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生活的課堂作文精品（10篇）
在學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的生活的課堂作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
生活的課堂作文 篇1
我覺(jué)得“自主學(xué)習”就是自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習，融會(huì )貫通也就是把自己在非課堂中所學(xué)習到的知識融合到課本中，使我們在潛移默化中掌握更多的知識。特別是“語(yǔ)文”這門(mén)功課，讓我覺(jué)得很多時(shí)候都是和生活中來(lái)源的知識是相融會(huì )貫通的，它讓我的學(xué)習起更加的輕松和有趣，使我對知識的`吸收更加全面和透徹。
我們的生活，學(xué)習，娛樂(lè )無(wú)處不存在語(yǔ)文知識帶給我們的方便，我們理所當然要好好學(xué)習，好好消化。語(yǔ)文是我們的母語(yǔ)，既然是母語(yǔ)，知識又怎么能僅僅限于課本呢？課外的拓展和豐富的實(shí)踐活動(dòng)是必不可少的。比如“書(shū)人教育”語(yǔ)文的考試每次都會(huì )牽涉到歷史，還有社會(huì )，科學(xué)，而這些出現在語(yǔ)文卷上的課外題，當然不會(huì )出現在別的科目的課本上，這就是考察你在生活中積累的知識量了，這些知道不不僅來(lái)自課本，也來(lái)自我們生活的方方面面。比如看課外書(shū)，看電視，看報紙雜志，與人交談，做游戲，出門(mén)旅游，都對自己學(xué)習成長(cháng)有益。有一次，我在百度貼吧看見(jiàn)了一個(gè)所謂“荒唐”的帖子“我們學(xué)校的社會(huì )題考到湖南衛視…”我按捺不住自己的好奇心，打開(kāi)全文，發(fā)現是成都的一個(gè)中學(xué)，社會(huì )題有一題要求寫(xiě)出湖南衛視(天天向上)其中三個(gè)主持人的名字，我一想，要是讓我考多好啊，因為我就是在周五的晚上看這檔詼諧幽默健康的綜藝節目。還有，曾經(jīng)在閱讀中，有一個(gè)字“干涸”的“涸”我始終不會(huì )讀，后來(lái)在我喜歡的一首歌曲中有這個(gè)字，我學(xué)會(huì )了這歌，這個(gè)字也自然知道怎么讀了。有了知識，一定要把知識匯聚起來(lái)，這樣才會(huì )有強大的“力量”�？墒�，知道雖然掌握了，時(shí)間長(cháng)了會(huì )忘呀，但是我想，如果在樂(lè )趣中記憶，我想知識的保存就簡(jiǎn)單多了。有了好的方法，學(xué)習自然不用愁了。有些同學(xué)不是不想學(xué)，而是不會(huì )學(xué)，學(xué)了等于白學(xué)，既然是白學(xué)，那何必還要浪費時(shí)間呢？其實(shí)，只要你把學(xué)習當做一種快樂(lè )的事情，那樣自然會(huì )有好的方法，自然也就能學(xué)好，是因為想學(xué)才會(huì )學(xué)，我們只有“樂(lè )學(xué)”才會(huì )“勤學(xué)”。所以“樂(lè )學(xué)”就是提高成績(jì)方法，提高成績(jì)的秘訣。
我所說(shuō)的這些，都不是被動(dòng)的學(xué)習，可卻令我受益匪淺，讓我知道哩怎樣在生活中學(xué)習，快樂(lè )的學(xué)習，讓我學(xué)會(huì )了融會(huì )貫通。
生活的課堂作文 篇2
課堂，對于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)熟悉的名詞。而對于每個(gè)人生來(lái)說(shuō)則是旅途中的伙伴。因為課堂猶如調色板中充滿(mǎn)五顏六色的。而我卻認為生活中的課堂更奇妙。
俗語(yǔ)說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路�！边@告訴我們在生活中這個(gè)課堂更令我們學(xué)到很多很多，例如：牛頓在生活的大課堂中，無(wú)意間發(fā)現了萬(wàn)有引力的定律。牛頓之所以能發(fā)現這個(gè)定律，就是因為他在生活中的課堂在于自己的好問(wèn)。所以萬(wàn)有定律就“出世”了，還有齊白石，他之所以能畫(huà)出那幅被后人稱(chēng)贊視之的為掌上明珠栩栩如生的蝦的這幅畫(huà)。這都是由于他在生活中的大課堂的仔細觀(guān)察才畫(huà)出這栩栩如生的畫(huà)……這都說(shuō)明生活中的課堂更奇妙，因為生活課堂使人有創(chuàng )新精神。
在現實(shí)生活中的大課堂更是五彩繽紛。因為在生活中感受到的一切也許在書(shū)本中是沒(méi)有的。例如：當一個(gè)人面臨著(zhù)困難的折磨時(shí)，她是如何度過(guò)，親友離她而去、置之不理還是對她無(wú)微不至呢？要是朋友在她困難時(shí)幫助她陪伴她，她一定會(huì )深切感受到友誼的偉大的力量，她才會(huì )感受到書(shū)中講的“人的力量在友誼，鳥(niǎo)的力量在翅膀�！币约啊坝颜x能使快樂(lè )倍增，友誼能使痛苦倍感�！钡娜松嬷B。因此生活中的課堂能使人發(fā)現人間的真善美以及感悟人生的真諦從而認識到人生的`價(jià)值。因此，生活中的課堂更美妙。
不僅如此，生活中的課堂也使每個(gè)人都能以犯罪事例的人為鑒，以后有所作為貢獻的人為榜樣，也作為自己的目標。從而使人生更充滿(mǎn)意義。因為自己有負著(zhù)對自己人生負責的責任。你看到辛苦勞動(dòng)的父母的背影、兢兢業(yè)業(yè)的老師、周?chē)P(guān)心自己的朋友，自己也充滿(mǎn)了生存的動(dòng)力，有著(zhù)一種要為“別人幸�！倍顬槟繕说膭�(dòng)力。所以，這對自己的人生是充滿(mǎn)積極性，奮發(fā)性的，可見(jiàn)，生活中的課堂更奇妙。
生活中的課堂更奇妙是在實(shí)際課堂的進(jìn)一步深化，在掌握課本知識中，才能深切感悟生活課堂的活力。
要想自己人生富有意義，伸開(kāi)你雙手擁抱大自然，踏開(kāi)你雙腳走進(jìn)大自然，當你收攏時(shí)，你將發(fā)現生活中的課堂無(wú)限的奇妙、無(wú)限的快樂(lè )。
生活的課堂作文 篇3
生活是一杯酒，散發(fā)著(zhù)迷人的醇香；生活是一部書(shū)，有著(zhù)無(wú)窮的知識，無(wú)數次的駐足，無(wú)數次的徘徊，終于我發(fā)現：生活教會(huì )了我很多......
那天，我在公交車(chē)上坐著(zhù)，上來(lái)了一位頭發(fā)花白的老奶奶很艱難的走了上來(lái)，看樣子有六十來(lái)歲。但老奶奶邁著(zhù)步子走上車(chē)來(lái)時(shí)，仿佛比九十多的老人還要艱難，我真搞不懂，這是怎么回事呢？老奶奶上來(lái)之后我馬上給她讓座，老奶奶對我說(shuō)：“謝謝你呀，小姑娘�！蔽艺f(shuō)：“不用謝�！�
我望著(zhù)窗外，隨著(zhù)車(chē)的`顛簸而晃動(dòng)。老奶奶對我說(shuō)：“孩子，怎么看起來(lái)不高興呀，是碰到什么不開(kāi)心的事了嗎？” 我說(shuō)：“嗯�！� 老奶奶說(shuō)：“人這一生啊，什么事都會(huì )碰到，你是不是覺(jué)得我比其他跟我同齡的人走的慢��！” 我點(diǎn)了點(diǎn)頭。老奶奶又說(shuō)：“在我二十歲那年，遭遇了一場(chǎng)車(chē)禍，失去了一條腿，我現在接的是假肢。在那之后，我覺(jué)的世界與我分離了，我不想做任何事，只是呆呆的坐在輪椅上看書(shū)。后來(lái)我媽對我說(shuō)：‘你想站起來(lái)嗎？想站起來(lái)就不要這么頹廢，要學(xué)會(huì )戰勝你自己，克服困難�！矣谑敲刻於季氈�(zhù)往起站，一次次倒下然后又一次次站起來(lái)。終于，皇天不負有心人，我成功了。再往后，我能走了，基本和正常人走路一樣。我往后的日子也就這樣一天天過(guò)來(lái)了。一過(guò)就是四十多年��！現在我年齡大了，腿腳也不方便，在加上有一節假肢，所以比那些與我同齡的人走的慢��！” 老奶奶接著(zhù)說(shuō)：“我經(jīng)歷的這些挫折是生活中常發(fā)生的事。你一定要知道，不可以輕言放棄。人就這么一輩子，失去了就再也回不來(lái)了。不要遇到一點(diǎn)小事就垂頭喪氣，要勇于面對困難，珍惜眼下的生活�！崩夏棠陶f(shuō)：“我到站了，再見(jiàn)，小姑娘，記住一句話(huà)：明天會(huì )更好�！�
望著(zhù)她蹣跚的背影，頓覺(jué)一股暖流涌上心頭，我昂起頭，走向回家的路。
在前幾年，汶川發(fā)生了大地震，許多人被埋在廢墟下。但他們沒(méi)有喪失信心，而是堅持等到軍隊的救援。在這其間，有一位小女孩被埋在廢墟下，當救出她來(lái)的時(shí)侯，她的左腿因為被石板壓住而動(dòng)不了，出來(lái)的時(shí)侯鮮血嘩嘩的流，全然沒(méi)了知覺(jué)。問(wèn)她怎樣堅持下來(lái)的時(shí)候，她說(shuō)：“當時(shí)我覺(jué)得腿下沒(méi)了勁，就爬在那兒出不來(lái)了，而左腿被壓住后，那是撕心裂肺的痛。但‘我’一直在心里默念：你一定要堅持下來(lái)，你不能死去，你要完成你的夢(mèng)想�！本瓦@樣，她在這度過(guò)了兩天兩夜，就靠這一句話(huà)。原來(lái)她的夢(mèng)想是當一名教師，把知識傳給更多的孩子。
直向困難，是一種勇氣，一種堅持，一種責任，執著(zhù)堅守，向自己的夢(mèng)想出發(fā)，向成功邁進(jìn)，相信一定能成功。
生活是一幅畫(huà)，需要我們仔細去欣賞；生活是一本書(shū)，需要我們精心翻閱；生活是一段樂(lè )章，洋溢著(zhù)喜怒哀樂(lè )。生活，是人生的第二課堂。
生活的課堂作文 篇4
睜大眼睛，留心生活，在生活的課堂里，可以學(xué)到很多。
公共交通的附帶產(chǎn)物是公交車(chē)站。乘客們在機械地等待、上車(chē)、下車(chē)中，總能學(xué)到許多生活技巧。上車(chē)時(shí)，有人圖方便，從下車(chē)門(mén)上車(chē)，結果與一位急著(zhù)下車(chē)的乘客迎面相撞，下車(chē)的乘客較瘦弱點(diǎn)，被撞得坐在地上，生氣地說(shuō)：“開(kāi)玩笑啊，怎么往后門(mén)上？”這個(gè)教會(huì )了我們不要破壞秩序。因為開(kāi)玩笑要守秩序，而秩序不是開(kāi)玩笑。
在地下通道里，總有那么些人在賣(mài)藝，他們常會(huì )戴著(zhù)墨鏡。這讓我很奇怪，地下通道很黑，用不著(zhù)墨鏡的。我也偶爾會(huì )給他們硬幣，仔細觀(guān)察，原來(lái)他們幾乎是清一色的盲人，怪不得戴墨鏡！這個(gè)教會(huì )了我，只要一息尚存，不管有什么缺陷，都可以努力生活。
工地的工人和工程師，他們之間的工作量和報酬不成正比。工程師只需要畫(huà)出設計圖，工人卻要拼死努力干活，即便如此，他們總沒(méi)有工程師掙的錢(qián)多。這個(gè)教會(huì )了我，干的活不在多，在于用處。與其多干活，不如讓自己干的活更有用！
生活是課堂，學(xué)到的.東西遠遠大于課堂學(xué)到的。
生活的課堂作文 篇5
一提起“課堂”二字，人們就會(huì )很自然地想到學(xué)校里的課堂。其實(shí)生活中處處是課堂，而且是我們人生的大課堂。
記得那次，我和我的小伙伴萱萱在草地上玩“躲避鐵塊”的游戲，她扔向我，我扔向她，毫不相讓。我突然用力一拋，結果鐵塊砸在了張大爺的窗戶(hù)上了，把玻璃給砸碎了，“完了，完了�！蔽易匝宰哉Z(yǔ)。張大爺可是出了名的兇呀！要是被他發(fā)現了非得罵死我不可呀！
“萱萱，快跑！”我拽著(zhù)她匆匆忙忙的跑到了河邊。
“不可以，不可以，我們要做一個(gè)知錯就改的好孩子，反正這件事遲早會(huì )被穿幫的`，如果我們這次不去道歉，讓張大爺知道了，肯定得不到他的原諒，我們不能這樣做�！�
我愣了一下，沒(méi)想到平時(shí)膽小害羞的萱萱還有這一面，我想了想，也對！于是，我們跑到張大爺家里，敲了敲張大爺的門(mén)，門(mén)開(kāi)了，我的心提到了嗓子眼，哎呀！媽呀！我死定了！
“怎么了？”張大爺問(wèn)。
“對……對不起，張大爺，我們玩游戲時(shí)不小心把您的窗戶(hù)給……給砸了�！蔽抑е嵛岬卣f(shuō)。
“我早就知道是你們這幫熊孩子，沒(méi)關(guān)系，知錯就改就是好事！”張大爺慈祥地說(shuō)。我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到張大爺竟然沒(méi)罵我，還表?yè)P我�！昂昧�，你可以走了�！薄爸x謝張大爺！”我走出門(mén)，連忙向萱萱表示感謝，是她讓我做一個(gè)知錯就改的好孩子。
這堂課讓我終身受益！
生活的課堂作文 篇6
生活，不是烈性的伏特加，不是婉約的女兒紅，而是一杯濃濃的紅酒，唯有細細品味，才能品出其中的醇香；生活，不是甜蜜的酒心巧克力，不是絲滑的牛奶巧克力，而是一塊微微苦澀的黑巧克力，唯有慢慢咀嚼，才能感受其中的香甜；生活，不是無(wú)味的柴米油鹽，不是濃烈的喜怒哀樂(lè )，而是一本沒(méi)有文字的書(shū)，一場(chǎng)沒(méi)有劇本的戲，一個(gè)沒(méi)有老師的大課堂。在這個(gè)大課堂上，我讀懂了特殊的文字，理解了其中的奧妙，明白了許多，也收獲了許多。
為了美化家庭環(huán)境，媽媽在客廳里種了一盆花生苗，這花生苗不像那些名花名草一樣嬌貴，即使我們全家人都很忙，沒(méi)有時(shí)間照顧它，任它在水瓶里自生自滅，它也能夠生長(cháng)迅速。當一天我在百忙中抽出時(shí)間去看它時(shí)，那些花生已經(jīng)抽出了嫩嫩的綠芽，像初生牛犢一般不畏困難奮力地長(cháng)著(zhù)，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，長(cháng)勢喜人的花生苗已經(jīng)躥得老高，然而，一絲絲擔憂(yōu)也漸漸浮上心頭：看這些花生苗的長(cháng)勢，只要一兩株便能將水瓶狹小的瓶口堵死，而媽媽卻在水瓶里放了好幾顆花生，這些多出的花生該何去何從呢？
下一次去看花生苗，已經(jīng)是三四天以后，令人驚奇的是，這些花生苗的生長(cháng)速度仿佛在突然間快了許多，有一株已經(jīng)冒出了瓶頸，像一名英勇的戰士一樣昂首挺胸，一往無(wú)前地沖了出來(lái)，而其它的花生苗則讓人惋惜，要么在瓶頸處徘徊，要么被其它的花生苗擋住了出路，還有的彎著(zhù)腰，低著(zhù)頭，垂頭喪氣地被“囚禁”在水瓶中動(dòng)彈不得。更加令我感到那以置信的是，那株唯一沖出瓶口的花生苗卻不是所處位置最好的，處在水瓶的側邊，而那處在水瓶正中央，生長(cháng)最易的一株苗反而沒(méi)有在對抗中占得上風(fēng)，這驚奇的.一幕引起了我的深思：這株花生苗是如何在眾多先天條件比它好的對手中脫穎而出的，我不得而知，然而，不得不承認的是，沒(méi)有勇氣和努力，哪有這樣出人意料的反敗為勝呢？雖然它的位置不好，但它卻執著(zhù)地沿著(zhù)45度瓶壁生長(cháng)；雖然它的環(huán)境不好，但它卻努力地吸收光和空氣；雖然它的條件不好，但它卻用難以想象的拼搏與奮斗殺出一條求生之路，讓那些先天條件比他優(yōu)越的花生苗不得不俯首稱(chēng)臣。在沖出瓶口一剎那的喜悅之前，迎接它的一定是痛苦和艱辛，然而，因為有勇氣，它勇敢且淡然地接受了逆境的現實(shí)，因為有努力，它頑強地在“山重水復疑無(wú)路”的逆境中獲得了“柳暗花明又一村”的蛻變與重生！
此時(shí)此刻，看著(zhù)花生苗高聳的樣子，它的靈魂也在我的眼中變得高大了起來(lái)。也許有人會(huì )說(shuō)，這些植物怎么會(huì )有意識，又怎么會(huì )有勇氣呢？而我要義正言辭地反駁他們，雖然上帝在創(chuàng )造萬(wàn)物時(shí)剝奪了植物的意識，卻沒(méi)有剝奪他們內在的靈魂，它們也像人一樣，被賦予了在逆境中堅忍不拔，頑強拼搏的精神，也正是它們，為我上了鮮活的一課，讓我明白了真正的勇氣，是在逆境中不變的信念，在艱辛中執著(zhù)的追求。
生活的課堂作文 篇7
有這樣一本書(shū)，書(shū)上沒(méi)有一個(gè)字，但人人都是作者，而書(shū)的內容豐富又多彩，這本“書(shū)”就是——生活。生活就是一堂課，通過(guò)它你能開(kāi)闊視野，磨練意志，可以從中得到許多啟發(fā)和道理，可以從中學(xué)到一些知識，使你終身受益。
周六，難得放了個(gè)小假，自然要一覺(jué)睡到自然醒。起床時(shí)，已臨近中午，媽媽正在廚房忙碌。簡(jiǎn)單梳洗一下，我就坐在客廳等待美味出爐。
“如珍，過(guò)來(lái)一下�！甭�(tīng)見(jiàn)媽媽的呼喚，我連忙走近廚房�？匆�(jiàn)媽媽旁邊放著(zhù)的蒜頭，我不禁倒吸了口冷氣。不會(huì )吧，不會(huì )是我想的那樣吧？但媽媽下一句話(huà)立馬把我的幻想打滅：“你過(guò)來(lái)剝一下蒜頭�！盢O！我臉上的笑容一下子蕩然無(wú)存，心里叫苦連天。
要知道，我從小就視蒜頭為“頭號天敵”，它那刺鼻的味道就是留給我的不好的印象。每次一遇到蒜頭總是捂著(zhù)鼻子跑開(kāi)。而現在媽媽要讓我剝蒜頭，那不是要我的命嗎！
我本想拒絕，可是“母命難違”，只好硬著(zhù)頭皮上陣了。
剛開(kāi)始，我從蒜頭的頭入手，從頭剝到尾。但很快我就意識到，這是個(gè)錯誤的方法！我每次只剝下它的“外衣”，而它的“內衣”還緊緊地貼在上面。將指甲插進(jìn)去剝，指甲便會(huì )沾上刺鼻的'味兒，為了不“玷污”我的指甲，我只會(huì )小心翼翼地剔除它那緊貼在肉體上的“內衣”，于是半天都沒(méi)剝好一個(gè)。
媽媽等了好幾分鐘都沒(méi)等到一個(gè)蒜頭，轉過(guò)頭來(lái)看看，卻被我剝蒜頭的方法弄得哭笑不得。她搖了搖頭便親自動(dòng)手。只見(jiàn)媽媽拿了把菜刀，輕輕往蒜頭身上拍幾下，嘿！蒜頭都裂開(kāi)了，媽媽手到擒來(lái)，輕輕松松就把我一件我認為棘手的事給搞定了。
接著(zhù)，媽媽又讓我搗蒜泥�？匆�(jiàn)我嘴大得可以塞下一個(gè)雞蛋，她嘆了口氣，親自上陣，用刀柄往蒜頭身上壓幾下，蒜頭就華麗變身為蒜泥了，而且發(fā)出的味道不深，不會(huì )刺激眼睛。原來(lái)，不僅剝蒜頭有竅門(mén)，搗蒜泥也有訣竅，這令我十分驚訝，又感到十分興奮，一種莫名的喜悅感一直縈繞在我心頭，這份喜悅，好像在為我學(xué)習到一個(gè)新知識而歡呼。
嘿！只要是、細心觀(guān)察，善于學(xué)習，一個(gè)蒜頭也可以讓我們學(xué)到新知識，生活又給我上了一堂課！
生活的課堂作文 篇8
暑假里我去了廬山瀑布。聽(tīng)導游說(shuō)，廬山瀑布群的主要瀑布有：三疊泉瀑布、開(kāi)先瀑布、黃龍潭和烏龍潭瀑布等。
但其中最著(zhù)名的瀑布群應數三疊泉，它被稱(chēng)為廬山第一奇觀(guān)。
到了廬山瀑布，遠遠的，我就聽(tīng)到了那萬(wàn)馬奔騰的聲音，聲勢磅礴，為了盡快目睹這一奇觀(guān)，我迫不及待地下了車(chē)。
我們沿著(zhù)石子路朝瀑布走去，路很窄，旁邊還是險峻的深淵，我心里有些害怕。但是我一想到大詩(shī)人李白也曾來(lái)過(guò)這里，我又非常的激動(dòng)，一路的害怕和疲勞都沒(méi)了。最后我們終于來(lái)到了三疊泉瀑布前的觀(guān)景石臺上。舉目望去，看見(jiàn)瀑布好像一百多米的白練由第一塊大盤(pán)石飛瀉到第二級大盤(pán)石，接著(zhù)又一次噴灑到第三級大盤(pán)石上。白練懸掛于空中，十分漂亮壯觀(guān)！ 看到此景，我不由地想起：“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天�！币皇锥潭痰脑�(shī)把我所看到的的景象都濃縮到里面了。
距三疊泉瀑布數里，有一澗叫“相思澗”。相傳漢武帝下長(cháng)江，登匡廬，曾臨澗筑“羽章館”。此后，唐朝宰相李林甫之女李女貞來(lái)此修道，大詩(shī)人李白在李女貞來(lái)廬山修道時(shí)，曾感慨賦詩(shī)曰：“羨君相門(mén)女，學(xué)道愛(ài)神仙，素手掬秋靄，羅衣曳紫煙，一往屏風(fēng)疊，乘鸞策玉鞭�！焙髞�(lái)，李女貞在相思澗傍的'詠真洞中，修煉成仙，便騎鶴而去，至今仍流傳著(zhù)關(guān)于詠真洞天的神話(huà)，游人還可在深澗的一塊大石頭上看到“詠真洞天”四個(gè)大字。
其他還有很多美麗有趣的景點(diǎn)，我就不一一介紹了。不過(guò)大家有機會(huì )的話(huà)一定要去看看喲。
廬山瀑布甲天下，我被他深深地吸引住了，我不知道用什么來(lái)形容它。感謝大自然賦予我們這么美麗的景色！
生活的課堂作文 篇9
你知道嗎，創(chuàng )新作文課上不僅能從范文里學(xué)創(chuàng )新，還能從廣告里學(xué)呢！
今天的創(chuàng )新作文課上，老師要求我們以“假日學(xué)校――金校學(xué)�！睘閷ο�，替它擬一則有新意的廣告。這樣的題目我們從來(lái)沒(méi)做過(guò)，一下子就把大家給吸引住了。經(jīng)過(guò)一陣緊張的醞釀，一個(gè)穿花裙子的女生搶先“中標”：讓孩子們通過(guò)金色橋梁，邁上成功大道。真是巾幗不讓須眉呀，教室里頓時(shí)掌聲四起。
緊接著(zhù)，一個(gè)打扮得很時(shí)髦的男生挺身而出，模仿《山城棒棒軍》中梅老坎的語(yǔ)氣，用重慶話(huà)大聲地說(shuō)：“要學(xué)好，找金橋；金橋假日學(xué)校，你成功的選擇�！蹦凶訚h們正準備喝彩，一位扎小辮的女生果斷出擊：“這不是原封不動(dòng)地照搬廚師學(xué)校的廣告詞嗎？”“半邊天”們也在一旁幫腔：“難怪這么耳熟�！薄靶r(shí)髦”滿(mǎn)臉尷尬，恨不能學(xué)土行孫地遁。
老師見(jiàn)后排兩個(gè)高個(gè)男生討論得面紅耳赤，便點(diǎn)了其中一位。這位幾乎是全班身高第一的男生膽量卻與身高成反比，在大家的輪番激將下，好容易才站了起來(lái)，紅著(zhù)臉說(shuō)：“金橋學(xué)校――為您開(kāi)啟知識大門(mén)的金鑰匙�！薄安诲e��！”老師夸獎道。
看到高個(gè)子得到了老師的`表?yè)P，同學(xué)們爭先恐后地說(shuō)出了自己的廣告詞，有的嫌光用嘴說(shuō)不足以表達創(chuàng )意，干脆手腳并用，表演開(kāi)了。還有同學(xué)不只是想出了廣告詞，連廣告詞的平面設計也想好了，在黑板上畫(huà)了出來(lái)。那些平時(shí)令人討厭的廣告在這時(shí)卻變得鮮活生動(dòng)起來(lái)，連下課鈴響了大家都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。
真希望多上幾堂這樣的課呀！
生活的課堂作文 篇10
生活猶如萬(wàn)花筒，五彩繽紛。課堂，是人生道路上的一個(gè)驛站，是授予我們知識與人生哲理的另一位老師，生活處處是“課堂”。而社會(huì )公德則是人生中的特殊“課堂”。在這個(gè)課堂里，蝴蝶是我的老師，它教給我“盡管成功的過(guò)程是痛苦的，但依然要選擇成功，因為痛苦的盡頭是彩虹�！彼�，每當我因成功而痛苦時(shí)，我都一遍又一遍地告訴自己：“痛苦過(guò)后是彩虹…”在這個(gè)課堂里，災難是我的老師，它教給我“災難是一個(gè)人一生中最需要的，只在人生的道路上和它相伴，才會(huì )有所作為。所以，面對人生，我笑口常開(kāi)；面對挫折，我面不露怯。在這個(gè)課堂里，落葉是我的老師，它教給我“盡管結果是要化為泥土，但這也是好的，因為我們又哺育了下一代，我們以行動(dòng)向世界宣告了我們的.價(jià)值，盡管我們不突出，但這就夠了�！�
在這個(gè)課堂里，菊花是我的老師，它教給我“我之所以選擇了寂寞枯槁的秋天，是因為我比別人多想了一步，在百花盛開(kāi)的春天，誰(shuí)會(huì )有暇來(lái)觀(guān)顧我們的容顏，只有在秋天，我才可以得到人們的欣賞與贊，盡管環(huán)境惡劣，但是我無(wú)悔�！笔蔷栈ń虝�(huì )了我“多想一步，你的一生都會(huì )開(kāi)滿(mǎn)艷麗的花朵�！�
生活是什么？我常問(wèn)自己，但久而久之，我竟發(fā)現生活是一個(gè)伴隨我成長(cháng)的老師！