有趣的課堂作文【精品10篇】

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的有趣的課堂作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

有趣的課堂作文 篇1

　　盼著(zhù)，盼著(zhù)，終于迎來(lái)了星期五的班隊課。

　　“丁零零”上課鈴響了，同學(xué)們懷著(zhù)好奇心坐在各自的座位上，等待老師的到來(lái)。只見(jiàn)老師手拿一只塑料盒，塑料盒里裝著(zhù)一個(gè)乒乓球。我心想：這是要干什么呀？正想著(zhù)，老師開(kāi)口了，他說(shuō)：“同學(xué)們，今天的班隊課，我們來(lái)舉行一次歇后語(yǔ)競賽，好不好？大家頓時(shí)歡呼起來(lái)。老師還宣布了比賽規則與操作方法，這時(shí)我才知道原來(lái)乒乓球是用來(lái)抽號用的。

　　活動(dòng)開(kāi)始了，先由中隊長(cháng)出題：“小孩子吹泡泡——，由第一小組回答�！�

　　“吞吞吐吐�！毕挠茕h馬上回答道。

　　“加一分�！薄耙�！”同學(xué)們發(fā)出贊嘆聲。

　　班長(cháng)又出題了：“兔子的尾巴——，由第二小組回答�！�

　　“長(cháng)不了�！惫�俊雨脫口而出。

　　“好，第二小組也得一分�！薄疤�棒了！”我們歡呼著(zhù)。

　　“好了，接下來(lái)由第三小組答題�！卑嚅L(cháng)發(fā)威了，竟然出了一個(gè)我們意想不到的歇后語(yǔ)！“梁山上的軍師——哼哼，我看你們答不答的上來(lái)！”

　　“嗯……”周韋劍吱唔了半天，也答不出來(lái)。所以只好由另外組的同學(xué)來(lái)替他回答啦，結果第二組的.郭俊雨搶著(zhù)回答道：“無(wú)用！”

　　“好，第二組再加一分！”頓時(shí)，教室里響起了熱烈的掌聲。

　　比賽過(guò)了一輪又一輪，輪到最后的答題是用歇后語(yǔ)造句。我也不甘示弱，用“竹籃打水——一場(chǎng)空”造了一句：“星期天，我與同學(xué)去釣魚(yú)，結果一條魚(yú)也沒(méi)釣到，正是‘竹籃打水——一場(chǎng)空’啊”!贏(yíng)的了同學(xué)們的一陣掌聲。接下來(lái)的造句，同學(xué)們更是八仙過(guò)海，各顯其能，大多用得恰當相處。結果第二組奪得了這次比賽的優(yōu)勝紅旗。

　　這節班隊課，真是饒有趣味，我們既收獲了歡樂(lè )又收獲了知識，真是雙喜臨門(mén)。

有趣的課堂作文 篇2

　　一堂有趣的體育課

　　今天，我們被挑選去上一節體育公開(kāi)課。

　　上課鈴聲一響，沈老師一聲下令，大家把隊伍站得整整齊齊，就像大雁飛往南方的隊伍一樣。開(kāi)始做準備運動(dòng)了，沈老師拿了一個(gè)大魚(yú)網(wǎng)，跟我們玩捕魚(yú)游戲，我們跑來(lái)跑去，沈老師怎么也捉不到我們。

　　沈老師給我們介紹了這節課的內容，原來(lái)是學(xué)大熊貓前滾翻呀！沈老師給我們做了個(gè)示范，只見(jiàn)他兩手撐地，用力一翻就翻過(guò)去了。

　　該輪到我們一個(gè)個(gè)嘗試了，我前面的徐步嬋站在墊子旁，拳頭握的緊緊，好像在心里說(shuō)：“我一定要成功！”好一會(huì )兒，她才蹲下，兩手撐地，準備開(kāi)始做前滾翻。她一翻，我們張大了嘴巴，徐步嬋居然翻過(guò)去了！終于輪到我了！我心里非常的`激動(dòng)，我站在墊子旁做準備活動(dòng)，做完后我兩手撐地，蹲下身子，想：“我從小就一直在家練，一定能翻過(guò)去�！蔽乙环�，哎呀！摔了個(gè)四腳朝天。我站起來(lái)感覺(jué)腦子里一片空白。站穩后，只聽(tīng)到周?chē)�同學(xué)的笑聲，我害羞的吐了吐舌頭。第二次我終于翻過(guò)去了。

　　這真是一節有趣的體育課。

有趣的課堂作文 篇3

　　今天下午第一節是語(yǔ)文課，鄒老師滿(mǎn)面笑容地走進(jìn)教室，告訴我們，今天我們來(lái)玩句子游戲 。 第一輪是用“誰(shuí) 干什么”。鄒老師請了兩名同學(xué)，第一名是曾嘉欣，第二名同學(xué)是張逸辰，鄒老師給了他們兩塊小黑板，各寫(xiě)各的，不能讓別人看見(jiàn)。曾嘉欣是寫(xiě)的李家霖，張逸辰寫(xiě)的是跑步，組合起來(lái)，這個(gè)句子就是李家霖跑步。等我們把句子念完，大家都笑起來(lái)了，我同桌都笑得拍桌子了。后面我們還說(shuō)了很多很多的句子，也有很多很多的同學(xué)都笑起來(lái)了。教室里變得很吵很吵了。

　　第二輪是用“時(shí)間 誰(shuí) 干什么”。鄒老師又請了三位同學(xué)，第一名是黃天琛,第二名是陳子軒,第三名是沈子未.鄒老師各給了他們三個(gè)人一人一塊小黑板.黃天琛寫(xiě)了下午3:00,陳子軒寫(xiě)了高爾基在,沈子未寫(xiě)了跳高,組合起來(lái),這句話(huà)就是下午3:00高爾基在跳高.我們念完這句話(huà)后,也有很多很多的同學(xué)笑起來(lái)了.這次比賽中,我也去了.

　　有三個(gè)同學(xué),我寫(xiě)的是跳水.我們這三個(gè)同學(xué)寫(xiě)的詞語(yǔ)組合起來(lái),就是早上鬼在跳水.這一次笑的人更多了.后來(lái),其他同學(xué)還用了“時(shí)間 誰(shuí) 地方 干什么”然后,我們四人小組還討論,我們這組有譚子瑤、陳子軒、沈子未和我。譚子瑤寫(xiě)的是藍鯨的'肚子里，陳子軒寫(xiě)的是小花在，沈子未寫(xiě)的是三更半夜，我寫(xiě)的是倒垃圾。組合起來(lái)，這個(gè)句子就是三更半夜小花在藍鯨的肚子里倒垃圾。這一節課玩得真的好開(kāi)心！

有趣的課堂作文 篇4

　　今天，宿老師給請來(lái)了一位應縣的閆老師，有趣的一堂課。閆老師給我們生動(dòng)地講了許多有關(guān)應縣木塔的事情。還告訴我們應縣木塔的全名是——應縣佛宮寺釋迦塔，高67米，是世界三大奇塔之一�，F已有950年歷史了。

　　說(shuō)完，宿老師讓我們舉手發(fā)言，閆婧說(shuō)，木塔多年不倒的原因好像是木塔一層的佛祖保佑的。郝永說(shuō)，那木塔就沒(méi)打地基，是直接立起來(lái)的，這時(shí)，我心里犯了嘀咕：那既然它是立起來(lái)的，那怎么950年來(lái)不倒��？剛舉起手，卻被張洋說(shuō)了。有的`同學(xué)說(shuō)，這可能是里面有什么機關(guān)吧。

　　當我們正思考時(shí)，郝永又說(shuō)，塔頂有一根避雷針，這樣，木塔才幸免被雷擊倒的厄運。還有，頂部還有幾顆佛光舍利子，有時(shí)還發(fā)光！這時(shí)候，高翔說(shuō)，那好像是極光，還有塔里有許多機關(guān)。

　　這句話(huà)可像是一個(gè)未解之謎，誰(shuí)也不知道這機關(guān)。劉琦琦說(shuō)，那木塔不是用木頭做的嗎？為什么木塔表面是深紅色的？

　　幸好這個(gè)問(wèn)題被常宏達給解開(kāi)了：那是一種紅木，不會(huì )腐爛。哦，難怪它表面是深紅色的。

　　常宏達還說(shuō)，塔頂常有一種鳥(niǎo)在飛，那種鳥(niǎo)就愛(ài)吃木頭中的蟲(chóng)子，之所以這們，木塔便在應縣屹立了整整950年。傳說(shuō)塔頂還有避雷針、震水火的寶石。

　　雖然我并沒(méi)有去過(guò)應縣木塔，但在這節課過(guò)后，我就比去過(guò)還了解應縣木塔，真是一堂有趣的課！

有趣的課堂作文 篇5

　　“咚咚咚，咚咚咚”我們班一齊搬著(zhù)凳子向五（5）班走去，我又激動(dòng)又開(kāi)心又興奮，因為這節課要學(xué)習“馬鈴薯在液體中的沉浮”，我一路小跑向（5）班跑去。

　　“叮鈴鈴……”上課了！這節課是凌老師給我們上的，我瞥了眼講臺：有兩個(gè)量杯，一些鹽，還有熱水和冷水。我心想：不就是在水里放點(diǎn)鹽，緊接著(zhù)馬鈴薯就浮起來(lái)唄！想著(zhù)想著(zhù)原來(lái)高昂的情緒便減少了一大半

　　我抱著(zhù)一成不變，千篇一律的心態(tài)坐在課堂里，強行打起精神去聽(tīng)講。結果我越聽(tīng)越入迷，不知不覺(jué)地融入到課堂里。

　　起初，我隨意地聽(tīng)著(zhù)凌老師上課，“大家猜一猜這杯加了一勺鹽的水會(huì )讓土豆浮起來(lái)嗎？”正當我玩著(zhù)筆時(shí)，凌老師提出了這個(gè)問(wèn)題，我突然抬起頭來(lái)被這個(gè)問(wèn)題吸引去了。我的'眼睛緊盯著(zhù)水里的土豆，像是被磁鐵吸引過(guò)去了，一刻都舍不得離開(kāi)。

　　我猜是浮不上去的，結果猜對了！這更加使我上課的激情燃起來(lái)了。

　　……

　　第四次加鹽開(kāi)始了，我緊張的看著(zhù)凌老師抖動(dòng)手中的鹽，心都快跳到嗓子眼里了�！斑@次應該能浮起來(lái)吧！”我暗暗地想著(zhù)。突然，文具盒“啪”的一聲掉到了地上，而我卻絲毫沒(méi)有察覺(jué)。凌老師又往水里倒入了一些鹽，當她再一次準備把馬鈴薯放進(jìn)量杯里時(shí)，她的眼中閃過(guò)一絲俏皮，仿佛是在問(wèn)我們：這次真的能使馬鈴薯浮起來(lái)嗎？我咬咬牙想：應該能吧！“噗通”土豆進(jìn)入了濃鹽水，但還沒(méi)有浮起來(lái)，“那是不是要再加一些鹽呢？”……之后，凌老師告訴我們要在200毫升的水里加28克的鹽，才能使土豆上浮。

　　這可真是一節有趣的科學(xué)課��！這是凌老師牽著(zhù)我的手，引領(lǐng)我走向科學(xué)知識的大門(mén)。這是一條充滿(mǎn)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的小路，使我們對“科學(xué)”產(chǎn)生了極大的興趣。

有趣的課堂作文 篇6

　　7月6日，我們四（1）班的7個(gè)同學(xué)上了一堂生動(dòng)有趣的欣賞課。早上，我們來(lái)到學(xué)校，在全校的老師面前上了一堂生動(dòng)有趣的欣賞課。

　　上課了，袁老師問(wèn)我們：“如果有人撞了你家的墻角，向你家索賠時(shí)，你會(huì )怎么辦？如果有人取笑你，你會(huì )怎么辦？”有的同學(xué)說(shuō)：“我不陪，因為是他自己撞到墻角的，管我們家什么事！”“不理他，古話(huà)說(shuō)得好‘走自己的路，讓別人說(shuō)去’吧！”我說(shuō)。袁老師開(kāi)始放動(dòng)畫(huà)片了，里面包括，有人撞到孔融家的墻角，向孔融家索賠五十兩銀子，有人取笑孔融。

　　看完之后，袁老師又問(wèn)我們同樣的問(wèn)題，A說(shuō)：“我會(huì )賠給他，提醒他下次注意一點(diǎn)�！盉說(shuō)：“我不會(huì )管他，讓他說(shuō)去吧！”袁老師又問(wèn)：“你覺(jué)得孔融或孔融一家是一個(gè)怎么的人或怎么樣的一家？”我說(shuō)：孔融一家是寬容的一家，因為當有人是自己撞到孔融家的'墻角向他家索賠時(shí)，他們毫不猶豫的給了他�！蔽覀兤邆�(gè)同學(xué)回答之后，看到袁老師露出滿(mǎn)意的笑臉。

　　最后，我們受到了全校長(cháng)的表?yè)P。短短的40分鐘悄然逝去，只留下了無(wú)盡思念，快樂(lè )的時(shí)光飛馳至遠方……

有趣的課堂作文 篇7

　　今天下午第二節課，是微機課。

　　微機課事實(shí)上很沒(méi)意思，但是這節微機課可不是那樣。

　　上課了，我們都打開(kāi)自己的電腦。這節課畫(huà)燈籠。老師教了我們，我們就開(kāi)始畫(huà)自己的畫(huà)。

　　我先在新建元件里畫(huà)了一個(gè)圓圈，在畫(huà)一兩個(gè)黃色的長(cháng)方形，把長(cháng)方形和圓圈挪在適合的位置，就組成了燈籠的 “身子”。接著(zhù)，我畫(huà)了燈籠下的線(xiàn)。我先畫(huà)了四條，在復制粘貼，就變得密密麻麻，挪在燈籠下面，一個(gè)完整的燈籠就展現在眼前。我為了讓它動(dòng)的時(shí)間更長(cháng)，所以我就把針調到350，這樣的'左右左右左右，讓人一看就頭昏眼花。

　　今天的體育課真有趣！

有趣的課堂作文 篇8

　　XX月XX日 星期X 天氣X

　　作文課在大家心中，都一定很不招人喜歡吧？因為你以為它非常地枯燥�？墒�，我覺(jué)得有趣極了！

　　那是三年級的一節作文課。我的班主任周老師，總能想出一些有趣的法子枯燥無(wú)味的作文課熠熠生輝。有一次，周老師叫我們以“搶橡皮”為題，寫(xiě)一篇作文，許多老師都是用PPT來(lái)教你怎么寫(xiě)作文，非常的無(wú)聊，周老師就與眾不同了。老師讓我們拿出一塊橡皮放在我和同桌的中間，然后給我們說(shuō)明了規則：“先把橡皮放在中間，在我數一、二、三之后，用最后速度將這塊橡皮�！敝�后，教室里就像開(kāi)聯(lián)歡會(huì )似的，叫聲頓時(shí)響了起來(lái)。一、二、三！我和我的同桌搶了起來(lái)，咻地一下，我的.同桌搶到了，我十分不服，于是第二輪我贏(yíng)了。周老師在我們玩的時(shí)候，給我們說(shuō)該怎么寫(xiě)這篇作文，怎么寫(xiě)才好，在這期間，同學(xué)都有說(shuō)有笑的，不僅是作文課不枯燥無(wú)味，而且還把這節課上的有聲有色的呢！

　　不知不覺(jué)中，這堂有趣的課結束了，可大家還沉浸在那輕松、快樂(lè )的氛圍當中。我最喜歡這樣有趣的課了。真是開(kāi)心的一天！哈哈！

有趣的課堂作文 篇9

　　“丟，丟，丟手絹，把它放在小朋友的后面……”咦！誰(shuí)在唱歌呢？原來(lái)是我們這班小鬼在玩丟手絹。

　　今天的體育課上，老師帶領(lǐng)我們玩了一個(gè)有趣的游戲，叫丟手絹。游戲規則很簡(jiǎn)單：大家圍成一個(gè)圈，只要一個(gè)小朋友把手絹丟到另一個(gè)小朋友后面，如果他沒(méi)發(fā)現，就要表演一個(gè)節目，或者唱首歌。第一輪輪到我們班長(cháng)張慧來(lái)丟手絹，她一直在大家的后面慢悠悠的移動(dòng)，大家的眼睛都跟著(zhù)她左邊游動(dòng)，右邊游動(dòng)。只見(jiàn)她不慌不忙地把手絹放在了徐倩的.背后，徐倩還若無(wú)其事地坐在地上，呆呆的看著(zhù)我們，不知道發(fā)生了什么事。直到她看見(jiàn)了我們不懷好意的壞笑，她明白自己中獎了，她被罰唱了一首生日歌。

　　第二輪開(kāi)始了，徐倩來(lái)丟手絹，你可被她的外表迷惑了，她平時(shí)雖然很文靜，但是一到關(guān)鍵時(shí)刻，鬼點(diǎn)子就像瀑布一樣出來(lái)涌出來(lái)了，只見(jiàn)她眼珠子上下左右的轉，似乎在尋找機會(huì )。突然她在我的身邊停了一下，迅速地又走了，我只覺(jué)得有陣風(fēng)在耳邊吹過(guò)。只見(jiàn)幾個(gè)同學(xué)正對著(zhù)我笑呢，糟了！我一拍腦門(mén)，然后往后一看，那條粉紅色的手絹正安安靜靜地躺在我的身后。我急忙追了上去，可是已經(jīng)來(lái)不及了，我呆呆的望著(zhù)同學(xué)們，老師面帶笑容的對我說(shuō)：“唱一首歌吧�！庇谑俏液π叩爻�了一首《世上只有媽媽好》。唱完之后我回到了座位，我心想：這游戲還沒(méi)有那么容易呢！要考驗自己的反應能力和觀(guān)察能力，真是看似容易實(shí)則難。

　　“叮鈴鈴、叮鈴鈴”下課鈴響了，我們戀戀不舍離開(kāi)了操場(chǎng)，這堂體育課真有意思，真是令我印象深刻呀！

有趣的課堂作文 篇10

　　“叮零零，叮零零”，上課了。同學(xué)們飛一般地跑進(jìn)教室，坐在座位上，等著(zhù)老師的到來(lái)。

　　這是一節生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課，沈老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室，手里拿著(zhù)一大疊的作文本，然后掃視了一下同學(xué)，最后說(shuō)：“同學(xué)們，今天，我們來(lái)改別人的作文�！苯淌依锪⒖套h論紛紛，有人說(shuō)：“改作文？這明明是老師的事嘛！”有人說(shuō)：“叫我們同學(xué)改同學(xué)的作文，好象很有趣嘛！”

　　沈老師笑著(zhù)在黑板上寫(xiě)了六個(gè)大字，真誠、認真、技巧，然后說(shuō)：“要以一顆真誠的'心，去對待同學(xué)的作文，要以認真的態(tài)度去批改同學(xué)的作文�！弊詈笥终f(shuō)了技巧。同學(xué)們聽(tīng)了都躍躍欲試。

　　我的心怦怦地跳著(zhù)，想：我的作文本會(huì )發(fā)到誰(shuí)的手上呢？誰(shuí)的作文本會(huì )發(fā)到我的手上呢？這時(shí)，沈老師走到我面前，把一本作文本放在我面前。我緊張地拿起來(lái)，看了那個(gè)同學(xué)的名字，天吶，竟然是章維俊的，我揉了揉眼睛，仔細地看了看，沒(méi)錯，的確是章維俊的。我心想：章維俊的作文，能寫(xiě)多好呢？想著(zhù)，也就迫不及待地翻開(kāi)作文本，認真地閱讀了起來(lái)，咦？他的開(kāi)頭和結尾處處相連，寫(xiě)得還不錯嘛！雖然整篇作文像記流水帳一樣，而且錯別字和病句都很多。我把他的錯別字和病句一一圈了出來(lái)，當然也劃出了好句，寫(xiě)上了評語(yǔ)。這時(shí)老師宣布要讀評語(yǔ)�！伴_(kāi)始！”老師發(fā)出了命令，我快步走到章維俊面前，把評語(yǔ)流利地讀了一遍，然后回到自己的座位。這時(shí)，倪宇迪以經(jīng)在那里等候了。他說(shuō)了許多夸我的話(huà)，把我說(shuō)得有點(diǎn)不好意思了。我心里想：他也指出了我的缺點(diǎn)，以后在作文中，一定要少說(shuō)廢話(huà)。

　　這節課，我也當了一回小老師，原來(lái)同學(xué)之間交流是多么開(kāi)心，多希望老師以后多上幾節這樣的課��！

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