗了。我抓住了一只公螳螂和睦螳螂，跑回家去，找出一個(gè)玻璃杯，里面放點(diǎn)食物，再把公、母螳螂放進(jìn)去，倒扣在桌上，上面還壓了一本書(shū)，隔了一夜，我興致勃勃地看，果然不出所料，食物不見(jiàn)了，公螳螂也不見(jiàn)了，只有母螳螂在悠閑的散步，原來(lái)母螳螂吃掉公螳螂才會(huì )懷產(chǎn)是真的啊，我恍然大悟。

　　生活處處皆課堂。知識就在我們身邊。只要你用心，就會(huì )發(fā)現，校外的課堂一樣精彩。

課堂作文 篇5

　　初中畢業(yè)的那天，操場(chǎng)上放著(zhù)一面高三米的墻，上面貼滿(mǎn)了我們三年的足跡。而在軍訓基地的那天，我們也爬了一面三米的墻，也就是這三米，給我上了人生中難以忘懷的一課。走過(guò)那面墻，照片上熟悉的場(chǎng)景勾起了我關(guān)于那天的所有記憶。

　　這張照片，是合影。我們70個(gè)人在墻前合影，我卻仍記得那天，關(guān)于我們的記憶。那天我們經(jīng)歷了兩次任務(wù)失敗。第一次，是因為我們的手沒(méi)有高舉緊靠著(zhù)，第二次，是因為有個(gè)同學(xué)懸在上面懸了很久沒(méi)有人拉他。教官丟下兩個(gè)字“團隊”。他淡淡地問(wèn)我們：“你們知道什么是團隊嗎，團隊就是你們每個(gè)人的集合。做好你們自己，這就是團隊�！比缓�，一聲令下。第三次任務(wù)開(kāi)始，我混在人群之中，高舉著(zhù)雙手，緊靠著(zhù)身邊的同學(xué)，盡量不給留下一點(diǎn)縫隙。舉了兩三分鐘，我的手開(kāi)始酸痛，手肘剛想彎下來(lái)休息，可是想到萬(wàn)一同學(xué)掉下來(lái)了，而又因為我的僥幸受傷了怎么辦？于是，我咬咬牙，繼續高舉著(zhù)雙手，為上面的同學(xué)形成安全的屏障。

　　擠著(zhù)擠著(zhù)，我到了墻邊。也就意味著(zhù)，我要爬了，我小心地踩在下面充當“人梯”的同學(xué)肩膀上，一邊用力向上爬，有一個(gè)同學(xué)拉住了我的右手，我頓時(shí)感覺(jué)一種心安的力量灌滿(mǎn)全身。但我還在用力支撐的左手卻因為酸痛而沒(méi)了力氣，就在我做好掉下去的準備甚至已經(jīng)開(kāi)始慶幸下面屏障靠譜的時(shí)候，有另一只手，拉住了我即將滑落的.左手。我無(wú)比感激地抬頭看他。那個(gè)男生剛拉完另一個(gè)女生，所以我感到了他手有一瞬間的放力。但他咬著(zhù)牙，與另一個(gè)男生一起把我往上拉。上去之后，我輕聲對他們說(shuō)了聲謝謝，便又充滿(mǎn)熱情地下去繼續當屏障。

　　7分32秒，這個(gè)平凡無(wú)奇的時(shí)間在我們喜極而泣的那瞬間又了全新的定義。我們成功了！

　　團隊，堅持。這是活動(dòng)結束后，我腦海中出現的詞。何謂團隊？是充當人梯的男生整整7分32秒從未放棄。他們用肩膀撐起了最穩得起點(diǎn)，是我們咬牙堅持沒(méi)放松過(guò)的屏障。是上面的同學(xué)不喊累不放棄的毅力。何謂堅持？我們不服輸，不僅團隊，每個(gè)人都咬牙堅持了下來(lái)，最后書(shū)寫(xiě)了歷史。這也是課堂，教會(huì )我什么是團隊，什么是堅持，這個(gè)課堂，是我受益一生。

　　“紅了櫻桃，綠了芭蕉”。十幾年來(lái)，走過(guò)了多少次春華秋實(shí)，穿過(guò)了多少次人潮擁擠，也懂得了許多為人處世的道理。正當我引以為傲時(shí)，我才發(fā)現錯了，原來(lái)人生最重要的一課我才剛剛領(lǐng)悟到。

課堂作文 篇6

　　這，也是一節課。我爸爸給我上的一節特殊的課。他并沒(méi)有教我知識，卻給我上了一節美德教育課。

　　那天下午，天灰蒙蒙的。我垂頭喪氣地跟在爸爸身后，慢悠悠地走到車(chē)站�！鞍�，又要上學(xué)，好討厭��！”我默默地在想。車(chē)來(lái)了。我和爸爸上車(chē)刷卡后便到處尋找起位置來(lái)。我們好不容易地找到了兩個(gè)位置坐了下來(lái)。

　　“呵，今天真是幸運��！找到了一個(gè)位置坐，終于能讓我的腿歇歇了！”我心里暗自高興。

　　我看著(zhù)窗外的風(fēng)景。一幢幢的高樓從我眼前飛過(guò)。天，從灰蒙蒙變成陰沉沉，隨之，一顆兩顆豆大的雨珠落了下來(lái)。

　　這時(shí)，車(chē)子停了。一群人涌進(jìn)車(chē)子。車(chē)上黑壓壓的，人群擠得讓我透不過(guò)氣來(lái)。不過(guò)，我心里卻暗自高興，幸好自己有位置坐。

　　人越上越多。我心情從暗自高興變成了苦惱，苦惱為什么這輛車(chē)上人那么多。人群擠來(lái)擠去的。站我旁邊的阿姨的背包一直擠著(zhù)我。她手里的小孩還在哇哇地哭。我真的很想吼她一句：“別擠了，有什么好擠的！”

　　突然間，坐我前邊的爸爸站了起來(lái)。我以為到了，便把書(shū)包從地上拿起來(lái)。

　　“阿伯，您坐吧�！卑职终f(shuō)。這時(shí)，我才反應過(guò)來(lái)，原來(lái)，他是給老人讓座。

　　那位阿伯滿(mǎn)頭白發(fā)，滿(mǎn)臉皺紋，背有些駝。他對爸爸說(shuō)：“哎呀，不用了，我下一個(gè)站就到了，你坐吧�！�

　　“沒(méi)事，沒(méi)事，你坐吧�！�

　　“呀，謝謝你啦，謝謝�！卑⒉�坐了下來(lái)。

　　看到這一幕，我便想起了一句廣播：尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統美德，請您為有需要的乘客讓座，謝謝。

　　于是，我想都沒(méi)想地站了起來(lái)，拍了拍那位抱著(zhù)小孩的阿姨，示意讓她坐下。那位阿姨很吃驚，說(shuō)：“哎呀，不用了，小妹還是你坐吧�！�

　　“阿姨，還是你坐吧，我還有幾個(gè)站就到了�！蔽艺f(shuō)。

　　“啊，那謝謝了！”阿姨說(shuō)，“來(lái)，寶寶，快謝謝姐姐！”說(shuō)著(zhù)，便舉起小孩子的'一只手沖我擺了擺。

　　我害羞地笑了笑，心里覺(jué)得甜甜的。

　　站著(zhù)確實(shí)不好受。旁邊那位乘客的傘上的水滴濕了我的褲子。不過(guò)，這也沒(méi)關(guān)系。

　　再看看爸爸，他正用贊揚的目光看著(zhù)我。

　　這天，他給我上了一堂特殊的課。他沒(méi)有教我知識，卻給我上了一堂美德教育課。

課堂作文 篇7

　　喜歡《課堂內外》，需要理由嗎？

　　——題記

　　朋友常問(wèn)我：“你為什么喜歡看《課堂內外》呢？”

　　喜歡《課堂內外》，需要理由嗎？

　　若干年前依次不經(jīng)意的翻閱，促成了我與《課堂內外》的零距離接觸，她一步步地走進(jìn)了我的世界，我一字一句地咀嚼她，我與課堂內外的故事作文。開(kāi)始是粗讀，既而是精讀，最后是品讀。最初我是每期必買(mǎi)，后來(lái)我是每年必訂，一訂就是好幾年，媽媽總是大力支持我看《課堂內外》，因為她小時(shí)候也是個(gè)“小書(shū)迷”，并且是《課堂內外》的忠實(shí)讀者，我家最早一期的《課堂內外》還是12月3號的呢！如果說(shuō)她影響了幾代讀者，這話(huà)一點(diǎn)也不假。

　　隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，課業(yè)一天天加重，我讀書(shū)的興趣不再，激情也消失了，《課堂內外》便漸漸淡出了我的書(shū)架。

　　有一次，媽媽到郵局給我訂《文摘報》，她第一眼就看到了雜志架上的《課堂內外》，頓時(shí)愛(ài)不釋手，于是，她把訂《文摘報》的錢(qián)拿來(lái)訂了《課堂內外》，敘事作文《我與課堂內外的故事作文》。當她回到家把這個(gè)消息告訴我時(shí)，我高興得一跳老高。晚上，我打開(kāi)書(shū)架，以前的《課堂內外》靜靜地躺在里面，我輕輕地撫摩著(zhù)她的封面，一種說(shuō)不出的感覺(jué)突然涌上心頭，翻開(kāi)書(shū)，往日熟悉的情景有浮現在我眼前。

　　接下來(lái)的日子里，我天天等，夜夜盼，終于等來(lái)了親愛(ài)的`郵遞員。當我從他手中接過(guò)全新的《課堂內外》時(shí)，所有的欣喜和激動(dòng)化成了一只小鳥(niǎo)，在我胸口呼啦啦地唱起快樂(lè )的歌來(lái)。我小心翼翼地翻開(kāi)他，生怕弄皺了一個(gè)書(shū)角。

　　有了《課堂內外》，我不再感到了孤獨，不光如此，我的朋友們也漸漸喜歡上了他。每個(gè)月的月初，他們都會(huì )焦急地問(wèn)我：“收到《課堂內外》了嗎？”

　　每當看到《課堂內外》在同學(xué)們手中傳閱時(shí)，我的心里就樂(lè )開(kāi)了花，我的心愿，就是讓更多的同學(xué)看到《課堂內外》！

　　喜歡《課堂內外》，需要理由嗎？

課堂作文 篇8

　　學(xué)習知識，不只限于學(xué)校的教室里和課本上。有這樣一個(gè)大課堂，它能讓我們學(xué)到更多書(shū)本上沒(méi)有的知識，它就是奇妙的大自然。

　　百花齊放的春天，五顏六色的花兒都綻開(kāi)了可愛(ài)的笑臉，散發(fā)出誘人的芳香；清晨，綠油油的草地上掛滿(mǎn)了晶瑩剔透的露珠；嫩綠的柳枝披著(zhù)薄紗，隨風(fēng)舞動(dòng)著(zhù)婀娜的身姿；各種叫不出名的小鳥(niǎo)在快樂(lè )地歡唱……在這里，我學(xué)會(huì )了探索和欣賞，并充滿(mǎn)了新的希望。

　　炎熱的'夏天，在山間，遠望層巒疊嶂的山峰或躺在郁郁蔥蔥的松柏下面閉目遐想，再或者把自己融入大海之中，真是愜意。在這里，我理解了什么是真正的博大的胸懷。

　　碩果累累的秋天，處處散發(fā)著(zhù)水果和農作物特有的清香，碩大的果實(shí)掛滿(mǎn)枝頭，飽滿(mǎn)的農作物在田野里向人們招手，農民伯伯臉上洋溢著(zhù)幸福的表情，在這里，我知道了什么是付出和回報。

　　寒冷的冬天，孩子們在無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地堆雪人、打雪仗時(shí)，枯黃的葉子像蝴蝶一樣，輕輕地飛到媽媽的身旁，深情地給樹(shù)媽媽捂上腳。在這里我學(xué)會(huì )了感恩。

　　大自然有著(zhù)豐富、多彩、無(wú)窮無(wú)盡，而且充滿(mǎn)樂(lè )趣的知識。我要揚起我的航帆，在這更寬廣的知識海洋里去遨游，去遠航，去探索。

課堂作文 篇9

　　那天是周末，我在家中正看著(zhù)電視，無(wú)意間看到了一場(chǎng)拳擊比賽，它給我上了精彩的一課。

　　這是一場(chǎng)亞洲人和歐洲人的對決，那個(gè)歐洲人個(gè)子很高，肌肉凹凸分明，給人的第一印象就是強壯，而那個(gè)亞洲人則顯得十分弱小，仿佛是覺(jué)得那位歐洲選手隨便給他一拳便可以解決一樣。我從拳擊比賽一開(kāi)始就覺(jué)得那位歐洲選手一定會(huì )贏(yíng)得比賽。

　　剛一開(kāi)始，那位歐洲選手拳勢兇猛，勢不可擋，打得那位亞洲選手連連躲閃，沒(méi)有機會(huì )進(jìn)攻，但是漸漸地那位歐洲選手的拳勢弱了些，而那位亞洲選手還可謂是精力充沛。完全有機會(huì )還擊，可是他還在等。攻擊時(shí)也只是幾個(gè)刺拳的輕擊，在試探那位歐洲選手。此時(shí)那位歐洲選手便顯出有些放松的狀態(tài)。他打出一記長(cháng)拳后，收拳的動(dòng)作稍稍慢了些。而那位亞洲選手卻趁機直沖上去，一記重拳打在那位歐洲選手的面門(mén)上，又是一記勾拳打在了他的腹部。瞬間，那位歐洲選手顯得有些發(fā)暈。接著(zhù)，亞洲選手又乘勝追擊，幾記重拳打在了歐洲選手的面門(mén)與小腹。剛才那個(gè)還如螻蟻般弱小的亞洲選手一下子猶如下山猛虎，片刻間便擊倒了那位強壯的歐洲選手，贏(yíng)得了最終的勝利，拿到了金腰帶。

　　我看了這場(chǎng)比賽，心中不免深有感觸：那位亞洲選手以退為進(jìn)，在別人強勢時(shí)暫居于弱勢，當別人露出破綻時(shí)再用盡全力擊潰對手。

　　我想這不僅僅在拳擊比賽中適用，也在乒乓球比賽中適用。不久前我就把從另一個(gè)“課堂”中所學(xué)到計策的'運用到與球友阿昊的切磋中。昊哥的球來(lái)勢兇猛，如果我拼命蠻干，必定不是其對手，只能學(xué)習那位亞洲選手的特點(diǎn)：避其鋒芒！我接他的球時(shí)并不用力，只是擋球。抽了五六板后，昊哥的體力沒(méi)有一開(kāi)始那么強勢了。每次回防都比原來(lái)慢了數倍。我便開(kāi)始反擊，一會(huì )兒調左邊長(cháng)線(xiàn)，一會(huì )兒調右邊短球，把他的巨力化開(kāi)數十秒后，他就會(huì )破綻百出，我抓住機會(huì )，猛地一板抽去，一下子贏(yíng)了一個(gè)球。一局十一個(gè)球，我依仗著(zhù)這種避其鋒芒的辦法，成功以碾壓式擊敗了昊哥。

　　生活是一本大百科全書(shū)，我要努力去發(fā)現。另一個(gè)課堂上，我學(xué)到了課本上學(xué)不到的東西，讓我受用終生。

【課堂作文】相關(guān)文章：

課堂的作文11-08

課堂作文（精選）09-21

(精選)課堂作文10-06

課堂作文[精選]10-19

[精選]課堂作文10-22

(經(jīng)典)課堂作文09-29

【精選】課堂作文10-17

課堂作文09-17

課堂作文【精選】09-29

在課堂的作文10-02