[優(yōu)秀]實(shí)用的有趣的課堂作文4篇

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的有趣的課堂作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

有趣的課堂作文 篇1

　　“叮鈴，叮鈴鈴！”上課了，同學(xué)們跑進(jìn)教室，一堂有趣的科學(xué)課拉開(kāi)了序幕。

　　科學(xué)老師拿著(zhù)一根縫衣針，塑料泡沫和磁鐵不緊不慢地走上講臺，這更引起了同學(xué)們的好奇心。老師似乎看出了大家的小心思，便故意不告訴我們答案，我們急了，便開(kāi)始猜測，有的說(shuō)：“老師要縫磁鐵和塑料泡沫？”也有的`說(shuō)：“老師想用磁鐵吸起縫衣針？”老師搖頭道：“我是想用磁鐵磁化縫衣針，讓它變成指南針，指示南北方向哦！”“知道了！”我們若有所思地說(shuō)�！跋旅嬲埻瑢W(xué)們看好！我要做實(shí)驗，實(shí)驗做完后你們也要做�！薄昂玫��！贝蠹倚老踩艨�。

　　老師先把縫衣針在磁鐵上面沿同一方向摩擦了20次以上，縫衣針就被磁化了。老師把磁化后的縫衣針固定在塑料泡沫上，把它放到了提前準備好的裝有水的小桶中，固定好，讓它轉動(dòng)幾次，完全靜止后，縫衣針就指出了哪邊是南，哪邊是北。老師做完后，我們輪流上講臺去做，做得很成功。

　　“你們知道這是什么原理嗎？”老師問(wèn)。我們都躍躍欲試，搶著(zhù)回答。老師又說(shuō)：“這是磁場(chǎng)的作用。磁場(chǎng)是一種看不見(jiàn)、也摸不著(zhù)的特殊物質(zhì)，由運動(dòng)電荷或電場(chǎng)的變化而產(chǎn)生。地球磁場(chǎng)是偶極型的，類(lèi)似把一個(gè)磁鐵棒放到地球中心，使北極大體上對著(zhù)南極而產(chǎn)生的磁場(chǎng)形態(tài)，但不與地理上的南北極重合，存在著(zhù)一定的磁偏角。實(shí)驗時(shí)，縫衣針在磁鐵上摩擦被磁化了，在地球磁場(chǎng)的作用下，縫衣針停下來(lái)時(shí)，就一頭指向地球的北極，一頭指向地球的南極，并不是任意指向隨便的方向�！薄芭�！好神奇呀！”我們驚訝地說(shuō)�！澳鞘钱斎�，科學(xué)上就是有許多這樣的奧秘！”

　　講完這些，老師讓我們玩了一個(gè)小游戲：針在水中，不用手撈，怎樣能把針取出來(lái)？我拿了個(gè)磁鐵，從桶外面隔桶吸住縫衣針，一點(diǎn)一點(diǎn)往上移，終于把針拿出來(lái)了。

　　這節課我們上得很有趣、很開(kāi)心，因為不僅學(xué)到了許多關(guān)于科學(xué)的知識，還自己動(dòng)手做了實(shí)驗，讓實(shí)驗過(guò)程深刻地記在腦子里。時(shí)間過(guò)得真快，我希望時(shí)間慢點(diǎn)，讓我好好體會(huì )學(xué)到的知識和內容。這節課真是又有趣又生動(dòng)呀！我們都很開(kāi)心！

有趣的課堂作文 篇2

　　這是一堂有趣的實(shí)踐課！一直到現在都令我記憶猶新！

　　這堂課可不是普通的課，而是我們學(xué)校獨有的“101工程”興趣班實(shí)踐課。我們學(xué)校101工程興趣班分為“健康身”“中國心”“世界眼”“智慧腦”。我參加的是“健康身”興趣班，興趣班上有很多有趣的實(shí)踐活動(dòng)，最讓我難忘的還是學(xué)做水果沙拉的實(shí)踐課。為了這次活動(dòng)能夠成功，我可是做足了準備呢！我帶了一個(gè)大個(gè)頭的火龍果、幾串提子、一袋圣女果，還有一些冬棗。夠豐盛吧！事實(shí)證明，我也是當之無(wú)愧的原材料貢獻最多者，先給自己贊一個(gè)！好了，言歸正傳，我們開(kāi)始做水果沙拉了。許老師給我們放了好幾張水果沙拉的圖片。哇！做這些水果沙拉的作者真是鬼斧神工��！有的雕工精美，看起來(lái)栩栩如生；有的左右對稱(chēng)，看起來(lái)井井有條�？赐陥D，我們的小組成員展開(kāi)了激烈的`討論，大家各抒己見(jiàn)，最后一致認為我們要吸取參考圖片的精華，也要有自己的創(chuàng )意！就這樣，我們最終決定把我們即將創(chuàng )造的作品稱(chēng)為“美味別墅”！說(shuō)干就干，開(kāi)始“蓋房子”嘍！我們先分好工，鐘毅君和劉丹是“泥瓦匠”，負責切水果；鄭添是“運輸工”和“攪拌工”，其他同學(xué)則當起了“建筑師”。我們先把切成方塊的哈密瓜作為“地基”，整整齊齊、穩穩當當地鋪在盤(pán)子里，再把切好的梨塊有序地鋪在上面，“一樓”就這樣拔地而起了�！岸�樓”的造型可非同尋常啊，你瞧，它們是由一粒粒晶瑩剔透的小提子堆積而成的，看上去象一個(gè)紫色的“蜂巢”。大家一直配合得還算默契，但就在討論到用什么做房頂的時(shí)候，我們產(chǎn)生了分岐。有的說(shuō)：“香蕉的顏色漂亮，應該用它做房頂”，有的說(shuō)：“火龍果白底黑籽，看起來(lái)更象真正的房頂，應該用它”！最后還是我這個(gè)原材料貢獻最多者最具有發(fā)言權，拍板決定就用火龍果��！房頂搭好了，“白墻黑瓦”讓整個(gè)“別墅”看上去更加栩栩如生！圣女果、冬棗也瞬間成了別墅旁的小花小草。最后，我們把用沙拉醬、番茄醬調成的秘制調料澆上去，就象天空中出現了一道美麗的彩虹！我們的“美味別墅”終于出爐了，真是令人垂涎三尺！嘻嘻，至于最有“爭議”的香蕉則被我們幾個(gè)小饞貓直接解決掉了。我們小心翼翼地捧著(zhù)我們的作品獻給一直為我們辛苦勞累的班主任——馮老師，給了她一個(gè)大大的驚喜！

　　這真是一堂有趣、生動(dòng)，令人難忘的實(shí)踐課��！通過(guò)這堂課，我不僅學(xué)會(huì )了做水果沙拉，還懂得了只有大家齊心協(xié)力，才能克服困難，創(chuàng )造出完美的作品！

有趣的課堂作文 篇3

　　下午，天空中下起了蒙蒙細雨，我們六(一）班的同學(xué)攜帶著(zhù)馬克筆，排著(zhù)蜿蜒的隊伍，勿勿來(lái)到了一樓的多功能廳。才進(jìn)入大門(mén)，便發(fā)現章校長(cháng)笑盈盈地站在講臺前。難道今天給我們上課的老師竟然是章校長(cháng)？不可能呀，在我的印象中校長(cháng)都是上大課的，不是語(yǔ)文，就是數學(xué)，哪有上美術(shù)課的校長(cháng)？可這一次真的是章校長(cháng)給我們上美術(shù)課！千真萬(wàn)確。

　　只見(jiàn)，章校長(cháng)從講臺上走下來(lái)，迎向了我們，請我們一一入座。章校長(cháng)親切的笑容，讓我們緊張的心情放松了許多。章校長(cháng)并沒(méi)有馬上開(kāi)始講課，而是與我們談起了心。他說(shuō)在他的課堂上，可以開(kāi)小差。話(huà)音一落，我們有的疑惑，有的驚訝，有的不信。章校長(cháng)繼續說(shuō)，他自己有時(shí)候去別的地方去聽(tīng)課，也會(huì )開(kāi)小差。章校長(cháng)的坦率，讓我們與他的距離一下子拉近了。

　　章校長(cháng)話(huà)鋒一轉說(shuō)，生活中卻有一些事物很吸引人，讓人不會(huì )開(kāi)小差。說(shuō)著(zhù)，章校長(cháng)在電腦上向我們展示一只大黃鴨（RubberDuck），這是荷蘭藝術(shù)家弗洛倫泰因·霍夫曼（FlorentijnHofman）的作品，大黃鴨害羞而又有點(diǎn)調皮的神情，十分可愛(ài)。如此普通的形象，竟讓人過(guò)目不忘。章校長(cháng)說(shuō)，這就是藝術(shù)，源自生活，回到生活的'藝術(shù)。章校長(cháng)就讓我們小組討論，什么是藝術(shù)？我們小組的結論是“藝術(shù)可以是最普普通通的東西，只要你加入自己的一些想法和感情，就可以創(chuàng )造出藝術(shù)�！�

　　然后，章校長(cháng)給每個(gè)小隊發(fā)了兩個(gè)充氣筒，還發(fā)了十多根長(cháng)條氣球和多形氣球。接著(zhù)，讓我們把氣球綁在桿子上，然后“種”到月牙灣里去。話(huà)音剛落，我們就爭先恐后地做了起來(lái)。有的拿住氣球，有的把氣球的小孔對準充氣筒，有的拼命地打氣，有的把打好氣的氣球打一個(gè)結，有的把氣球綁在一個(gè)桿子上。在這期間，不時(shí)有氣球的爆炸聲響起，此起彼伏，教室里的氣氛一下子熱鬧起來(lái)，充滿(mǎn)歡笑。

　　等到所有的小隊都完成后，我們捧著(zhù)自己的作品來(lái)到月牙灣。然后，每一個(gè)小隊與自己的作品一起合照。當然，每一個(gè)人都拿出自己創(chuàng )造力，擺出千姿百態(tài)的造型。最后，我們全班同學(xué)站在氣球前，拍了一張充滿(mǎn)歡笑的集體照。

　　這節美術(shù)課讓我的內心深受震撼，原來(lái)藝術(shù)是無(wú)處不在的，它每時(shí)每刻都在我們身邊，只要我們擁有一雙善于發(fā)現美的眼睛，擁有有一顆敏銳的心靈，擁有一份熱愛(ài)生活的真摯感情，那么，我們的生活將被藝術(shù)所擁抱。

有趣的課堂作文 篇4

　　今天的三四節課上的是科學(xué)，上課前老師跟我們一起回顧，我們上節課學(xué)習的知識。接著(zhù)老師開(kāi)始提問(wèn)題，我們舉手都很踴躍。

　　但是讓我最高興的'是，我們上節課老師留作業(yè)我完成了，老師說(shuō)在期中考試的時(shí)候給我們科學(xué)考試加分，聽(tīng)到這個(gè)消息我感到十分興奮，以后老師留的每一次作業(yè)我都會(huì )認認真真的完成。

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