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有趣的課堂作文400字9篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編幫大家整理的有趣的課堂作文400字9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
有趣的課堂作文400字 篇1
星期三上午，唐老師用多媒體電腦給我們上了一節有趣的電腦數學(xué)課—《圖形的面積》。
課前預習時(shí)，我感到有些問(wèn)題特難，像什么叫做面積呀，比較圖形大小呀，分辨周長(cháng)與面積的概念呀，真是令人頭暈目眩，越想越糊涂。上課了，唐老師一按電腦鍵盤(pán)，大屏幕上立刻就出現了圖形，那些圖形會(huì )重疊，會(huì )上下左右移動(dòng)，會(huì )變大會(huì )縮小……使人一看就心明眼亮，恍然大悟。不信?就聽(tīng)我說(shuō)吧!
唐老師在屏幕上打出兩個(gè)差不多的圖形問(wèn)同學(xué)們:“請說(shuō)說(shuō)正方形和長(cháng)方形，哪一個(gè)面積大?’’我一看，心想:真簡(jiǎn)單!肯定是長(cháng)方形面積大!可胡嬌等幾個(gè)同學(xué)卻說(shuō)是正方形面積大。正在大家爭得難分難解的時(shí)候，唐老師按動(dòng)鍵盤(pán)，把兩個(gè)圖形重合在一起。這樣，出現了多出的部分。唐老師又按動(dòng)鍵盤(pán)，把兩個(gè)圖形多出的地方再重疊起來(lái)。很明顯了，正方形多出的部分多，它的面積當然大。
隨后，老師還教我們分辨了周長(cháng)與面積的概念。為了讓我們理解得更快，唐老師又在屏幕上再次打出了正方形、長(cháng)方形，又用兩個(gè)小圓繞著(zhù)圖形的'邊走了一圈，還放出了悅耳的歌曲。小圓走的這一圈是圖形的周長(cháng)。接著(zhù)又給圖形上色，像用彩筆畫(huà)畫(huà)似的填滿(mǎn)了整個(gè)圖形。原來(lái)用顏色填滿(mǎn)的地方就是圖形的面積。
當同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)，電腦小博士還會(huì )公正地判斷對錯，并用簡(jiǎn)練的話(huà)語(yǔ)總結整節課的主要內容及學(xué)習方法。
這堂課老師講得輕松，同學(xué)們學(xué)得也很輕松。
有趣的課堂作文400字 篇2
今天作文課上，曾老師在黑板上畫(huà)了一個(gè)很大的正方形，在大正方形里面又畫(huà)了十六個(gè)小正方形，“曾老師要干什么呢？”我想。
接著(zhù)，曾老師將其中的十二個(gè)小方格里寫(xiě)上“管齊下、聞樂(lè )見(jiàn)、陣磨槍、庭若見(jiàn)”這幾個(gè)字，曾老師說(shuō)：“請同學(xué)們在我沒(méi)有填寫(xiě)的'格里補充上字，組成一個(gè)成語(yǔ)，豎著(zhù)看是四個(gè)成語(yǔ)�！崩蠋煹恼Z(yǔ)音剛落，教室里同學(xué)們紛紛議論，有的同學(xué)在苦思冥想著(zhù)什么。
老師說(shuō)：“誰(shuí)能把這五個(gè)四字成語(yǔ)填寫(xiě)完整？”教師的話(huà)音剛落，只見(jiàn)張子鑫同學(xué)把手舉得老高，生怕老師不叫他，可是，天不合他意，老師叫了后排的齊笑桐同學(xué)，齊笑桐同學(xué)把其中的“雙”和“臨”寫(xiě)了上去，老師讓她讀出她填寫(xiě)的詞語(yǔ)，她大聲地讀出了“雙管齊下”、“臨陣磨槍”，老師說(shuō)：“還有兩個(gè)成語(yǔ)咱們就能寫(xiě)出那第五個(gè)成語(yǔ)了，誰(shuí)來(lái)寫(xiě)？”張子鑫這次急得都站起來(lái)了，把手高高地舉著(zhù)，老師終于叫張子鑫了，只見(jiàn)張子鑫快步?jīng)_向講臺，在黑板上寫(xiě)了“喜”和“門(mén)”兩個(gè)字。正當張子鑫準備回到座位上時(shí)，老師讓他大聲地朗讀出來(lái)，張子鑫大聲地讀道：“雙喜臨門(mén)，雙管齊下，喜聞樂(lè )見(jiàn)，臨陣磨槍?zhuān)T(mén)庭若市�！崩蠋熆渌苈斆�。
這堂妙趣橫生的作文課結束了，在這節課里我豐富了知識，我希望下次作文課快快到來(lái)。
有趣的課堂作文400字 篇3
每次的班隊活動(dòng)課，都是我們最期待的課。每星期，為了等待這節課，同學(xué)們都會(huì )做很多的準備：看有趣的故事；找腦筋急轉彎謎語(yǔ)；學(xué)唱新歌；排演節目等等。為的就是能在活動(dòng)課時(shí)給同學(xué)們帶來(lái)精彩的展示。
這星期四，又是一堂班隊課，而且我們是在學(xué)校的報告廳上的，有很多老師來(lái)聽(tīng)我們上課。雖然我們有些緊張，但是我們的心里特別高興。這節課的活動(dòng)主題是“讓我們蕩起安全的雙槳”。老師要我們時(shí)時(shí)刻刻注意安全，提高自己的安全防范意識。這堂課上，我看到了全班的合照，同學(xué)們笑得特別燦爛�？吹搅艘晃粚W(xué)生因為不注意安全而溺水身亡，真為他感到惋惜。學(xué)到了很多安全知識。更讓我印象深的是我們班的.三位安全小天使，他們的表現很出色，朗誦詩(shī)歌很有感情。翁欣怡同學(xué)的故事講得有聲有色，同學(xué)們都聽(tīng)得入了謎，連老師們都夸她講得好棒！真為她感到驕傲。
這節班隊課，我們懂得了很多安全知識，提高了自己的安全防范意識。也展示了自己，獲得了快樂(lè )。我喜歡這樣的課。
有趣的課堂作文400字 篇4
今天下午老師對我們說(shuō)：“明天要上一節同學(xué)們想不到的課哦！”我們全班都很期待，但也充滿(mǎn)恐懼。
第二天來(lái)臨了，……“叮叮�！薄瑢W(xué)們議論的聲音沒(méi)有了，只聽(tīng)見(jiàn)老師走路的`清脆聲音。老師走一步我們的心就跳一下。
老師來(lái)到了教室只在黑板上畫(huà)了一個(gè)圓圈，問(wèn)我們這是什么。我第一個(gè)舉手，所以老師就先叫我說(shuō)，我說(shuō)那是一個(gè)太陽(yáng)，可是同學(xué)們不服。就說(shuō)那是煙囪、罐子、盒子……大家都議論紛紛，老師說(shuō)：“這題沒(méi)有一定的答案”張?chǎng)螁?wèn)：“為什么呢？”老師和藹可親地說(shuō)：“在現實(shí)生活中有很多東西都像一種形狀，還有很多人的思維都不一樣所以答案自然不一樣啦�！�
老師欣然一笑說(shuō)：“你們不再怕這堂課了嗎？”我們大家異口同聲的說(shuō)：“不怕了�！蔽殷@奇的問(wèn)：“老師你怎么知道我們心里怕呢？”老師說(shuō)：“我可是學(xué)過(guò)心理學(xué)的哦！”
于是我們不再怕了，而是信心十足，是老師喚醒了我們學(xué)習的興趣，推開(kāi)了想象的大門(mén)。
這是多么有趣的一堂課��！
有趣的課堂作文400字 篇5
周四下午，是我們班的“傳統文化體驗一小時(shí)”我們要體驗的傳統文化是——太極。
我們排隊到了教學(xué)樓后面的小操地上，教我們太極的老師已經(jīng)等在那兒了。開(kāi)始我們還因為剛睡醒就被叫下來(lái)有些不愉快，但一聽(tīng)旁邊的另一位老師說(shuō)教太極老師在全國的'比賽中獲得過(guò)一等獎，我們便精神了很多。
老師很和藹，他問(wèn)我們：“你們是都覺(jué)得太極是老年人的運動(dòng)呀？”
“是！”我們回答，我腦海里浮現出了一位老人在公園慢悠悠地打太極的場(chǎng)面。
老師聽(tīng)了，也不生氣，而是說(shuō)要打一段太極給我看。
他的動(dòng)作很流利，動(dòng)作雖慢，卻給我們一種“鬼影迷蹤”的感覺(jué)，甚至說(shuō)是“變幻莫測”，我還停留在他上一個(gè)動(dòng)作時(shí)，下一個(gè)動(dòng)作已經(jīng)開(kāi)始了。我呆住了。
打完，老師又問(wèn)我們：“現在你們還覺(jué)得太極是老年人的運動(dòng)嗎？”
“不覺(jué)得了！”我們都改變了看法。
老師又教了我們幾個(gè)動(dòng)作，還讓我們跟著(zhù)打了一小段太極。
我們萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，太極看似容易，做起來(lái)卻難。我跟著(zhù)打的那一小段太極，動(dòng)作可是一點(diǎn)都不標準呢。
有趣的課堂作文400字 篇6
今天早上，我帶著(zhù)愉快的心情來(lái)上乒乓球課。
高高的天空上飄著(zhù)幾朵白云，燦爛的陽(yáng)光照著(zhù)大地，陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，覺(jué)得有些冷了，我把手放進(jìn)衣服口袋里，樹(shù)上的葉子，隨著(zhù)秋風(fēng)像蝴蝶翩翩起舞的飄下來(lái)，又被風(fēng)從后面吹向前面。
上課了，老師和我打球，一開(kāi)始，心里有些緊張，打得斷斷續續的`，沒(méi)有掌握規律。練了一段時(shí)間以后，我和老師打熟了，球互相好接住了，心里放松了很多。
老師觀(guān)察了一下，又和幾個(gè)同學(xué)練球。我們就排隊和老師打。過(guò)了一會(huì )兒，下課了。要休息的時(shí)候，我們玩得很激烈，非常開(kāi)心。
十分鐘后，上課了，老師讓我當組長(cháng)，他們總是打不過(guò)我，有一人人不想打了，一上來(lái)就說(shuō)：我死了。然后，老師看見(jiàn)了，他又說(shuō)：我又復活了接著(zhù)又繼續打球，有一個(gè)人非常有信心，決心要打過(guò)我，愿望實(shí)現了，他真的打過(guò)我了，可他打過(guò)我就向其他人說(shuō)：連一個(gè)女生都打不過(guò)，還叫男子漢嗎？有了這話(huà)，他們也想打過(guò)我，我也是的，有時(shí)大意了沒(méi)有接住，在這種情況下都是非常偶爾的，我這時(shí)才知道我的球技還要提高。
原來(lái)，打乒乓球還僅是運動(dòng)對眼睛有好處，還能從中找到快樂(lè )。
有趣的課堂作文400字 篇7
今天上了一堂語(yǔ)文課，非常有趣。一個(gè)穿著(zhù)黃綠相間的裙子的姑娘，來(lái)到了我們的班級，你們猜猜它是誰(shuí)？它就是楊桃。我們學(xué)了一篇課文，叫《畫(huà)楊桃》，這篇課文講的是，圖畫(huà)課上，老師擺了兩個(gè)楊桃在講臺上，讓同學(xué)們畫(huà)。作者的圖畫(huà)很像一個(gè)五角星。有幾個(gè)同學(xué)看見(jiàn)后嘲笑他，老師就解釋?zhuān)瑮钐覐牟煌嵌瓤雌饋?lái)都是不同的，有時(shí)候，看到的是正常楊桃的形狀；有時(shí)候，看起來(lái)卻很像五角星。這篇課文讓我懂得了很多道理，做人要站在別人的角度看問(wèn)題，也要做個(gè)實(shí)事求是的人。
今天，老師給我們布置了一個(gè)作業(yè)，那就是要集體畫(huà)楊桃。開(kāi)始了，我們興奮地拿出自己的楊桃，老師說(shuō)先要畫(huà)講臺桌上的楊桃。講臺桌上的楊桃側著(zhù)看是長(cháng)長(cháng)的，而正面看是五角星形的，我看了其他同學(xué)的畫(huà)，發(fā)現和我的完全不同，這讓我知道每個(gè)人的`角度不同，畫(huà)得就不同。
我們不僅要畫(huà)楊桃，還要吃楊桃呢！我聞了聞楊桃的氣味，淡淡的清香味兒讓我們垂涎三尺。終于要吃楊桃了，別看它的味道清香好聞，吃著(zhù)可是酸中帶甜，而且還有一種苦味呢！
楊桃在我們華南地區均有栽培，果質(zhì)生食或制成各種加工品，也供藥用，還能生津止渴呢。你們喜歡楊桃嗎？
有趣的課堂作文400字 篇8
自從我跨過(guò)小學(xué)的大門(mén)以來(lái)，我上過(guò)許許多多的課，有生動(dòng)的語(yǔ)文課，有妙趣的數學(xué)課，有奧秘無(wú)窮的自然課。其中一堂自然可讓我記憶猶新。
那是一年前的一個(gè)星期二上午，快放學(xué)了，侯老師給我們布置了一個(gè)作業(yè)，每一個(gè)人回家準備兩個(gè)蛋殼。我們都猜想蛋殼的用處，有的猜老師讓我們畫(huà)彩蛋，有的猜老師要個(gè)我們做實(shí)驗，還有的說(shuō)老師要讓我們學(xué)其妙的數學(xué)知識，看我們納悶的樣子，老師笑著(zhù)說(shuō)：“下一節可自動(dòng)揭曉�！�
上課了，老師猜透了我們的心思，調理的說(shuō)：“我們要用這個(gè)蛋殼做實(shí)驗�！惫�，我想猜中了老師的意圖�！巴瑢W(xué)們，你們看這蛋殼，拱形的那面和凹陷的.那面哪個(gè)更容易破？”同學(xué)們都覺(jué)的凹陷的那面容易破。我反復做了幾個(gè)實(shí)驗，拱形那一面怎么也破不了，同學(xué)們都很疑惑。
老師看我們疑惑的樣子，告訴我們：“這就是薄殼結構原理，拱形面可以抵消外力的作用，讓結構更加堅固。薄殼原理無(wú)處不在要善于發(fā)現、發(fā)掘�！�
現在，我發(fā)現了安全帽，擋風(fēng)玻璃等也是出自薄殼原理，洪老師的這堂課給我留下了很多的思索。
有趣的課堂作文400字 篇9
“趣味”像是學(xué)生心中的一雙翅膀，帶著(zhù)學(xué)生們飛得又高又遠，而老師便是把這雙翅膀送給學(xué)生的人。我最喜歡的一堂課是一節作文課。
一上課，老師就對大家說(shuō)：“今天，咱們來(lái)做一個(gè)游戲，玩法是一個(gè)人用肢體語(yǔ)言和簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)來(lái)描述一個(gè)詞，讓另一個(gè)同學(xué)猜，同學(xué)們要觀(guān)察那個(gè)人的'動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)，作文里要運用到�！蓖瑢W(xué)們都爭先恐后地舉手參加。第一組同學(xué)是劉林軒和王新建，只見(jiàn)劉林軒把手指豎在頭上，嘴里發(fā)出“哞哞”的叫聲，像極了牛，王新建一下子就猜了出來(lái)，我們都為他們的默契喝彩。最默契的一組是李浩楠和邵依涵那一組，他們猜得又快又準，每一道題就用幾秒鐘。只見(jiàn)李浩楠把雙手伸直，合在頭上，使勁往上跳，同學(xué)們都奇怪他在干什么，邵依涵卻能猜出這是“火箭”，太神奇了。李浩楠手捂在頭上，然后劃著(zhù)步子倒著(zhù)走，這是在模仿誰(shuí)呢？邵依涵居然能猜出這是邁克爾。杰克遜！最驚奇的是李浩楠彎著(zhù)腰，拿胳膊沖著(zhù)地面揮了幾下，邵依涵竟能猜出這是“掃地”！最終，他們以?xún)?yōu)異的成績(jì)獲勝了。
這堂作文課真是有趣，我們在這堂課中學(xué)會(huì )了神態(tài)描寫(xiě)的手法，也寫(xiě)出了一篇篇精彩的作文。
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