課堂作文4篇【優(yōu)】

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家收集的課堂作文4篇，希望能夠幫助到大家。

課堂作文 篇1

　　因為新型冠狀病毒的來(lái)襲，我們不得不在家里學(xué)習，這次我們體驗了一種新的課堂模式，那就是空中課堂，老師們用網(wǎng)絡(luò )的形式給我們上課。

　　空中課堂除了講三大主科以外，還設有體育，音樂(lè )，美術(shù)，手工�？罩姓n堂讓我們枯燥的生活增加了許多的.樂(lè )趣。在語(yǔ)文課上，老師講的生動(dòng)、形象，讓你有一種身臨其境的感覺(jué)。數學(xué)課上老師講的有條有理，我們聽(tīng)的清楚明白。美術(shù)課上老師教我們畫(huà)水墨印蒲公英，我們用樹(shù)葉，用紙杯沾上五彩的顏料就能在紙上印出美麗的蒲公英�？粗�(zhù)我們畫(huà)好的蒲公英，讓我想到了它那頑強的生命力，被風(fēng)吹到哪都能生根發(fā)芽。我希望我們人類(lèi)也能像蒲公英一樣具有頑強的生命力，能夠戰勝這次疫情。

　　謝謝老師，在這特殊的時(shí)期里讓我們停學(xué)不停課，讓我們體驗不同的課堂，讓我們暢游知識的海洋。老師我想對您說(shuō)：“老師您辛苦了�！�

課堂作文 篇2

　　上課，有時(shí)讓學(xué)生渴望，有時(shí)讓學(xué)生厭倦。無(wú)論老師幽默還是同學(xué)搞笑，課堂上都是老師教知識的。但是你上過(guò)一堂老師帶學(xué)生玩的課呢？我上過(guò)，只是以后不會(huì )再有了。

　　記得那是小學(xué)四年級下半年，我在華賽小學(xué)就讀，我們班的老師在全校是出了名的又狠又嚴。平時(shí)很少給我們休息的時(shí)間，我們都害怕她。但是我沒(méi)想到她會(huì )給我們上一節不是關(guān)于知識，而是有關(guān)玩的課。

　　那一天，我照常一樣的來(lái)到學(xué)校，想到一進(jìn)這個(gè)教室就要苦苦地上一整天的課，心里真想逃學(xué)一天，好好休息。但無(wú)奈��！誰(shuí)讓我是學(xué)生呢！其實(shí)我們班上有好多同學(xué)都有這個(gè)想法了，因為老師太嚴了。

　　我低著(zhù)頭，腳一步一步地往樓梯上挪，到教室門(mén)口，看見(jiàn)幾個(gè)早去的同學(xué)神采奕奕地往出搬桌子。我皺了皺眉頭，對他們說(shuō)？“咋的，撿錢(qián)包了，笑得像花一 樣�！彼麄冃α诵φf(shuō)：“進(jìn)教室你就知道了。我眼睛轉了一圈，小心翼翼地走進(jìn)教室，一進(jìn)去讓我驚訝了，平常穿得最職業(yè)的老師竟然換了一身運動(dòng)裝，面帶笑容地 對我說(shuō)：“皓川，去幫同學(xué)把桌子都搬到外面�！边@一叫把我的心叫得一顫一顫的，因為老師平時(shí)都是叫學(xué)名，可今天卻只叫后面的'兩個(gè)字。說(shuō)真的，我倒真有點(diǎn)害 怕了。

　　我馬上幫著(zhù)搬桌子，搬完了，老師把同學(xué)都叫到空曠的教室里。老師開(kāi)始講話(huà)了，同學(xué)們的心都在空中懸著(zhù)。老師說(shuō)：“平時(shí)我對你們太嚴厲，是因為想把你 們的成績(jì)再往上提一提，這次考試，我們班獲得了全校第一，我很高興，所以我決定，這節課我們不學(xué)習而是玩！”當然這是我們班這學(xué)期第一節“玩”課也是最后 一節，希望同學(xué)們好好珍惜。同學(xué)們個(gè)個(gè)驚呆了，張著(zhù)嘴面無(wú)表情，過(guò)了一陣子才緩過(guò)來(lái)，然后班級像火山一樣爆發(fā)了，沸騰了。

　　我們“玩”課就這樣開(kāi)始了，我們選出一個(gè)人，然后把這個(gè)人的眼睛蒙上，然后全班都鴉雀無(wú)聲，突然“啊”的一聲喊出，這個(gè)人就開(kāi)始抓我們，不停的躲 散，許多同學(xué)到了一起，但還是笑得非常開(kāi)心。被抓住的同學(xué)要為在同學(xué)表演節目，沒(méi)有準備的請同學(xué)幫助也可以，許多同學(xué)都登臺表演，我也不遜色，唱了一首 《童話(huà)》，一首《老鼠愛(ài)大米》，還給“李肥肥”唱的《兩只蝴蝶》伴了舞。

　　這節課真讓我終身難忘，在那節課之后的那些天同學(xué)們好像都沒(méi)了壓力，只是更加努力學(xué)習了。但現在這種事情已經(jīng)不可能再發(fā)生了，我現在已是初中生了，每學(xué)期要有這樣一節課該有多好！

課堂作文 篇3

　　1+1到底等于幾？這個(gè)問(wèn)題，值得所有人去思考。

　　于是，圍繞這個(gè)問(wèn)題，我們班展開(kāi)了一次有趣的主題班會(huì )。

　　叮鈴鈴，上課鈴響了，老師邁著(zhù)輕快的步伐，走進(jìn)了教室。她拿著(zhù)粉筆，在黑板上寫(xiě)了這樣一列數式：1+1=2？

　　頓時(shí)，全班立刻沸騰起來(lái)了。老師舉手示意讓大家安靜，接著(zhù)，一個(gè)一個(gè)地叫同學(xué)們來(lái)回答�！靶∮�，1+1還等于幾？”“老師，一堆米加一堆米還是等于一堆米，所以1+1還等于1�！薄罢f(shuō)的好�！薄靶§�，你來(lái)回答一下�！崩蠋熣垎�(wèn)來(lái)回答這個(gè)有趣的'題目。我略加思索：“老師，1+1還等于11。兩個(gè)火柴豎豎地拼在一起，不就是11了嗎？”老師不禁拍手叫好�！巴瑢W(xué)們，關(guān)于1+1的答案還很多，我們不妨聯(lián)系一下生活實(shí)際來(lái)想一想�！薄袄蠋�！”還沒(méi)等老師叫他，小輝便自告奮勇地：“老師，我知道。答案就在我們的手中。我們把手指擺成'十字狀'，不就等于10了嗎？”“同學(xué)們的想象力都很豐富，其實(shí)一加一的答案有無(wú)數種，只要你們肯動(dòng)腦，答案就在你們身邊�！�

　　是啊，如果我們要論一加一等于幾的最終答案，我想，這應該是不切實(shí)際的。因為有千千萬(wàn)萬(wàn)不同想法的人，就有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)“一加一”的答案啊。

　　那一天的班隊課，不僅讓我體會(huì )到了一加一的千變萬(wàn)化，還讓我懂得：靈感來(lái)自于生活，但不等同于生活。

課堂作文 篇4

　　一次綜合實(shí)踐活動(dòng)課上，談老師給我們講著(zhù)中華傳統美食的知識，同學(xué)們就向談老師提出想舉辦一個(gè)“美食大會(huì )”，來(lái)鍛煉自己的動(dòng)手能力，談老師爽快地答應了。

　　于是，我們就自己分好小組，準備下個(gè)星期二的綜合實(shí)踐活動(dòng)課上舉辦活動(dòng)。舉辦活動(dòng)的這一天，我吃完飯就和李惠婷去超市買(mǎi)了巧克力和純牛奶，然后去同學(xué)家把巧克力放鍋里煮化，再加牛奶進(jìn)去慢慢攪拌，等差不多拌勻之后巧克力牛奶就做好了。除巧克力牛奶外，我們還涼拌了一盤(pán)萵苣呢！

　　等我們把食物拿到學(xué)校后，同學(xué)們就已經(jīng)把桌椅按我們分的小組擺好了。還沒(méi)等到上課鈴打響，我們就已按捺不住激動(dòng)的心情，迫不及待地想要品嘗別的'同學(xué)做的美食了。

　　好不容易上課鈴打響了，我們終于能一飽口福了！談老師走進(jìn)來(lái)，對我們說(shuō)：“大家先別急著(zhù)吃，我們來(lái)選幾個(gè)“色香味”俱全的，來(lái)評個(gè)“最佳創(chuàng )意獎”！”同學(xué)們都圍在一起評，先是小組選，然后再是全班同學(xué)一起評。我們看著(zhù)看著(zhù)，發(fā)現自己以前對這些同學(xué)們還不夠了解——我們以前都以為黎想是一個(gè)嬌嬌小姐，可沒(méi)想到她還很有創(chuàng )意呢：她用各種各樣的水果拼成了一只天鵝，旁邊還做了點(diǎn)綴，一看就讓人食欲大開(kāi)，但有精美得令人不忍下口。最后， 黎想當然是當之無(wú)愧的“最佳創(chuàng )意獎”得主啦！

　　這堂綜合實(shí)踐活動(dòng)課，既讓我們感受到了中華美食的魅力，又讓我們鍛煉了自己的動(dòng)手能力，真是一舉兩得��！

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