【實(shí)用】課堂作文匯編八篇

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編收集整理的課堂作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

課堂作文 篇1

　　這也是課堂

　　幼年的我，知道有桌有椅的教室就是課堂；上了小學(xué)的我，了解了教室外的操場(chǎng)也是課堂，如今的我，懂得了生活處處是課堂。而有一件事，令我深深體會(huì )了這個(gè)道理。

　　那是一個(gè)周末的晚上，吃過(guò)飯后，我興高采烈地對爸爸說(shuō)：“爸爸，我們下一盤(pán)象棋吧！好不好？”“好��！”爸爸爽快地答應了。我急忙拿來(lái)了棋盤(pán)和棋子，擺好了棋子的位置，我們便開(kāi)始酣戰起來(lái)。不一會(huì )兒，爸爸就陷入了被動(dòng)的境地。只見(jiàn)爸爸用手托著(zhù)下顎，緊鎖著(zhù)眉頭，努力地思考著(zhù)，謀劃著(zhù)對策�！霸趺礃�！”我邊笑邊得意洋洋地說(shuō)，“不行了吧！還不認輸！”爸爸抬頭看了看我，說(shuō)：“棋還沒(méi)下完，誰(shuí)輸誰(shuí)贏(yíng)還不一定呢！”“切！”我不服氣地小聲嘟囔了一句，“那就走著(zhù)瞧吧！”

　　這時(shí)，我耳邊突然響起了熟悉的旋律，抬頭一看，原來(lái)電視上正播放我最喜歡看的電視節目。我眼睛努力盯著(zhù)棋盤(pán)卻不由自主地瞟向了電視機，漸漸被吸引，就在我沉浸在電視情節中時(shí)，傳來(lái)了爸爸爽朗的笑聲：“哈哈！你輸了！”我一驚，趕忙低頭一看，哎！可不是嘛！本來(lái)占上峰的`我被爸爸一招擊潰了。我垂頭喪氣地小聲嘟囔道：“哼！要不是我看電視……”爸爸對我笑了笑，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“不僅是下棋，做任何事情都應該專(zhuān)心致志，一心一意，不能三心二意，否則就會(huì )坐失良機功虧一簣，就像今天下棋…”“我—”我慚愧地低下了頭，“我明白了，我一定吸取這個(gè)教訓，以后做事一定全力以赴，善始善終，做任何事情都不會(huì )三心二意了！”

　　父親的那一番諄諄教誨深深地刻在了我的腦海中，使我一直都無(wú)法忘記。在那一刻，我的家是教室，父親是老師而我就是學(xué)生，生活的學(xué)生。在這無(wú)處不在的課堂里我將得到鍛煉與提高，一生都會(huì )不斷充實(shí)，受用無(wú)窮！

課堂作文 篇2

　　今天，在語(yǔ)文課上，王老師給我們講了專(zhuān)家所認為優(yōu)秀的學(xué)生應該具備的特點(diǎn)。其中幾條讓我深有感觸。

　　首先是：生活簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單。這一條我還沒(méi)有做到，在生活中我是將娛樂(lè )和學(xué)習擺不正的。一旦放了假，我總是先玩后寫(xiě)作業(yè)。寫(xiě)作業(yè)時(shí)就開(kāi)始耍賴(lài)，“等會(huì )”“馬上”這是我常常對督促我的父母說(shuō)的話(huà)。寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)作業(yè)，要么喝水，要么上廁所，要么吃水果，總之會(huì )拿很多理由來(lái)應付學(xué)習�，F在想想，難道我學(xué)習是為了父母學(xué)的嗎？我為什么不做到簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，學(xué)習時(shí)認認真真，玩時(shí)痛痛快快呢？

　　再就是：“樸實(shí)無(wú)華”，這一條我也沒(méi)做好，在小學(xué)時(shí)我不喜歡穿校服，認為校服很土很大眾很難看，沒(méi)有個(gè)性。今天看來(lái)這是嚴重錯誤的。校服是學(xué)生的標志，不穿不代表你有個(gè)性，穿得好看點(diǎn)，穿名牌，不代表你就真帥就真有內涵。真正的帥氣是你學(xué)習好，讀書(shū)多，品質(zhì)高，知識掌握的牢。我懂了，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”！

　　還有，甘于寂寞和大氣脫俗，正是我所要修煉的兩條。以前的我只顧要面子，追求虛無(wú)縹緲的虛榮，享受別人艷羨的目光，別人一夸獎自己，自己一有點(diǎn)成績(jì)便會(huì )把辮子翹起來(lái)，心也飄浮起來(lái)，再也無(wú)法靜心，腳踏實(shí)地的`學(xué)習了�，F在看看，其實(shí)比自己強的人太多了，比比皆是，層出不窮，而自己卻“一葉障目，不見(jiàn)泰山”啊。

　　通過(guò)老師的諄諄教導，我覺(jué)得是時(shí)候了，我要改變自己的心態(tài)，只有永久的實(shí)力，才能寫(xiě)好讓人信服的“神話(huà)”，學(xué)生的職責就是學(xué)習，只有好好完成自己的職責才叫真正的優(yōu)秀。我愿意改變做一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的樸實(shí)無(wú)華的，能甘于寂寞大氣脫俗的優(yōu)秀學(xué)生！

課堂作文 篇3

　　初進(jìn)景炎中學(xué)時(shí)，我就因剛面臨的一大問(wèn)題而感到猶豫不決，意向書(shū)上我該選擇生本班還是非生本班呢？思忖許久，我緩緩地在生本班字樣下的小框框打了一個(gè)勾，從未接觸過(guò)生本教育的我僅對這個(gè)新式教育理念略知一二，所以我選擇了生本，走進(jìn)了生本課堂。

　　端端正正坐在椅子上我的`心還有些許緊張，但面目和藹的教習語(yǔ)文的劉詠春老師很隨和的一笑，讓我們打開(kāi)自己的前置作業(yè)本，上面記錄著(zhù)新課的字詞與預習筆記，這個(gè)前置作業(yè)須在上課前一天完成，并且我們要對課堂上所講的新課內容做一定的預習。

　　這個(gè)時(shí)候，我滿(mǎn)以為劉老師就會(huì )打開(kāi)課本給我們講課，讓我們抄一大堆以教材為準的筆記了，可他并沒(méi)有，只是拿著(zhù)話(huà)筒大聲宣布小組討論開(kāi)始，于是由前后左右四人小組的成員們拿出前置作業(yè)本討論起來(lái)，每個(gè)人輪流當著(zhù)主講，其他的人則埋頭用紅筆“唰唰”地記錄著(zhù)，我被這種積極的學(xué)習氛圍渲染，也開(kāi)始認真投入討論中。

　　“停！”，只聽(tīng)劉老師一聲大喝，生本課堂開(kāi)始進(jìn)入自由發(fā)言中，學(xué)生們爭相舉手，發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，完了再說(shuō)一句“表述完畢”而其他同學(xué)則認真地聽(tīng)著(zhù)，手中的“武器”-紅筆不停地記錄。

　　發(fā)言過(guò)后，劉老師則拿著(zhù)書(shū)仔細地講解，糾正某些名正錯誤，添補上一些筆記。

　　這節課后，我感到受益匪淺，書(shū)本和前置作業(yè)本已是密密的筆記了，這是非生本課堂填鴨式教育模式所不能及的，也許這就是生本的魅力所在吧！

課堂作文 篇4

　　說(shuō)起理想中的課堂，每個(gè)學(xué)生估計都有或大或小的區別。有些人希望有高科技的教具，有些人希望有自由思想的空間，有些人希望有溫柔和善的老師……諸如此類(lèi)。我自然也有自己的一番理解。

　　首先，我認為課堂應該是有秩序的'。暫且拋開(kāi)老師的控場(chǎng)能力不談，身為學(xué)習知識的一方，我們學(xué)生在課堂上應該對著(zhù)老師有最起碼的尊重，而不應該隨意行動(dòng)、吵鬧。退一步講，學(xué)習畢竟是為我們自身前程鋪路，如果在作為學(xué)習場(chǎng)所的課堂上胡來(lái)，不僅是對老師、同學(xué)的干擾，更是對自己的不負責。只有在秩序井然的情況下，同樣條件中的學(xué)習效率才能最大化。

　　在保證秩序的前提下，良好的師生關(guān)系才成為可能。有人會(huì )好奇：這與優(yōu)質(zhì)課堂有什么關(guān)系？但實(shí)際上，投入、享受的課堂學(xué)習氛圍正是建立在教師與學(xué)生雙方尊重的前提上的�！罢n堂，是雙向的溝通，彼此的給予與共同的擁有�！贝搜圆惶�。當師生雙方有足夠的平等溝通，對彼此有耐心、理解彼此時(shí)，上課的氣氛也會(huì )自然而然地輕松且高效。

　　當滿(mǎn)足前文的兩個(gè)條件時(shí)，我覺(jué)得第三項自然也不遠了——那就是自身水平的提升。其實(shí)這正是課堂的本質(zhì)：教書(shū)育人，傳道解惑。如果學(xué)生實(shí)際的學(xué)習能力沒(méi)有得到提高，那么任憑老師把嘴皮子磨成老繭、學(xué)生把手寫(xiě)出血泡，記住的知識也只是像填鴨般硬塞進(jìn)去，不但無(wú)法融會(huì )貫通，連留存時(shí)間都僅是到考試那天為止的短暫記憶。正可謂“上課睡覺(jué)，下課打鬧，回家啥也不知道”。授人以魚(yú)不如授人以漁，教師在課上不僅要教授書(shū)面知識，更應起到帶動(dòng)興趣、引導的作用，才能使課堂的真實(shí)職能充分發(fā)揮。

　　綜上所訴，我心目中的課堂一要有序，二要互尊互助，三要使學(xué)生真正學(xué)到東西。當今社會(huì )主流為應試教育，這種完美課堂怕是少之又少，但不久之后，少則幾年，多則十年八年，這種課堂定會(huì )如雨后春筍般遍地生根。

課堂作文 篇5

　　在一次科學(xué)課上，一位同學(xué)玩氣球結果被老師批評了一頓。

　　事情是這樣的：坐在我前面的'一位男同學(xué)嫌科學(xué)課沒(méi)意思，老師一直在講，沒(méi)有讓我們去動(dòng)手做什么�？蛇@位同學(xué)就無(wú)聊地拿出科學(xué)袋里的氣球吹，這個(gè)氣球和我們平常的氣球沒(méi)什么兩樣，也很容易吹起來(lái)。

　　吹了一會(huì )兒，他吹好的氣球用線(xiàn)把口扎了起來(lái)，拍來(lái)拍去，周?chē)�的同學(xué)見(jiàn)了有說(shuō)有笑，可老師一點(diǎn)兒也沒(méi)發(fā)現。

　　在這時(shí)，他不小心把氣球拍到了講臺上并被講臺上的剪刀戳破了，“啪”的一聲，同學(xué)和老師都嚇了一跳。這個(gè)時(shí)候，老師知道了，她停下說(shuō)話(huà)聲走到同學(xué)面前，因為不想影響課堂，所以老師只對他說(shuō)：“下課到我辦公室去”。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”下課了，我跟著(zhù)他后面來(lái)到辦公室，老師狠狠地批評了他一頓。那位同學(xué)出來(lái)時(shí)已經(jīng)哭得很厲害了。

課堂作文 篇6

　　我一直以一個(gè)學(xué)生的嚴謹的態(tài)度審視著(zhù)自然，看著(zhù)它不斷變化并從中領(lǐng)悟。我想人這一輩子都是個(gè)學(xué)生，而自然，便是課堂。

　　我喜歡在離家不遠的一座石橋上看日落。每個(gè)黃昏，夕陽(yáng)以一種沉靜、美好的姿態(tài)下落，我沉溺在它的余暉里面，安靜地呼吸。它象征著(zhù)一種終結。無(wú)數個(gè)日落、無(wú)數個(gè)黃昏，我感到日子就這樣一天一天地過(guò)去了，以一種無(wú)聲的方式。我開(kāi)始變得惜時(shí)，因為時(shí)光是看不見(jiàn)的，而夕陽(yáng)是看得見(jiàn)的。每天我坐在石橋上聽(tīng)到河水流動(dòng)的聲音，我想，那就是時(shí)光流走了。是日落讓我懂得惜時(shí)。

　　我也喜歡草。它們頑強、蓬勃、生生不息。我看著(zhù)它們神情堅定的在高大喬木的陰影下掙扎著(zhù)向上的樣子，我會(huì )想到那些在前輩制造的宏偉陰影里仍能創(chuàng )造出自己的事業(yè)的拼搏者。那是一種讓人敬佩的勇敢與執著(zhù)。當小草終于破土而出展現出它鮮嫩的綠色時(shí)，我發(fā)現了它們小小軀體里蘊藏著(zhù)的不為人知的力量，那是像一座休眠火山一樣沉默著(zhù)卻巨大無(wú)比的力量。是那些草告訴我：要勇敢，要堅強！

　　還有螞蟻。一種以團結協(xié)作的精神而為人所知的微小生物。螞蟻搬家，真是一個(gè)讓人為之震撼的舉動(dòng)！它們用纖細的'觸角彼此溝通，用纖細的足挪動(dòng)著(zhù)龐然大物。我想起百威啤酒的廣告，那群生動(dòng)的螞蟻，它們扛著(zhù)啤酒瓶子，彼此合作，互相配合。團結從一個(gè)個(gè)細節中得到體現。這群生動(dòng)的螞蟻，讓我懂得什么是真正的團結。

　　微笑意味著(zhù)理解和友善，微笑意味著(zhù)真正的愛(ài)，這微笑不僅是生活中真善美的結晶，而且是編織社會(huì )和諧快樂(lè )的音符，溝通人與人之間的真誠的紐帶。

　　這也是課堂，它給我上了一節深刻的人生哲理課。

　　自然，是最精彩的課堂，只要你擁有一個(gè)學(xué)生應有的謙虛求教的態(tài)度，你所學(xué)到的，將滲透你的心靈。

課堂作文 篇7

　　生活處處是課堂。在這個(gè)大課堂里，我既獲得了大自然給予的知識，也品嘗到了生活的甘甜，還感受到了來(lái)自朋友間的考驗……

　　那是一個(gè)陰雨連綿的星期天，我窩在家里津津有味地看著(zhù)電視。忽然想起了一件事：上周，小孫來(lái)找我借書(shū)，今天就是約定好的`還書(shū)日呀！我一下就跳起來(lái)，焦急地向窗外看去，生怕她冒著(zhù)暴雨來(lái)還書(shū)，畢竟身體要緊��！可我又轉念一想：小孫是她家里的嬌公主，即使她要來(lái)，她爸爸媽媽也是不會(huì )讓她來(lái)吧！盡管承諾要緊，她也不會(huì )為了還書(shū)而冒雨前來(lái)的！沒(méi)錯，一定是這樣，一定是的。盡管有點(diǎn)忐忑不安，但還是心存僥幸。于是就把自己重新扔回尚有余溫的沙發(fā)上，緊緊抱著(zhù)靠墊，我的心也隨著(zhù)沉靜下來(lái)，隨著(zhù)主人翁再次走進(jìn)她的故事。

　　過(guò)了一會(huì )，清脆的門(mén)鈴聲響了起來(lái)。打開(kāi)門(mén)一看，居然是小孫！盡管她撐著(zhù)一把雨傘，但是渾身上下沒(méi)有一處是干的，活像一只落湯雞。我連忙把她拉進(jìn)屋里，拿條毛巾，替她擦干凈身上的雨水�！霸俸赛c(diǎn)熱水取取暖吧！”我說(shuō)。她卻連連擺手，笑著(zhù)對我說(shuō)她還有事，把一個(gè)封的嚴嚴實(shí)實(shí)的包塞到我手上，轉身就跑了。只留下發(fā)愣的我和淅淅瀝瀝的雨聲……

　　第二天，我問(wèn)她為什么不星期一還我，她露出驚訝的神色，一本正經(jīng)地對我說(shuō)：“我們是好朋友��！好朋友的承諾是要算數的！君子一言，駟馬難追！”她的回答再次讓我發(fā)愣，不過(guò)很快我就釋然了：的確啊，今后我也會(huì )這樣做的！

　　在這個(gè)大課堂中，我學(xué)會(huì )了許多，我還要在這個(gè)大課堂里學(xué)習更多的知識、修養、品質(zhì)……

　　生活真是個(gè)大課堂！

課堂作文 篇8

　　按計劃新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始了，由于新型冠狀病毒疫情嚴重，處于保護階段，不能出門(mén)，學(xué)校也不能上課，老師就給我們安排了特殊的課堂，讓我們在家上“網(wǎng)課”。

　　所謂網(wǎng)課，就是在網(wǎng)上上課，那么最讓人頭疼的問(wèn)題來(lái)了——如果正上著(zhù)課手機沒(méi)電了怎么辦？就怕這一點(diǎn)，所以我們家多準備了幾個(gè)“天兵天將”——充電寶。

　　每天，我跟著(zhù)哥哥的節奏早早起床，先是背書(shū)，然后再吃早飯，到8：30分開(kāi)始上網(wǎng)課。直播開(kāi)始了，今天語(yǔ)文課課文題目是《草船借箭》，這是《三國演義》里的一段故事，我就想：既然這篇課文是四大名著(zhù)之一的選段，那下面的`會(huì )不會(huì )也是四大名著(zhù)的選段呢？果然，下面的課文還有三篇，是《景陽(yáng)岡》、《猴王出世》、《紅樓春趣》分別是《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》中的選段。

　　老師講完課，我認識了謹慎行事的曹操，足智多謀的諸葛亮等人物，從這些人物讓我學(xué)到了很多。其中，我最喜歡諸葛亮，在草船借箭當中，我能感受到他是一個(gè)膽大、心細、做事考慮周全、胸懷寬廣、知人善用的人。我平時(shí)做事總會(huì )沒(méi)有條理，丟三落四，所以干什么都不那么完美，看了他們的故事我深受啟發(fā)，下決心要改掉自己的小毛病。網(wǎng)課結束后各任課老師再在微信群里面給我們講解一下重點(diǎn)，雖然這樣學(xué)習會(huì )很輕松，一家人每天都可以在一起，但是可以選擇的話(huà)，我還是希望可以去學(xué)校上課，因為這樣可以見(jiàn)到親愛(ài)的老師和可愛(ài)的同學(xué)們。

　　希望這次的疫情趕快結束，那些病毒不再危害人們的健康，我們也可以早一點(diǎn)回學(xué)校上課。

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