有趣的課堂作文[優(yōu)]

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的有趣的課堂作文9篇，希望對大家有所幫助。

有趣的課堂作文 篇1

　　“哈哈哈哈……”班上的同學(xué)笑的前仰后合、樂(lè )不可支，這是怎么了?讓我們來(lái)看看吧。

　　我剛進(jìn)教室時(shí)，我發(fā)現同學(xué)們都一聲不吭的看著(zhù)我，盯的我心了直發(fā)毛。老師對我溫柔地說(shuō)：“找個(gè)座位，一會(huì )告訴你們�！蔽腋�是丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦�？粗�(zhù)我的一臉奇怪，一會(huì )，老師悄悄告訴我，你們現在都是小啞巴，不能說(shuō)話(huà)。

　　活動(dòng)開(kāi)始了，老師讓我們根據各種情景表演啞劇，讓我印象最深的是——“中彩x”。首先，老師先讓大家做兌彩x的動(dòng)作，和大家一樣，我假裝拿出張彩x兌了一下。接下來(lái)，老師給出下一個(gè)提示，中獎了，全班“歡呼”雀躍起來(lái)……然后，老師又給出了下一個(gè)提示，中了五百萬(wàn)，全班都“沸騰”起來(lái)，蹦高的、拍桌子的、捶地板的……喜悅溢于言表。老師給出了最后一個(gè)提示后，同學(xué)們反應劇烈：有的垂頭喪氣、有的.假裝暈了過(guò)去、有的干脆更加直接——吐血，你肯定會(huì )好奇老師給了我們什么提示，答案就是發(fā)現：彩——票——過(guò)——期——了。大家心想：?jiǎn)汤蠋熖珪?huì )整人了!

　　這真是一堂有趣的課，為我剛剛開(kāi)始的寒假帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣。每次想起這堂課，我都會(huì )情不自禁地笑出聲來(lái)。

有趣的課堂作文 篇2

　　說(shuō)起賣(mài)黃瓜，你們可別誤會(huì )，這可不是真的賣(mài)黃瓜，而是一部小品。

　　上課了，我們的劉爺爺——演講老師走上了臺：“接下來(lái)，我給大家做一個(gè)示范�！闭f(shuō)完，老師對照著(zhù)作品中的姑娘，開(kāi)始模仿起來(lái)。首先，老師邁著(zhù)小碎步，一邊嗑著(zhù)瓜子還“呸，呸”地隨地亂吐，一邊小心翼翼地走上臺。站定后，老師立刻學(xué)著(zhù)少女的嗓門(mén)還帶著(zhù)娘娘腔說(shuō)：“喲！黃瓜，��！還開(kāi)小花呢，太可愛(ài)了�！蓖蝗�，只聽(tīng)老師呀的一聲，還裝著(zhù)撒開(kāi)黃瓜的樣子大驚小怪的叫到：“蟲(chóng)子，什么破黃瓜�！闭f(shuō)完就扭著(zhù)屁股，頭也不回地走了。這動(dòng)作引得我們班的同學(xué)哄堂大笑，最后，好不容易才止住了笑。

　　接下來(lái)，老師又給我們示范了小品中的人物——老奶奶：拄著(zhù)拐杖，沙啞的聲音，唱到：“老太我今年六十八，都說(shuō)我長(cháng)得像朵花，要問(wèn)這是為什么？我從小就愛(ài)吃黃瓜�！闭f(shuō)著(zhù)，還一邊兒嘻皮笑臉往自己臉上一指，惹得大家都情不自禁地笑出了聲。

　　這些平凡的`動(dòng)作，在劉老師的表演上顯得格外精神，格外生動(dòng)、有趣。

有趣的課堂作文 篇3

　　今天，老師帶我們去仙湖植物園，我們在那里上了一堂有趣的科學(xué)課。

　　在仙湖植物園，老師讓我們分成四組，選一個(gè)代表來(lái)抽簽。于是，代表就去抽簽，結果，第一組的代表抽到了觀(guān)察花，第二組觀(guān)察水，第三組觀(guān)察樹(shù)，第四組觀(guān)察草。于是，大家就去觀(guān)察了。老師說(shuō)：“觀(guān)察后畫(huà)下來(lái)，20分鐘后來(lái)這里集合，并且沒(méi)組都至少提出2個(gè)問(wèn)題�！�

　　第一組畫(huà)了許多幅畫(huà)，有百合花、牡丹花、郁金香……；

　　第二組同學(xué)畫(huà)了許多魚(yú)，尼莫、黃花魚(yú)等一些供人們觀(guān)賞和釣的魚(yú)。第三組同學(xué)把樹(shù)的年輪畫(huà)了下來(lái)，有的年輪密，有的稀。第四組同學(xué)把草的.高度給量了出來(lái)，并在紙上畫(huà)了許多草。

　　20分鐘后，同學(xué)們陸續來(lái)到集合點(diǎn)。老師說(shuō)：“把你們提的問(wèn)題提出來(lái)吧，第一組先來(lái)�！蔽覀兊膯�(wèn)題是：“為什么花的舒應程度都不同？為什么有些花在晚上開(kāi)放，有些在白天開(kāi)？”“這2個(gè)問(wèn)題請其他3個(gè)組回家查資料，第二組�！钡诙�組問(wèn)題提完后就輪3、4組。過(guò)了一會(huì )兒，老師說(shuō)：“你們今天提的問(wèn)題很好，只不過(guò)第四組的草畫(huà)像刺一樣，回家記得查資料�！�

　　過(guò)了一會(huì )兒，大家一人發(fā)一枚紀念幣，上面寫(xiě)著(zhù)：多來(lái)這里參觀(guān)，不參觀(guān)就成毛驢，上面還有個(gè)科學(xué)老師的頭。

有趣的課堂作文 篇4

　　今天上午第四節課，我們同學(xué)都興奮不已，因為大家期盼已久的實(shí)驗馬上就要開(kāi)始了。

　　不一會(huì )兒，科學(xué)老師拿著(zhù)一個(gè)裝有紅色液體的大燒杯走了進(jìn)來(lái)。班里開(kāi)始熱鬧起來(lái)了，一群同學(xué)圍著(zhù)老師七嘴八舌地問(wèn)道：“老師，今天我們學(xué)什么呢？”老師微笑著(zhù)說(shuō)：“一會(huì )兒你們就知道了�！迸c此同時(shí)，另一部分同學(xué)正在展示著(zhù)老師讓帶的實(shí)驗用品，還有一小部分同學(xué)坐在座位上小聲議論著(zhù)：“今天到底學(xué)什么？”

　　上課鈴響了，同學(xué)們焦急地等待著(zhù)老師說(shuō)話(huà)，老師好像故意為難我們，好幾分鐘過(guò)去了，老師才開(kāi)了口：“同學(xué)們，你們知不知道水是往低處流的？”我們懶洋洋地說(shuō)：“知DD道”，老師接著(zhù)問(wèn)“水只往低處流不往高處流，是嗎？”我們還是慢吞吞地說(shuō)：“是DD”。老師接著(zhù)說(shuō)：“你們誰(shuí)能讓水往高處流？”

　　剛才那股懶勁一下子跑得無(wú)影無(wú)蹤，教室里的氣氛由死氣沉沉變得高昂起來(lái)。同學(xué)們立刻異口同聲問(wèn)道：“怎樣讓水往高處流？”老師笑了笑說(shuō)：“那你們看好了！”

　　老師拿出一塊手絹，卷了幾下，卷成了圓柱狀。他將圓柱狀手絹的三分之二插入裝有紅色液體的燒杯里。老師神秘地說(shuō)：“不一會(huì )水就會(huì )順著(zhù)手絹頭流出來(lái)”。我們齊聲道：“老師你別騙我們了，這是不可能的！”老師撇了撇嘴，用勝券在握的`口氣說(shuō)：“咱們走著(zhù)瞧吧，事實(shí)會(huì )證明誰(shuí)對誰(shuí)錯！”我們也針?shù)h相對道：“老師，最后的結果還沒(méi)出來(lái)，鹿死誰(shuí)手還不知道呢？”

　　我們用眼睛死死盯著(zhù)燒杯水平線(xiàn)上的手絹，過(guò)了一會(huì )兒，我們的頭上滲滿(mǎn)了汗，因為紅色液體已經(jīng)上升到了露在外面手絹的一半位置。我們心里不停地祈禱著(zhù)：水別再漲了。但是水似乎不領(lǐng)人情，繼續不停地向上漲，汗水已經(jīng)濕透了我們的衣服，我們垂頭喪氣地宣布：我們輸了。

　　老師在一旁哈哈大笑，說(shuō)：“你們知道這是為什么嗎？”我們嘆氣道：“不知道”“那你們想象一下呀！”我們又來(lái)了精神，紛紛舉手回答問(wèn)題。

　　同學(xué)們的答案不一，有的認為：老師在材料里做了手腳，從中加了一根吸管；有的認為是物品本身有孔的原因；而我認為是老師材料的事。最后老師一錘定音：是因為手絹本身有孔。

　　我們個(gè)個(gè)驚訝不已，老師解釋到，手絹通過(guò)本身細密的小孔把水吸進(jìn)去，水占滿(mǎn)了底部空間，無(wú)處可放，只好逐漸向上層空間涌去。同學(xué)們聽(tīng)了一個(gè)個(gè)恍然大悟，如夢(mèng)初醒。

　　可是還有些同學(xué)就是不相信，纏著(zhù)老師不放，老師只好又做了一個(gè)實(shí)驗：他從一個(gè)同學(xué)手里拿了一小張報紙，疊成條狀，把一端放到紅水里，說(shuō)：“看好了�！�

有趣的課堂作文 篇5

　　家長(cháng)會(huì )前幾天，老師走到教室，告訴我們：“同學(xué)們，第五單元的綜合性學(xué)習課我們要帶上剪刀、尺子、黑筆、棉線(xiàn)，小透明膠和卡紙這幾樣東西，家長(cháng)會(huì )后我們就來(lái)學(xué)習制作書(shū)簡(jiǎn)�！�

　　大家聽(tīng)了這個(gè)消息都很開(kāi)心，下課后，教室里的同學(xué)們討論得熱火朝天，大部分都在討論：“什么時(shí)候家長(cháng)會(huì )結束��？”“棉線(xiàn)誰(shuí)能幫我多帶一條？”我想：回去之后得趕緊準備材料，可不能“臨時(shí)抱佛腳”��！

　　盼星星盼月亮，終于盼到了綜合性學(xué)習課，老師開(kāi)始教我們制作書(shū)簡(jiǎn)了。老師說(shuō)：“同學(xué)們，請把卡紙和剪刀拿出來(lái)，然后把卡紙裁成一根根長(cháng)20厘米，寬1厘米的'紙條，裁10至20根�！�

　　同學(xué)們聽(tīng)了紛紛照做，我拿了一張橙色卡紙，用尺子量好后直接拿黑筆畫(huà)好了，然后就開(kāi)始剪。雖然這么做不費時(shí)間，可因為沒(méi)有把尺子擺正，黑筆又不能擦掉，所以剪出來(lái)的歪歪扭扭，幾乎沒(méi)有一個(gè)符合條件。

　　我剛裁好不久，老師就說(shuō)：“同學(xué)們，現在把你們的棉線(xiàn)拿出來(lái)，分成兩根放在紙條的上下兩端，然后拿透明膠粘住，注意兩根紙條中間要留有空格�！�

　　我小心翼翼地把兩根銀黃色的線(xiàn)粘在紙條上，但因為不整齊，所以粘的也不好看，粘完后，下課鈴響了，老師說(shuō)：“剩下的下節課再教�！北阕屛覀兿抡n了！

　　第二節課依然是做書(shū)簡(jiǎn)，這節課的內容很簡(jiǎn)單，就是從右往左寫(xiě)上內容�？梢詫�(xiě)書(shū)上的文段、笑話(huà)、座右銘等。

　　十幾分鐘后就有人寫(xiě)好了，也在屏幕上給我們看了，寫(xiě)的是一首現代詩(shī)，非常好笑。我也寫(xiě)了不少，終于，在下課時(shí)我寫(xiě)完了！

　　通過(guò)這兩節課，我明白了制作書(shū)簡(jiǎn)的方法，真有趣。

有趣的課堂作文 篇6

　　今天下午老師對我們說(shuō)：“明天要上一節同學(xué)們想不到的課哦！”我們全班都很期待，但也充滿(mǎn)恐懼。

　　第二天來(lái)臨了，……“叮叮�！薄�…同學(xué)們議論的聲音沒(méi)有了，只聽(tīng)見(jiàn)老師走路的清脆聲音。老師走一步我們的.心就跳一下。

　　老師來(lái)到了教室只在黑板上畫(huà)了一個(gè)圓圈，問(wèn)我們這是什么。我第一個(gè)舉手，所以老師就先叫我說(shuō)，我說(shuō)那是一個(gè)太陽(yáng)，可是同學(xué)們不服。就說(shuō)那是煙囪、罐子、盒子……大家都議論紛紛，老師說(shuō)：“這題沒(méi)有一定的答案”張?chǎng)螁?wèn)：“為什么呢？”老師和藹可親地說(shuō)：“在現實(shí)生活中有很多東西都像一種形狀，還有很多人的思維都不一樣所以答案自然不一樣啦�！�

　　老師欣然一笑說(shuō)：“你們不再怕這堂課了嗎？”我們大家異口同聲的說(shuō)：“不怕了�！蔽殷@奇的問(wèn)：“老師你怎么知道我們心里怕呢？”老師說(shuō)：“我可是學(xué)過(guò)心理學(xué)的哦！”

　　于是我們不再怕了，而是信心十足，是老師喚醒了我們學(xué)習的興趣，推開(kāi)了想象的大門(mén)。

　　這是多么有趣的一堂課��！

有趣的課堂作文 篇7

　　前幾天，我們上了一堂有趣的活動(dòng)課。課上，很多同學(xué)都表演了各自的精彩節目。

　　在熊程炷“鬼哭狼嚎”的《我的中國心》中，活動(dòng)開(kāi)始了。同學(xué)們都像八仙過(guò)海一樣，個(gè)個(gè)大顯神通。只見(jiàn)唱的唱，跳的跳，讀的讀，翻跟頭的翻跟頭，笑聲和掌聲不時(shí)響起。

　　所有的節目中，段添宜的笛子演奏給我的印象最為深刻。只見(jiàn)她面帶微笑，把笛子輕輕湊到嘴邊，然后有板有眼地吹了起來(lái)。在笛聲中，我們一會(huì )兒仿佛置身于叮咚作響的泉水邊，一會(huì )兒又仿佛置身于松濤陣陣的山林，一會(huì )兒又置身于白云翱翔的天宇……太好聽(tīng)了，同學(xué)們都被她的笛聲迷住了，所以她一曲吹完，全班同學(xué)不約而同地喊起來(lái)：“段添宜，再來(lái)一個(gè)吧！”在同學(xué)們強烈的要求下，段添宜只好說(shuō)：“吹《我的中國心》吧！《我的中國心》我只會(huì )兩句，真的。我背不下來(lái)譜子，哎呀！真的只背了一兩句，不要笑我……”看到段添宜有些糾結，鐘蘭老師說(shuō)：“好，我們不笑你�！庇谑堑崖曈猪懫饋�(lái)了，吹了不到兩句，她還真是忘譜了，吹出來(lái)的`聲音不是斷斷續續的，就是怪怪的，引得全場(chǎng)哄堂大笑。大家一笑，她就更急了，一慌指法也就更亂了，笛聲也就更搞笑了。最后連段添宜自己也被自己所吹出的“奇腔怪調”給弄笑了……

　　在笑聲中和忐忑不安中，終于輪到我了。我的節目是詩(shī)歌朗誦《故鄉的大山》。一開(kāi)始，我不敢上臺，緊張得兩條腿都軟了。最后在同學(xué)們不停的“加油！加油”聲中，我硬著(zhù)頭皮上臺開(kāi)始了朗誦�！啊�…故鄉的大山真美��！我喜歡故鄉的大山，因為這里有我一輩子最美好的印象……”終于朗誦完了，心里的那塊石頭總算落地了。在下講臺走回座位的路上，我邊走邊想剛才有沒(méi)有什么地方念錯了。突然，不知道是什么，絆了我的腳一下，不輕不重地摔了我一跤，更為惱人的是，我正好撲在了劉蕓的腳下�？吹轿摇熬�彩表演”，一教室的人猛然爆笑起來(lái)。等我慢慢地爬起，看看笑得前俯后翻的同學(xué)和老師，再看看自己的狼狽樣兒，我自己也禁不住跟著(zhù)大家傻笑起來(lái)。

　　時(shí)間過(guò)得可真快，一眨眼最后一個(gè)節目也演完了。在這節課里，我們手掌都拍麻了，聲音都笑啞了。同學(xué)都們覺(jué)得這樣的課很有趣，都希望以后多上一些這樣的課。

有趣的課堂作文 篇8

　　在記憶的星空中，有許多猶如一片片斑斑點(diǎn)點(diǎn)似碎片的星星。有一顆記憶猶新的星星，屬于一堂有趣的`語(yǔ)文課。

　　“鈴！鈴！鈴！”上課鈴聲響了，我們全班同學(xué)齊聲朗誦首古詩(shī)文，近接剛調來(lái)的語(yǔ)文老師。

　　語(yǔ)文老師大步流星地走上講臺，面帶笑容，在黑板上寫(xiě)下了“生活中的小鏡頭”作文題目。隨后，老師轉頭看了我們一眼，又在題目邊插上了一幅簡(jiǎn)筆畫(huà)。

　　上課開(kāi)始了，老師以鏡頭劃分為四個(gè)模塊，邊講解知識開(kāi)導我們，邊讓我想出自己熟悉的題材。在老師鼓勵下，同學(xué)們個(gè)個(gè)自高奮勇地舉手回答問(wèn)題。此刻，老師的眼睛閃爍著(zhù)喜悅的光芒，一言一語(yǔ)中，眼神上的眉毛跳起了舞。

　　接著(zhù)，老師讓我們圍繞主題，描述片段。我被老師請上講臺，雖然講得不精彩，但還是得到了同學(xué)們的鼓掌，老師的鼓勵和肯定。那一刻，我感到課堂的表達活力，心里像吃了蜜一樣甜。

　　這真是一堂有趣的語(yǔ)文課！老師的鼓勵，像一首含飽欲發(fā)的詩(shī)，鞭策我成長(cháng)！

有趣的課堂作文 篇9

　　今天我們上了一堂有趣的數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課——模擬超市購物。

　　活動(dòng)開(kāi)始了，我們班的課桌都變成了貨架，同學(xué)們把各自喜歡的物品陳列在貨架上，有外形新穎的鋼筆，顏色鮮艷的筆記本，還有讓人垂涎欲滴的.水果……各種商品真是應有盡有，讓人眼花繚亂。

　　大家喜笑顏開(kāi)，有的同學(xué)扮演營(yíng)業(yè)員，有的同學(xué)扮演顧客。瞧，收銀臺前放著(zhù)計算器、發(fā)票，還有錢(qián)，還真有點(diǎn)超市的味道呢。顧客們走前竄后，場(chǎng)面真是熱鬧。

　　我隨著(zhù)人流來(lái)到貨架前，左看右看，突然一支顏色艷麗，外形小巧的鋼筆吸引了我。一問(wèn)價(jià)錢(qián)，要12元，但現在打三折優(yōu)惠。我用媽媽平時(shí)教我的方法計算：12*3/10=3．6元，啊，只要三元六角，真是便宜。我一邊嘀咕，一邊伸手拿起了鋼筆。哎，真讓人愛(ài)不釋手。

　　接著(zhù)我來(lái)到另一個(gè)貨架前，看到這兒的生意特別好，大家都在爭先恐后的搶購方便面、餅干、口香糖。瞧，這些人真嘴饞�？粗�(zhù)，看著(zhù)，我也忍不住拿了一包口香糖，又轉了一圈，我買(mǎi)了一些其他學(xué)習用品，來(lái)到收銀臺付錢(qián)。那么多東西只化了六元錢(qián)。

　　我喜歡上這樣的數學(xué)課，它讓我們在實(shí)踐中溫習了數學(xué)知識，掌握了課本上沒(méi)有的生活技巧，真是太有趣了。

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