我的課堂作文600字3篇

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的我的課堂作文600字3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的課堂作文600字 篇1

　　有人喜歡充滿(mǎn)知識的語(yǔ)文課，有人喜歡快樂(lè )又有趣的音樂(lè )課，有人喜歡能畫(huà)出一幅幅圖畫(huà)的美術(shù)課……可是我最喜歡那一堂科學(xué)課。

　　還記得那次科學(xué)課，科學(xué)伍老師微笑著(zhù)走進(jìn)教室，手里拿著(zhù)兩本書(shū)，老師對我們說(shuō)：“這書(shū)可神奇了，是連在一起的，你們不可能把它分開(kāi)�！边@時(shí)，我們班的大力士可不服了，大聲喊到：“我就不信分不開(kāi)它�！蔽槔蠋熣埶�上來(lái)拉，他這角度拉不開(kāi)，又換一個(gè)角度拉，拉了半天可是，書(shū)還是紋絲不動(dòng)。

　　下面的同學(xué)紛紛議論開(kāi)了。有的`同學(xué)說(shuō)：“這本書(shū)是不是特制的？”有的同學(xué)說(shuō)：“這書(shū)一定貼了雙面膠�！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)：“這書(shū)是壞的�！币粋�(gè)個(gè)問(wèn)題從我腦海中冒出來(lái)。

　　有人建議：人多力量大，再多找幾個(gè)人一起來(lái)拉，一定拉的開(kāi)。伍老師請了幾個(gè)人高馬大的同學(xué)，你這一邊我這一邊，同學(xué)們咬緊牙關(guān)，身子往后傾斜，成了“一”字形，用力的拉著(zhù)，面紅耳赤。突然聽(tīng)見(jiàn)‘‘啪’’的一聲書(shū)殼面被他們給拉破了，大力士一下子都摔倒了。這下可摔得不輕啊。有的摔個(gè)嘴啃地板、有的整個(gè)身子都倒在地上、還有的摔在別人身上。同學(xué)們哈哈大笑，可是書(shū)還沒(méi)有來(lái)開(kāi)，這下同學(xué)們灰心喪氣。

　　這是，科學(xué)老師拿起書(shū)問(wèn)我們能分開(kāi)嗎？下面有的同學(xué)叫道；“能”。老師讓一為同學(xué)上來(lái)，他往書(shū)和書(shū)的縫隙之處，吹了一口氣，用手把書(shū)抖一抖，書(shū)神奇地分開(kāi)了。這是伍老師笑瞇瞇地說(shuō)

　　這是因為書(shū)和書(shū)有摩擦力，積少成多了就拉不開(kāi)了。只要吹一口七，書(shū)和書(shū)之間就有了空隙，才能分開(kāi)。

　　這一堂課，深深地印在我的腦海中，我太喜歡了，從此愛(ài)上了這門(mén)課。

我的課堂作文600字 篇2

　　每天，我們都在學(xué)校的課堂里學(xué)習、成長(cháng)。當然不同的課堂有不同的體驗，不同的課堂有不同的見(jiàn)聞，不同的課堂有不同的收獲。我就從其中找到了課堂的見(jiàn)聞。讓我們一起來(lái)體驗其中的樂(lè )趣吧！

　　“�！�…�！�…�！鄙险n了，同學(xué)們陸續走進(jìn)教室，今天這節課是科學(xué)課，由我們的任老師來(lái)上。他一進(jìn)教室就說(shuō)讓我們帶來(lái)的材料：小燈泡、導線(xiàn)、電池、指南針做實(shí)驗。我最喜歡做實(shí)驗了，我就和我們這一組的成員先用長(cháng)的導線(xiàn)把小燈泡的下端栓上，再用導線(xiàn)的另一端放在桌上，用電池放在導線(xiàn)上壓，再把栓有小燈泡的'放在電池的頂端，明亮的燈火就亮了。老師再用大磁鐵把指南針里面的針弄旋轉了，我們也嘗試，把指南針?lè )旁谧郎�，用磁鐵在它的上空打個(gè)圈，里面的指南針果然在跟旋轉。我們驚奇的說(shuō)：“哇，好神奇！”但是我們覺(jué)得這指南針就這樣玩，沒(méi)意思。然后我們就去看看另一組成員是怎樣做的。只見(jiàn)他們有一個(gè)步驟是跟我們不一樣的，他們是用導線(xiàn)把指南針的外圈打幾個(gè)轉，再放在桌上，燈一亮，指南針就在旋轉，看是不是指向南，是不是指向北，最終指南針停在了南上。我們異口同聲地說(shuō)：“奇怪，我就說(shuō)我們的指南針為什么沒(méi)有用，結果我們的少了一個(gè)步驟��！”我們從新做了一遍�！俺晒α�，成功了！”我們高興地大叫。隨時(shí)間的流逝，“�！�…�！�…�！毕抡n了，我們大家在快樂(lè )有趣的課堂上分散了。

　　在這節課上老師給我們帶來(lái)了見(jiàn)聞、快樂(lè )。讓我們感到有趣�？茖W(xué)讓我慢慢地喜歡上了。因為它的有趣。也增長(cháng)了我們不知道的見(jiàn)聞！

我的課堂作文600字 篇3

　　時(shí)光匆匆而過(guò)，改革開(kāi)放已有30年了。如今，古老的教育方針已改變，使我們享受到學(xué)習的快樂(lè )。在書(shū)中，我們得到了許多知識；在課堂，我們享受到許多歡樂(lè )。積極發(fā)言，大膽思考，我們不再認為學(xué)習是死記硬背，枯燥郁悶。在生活中，我們時(shí)時(shí)觀(guān)察，處處留意，充分體驗學(xué)習帶給我們的快樂(lè )。

　　生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課，充滿(mǎn)挑戰的數學(xué)課，奇妙的英語(yǔ)世界，使人愉快的音樂(lè )課……在神秘莫測的科學(xué)課上，我們探究那隱藏在神秘的科學(xué)城堡里無(wú)窮無(wú)盡的知識；在多姿多彩的美術(shù)課上，我們學(xué)會(huì )了用雙手繪制美麗的圖畫(huà)；在奇妙無(wú)窮的社會(huì )課中，我們了解到中華歷史的源遠流長(cháng)；而充滿(mǎn)奧妙的電腦課，使我們學(xué)習到了操作電腦的技巧；輕松有趣的體育課，讓我們鍛煉身體，強壯身心……

　　而最讓我難以忘懷的還是我們上過(guò)的一節愉快的語(yǔ)文口語(yǔ)交際課，張老師讓我們圍繞：“在信息時(shí)代，電腦普及了，我們還需不需要練字”這一話(huà)題展開(kāi)討論。在課堂中，同學(xué)們八仙過(guò)海，各顯神通。有的引用名言，有的做出統計的，有的聯(lián)系生活，有的闡述道理…… 一節語(yǔ)文課竟成了同學(xué)們辯論的大課堂了。你瞧，他們有的歪著(zhù)腦袋一本正經(jīng)的思考著(zhù)；有的認真傾聽(tīng)；有的三個(gè)一群，五個(gè)一伙的在一邊大聲的爭論著(zhù)……大家各抒己見(jiàn)，有的贊成，有的反對，一場(chǎng)辯論會(huì )如火如荼地開(kāi)展著(zhù)，同學(xué)們都使出了渾身解數，試圖說(shuō)服對手。

　　為了開(kāi)展這樣的`辯論會(huì )，同學(xué)們還查找了相關(guān)的資料，使我們的課堂增添了許多光彩。每一個(gè)同學(xué)的發(fā)言都充滿(mǎn)了說(shuō)服力，課堂中歡聲笑語(yǔ)，討論聲連綿不斷。在歡樂(lè )中，我們敞開(kāi)胸懷，積極發(fā)言，踴躍參與，收獲了許多知識。我們也懂得了：書(shū)法是我們的傳統文化，學(xué)習書(shū)法可以陶冶性情，磨練意志，不能丟�；顒�(dòng)雖然短暫，但卻讓我們永遠銘記。

　　改革以來(lái)的美好的事物層出不窮，歡樂(lè )的課堂讓我們充滿(mǎn)興趣，當我們走進(jìn)那知識的天堂，用心去學(xué)習以后，你會(huì )發(fā)現，其實(shí)里面蘊藏著(zhù)無(wú)限歡樂(lè )和有趣。讓我們走進(jìn)新時(shí)代的課堂，體會(huì )改革開(kāi)放的教育改變吧！

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