(合集)有趣的課堂作文9篇

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的有趣的課堂作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

有趣的課堂作文 篇1

　　今天作文課上，曾老師在黑板上畫(huà)了一個(gè)很大的正方形，在大正方形里面又畫(huà)了十六個(gè)小正方形，“曾老師要干什么呢？”我想。

　　接著(zhù)，曾老師將其中的十二個(gè)小方格里寫(xiě)上“管齊下、聞樂(lè )見(jiàn)、陣磨槍、庭若見(jiàn)”這幾個(gè)字，曾老師說(shuō)：“請同學(xué)們在我沒(méi)有填寫(xiě)的格里補充上字，組成一個(gè)成語(yǔ)，豎著(zhù)看是四個(gè)成語(yǔ)�！崩蠋煹恼Z(yǔ)音剛落，教室里同學(xué)們紛紛議論，有的同學(xué)在苦思冥想著(zhù)什么。

　　老師說(shuō)：“誰(shuí)能把這五個(gè)四字成語(yǔ)填寫(xiě)完整？”教師的話(huà)音剛落，只見(jiàn)張子鑫同學(xué)把手舉得老高，生怕老師不叫他，可是，天不合他意，老師叫了后排的齊笑桐同學(xué)，齊笑桐同學(xué)把其中的'“雙”和“臨”寫(xiě)了上去，老師讓她讀出她填寫(xiě)的詞語(yǔ)，她大聲地讀出了“雙管齊下”、“臨陣磨槍”，老師說(shuō)：“還有兩個(gè)成語(yǔ)咱們就能寫(xiě)出那第五個(gè)成語(yǔ)了，誰(shuí)來(lái)寫(xiě)？”張子鑫這次急得都站起來(lái)了，把手高高地舉著(zhù)，老師終于叫張子鑫了，只見(jiàn)張子鑫快步?jīng)_向講臺，在黑板上寫(xiě)了“喜”和“門(mén)”兩個(gè)字。正當張子鑫準備回到座位上時(shí)，老師讓他大聲地朗讀出來(lái)，張子鑫大聲地讀道：“雙喜臨門(mén)，雙管齊下，喜聞樂(lè )見(jiàn)，臨陣磨槍?zhuān)�門(mén)庭若市�！崩蠋熆渌�很聰明。

　　這堂妙趣橫生的作文課結束了，在這節課里我豐富了知識，我希望下次作文課快快到來(lái)。

有趣的課堂作文 篇2

　　今天，天氣晴朗，我們班上的講臺桌上擺了一個(gè)實(shí)驗器具，同學(xué)們見(jiàn)了很驚訝，都擁了上去，老師被圍了個(gè)水泄不通，我也跑過(guò)去，踮起了腳往老師那兒看。

　　老師面帶微笑地對我們說(shuō)：“這節課我們要做一個(gè)有趣的實(shí)驗�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)就炸開(kāi)了鍋。大家像丈二的和尚——摸不著(zhù)頭腦，今天到底會(huì )做什么實(shí)驗呢？ “別著(zhù)急，我現在就表演給你們看�！� 老師說(shuō)道。接著(zhù)，老師把實(shí)驗器具擺好，在架子上掛著(zhù)兩張紙，同學(xué)們帶著(zhù)神秘的目光看著(zhù)老師用力往兩張紙中間吹著(zhù)氣，想把兩張紙給吹開(kāi)，但是，不但沒(méi)使那兩張紙分開(kāi)，反而像多年不見(jiàn)的`兄弟一般更親密地粘在一起了。同學(xué)們看了又亂成了一鍋粥，有的同學(xué)笑彎了腰，有的同學(xué)笑得眼淚都流了出來(lái)，我們以為是老師做實(shí)驗不成功，失敗了。后來(lái)，我們看老師又吹了一次，結果兩張紙靠得更緊了，同學(xué)們想，這到底是為什么？這時(shí)候，老師讓我們親自去試試，大家爭先恐后地舉手，老師叫了我的名字，我聽(tīng)了十分高興，我懷著(zhù)好奇的心情去看個(gè)究竟，為什么越吹貼得越緊。我走上去吸足了氣用勁地吹了兩次，那兩張紙就是不和我合作，這時(shí)班上有人大喊起來(lái)，說(shuō)什么我個(gè)子太小了，沒(méi)力氣，讓大個(gè)子陳舒上去吧！大家把希望都寄托在他的身上。陳舒雙腿略開(kāi)，鼓起了腮幫，漲紅了臉，用盡了吃奶的勁，吹��！吹��！還是沒(méi)把兩張紙給吹開(kāi)。接著(zhù)又上去很多雄高馬大的同學(xué)，也都沒(méi)有成功，大家心里很納悶，想知道這是為什么？

　　這時(shí)，林老師開(kāi)口說(shuō)話(huà)了：做這個(gè)實(shí)驗往中間吹氣的時(shí)候空氣流動(dòng)得很快，中間的壓力就變小了，外面的壓力就變大了，因此，兩張紙才會(huì )貼在一起。

　　我們聽(tīng)了老師的話(huà)，高興地笑了，今天不但學(xué)到了寫(xiě)作文的本領(lǐng)，也懂得了一個(gè)科學(xué)道理，這真是一堂有趣的作文課。

有趣的課堂作文 篇3

　　從三年級開(kāi)始，我們有了一個(gè)新的課程：科學(xué)課，這是一個(gè)從未接觸過(guò)的課，我充滿(mǎn)了好奇。

　　科學(xué)課讓我們去觀(guān)察一些以前沒(méi)有接觸過(guò)的東西，比如：樟樹(shù)枝、狗尾草、水葫蘆……科學(xué)老師也姓陳，是位男老師。

　　我們觀(guān)察了大樹(shù)，畫(huà)了樹(shù)皮拓��；撕開(kāi)了水葫蘆的葉柄，發(fā)現里面有像蜘蛛網(wǎng)一樣軟軟的、鼓鼓的結構；采來(lái)了樟樹(shù)枝，發(fā)現有一點(diǎn)淡淡的'清香。

　　科學(xué)課真有趣��！它不僅讓我們增長(cháng)了知識，還能幫我們開(kāi)拓眼界。

有趣的課堂作文 篇4

　　每個(gè)孩子從小到大都會(huì )經(jīng)歷許多事情，有的開(kāi)心，有的傷心，有的難忘，有被我淡忘了，有的不想在去想。我就經(jīng)歷過(guò)許多事， 但差不多都被我淡忘了，有一件事我卻永遠銘記在心，那就是一次拔河比賽。

　　那是離三年級畢業(yè)還有三天的時(shí)候，復習很緊張，同學(xué)們都抓緊復習，一點(diǎn)玩的時(shí)間都沒(méi)有，但是在今天我們卻痛痛快快的玩了一次，武老師一上課就對我們說(shuō)，同學(xué)們,今天我們寫(xiě)一篇作文，大家請到操場(chǎng)集合。我們丈二和尚摸不著(zhù)頭腦，不知道老師葫蘆里賣(mài)的什么藥，忽然聽(tīng)到有人說(shuō)，去就去，怕什么，聽(tīng)老師的.的準沒(méi)錯，來(lái)到操場(chǎng)，我們看見(jiàn)操場(chǎng)中央放著(zhù)一根繩子，還畫(huà)著(zhù)分界線(xiàn)，我們一下子明白了，都躍躍欲試，摩拳擦掌，盼著(zhù)老師趕緊開(kāi)始，老師不慌不忙的先把我們分成兩個(gè)組，然后喊，預備，開(kāi)始，男生對都露出輕松的笑容，好像一定能贏(yíng)，女生對都使出了吃奶得勁，經(jīng)過(guò)了三十分鐘的搏斗，我們隊贏(yíng)了。

　　回到教室， 同學(xué)們都開(kāi)始寫(xiě)作文，誰(shuí)也不說(shuō)話(huà)，只聽(tīng)見(jiàn)紙下沙沙的寫(xiě)字聲，我想，同學(xué)們一定寫(xiě)的很好。這節課過(guò)得真有趣啊。

有趣的課堂作文 篇5

　　今天，我們上了一節有趣的語(yǔ)文課。

　　一上課，老師就開(kāi)始給我們講課，這次上課的題目是《童年的發(fā)現》。

　　老師剛一講完，下面就活躍起來(lái)了。老師提了幾個(gè)問(wèn)題，如“為什么我的發(fā)現會(huì )被老師罵”等。我的手一下子舉起來(lái)了，其他同學(xué)也不甘示弱，班上的手一排又一排，十分整齊、美觀(guān)。

　　老師皺著(zhù)眉頭地點(diǎn)了幾位同學(xué)，其中我也被點(diǎn)到了，我就回答：“因為老師以為作者的笑不懷好意�！比缓笥只卮穑骸白髡呙靼琢爽F在許多事情等有成就的人都有被驅逐和迫害的風(fēng)險�！�

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　　一些問(wèn)題問(wèn)完后，老師就讓我們討論一下，然后演我們最喜歡、最好玩、最有趣的課本劇了。

　　演得最有趣的是第六組和第三組，其中我們組也很不錯。

　　先講一講第三組。第三組的“笑星”—林元鋒又開(kāi)始搞笑了，他的表演也不含糊，一上去就演得很好，他們組林元鋒當新老師，李燦輝當作者，周子瑤當學(xué)生，黃家莉當舊老師，其他人當旁白。李燦輝當作者，連說(shuō)帶笑問(wèn)老師，還做一些動(dòng)作，把我們全班弄得哈哈大笑，前俯后仰，還有一些同學(xué)雙手捂著(zhù)臉，不知是哭還是笑，我想是笑出眼淚了，怕別人看見(jiàn)，才捂著(zhù)臉吧。

　　再講第六組。第六組更是本性難移，硬是把人、臺詞改的面目全非，作者由男變女，老師由女變男，還貼出了許多和課本上場(chǎng)景合并的東西，如：黑板上寫(xiě)滿(mǎn)進(jìn)化論，畫(huà)滿(mǎn)圖畫(huà)，表演得還真像個(gè)老師。他們的表演讓人抓耳撓腮，就算第六組把故事的經(jīng)過(guò)說(shuō)一遍，也會(huì )讓人糊涂的，這就是第六組。

　　我們組更是別具一格，我當老師，一邊說(shuō)一邊寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，還講了一些小資料，我班搞笑組—我和余曉林還左叫右叫，弄得既生動(dòng)又好笑。

　　整節課上，大家笑的笑，鼓掌的`鼓掌，大家在歡聲笑語(yǔ)中結束了這一堂有趣的課。

　　這真是一堂有趣的課呀！我們盼望著(zhù)下次還能上一節這樣有趣的課。

有趣的課堂作文 篇6

　　今天，顧老師竟然遲到了！當顧老師喘著(zhù)粗氣，大汗淋漓地走進(jìn)教室的時(shí)候，手里居然抱著(zhù)一個(gè)大西瓜！大家立刻歡呼起來(lái)，難道今天吃西瓜？

　　圓溜溜的西瓜，像一個(gè)大足球，又像一個(gè)穿著(zhù)外衣的小娃娃，可愛(ài)極了！它穿著(zhù)一件墨綠色條紋衣裳，頭上戴著(zhù)一頂蜿蜿蜒蜒的天線(xiàn)帽，別提多酷了。

　　顧老師把這個(gè)大西瓜輕輕地、小心翼翼地放在地上，然后讓我們將西瓜搬到不遠處的桌子上。老師叫我上去搬。我走上前去，蹲了下來(lái)，輕輕地把手放在西瓜下，兩只手使勁地把西瓜抱了起來(lái)。我搖搖晃晃地站了起來(lái)，兩只腳成弓字步，像只鴨子似的一搖一擺地走了過(guò)去。西瓜實(shí)在太重了！我咬緊牙關(guān)，眉頭緊緊地皺成一個(gè)疙瘩，汗珠從臉上流了起來(lái)。桌子離得不遠，但我感覺(jué)卻很長(cháng)。感覺(jué)過(guò)了一個(gè)世紀，我終于來(lái)到了桌子前，雙手用力地將西瓜抬到胸前，用肚子一頂，西瓜穩穩地放在了桌子上。耶，終于成功了！我喘著(zhù)粗氣回到了座位上。

　　搬完西瓜，就要開(kāi)始吃了。老師給我們每人切了一塊，此時(shí)，西瓜的清香彌漫了整個(gè)教室，鉆到了每個(gè)人的鼻子。我迫不及待地咬上一口，啊，真好吃呀！甜甜的.汁水溢滿(mǎn)了我的口腔，我滿(mǎn)嘴瓜汁，一口又一口地把整塊吃掉了。西瓜的汁水不僅流向我的喉嚨，還流向了我的心窩。

　　這節課，我不僅吃到了美味的西瓜，還學(xué)到了連續動(dòng)作的寫(xiě)作方法，真是一舉兩得呀！

有趣的課堂作文 篇7

　　“叮鈴鈴”上課的鈴聲歡快的響了起來(lái)。鄭老師滿(mǎn)面春風(fēng)的走了進(jìn)來(lái)“今天我們玩個(gè)游戲吧！”老師對我們說(shuō)。我們說(shuō)：“好哎！好哎！”同學(xué)們都十分興奮，期待著(zhù)老師會(huì )讓我們做什么游戲，都急切的等著(zhù)老師講游戲規則。

　　只聽(tīng)老師慢慢的說(shuō)：“拿出一個(gè)本，撕下來(lái)一張紙，分成四個(gè)等份。第一排寫(xiě)怎樣寫(xiě)人物，后三排寫(xiě)怎樣敘事，然后寫(xiě)完的同學(xué)把紙條按順序，放到桌子上�！庇械耐瑢W(xué)筆下如有神刷刷的寫(xiě)著(zhù)，有的同學(xué)托著(zhù)腮冥思苦想，有的同學(xué)好像毫無(wú)頭緒東張西望地想尋求幫助，老師邊走邊看，不時(shí)的指導著(zhù)我們，這時(shí)我好像有了靈感，寫(xiě)出了自己喜歡的文字，等同學(xué)們全都寫(xiě)完。老師將所有紙條都收上去，然后像洗牌似的把它們全部打亂，說(shuō)：“現在輪流抽，抽到哪張無(wú)論是誰(shuí)寫(xiě)的都大聲的讀出來(lái)，如果抽出這張寫(xiě)的通順的話(huà)加一分，不通順的演一個(gè)節目，請保留此標記一分�！毕仁切￡犻L(cháng)楊曉云，她抽出的是不通是不通順的，她給我們講了一個(gè)笑話(huà)。講完之后，我們不約而同地笑了起來(lái)，成功，加一分。我們班的.謝安心抽到的竟是智多星張志聰寫(xiě)的，他的作文能力很棒，無(wú)論是寫(xiě)人的還是敘事的都寫(xiě)的很好，再加上安心繪聲繪色的讀出來(lái)，大家都報以熱烈的掌聲。很快就輪到我了，我搓了搓手，抽了一張，急忙打開(kāi)一看，沒(méi)想到我抽到的也是不通順的，唉！一定是同學(xué)們寫(xiě)的太著(zhù)急了，我只好按原文大聲的讀出來(lái)，話(huà)音剛落，同學(xué)們就大聲的喊：“出節目，出節目”。我想了想只好拿出我的絕招吧！我朗讀了一段廣播稿，講完之后，老師和同學(xué)們都鼓掌起來(lái)，老師還獎勵給我一張積分卡，我心里美滋滋的。同學(xué)們都陸續的讀出了各式各樣的紙條，老師也認真的對所有的紙條作了不同的點(diǎn)評。

　　“鈴鈴鈴”下課鈴聲響起來(lái)，唉！時(shí)間過(guò)的真快，都有點(diǎn)不舍得下課了，這節課，老師不僅陪我們輕松的做了游戲，還在游戲調動(dòng)了我們寫(xiě)作文的興趣，這真是有趣的

有趣的課堂作文 篇8

　　班里熱鬧非凡，同學(xué)們一個(gè)個(gè)眉飛色舞，我高興得像吃了美味的巧克力，因為老師告訴我們一個(gè)激動(dòng)人心的好消息——今天要做游戲。

　　我滿(mǎn)腦子的疑問(wèn)，到底玩什么��？怎么玩��？好不好玩？在我們地追問(wèn)下最后老師在黑板上寫(xiě)上四個(gè)大字“詞語(yǔ)接龍”，頓時(shí)班里又一次沸騰起來(lái)，有的`唉聲嘆氣，就如泄了氣的皮球一樣，有的同學(xué)就像剛剛充了電一樣興高采烈地大喊：“好，太好了！”我也不想玩，不知為什么，反正就是不想玩。

　　第一輪游戲即將開(kāi)始，我緊張得手直哆嗦，心跳加速，手心出汗，可是還是游戲還是開(kāi)始了，老師說(shuō)了一個(gè)“語(yǔ)文”，緊接著(zhù)第一個(gè)同學(xué)說(shuō)了一個(gè)“文靜”，第二個(gè)同學(xué)就卡殼了，她急得直跺腳，就在這危急關(guān)頭她說(shuō)了一個(gè)“靜如山岳”，這個(gè)詞就像一根救命稻草一樣拯救了她。游戲又開(kāi)始了，我們之間仿佛在傳一個(gè)炸彈，傳到誰(shuí)那誰(shuí)就害怕爆炸，該我接的時(shí)候每次我就擔心會(huì )碰到難的，當我接完的時(shí)候，我就會(huì )長(cháng)舒一口氣，仿佛有一塊石頭落地了，突然說(shuō)到“給”字時(shí)又一位同學(xué)被卡住了，老師開(kāi)始倒計時(shí)了：“5、4、3、2、1”她沒(méi)有接上來(lái)，游戲結束了。

　　第二輪又要開(kāi)始了，我在心里為我默默的加油祈禱，千萬(wàn)不要碰到難的呀，隨著(zhù)老師說(shuō)了一個(gè)“書(shū)包”，這場(chǎng)戰爭就又開(kāi)始了，同學(xué)們你一個(gè)詞我一個(gè)詞可順暢了，當我說(shuō)了一個(gè)“人民”時(shí)，王××同學(xué)卻沒(méi)有接上來(lái)，我突然想到了，我急得一個(gè)勁地舉手，可老師還是沒(méi)叫我，就在老師倒計時(shí)時(shí)，王××說(shuō)了一個(gè)“民族”，這個(gè)詞讓她化險為夷，游戲又熱火朝天地進(jìn)行起來(lái)，不一會(huì )又在李××那卡了，我看她急得皺著(zhù)眉頭，咬著(zhù)牙，眼睛不停地轉來(lái)轉去，好像大腦在極速運轉著(zhù)，可是直到老師開(kāi)始倒計時(shí)喊到0時(shí)，她還沒(méi)有接上來(lái)，游戲又一次結束了。

　　這節課我不但積累了很多詞語(yǔ)，而且收獲了很多快樂(lè )。我很開(kāi)心！

有趣的課堂作文 篇9

　　“叮鈴，叮鈴鈴！”上課了，同學(xué)們跑進(jìn)教室，一堂有趣的科學(xué)課拉開(kāi)了序幕。

　　科學(xué)老師拿著(zhù)一根縫衣針，塑料泡沫和磁鐵不緊不慢地走上講臺，這更引起了同學(xué)們的好奇心。老師似乎看出了大家的小心思，便故意不告訴我們答案，我們急了，便開(kāi)始猜測，有的說(shuō)：“老師要縫磁鐵和塑料泡沫？”也有的說(shuō)：“老師想用磁鐵吸起縫衣針？”老師搖頭道：“我是想用磁鐵磁化縫衣針，讓它變成指南針，指示南北方向哦！”“知道了！”我們若有所思地說(shuō)�！跋旅嬲埻瑢W(xué)們看好！我要做實(shí)驗，實(shí)驗做完后你們也要做�！薄昂玫��！贝蠹倚老踩艨�。

　　老師先把縫衣針在磁鐵上面沿同一方向摩擦了20次以上，縫衣針就被磁化了。老師把磁化后的縫衣針固定在塑料泡沫上，把它放到了提前準備好的裝有水的小桶中，固定好，讓它轉動(dòng)幾次，完全靜止后，縫衣針就指出了哪邊是南，哪邊是北。老師做完后，我們輪流上講臺去做，做得很成功。

　　“你們知道這是什么原理嗎？”老師問(wèn)。我們都躍躍欲試，搶著(zhù)回答。老師又說(shuō)：“這是磁場(chǎng)的作用。磁場(chǎng)是一種看不見(jiàn)、也摸不著(zhù)的特殊物質(zhì)，由運動(dòng)電荷或電場(chǎng)的`變化而產(chǎn)生。地球磁場(chǎng)是偶極型的，類(lèi)似把一個(gè)磁鐵棒放到地球中心，使北極大體上對著(zhù)南極而產(chǎn)生的磁場(chǎng)形態(tài)，但不與地理上的南北極重合，存在著(zhù)一定的磁偏角。實(shí)驗時(shí)，縫衣針在磁鐵上摩擦被磁化了，在地球磁場(chǎng)的作用下，縫衣針停下來(lái)時(shí)，就一頭指向地球的北極，一頭指向地球的南極，并不是任意指向隨便的方向�！薄芭�！好神奇呀！”我們驚訝地說(shuō)�！澳鞘钱斎�，科學(xué)上就是有許多這樣的奧秘！”

　　講完這些，老師讓我們玩了一個(gè)小游戲：針在水中，不用手撈，怎樣能把針取出來(lái)？我拿了個(gè)磁鐵，從桶外面隔桶吸住縫衣針，一點(diǎn)一點(diǎn)往上移，終于把針拿出來(lái)了。

　　這節課我們上得很有趣、很開(kāi)心，因為不僅學(xué)到了許多關(guān)于科學(xué)的知識，還自己動(dòng)手做了實(shí)驗，讓實(shí)驗過(guò)程深刻地記在腦子里。時(shí)間過(guò)得真快，我希望時(shí)間慢點(diǎn)，讓我好好體會(huì )學(xué)到的知識和內容。這節課真是又有趣又生動(dòng)呀！我們都很開(kāi)心！