課堂作文(集錦8篇)
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的課堂作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
課堂作文 篇1
星期五的早上，百畝森林里公雞叔叔“咯咯”的叫了。劍鋒小學(xué)又要上課了。小鹿、小狗、小貓、小豬、松鼠、小兔……都來(lái)上課了。
叮鈴鈴，期盼已久的美術(shù)課終于開(kāi)始了。美術(shù)老師——山羊帶來(lái)了一塊黑板，上面貼著(zhù)一條精致的小金魚(yú)。大家不時(shí)的發(fā)出一陣陣贊嘆。老師笑著(zhù)說(shuō)：“大家一定能做出很棒的作品來(lái)，你們一定要努力喲！”
大家做得都很認真，小豬第一個(gè)做完了自己的'作品，他的作品是紙鶴，他交給了老師，老師給他評了“97”分，他激動(dòng)得哈哈大笑。小兔做了一條小金魚(yú)，松鼠做了一頭鯨。小兔得了“100”分，松鼠得了“99”分……小兔得了第一，小松鼠得了第二，小豬只得了第三。小豬后悔自己不該驕傲自大。
小兔和松鼠真是太開(kāi)心了！
課堂作文 篇2
今天，我要講的是特殊的課堂，若想知道這節課堂有多么的特殊，那就請聽(tīng)我一一道來(lái)。
首先地點(diǎn)特殊，這堂課我可是在家里進(jìn)行的，我端端正正的坐在自己的電腦桌前，認真的聽(tīng)著(zhù)電腦里老師的講課。
這節特殊的課堂自然就不同于以往的課堂模式了，這節特殊的課堂其實(shí)還有一個(gè)名字，就叫做網(wǎng)課。顧名思義，也就是老師在網(wǎng)上授課，同學(xué)們在網(wǎng)上聽(tīng)課。
這節特殊的課堂開(kāi)課之前，我是滿(mǎn)帶著(zhù)好奇的。畢竟這是一次新奇的體驗，怎能不勾起我的.好奇心呢？在老師指定的時(shí)間點(diǎn)，我準時(shí)守在電腦前，就如同在校園里上課一般，就等著(zhù)老師前來(lái)上課了。
當我在電腦屏幕里看到了老師的面孔時(shí)，一種親切與熟悉感撲面而來(lái)。老師操作網(wǎng)絡(luò )課堂的動(dòng)作還稍生疏，猶記第一節網(wǎng)絡(luò )課堂開(kāi)始的時(shí)候，老師身上的那種略微無(wú)措。要知道老師在我們的眼里，可一直都是全能的。所以當我看到老師在網(wǎng)絡(luò )里展現出來(lái)的一些小動(dòng)作，小表情，便突然的覺(jué)得老師極為可愛(ài)。
特殊的課堂，還特殊在每位同學(xué)們的學(xué)習上。在這種模式下的課堂，最重要的還是得靠我們每位同學(xué)的自覺(jué)性了。往常在教室里上課，有老師時(shí)時(shí)監督，現在在家里上課，全然要靠自己了。不過(guò)這一點(diǎn)對我來(lái)說(shuō)是完全沒(méi)有問(wèn)題的，就算我一個(gè)人在書(shū)房里，我的家人們也都很放心我，原本我就是一個(gè)自我約束較強的人。
這種特殊的課堂好處壞處都有，不過(guò)在我看來(lái)最重要的還是在于個(gè)人，就看你是否能接受這種特殊的課堂了。有的同學(xué)適應能力很強，不過(guò)一會(huì )就能完全接受這種上課模式了，而有的同學(xué)則反之。這種特殊的課堂還有最重要的一點(diǎn)，那是網(wǎng)絡(luò )，若是家里因為一些原因沒(méi)有網(wǎng)，或者斷了網(wǎng)，你可就不能上這種特殊的課堂了。
課堂作文 篇3
只要你肯發(fā)現，任何事都值得你學(xué)習，只要你肯學(xué)習，整個(gè)世界都是你的課堂。
——題記
鼓勵
“加油！加油！”操場(chǎng)上響起，陣陣吶喊助威的聲音，那不正是我們班正在開(kāi)運動(dòng)會(huì )嗎？老師帶著(zhù)我們一起給比賽的選手們加油助威。400米比賽的賽道上，馬同學(xué)，就要到終點(diǎn)了，離第一還差一點(diǎn)點(diǎn)的距離，他已經(jīng)滿(mǎn)頭大汗了，我們一起喊：“加油！加油！”聽(tīng)到了加油聲，他仿佛渾身充滿(mǎn)了力量，加快腳步超越了前面的第一位，“贏(yíng)了！贏(yíng)了！”全班歡呼起來(lái)，我想這就是鼓勵的力量吧！此刻我明白了什么叫做鼓勵。
努力
現在我們把目光追逐到賽場(chǎng)上，跳遠比賽開(kāi)始了，我們聚精會(huì )神地看著(zhù)運動(dòng)員們的精彩表現，這次是李同學(xué)代表我們班出戰，只見(jiàn)他和對手相互對視了一下，各自把手舉過(guò)頭頂，頭頂向下劃過(guò)身體前方甩向與腰部齊平的后方，同時(shí)雙腿也跟著(zhù)節奏下蹲、起立，如此準備動(dòng)作重復了兩三次，兩人同時(shí)雙腳離地，一躍而起，兩道美麗的弧線(xiàn)相應落地，兩人相差無(wú)幾，李同學(xué)稍稍領(lǐng)先，宣布比賽結果的`時(shí)候，我們聽(tīng)到了李同學(xué)的名字。后來(lái)我們知道，為了比賽，李同學(xué)每天放學(xué)后都在練習跳遠，此刻我明白了，什么是努力。
包容
接力比賽開(kāi)始了，比賽的哨聲剛落，我們班第一棒張同學(xué)，她迅速沖了出去，仿佛一道閃電，飛馳在跑道上。第二棒依然領(lǐng)先，一棒一棒的傳著(zhù)，忽然我們班的第三棒吳同學(xué)摔倒了，局勢改變，我們沒(méi)有得到名次，回到班里，吳同學(xué)很自責。
“沒(méi)關(guān)系，下次繼續努力吧！”
“你已經(jīng)很努力了�！�
還有什么話(huà)，比這句更讓人欣慰，此刻我懂得包容呢？
生活中處處有課堂一次，小小的運動(dòng)會(huì )，讓我收獲頗多。
課堂作文 篇4
學(xué)校是課堂，它教會(huì )我如何學(xué)習；大自然是課堂，它開(kāi)闊了我的眼界；社會(huì )是課堂，它讓我懂得如何自立……生活中有許多課堂，我要說(shuō)網(wǎng)絡(luò )也是課堂。
搜索引擎
有一次，我因生病而沒(méi)有上學(xué)。這可急壞了我：學(xué)習是一環(huán)套一環(huán)的，可不能落下其中一環(huán)��！晚上放學(xué)后，我向好友借了筆記，開(kāi)始自學(xué)�！斑�，這是什么意思？”我思考了很久，也沒(méi)有想出來(lái)，又沒(méi)有找到電話(huà)本，只好打開(kāi)搜索引擎，看看這個(gè)課堂能否“解答”我的疑惑。
我輸入問(wèn)題，“百度一下”�！巴�，這么多！”我驚嘆著(zhù)這個(gè)課堂的容量之大，并挑選著(zhù)打開(kāi)一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，仔細地看著(zhù)，時(shí)而眉頭緊鎖，時(shí)而露出明白的微笑，“哦，原來(lái)是這樣�！蔽一腥淮笪�。
搜索引擎已經(jīng)幫助我解決了許多問(wèn)題。所以我要說(shuō)：網(wǎng)絡(luò )也是課堂。
即時(shí)聊天
節假日，我喜歡和許多素未謀面的網(wǎng)友聊聊天，討論問(wèn)題。
六年級時(shí)，我迷上了漢服，以前我總認為，唐裝是我們漢族的傳統服飾，直到有一次報紙上登了介紹漢服的文章。那時(shí)漢服還鮮為人知，自然身邊沒(méi)有人能與我討論，于是，我加入了一個(gè)“漢服QQ群”。
群里盡管人數不多，但群友們個(gè)個(gè)都是博學(xué)之士。記得剛入群時(shí)，我還屬于“菜鳥(niǎo)”級別，問(wèn)了一個(gè)現在看來(lái)很無(wú)知的問(wèn)題：“請問(wèn)各位為什么要復興漢服？”群友們立即回應，有的說(shuō)：“我們民族的傳統服飾由于滿(mǎn)清政策而瀕臨消亡，我們有責任去復興它�！边�有的說(shuō)：“漢文化源遠流長(cháng)，但因為一段屈辱的歷史而遭到破壞，需要我們去修補，我們要復興的不僅僅是漢服，更是偉大的漢文化�！睗u漸地，我們從漢服談到了漢文化，談得更深，更遠……
即時(shí)聊天使我可以與五湖四海的朋友談天說(shuō)地，這個(gè)課堂幫助我學(xué)到更多。所以我要說(shuō)，網(wǎng)絡(luò )也是課堂。
網(wǎng)絡(luò )游戲
家長(cháng)將網(wǎng)絡(luò )游戲視為洪水猛獸，殊不知，網(wǎng)絡(luò )游戲也是一個(gè)課堂。
有一次，一個(gè)網(wǎng)友正在戰斗，突然發(fā)來(lái)訊息，請我加入幫助他。我立刻找到“戰場(chǎng)”，并加入進(jìn)去�！皯饒�(chǎng)”上已來(lái)了七八個(gè)幫手，我們聯(lián)起手來(lái)，互相支援，最終打敗了怪物。勝利后，那個(gè)朋友十分感謝我們的幫助，還送了我們每人一個(gè)游戲裝備。
網(wǎng)絡(luò )游戲這個(gè)課堂，教會(huì )我助人為樂(lè )的品質(zhì)和合作共贏(yíng)的.精神。所以我要說(shuō)，網(wǎng)絡(luò )也是課堂。
有的人一聽(tīng)到網(wǎng)絡(luò )這個(gè)詞就拒之于千里之外，羅列出許多網(wǎng)絡(luò )的危害。但我要說(shuō)，網(wǎng)絡(luò )也有許多優(yōu)點(diǎn)，它能教會(huì )我許許多多的知識和道理，這也是課堂。
不僅是網(wǎng)絡(luò )，生活中還有許許多多的課堂里，我徜徉其間，學(xué)會(huì )了許多知識，也明白了許多人生哲理，我將在這樣的課堂上探究下去。
課堂作文 篇5
在上語(yǔ)文課的時(shí)候，學(xué)生李剛把一只剛出生幾天的小狗帶進(jìn)教室，放在抽屜里，小狗汪汪的叫聲，引起了老師的注意。
老師并沒(méi)有批評李剛，而是繼續上課。她在課堂上留下了十多分鐘的時(shí)間，讓李剛講述了為什么會(huì )帶一只小狗進(jìn)教室。李剛說(shuō)，他今天早上在上學(xué)的路上，忽然聽(tīng)到垃圾桶邊隱約傳來(lái)“嗚嗚”的聲音。李剛覺(jué)得很奇怪，就小心翼翼地走到垃圾筒旁，定睛一看，原來(lái)是一只小狗！李剛很同情這一只小狗，便用自己的零花錢(qián)為小狗在小賣(mài)部買(mǎi)了一根火腿腸，看著(zhù)小狗狼吞虎咽的樣子，李剛由衷地笑了�？匆�(jiàn)小狗吃得正香了，李剛就放心地往學(xué)校走，然而小狗卻毫不猶豫地丟下正啃了一半的火腿腸，拔腿就追。李剛走幾步，小狗追一程，終于追上了李剛，李剛怎么甩也甩不掉它。就這樣，小狗跟著(zhù)李剛一前一后地走到了學(xué)校，李剛也不知道如何安頓這個(gè)小精靈，只好把小狗裝進(jìn)書(shū)包里，帶進(jìn)了教室。
早上第一節課就是語(yǔ)文課，于是發(fā)生了在課堂上的那一幕。
老師與同學(xué)們聽(tīng)完李剛的講述，覺(jué)得小狗既可憐又可愛(ài)，于是召開(kāi)了一個(gè)班隊會(huì )。會(huì )上，同學(xué)們決定為小狗起一個(gè)名字�？粗�(zhù)在講桌上爬來(lái)爬去的`小狗：全身黑黝黝的皮毛，兩只圓溜溜的眼睛仔細上下打量著(zhù)每一個(gè)同學(xué)，鼻子黑得能照出人影來(lái)�！熬徒兴诤诎�！”“叫大黑”“還能叫小黑呢！”??通過(guò)同學(xué)們的舉手表決，大家決定叫它“小黑”。他們還決定為這一只可憐的流浪狗找一個(gè)溫馨舒適的新家。
經(jīng)過(guò)努力，同學(xué)們打聽(tīng)到附近的警察局正在招收警犬。大家把小黑帶到了警察局，由于小黑各方面素質(zhì)都非常好，所以警察們很歡迎小黑來(lái)當警犬。就這樣，小黑如愿以?xún)數卣业搅恕靶录摇�。大家都有些依依不舍，還特意為小黑舉行了一次送別會(huì )。
小黑是不幸的，它失去了天然的家園；可是小黑卻是幸運的，因為它有擁有了一個(gè)更加溫馨的家園。在那里，它能獲得更多的關(guān)心與呵護；在那里，它能夠更加健康快樂(lè )地成長(cháng)。相信不久的將來(lái)，小黑一定會(huì )憑借它那出色的工作業(yè)績(jì)成為蓉城人民心中的“明星警犬”。
課堂作文 篇6
未來(lái)世界的所有東西都是奇幻的。汽車(chē)、房子、書(shū)包、雨傘、衣服......但我最期待的還是課堂。
未來(lái)世界的教室變了個(gè)大樣，自動(dòng)門(mén)、自動(dòng)空調、自動(dòng)多媒體、自動(dòng)窗戶(hù)......就連教室本身也變成了兩個(gè)房間。未來(lái)世界的.老師都是用機器人上課的，機器人手里有個(gè)控制器，可以跟著(zhù)天氣的變化和各種突發(fā)情況，做出各種舉措.未來(lái)的教室，分兩個(gè)房間，一個(gè)是男生的，一個(gè)是女生的，它們也可以用來(lái)上體育課，因為未來(lái)的教室可以變大變小也可以變出各種上課的道具�！倍ｂ忊�!叮鈴鈴!”上課鈴響了，老師將機器人拿出，跑到后面的空位上看著(zhù)，機器人對同學(xué)們非常溫柔，把上課的枯燥和乏味都變成了歡聲笑語(yǔ)，每一道題都玩一個(gè)游戲�！倍ｂ忊�!叮鈴鈴!”下課了，同學(xué)們排著(zhù)隊上完廁所，回到教室，就拿出書(shū)看了起來(lái)。
未來(lái)的學(xué)�？烧嫫婊醚�!雖然現在還沒(méi)有這種技術(shù)，但我會(huì )努力學(xué)習，在將來(lái)用知識的力量,把美妙的設想變成現實(shí)。
課堂作文 篇7
我想我是喜歡自然的吧，否則怎么會(huì )總是留戀于山中?每當遠離世俗的喧囂，一顆躁動(dòng)不已的心也會(huì )回歸平靜。緩緩吐息間竟會(huì )覺(jué)得心靈也為之一顫。一種空靈的氣息包裹了我，似是初生嬰兒般的依戀由心中最深處涌出，洗滌了一遍又一遍--我的靈魂。
我是一個(gè)懶人，卻對爬山情有獨鐘，我也恐高，卻依舊堅定著(zhù)這個(gè)信念。我不知道這個(gè)世界還有多少山我未攀登過(guò)，但我想，還是先把眼前的山好好地爬完，有一個(gè)精彩的結束。
所以國慶長(cháng)假，我又來(lái)到了山的環(huán)抱。
富陽(yáng)的富春桃源，在群山的環(huán)抱中，令我不禁憶起了課本上的“桃花源記”。似曾相識的景象令人眼前一亮。
一步一個(gè)腳印，來(lái)到了九霄碧云洞，它是一個(gè)天然的鐘乳石洞，入口是一個(gè)長(cháng)廊，掛滿(mǎn)了紅燈籠，向遠處望去只見(jiàn)到一條紅光向內延伸，終在一點(diǎn)被黑暗隱藏。
洞內很廣，我買(mǎi)了個(gè)手電，仍舊照不到底，但洞內的鐘乳石經(jīng)過(guò)水的幾十萬(wàn)年甚至上百萬(wàn)年的滋潤，被燈光一照，反射出盈盈光澤，似是上好的玉石，流光婉轉。
令我印象最深的是一塊并未取名的鐘乳石，它是在我偶一轉頭時(shí)發(fā)現的珍寶。它就那么靠在那兒，圍滿(mǎn)了一顆顆的“珍珠”，高貴而又優(yōu)雅。它是奶白色的，凝視時(shí)竟令我產(chǎn)生了一種錯覺(jué)--碩大的白色珠子正在向下滾動(dòng)，不疾不徐，時(shí)不時(shí)有一道光射出，絢爛奪目。
我忍不住手癢，為它照了一張，但呈現在相機屏幕中的，卻只是一種靜態(tài)，少了靈動(dòng)的美，令我不得不被大自然的鬼斧神工所折服。
洞內待久了有些胸悶，我于是決定出洞。
一到洞外，新鮮的.空氣便源源不斷向我涌來(lái)，令我精神一振，久違的清醒襲來(lái)。
沿著(zhù)石階漫步，不覺(jué)來(lái)到了野櫧林。
這兒的樹(shù)木不僅高大粗壯，還長(cháng)的筆直，直入云霄，遮天蔽日。
一座遠處的房屋又令我發(fā)現了一個(gè)新奇玩意兒--植物門(mén)簾。
一條條青蔥的枝條從屋檐垂下，自然地形成了一道簾子，清風(fēng)徐來(lái)，門(mén)簾微漾，好一幅林中綠屋圖!
這是一幅自然的畫(huà)，這也是自然的課堂，在無(wú)形中洗凈暗塵，升華自己，認清這個(gè)世界的本質(zhì)，激勵我繼續爬山，繼續向上邁進(jìn)!
課堂作文 篇8
第二節語(yǔ)文課，按照慣例，每一小組又得至少三個(gè)人答對問(wèn)題，如果沒(méi)完成任務(wù)，就得多做作業(yè)。
眼見(jiàn)快要下課了，我們組只有一個(gè)人答對了問(wèn)題，大家都急瘋了。在最后一刻，又有一個(gè)同學(xué)回答了問(wèn)題，可還差一個(gè)啊，就這樣結束了?那可不行，得爭取機會(huì )啊。在我們一致要求下，老師答應延遲兩分鐘下課，把最后兩段課文學(xué)完，老師說(shuō)還有兩次答題機會(huì )。
機不可失啊，我們又緊張起來(lái)了。眼見(jiàn)第一個(gè)問(wèn)題被別組答對了，還剩最后一個(gè)問(wèn)題，這可是“命懸一線(xiàn)”啊，我們組成員相互望了一下，大家會(huì )意，不管能不能答對都要舉手。果然，老師話(huà)音一落，凌順舉起了高高的手，站起來(lái)爽快地回答出了老師的問(wèn)題�？墒侵徽f(shuō)對了一半，這時(shí)，我們大家抓耳撓腮，在外援的.幫助下，他終于不負眾望，圓滿(mǎn)完成任務(wù)。真是好險!我們終于松了一口氣。
這堂課算是僥幸過(guò)關(guān)，明天的課堂我們得積極些，得搶占先機，不能再玩驚險了!
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