我的課堂作文600字（精選26篇）
在學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的我的課堂作文600字，歡迎閱讀與收藏。
我的課堂作文600字 篇1
有同學(xué)喜歡安靜的課堂，老師站在講臺上為我們講課，講臺下的同學(xué)認真聽(tīng)講，這樣的課堂一片和諧的景象。也有人喜歡熱鬧的課堂，教室里的老師不光光是站在講臺上講課，還會(huì )與我們一起互動(dòng)，讓我們通過(guò)一些小游戲去更深一步的明白我們在這堂課里所學(xué)到的知識。
我喜歡的課堂就是第二種，我希望在我的老師們在課堂上的時(shí)候，能夠帶動(dòng)班級里同學(xué)們的學(xué)習氣氛，我們不單單是聽(tīng)老師講課，還能與老師建立一種平等的朋友關(guān)系。
我喜歡的課堂里，當教室里的氛圍過(guò)于緊張的時(shí)候，老師能夠講一些幽默的小故事，用此來(lái)緩解一下課堂的氛圍。在我喜歡的課堂里，老師不僅僅是一個(gè)傳頌我們知識的人，還是一個(gè)與我們關(guān)系很好朋友，更是一個(gè)關(guān)心我們的長(cháng)輩。
我希望老師能夠用一種更為活躍的方式來(lái)教我們知識。在我們好學(xué)的年紀里，學(xué)到的不僅是知識，還有一種青春里我們該有的活躍的模樣。
如今，我每天眾多的課堂里，大都是老師講課，同學(xué)們就在下面做筆記。一堂課45分鐘，一晃眼，就在我們的筆桿子中過(guò)去了。有時(shí)候，這種模式的課堂多了，我們同學(xué)們在上課的時(shí)候，難免會(huì )覺(jué)得疲勞，更有甚的會(huì )覺(jué)得枯燥。所以我希望，老師們也要嘗試著(zhù)去創(chuàng )新，時(shí)不時(shí)的去變動(dòng)一下我們上課模式。我更希望老師能夠與同學(xué)們之間產(chǎn)生一種新的相處模式，正如我上文所提到的，老師不僅是我們的老師，也是我們的朋友，更是關(guān)心著(zhù)我們的長(cháng)輩。
我很開(kāi)心的時(shí)候，就在昨天，我一直期望的那種課堂，我心中喜歡的那種課堂真正的走入到了我們的教室中。
我的課堂作文600字 篇2
我眼中的課堂就像一艘船，把我們從孤陋寡聞載向博學(xué)多文，不信，下面我就來(lái)說(shuō)說(shuō)每艘船的精彩。
語(yǔ)文課就象游輪，在茫茫無(wú)邊的大海中行駛，老師就是舵手，她帶領(lǐng)我們這幫船員駛向知識的彼岸。當老師提問(wèn)題時(shí)，就象船只遇上了狂風(fēng)暴雨，但有些船員勇敢抵抗，再強勁的暴風(fēng)雨也拿我們沒(méi)辦法；當老師讓我們朗讀課文時(shí)，船只變得非常迅速，朗朗書(shū)聲是快活的船員劃動(dòng)著(zhù)雙槳，在變幻莫測的大海上揚帆起航；當做習題時(shí)，船只漸漸寂靜了下來(lái)，每個(gè)船員都在思考下一步做什么？該怎么做？
英語(yǔ)課仿佛是載人飛船，在浩瀚的宇宙中把我們帶到另一個(gè)星球。到了這里，我們換了個(gè)陌生的環(huán)境，給人一種奇特的感覺(jué)，在這種奇特的感覺(jué)中夾雜著(zhù)新奇、似曾相識的復雜情緒。不論你再怎么不會(huì )拼讀，船長(cháng)也會(huì )不厭其煩、手把手地教你讀音標、拼單詞、整句對話(huà)。不論你再怎么膽怯也不用怕，只要有信心，不言放棄，你的膽怯不一會(huì )兒就會(huì )變成你口中的“A、B、C……”所以在陌生的環(huán)境下學(xué)習，會(huì )領(lǐng)略到別樣的“異國風(fēng)情”。
數學(xué)課猶如皮劃艇，在狹窄的“賽道”里穿梭，我們遵循著(zhù)比賽的規則，把我們的力量集中爆發(fā)，只為了快速達到比賽的終點(diǎn)，取得優(yōu)異的成績(jì)。在探索未知的領(lǐng)域里，賽手們誰(shuí)也不甘落后，勇躍地發(fā)表著(zhù)自己的想法，大家就在你追我趕中相互前進(jìn)、成長(cháng)。
每一節課堂就象一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面，象博弈，又象是團結互助，經(jīng)驗豐富的舵手們帶著(zhù)我們在知識的海洋里勇往直前，不畏艱險，讓我們逐漸強大，迎接更強烈的暴風(fēng)雨。
邯鄲市 興華小學(xué) 也叫邯鋼一小五年級:張耀威
我的課堂作文600字 篇3
九月到了，秋天來(lái)了，是個(gè)豐收的日子，農民們收獲糧食，我收獲知識。讓我來(lái)和你講講我的數學(xué)課堂。
我知道升入初中后作業(yè)量會(huì )加大，課門(mén)也會(huì )增多，每門(mén)都考不會(huì )再像小學(xué)一樣輕松，初中后七門(mén)功課，壓力好大，可當我真正上初中時(shí)我才發(fā)現壓力也沒(méi)想象的那樣，只要天天完成作業(yè)，特別輕松。在數學(xué)課堂上，黃老師對我們可好了，在第一節課中，先給我們講了一些輕松話(huà)題，讓我覺(jué)得數學(xué)課是我的最?lèi)?ài)，給人的感覺(jué)有趣。讓我對數學(xué)有了不一樣的了解和認識；認讓我對數學(xué)有了不一樣的看法和觀(guān)點(diǎn)；讓我覺(jué)得數學(xué)是豐富多彩，千變萬(wàn)化的。
生活離不開(kāi)數學(xué)因為我在數學(xué)課堂上學(xué)習了幾節，不要小看這幾節課，在這短短的幾節課中讓我重新認識了數學(xué)；讓我對數學(xué)燃起了希望；讓我對數學(xué)有了新的了解。正因如此，我喜愛(ài)數學(xué)！
就像華羅庚說(shuō)的一樣，宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之迷，日用之繁，無(wú)處不用數學(xué)。生活離不開(kāi)數學(xué)。
在我眼中，數學(xué)課堂不在像小學(xué)一樣干燥、乏味，而是豐富、多彩。我喜歡數學(xué)，因為數學(xué)老師講的每一節課都像在講一個(gè)故事，既有趣又豐富。讓人一次就記住了。每一天還要在多多練習，這樣才記得老牢。每一節課老師會(huì )把重點(diǎn)講的很清楚，不會(huì )讓我們覺(jué)得無(wú)聊��！
數學(xué)將會(huì )是生活中的一部分這部分很有意義，每個(gè)人都能學(xué)會(huì )只要用心，沒(méi)有做不成的事。
我相信，只要我好好努力，下功夫，數學(xué)就不會(huì )把我拋棄。我相信我能行！
我喜歡我的數學(xué)課堂，在我眼中數學(xué)課堂充滿(mǎn)了無(wú)窮的奇妙。讓我去數學(xué)世界探險吧！我相信我一定能成功！
我愛(ài)數學(xué)！
我的課堂作文600字 篇4
每天，我們都在學(xué)校的課堂里學(xué)習、成長(cháng)。當然不同的課堂有不同的體驗，不同的課堂有不同的見(jiàn)聞，不同的課堂有不同的收獲。我就從其中找到了課堂的見(jiàn)聞。讓我們一起來(lái)體驗其中的樂(lè )趣吧！
“�！！！鄙险n了，同學(xué)們陸續走進(jìn)教室，今天這節課是科學(xué)課，由我們的任老師來(lái)上。他一進(jìn)教室就說(shuō)讓我們帶來(lái)的材料：小燈泡、導線(xiàn)、電池、指南針做實(shí)驗。我最喜歡做實(shí)驗了，我就和我們這一組的成員先用長(cháng)的導線(xiàn)把小燈泡的下端栓上，再用導線(xiàn)的另一端放在桌上，用電池放在導線(xiàn)上壓，再把栓有小燈泡的放在電池的頂端，明亮的燈火就亮了。老師再用大磁鐵把指南針里面的針弄旋轉了，我們也嘗試，把指南針?lè )旁谧郎�，用磁鐵在它的上空打個(gè)圈，里面的指南針果然在跟旋轉。我們驚奇的說(shuō)：“哇，好神奇！”但是我們覺(jué)得這指南針就這樣玩，沒(méi)意思。然后我們就去看看另一組成員是怎樣做的。只見(jiàn)他們有一個(gè)步驟是跟我們不一樣的，他們是用導線(xiàn)把指南針的外圈打幾個(gè)轉，再放在桌上，燈一亮，指南針就在旋轉，看是不是指向南，是不是指向北，最終指南針停在了南上。我們異口同聲地說(shuō)：“奇怪，我就說(shuō)我們的指南針為什么沒(méi)有用，結果我們的少了一個(gè)步驟��！”我們從新做了一遍�！俺晒α�，成功了！”我們高興地大叫。隨時(shí)間的流逝，“�！！！毕抡n了，我們大家在快樂(lè )有趣的課堂上分散了。
在這節課上老師給我們帶來(lái)了見(jiàn)聞、快樂(lè )。讓我們感到有趣�？茖W(xué)讓我慢慢地喜歡上了。因為它的有趣。也增長(cháng)了我們不知道的見(jiàn)聞！
我的課堂作文600字 篇5
隨著(zhù)我們慢慢長(cháng)大，進(jìn)入小學(xué)以來(lái)，五花八門(mén)的科目陪伴著(zhù)我們的每一天，甚至還有很多有趣的社團課豐富著(zhù)我們的課余生活。我最喜歡上的課是語(yǔ)文課，提及語(yǔ)文課在很多同學(xué)的腦海中很無(wú)味無(wú)趣的，而對于我們俞老師的語(yǔ)文課卻恰恰相反，我們的語(yǔ)文課可豐富多彩啦！來(lái)，跟我一起走進(jìn)我們的語(yǔ)文課吧。
“叮鈴鈴”，鈴聲一響，俞老師總會(huì )精神飽滿(mǎn)地面帶笑容跟同學(xué)們說(shuō)一聲：＂同學(xué)們好�。⑻貏e親切的問(wèn)候語(yǔ)，特別是俞老師那悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音聽(tīng)上去很溫暖。在我們俞老師的課堂里有靜有動(dòng)，有時(shí)我們在詩(shī)歌中陶醉，有讓我們在畫(huà)畫(huà)中放飛自我，最受我們歡迎的是在游戲中學(xué)習新知識，是不是聽(tīng)了很好奇呢？因為俞老師要我們培養成多方面的小能手，在以后的學(xué)習道路上能得心應手。
當然俞老師還有很?chē)栏竦囊幻�，俞老師有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，我最害怕俞老師的眼神，每當我想開(kāi)小差，想做小動(dòng)作時(shí)，哪怕離得遠遠地都能被俞老師發(fā)現，一個(gè)眼神看過(guò)來(lái)，嚇得我連忙坐坐好，好像在對我說(shuō)：＂又不專(zhuān)注了”俞老師課內講得生動(dòng)有趣，常常讓我們聽(tīng)得津津有味。
課外上課又讓我們玩得很開(kāi)心。記得上次游戲＂梅花梅花幾朵開(kāi)＂還深深在我腦海中回味，這堂課即鍛煉了我們反應能力，又讓我們學(xué)到了團結意識，每位同學(xué)都玩得很盡心，除了這些，俞老師還教會(huì )了我們做思維導圖，告訴我們學(xué)完一篇文章，我們要把它讀出來(lái)，要學(xué)會(huì )運用起來(lái)，而不是單靠死記硬背，所以在俞老師的課堂里不僅學(xué)會(huì )了課內知識，還學(xué)到了很多課外知識。
這就是我們的語(yǔ)文課，我喜歡的課堂。
我的課堂作文600字 篇6
課堂是每個(gè)學(xué)會(huì )說(shuō)呢過(guò)展示風(fēng)采的地方。
我們學(xué)校采取了已無(wú)力教學(xué)方式，課堂成了我們向往的地方。上課時(shí)，以6個(gè)人一小組的方式才競賽。課堂上，各組組員們度積極地討論著(zhù)老師的問(wèn)題，將小組討論出來(lái)的結果由一個(gè)代表來(lái)說(shuō)。每組都在課堂上展現出自己最優(yōu)秀、最積極的一面。各組合作學(xué)習，互相幫助共同探究。
在語(yǔ)文課上，這個(gè)奇妙的知識王國里，我們各個(gè)都像是旅行者。它是一片浩瀚的海洋，讓我在其中遨游，它是一片廣闊的天空，讓我在其中飛翔，它是一片大地，讓我在其中流連。
在數學(xué)課上，這個(gè)另類(lèi)的思維王國里，我們積極地動(dòng)腦經(jīng)，上課時(shí)，也是全神貫注地看著(zhù)老師在上面分析的題目。當遇見(jiàn)有一題不會(huì )做時(shí)，老師會(huì )耐心地跟你講解。也許有人說(shuō)，數學(xué)是門(mén)很難地功課，但只要你上課認真聽(tīng)講，敢于積極動(dòng)腦經(jīng)，學(xué)會(huì )在不斷做題中找到了樂(lè )趣，廢寢忘食的學(xué)，覺(jué)得做數學(xué)題是一件快樂(lè )的事。那你就會(huì )覺(jué)得其實(shí)，數學(xué)也是挺簡(jiǎn)單的。
在科學(xué)課上，這個(gè)最讓人好奇的宇宙世界里，到處都是值得我們去探索的奧秘。讓我們了解到更多有關(guān)生活的事情。更能讓我們了解到我們可愛(ài)的地球與地球外那個(gè)浩瀚的宇宙的世界。能學(xué)到許多生活中自救的方法……在實(shí)驗時(shí)，同學(xué)們也是各個(gè)睜大自己的眼睛，目不轉睛地看著(zhù)老師做實(shí)驗。似乎像是怕錯過(guò)每一秒鐘。
在英語(yǔ)課上，這個(gè)美妙的語(yǔ)言國家。讓我們除了能與中國人交流外。還能與英國人、美國人、法國人……交流。能讓我們擴大視野、開(kāi)拓思維、豐富生活。據統計，有15億人在講英語(yǔ)。所以在英語(yǔ)課堂上，同學(xué)們也是積極學(xué)習，參與其中。
無(wú)論在什么課上，同學(xué)們都能使課堂更加精彩。在新的課堂上學(xué)習，我們也培養了團隊精神，互相幫助，互相取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。當組員有不會(huì )的.問(wèn)題時(shí)，也會(huì )耐心地去教他們。
課堂，是每個(gè)學(xué)生的舞臺，我的舞臺我做主！讓我們的參與，讓課堂變得更加精彩！
我的課堂作文600字 篇7
社會(huì )在不斷地前進(jìn)，學(xué)習的方法也在隨之更替。時(shí)間沙漏的一點(diǎn)點(diǎn)流逝，從春秋戰國孔子建立私塾教育開(kāi)始，到現在，老師扮演的角色都在不斷地改變，課堂的性質(zhì)也在發(fā)生改變。
近代私塾，先生就像是一位皇帝，一道“圣旨”，學(xué)生便要放開(kāi)喉嚨讀古文，直至昏天黑地。死氣沉沉的課堂，思維好像是被凍結一般，不會(huì )質(zhì)疑，不會(huì )發(fā)散。魯迅面對自己的老師，問(wèn)出有關(guān)“怪哉”的問(wèn)題，卻遭到了先生兇神般地回答：“不知道！”唉，人非圣賢孰能無(wú)過(guò)，難道先人所留就全對嗎？不，他們只知道愚昧的死記硬背，為了中舉，為了八股取士，所有的質(zhì)疑都已蕩然無(wú)存，學(xué)習成了一項升官發(fā)財的方法。那現在的小學(xué)課堂呢？老師從皇帝變成了一個(gè)解答員，學(xué)生們常常會(huì )有各種各樣的困惑，老師總會(huì )一個(gè)個(gè)講解。然而，學(xué)生卻總是被動(dòng)貯藏知識，隨著(zhù)時(shí)間的消磨，講過(guò)知識便在腦海中灰飛煙滅，完全不會(huì )自主學(xué)習！
現代中學(xué)課堂不同。就拿我們學(xué)校來(lái)說(shuō)，老師不再是皇帝、不再是解答員，學(xué)生們成了課堂上的主角，老師變成了一個(gè)引路人——
一張纖薄的講義上“自助探究→自助提升→自助檢測”三個(gè)模板，加上每天課前一分鐘的學(xué)習收獲演講，同學(xué)們合作探究，老師們在旁指點(diǎn)迷津……再難的知識點(diǎn)都被輕易理解！因為它是我們努力思考后的結晶！
學(xué)習是一個(gè)過(guò)程，是一個(gè)自主思考的過(guò)程！子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！崩蠋焸冎皇墙探o我們“萬(wàn)變不離其宗”的學(xué)習方法�；蛟S，起初你會(huì )和我一樣認為這與“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的形象已不相吻合。但久而久之，我們便發(fā)現“授人以魚(yú)”不如“授人以漁”，學(xué)習是自主的，我們需要去自主整理所學(xué)知識，而不是等著(zhù)老師！只有我們把知識咀嚼碎了，消化進(jìn)肚子里了，那時(shí)，你便會(huì )發(fā)現，原來(lái)，學(xué)習如此輕松！
面對新的課堂，讓我們一起來(lái)吼一聲：“我的課堂，我做主！”
我的課堂作文600字 篇8
小時(shí)候仰望天空，總是在想天空到底有多大呢？
隨著(zhù)航天事業(yè)的發(fā)展，人民終于可以沖出地球，去外太空探索奧秘。從外太空看，地球是個(gè)不規則的球體，月球的表面都是坑坑洼洼的，火星比地球要小得多， 火星的表面有很多年代已久的環(huán)形山，但是也有不少形成不久的山谷、山脊、小山及平原， 水星在八大行星中是最小的行星，還是太陽(yáng)系中運動(dòng)最快的行星，金星表面的二氧化碳濃度極高，有良好的“保溫作用”等等古代解不開(kāi)的謎。
小時(shí)候每晚我都在窗前仰望月亮，我在想月亮上有嫦娥嗎？
后來(lái)，我才知道這只是個(gè)神話(huà)而已。人類(lèi)第一次登陸月球是美國的阿波羅飛船，到阿波羅-18為止，美國發(fā)射了12艘載人阿波羅飛船。月球的表面本來(lái)沒(méi)有光，是太陽(yáng)的光在月球上發(fā)生反射，所以每晚的月亮才會(huì )這么明亮。
小時(shí)候，每晚仰望天空，就能看到幾顆星星，不停的向我們眨眨眼睛，若有若無(wú)，我想到底有多少顆星星呢？
后來(lái)看了《十萬(wàn)個(gè)為什么》，我才知道地球只是銀河系中的一個(gè)小球體，有的星星比地球大好多倍！因為有的星星距離地球遠，所以我們看到的星星比較小，若有若無(wú)。好多星星構成了星座，比較常見(jiàn)的星座有：雙子座、水瓶座、白羊座、天蝎座等等。星星有7381億肉眼看的見(jiàn)的，2576266億顆看不到 。
有一個(gè)神話(huà)故事叫做《牛郎和織女》，最后牛郎變成了牛郎星，織女變成了織女星，這兩個(gè)星星被銀河分開(kāi)，只有每年農歷七月初七，這兩個(gè)星星才能相遇。傳說(shuō)這一天，有喜鵲搭橋，讓牛郎織女相見(jiàn)，這一天還會(huì )下雨，因為這是牛郎織女的眼淚！這一天晚上，你要坐在葡萄藤下，說(shuō)不定還可以聽(tīng)見(jiàn)牛郎織女兩人在說(shuō)話(huà)呢！
其實(shí)牛郎星和織女星離的非常遠，根本不能相遇，這只是人們的美好想象罷了。
我喜歡天空，喜歡它晴朗無(wú)云的時(shí)候，也喜歡它夜幕降臨的時(shí)候！
我的課堂作文600字 篇9
春天像一首歌，使我心情舒暢；春天像一處美景，令我心曠神怡；春天像一幅畫(huà)，使我陶醉其中。春天是生機勃勃的，春天是充滿(mǎn)活力的。
冬天剛過(guò)，春姑娘就邁著(zhù)輕盈的腳步悄無(wú)聲息地來(lái)到人間。這時(shí)，你會(huì )驚奇地發(fā)現：哇！世界變綠了。小草偷偷地從土里探出它們嫩綠的腦袋，好奇地張望著(zhù)世界。柳樹(shù)抽出嫩綠的新芽，點(diǎn)綴在柳枝上，一陣微風(fēng)吹來(lái)，一顆顆柳樹(shù)好像一位位婀娜的少女在梳理著(zhù)它們的秀發(fā)。遠遠望去，草坪上有幾點(diǎn)彩色，為碧綠的地毯更添幾分美麗。走進(jìn)一看，原來(lái)是幾朵小花，他們在微風(fēng)的吹拂下左右搖擺，好像在跳著(zhù)優(yōu)美的舞蹈。從遠處又飛來(lái)了幾只蝴蝶，構成了一幅生機勃勃的動(dòng)態(tài)美景圖。
春天來(lái)了，溪水解凍了，河水嘩啦嘩啦地響著(zhù)，好像好像嘩啦演奏著(zhù)春天的交響曲。小鳥(niǎo)們也從南方飛回來(lái)了，嘰嘰喳喳地叫著(zhù)，好像在四處給人們報道春天到來(lái)的消息。抬頭往天上看，各種各樣的風(fēng)箏飛在天上，有蜈蚣的、有老鷹的、有飛機的… …，五花八門(mén)，十分美麗。這時(shí)，一陣春風(fēng)吹來(lái)，拂過(guò)我的臉頰，那春風(fēng)輕輕柔柔的，好像母親溫暖的手撫摸著(zhù)我的臉頰，使我陶醉其中。忽然，我感到有幾滴水滴在我的臉上，往上一看，原來(lái)下起了小雨，天氣忽然變得涼爽起來(lái)，那雨滴好像一枚枚琴鍵，彈奏出一首優(yōu)美的樂(lè )曲，不一會(huì )，雨停了，太陽(yáng)又出來(lái)了，整個(gè)世界變得更亮了，空氣也變得更加清新了。氣也變得更加清新了，走近一看，小草被雨滴沖刷得更加晶瑩剔透，雨珠在小草上滾來(lái)滾去，好像一顆會(huì )動(dòng)的珍珠。一場(chǎng)小雨過(guò)后，萬(wàn)物變得更加生機勃勃，充滿(mǎn)活力了。
雖然現在還是寒冬時(shí)節，但我卻開(kāi)始憧憬美麗的春天了，一想到春天那生機勃勃的景象，我就陶醉其中，不能自拔。真希望春天快點(diǎn)來(lái)臨��！��！我愛(ài)你這令我陶醉的春天！��！我愛(ài)這美麗的大自然。
我的課堂作文600字 篇10
我爸爸曾經(jīng)告訴過(guò)我，生活是最好的課堂，在生活中，你能學(xué)到人生的經(jīng)驗。小時(shí)候，我無(wú)法理解這句話(huà)，直到那件事后，我才發(fā)現爸爸說(shuō)得真的很對。
那是一次毛筆課，我帶著(zhù)媽媽從江蘇給我帶回的“文房四寶”套裝，其中我最喜歡的要數那塊雕著(zhù)金色神龍的硯臺，每次上課都想帶去，這天終于如愿了。課上開(kāi)始書(shū)寫(xiě)了，我打開(kāi)盒子，取出毛筆，在小瓷碗中倒入些許清水，洗好毛筆后，在硯臺中倒入清墨，用硯棒小心翼翼地磨了一會(huì )兒，就有了一灘清香的墨汁。我從筆架上提起毛筆沾了點(diǎn)墨，由于是剛泡好的毛筆，潔白的筆尖蜻蜓點(diǎn)水般在墨上點(diǎn)了一下，墨汁便在筆尖上迅速擴展開(kāi)，看著(zhù)真讓人心曠神怡。
正當我準備開(kāi)始流暢地書(shū)寫(xiě)時(shí)，坐在我前排的好友小A一回頭、一抬手打翻了我的硯臺。硯臺在我和小A驚異的眼神中摔落在地板上，“啪”的一聲裂開(kāi)了，墨汁濺了我一褲腿。我心中十分惱火，忍不住想責怪他那么不小心，打碎了我心愛(ài)的硯臺。忽然，我想起孔老夫子的教導“己所不欲，勿施于人”。如果是我弄壞了小A的硯臺，我會(huì )怎么想呢？我一定希望小A能原諒我。于是，我拍拍小A的肩膀，努力擠出一絲微笑，故作輕松地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，反正我也不喜歡用硯臺，這么麻煩的東西，洗也洗不干凈，別難過(guò)了，我不怪你�！�
“那你的褲腿怎么辦？”小A望著(zhù)我，又試探地問(wèn)。
“那還不簡(jiǎn)單，”我俯下身，把褲腿卷了起來(lái)，“這樣不就好了�！�
小A吐了吐舌頭，說(shuō)：“不過(guò)這次真是對不起啊�！薄岸颊f(shuō)了沒(méi)關(guān)系了，我們可是形影不離的好朋友��！”
這件事讓我慶幸，我和小A的友誼沒(méi)有像硯臺一樣摔碎，而守護這份友情的是——寬容。我會(huì )永遠珍惜、銘記這份友情。
生活真是一個(gè)大課堂，一個(gè)可以讓人學(xué)到人生哲理的大課堂！
我的課堂作文600字 篇11
生命在延續，學(xué)習在繼續，隨著(zhù)時(shí)間流逝，學(xué)習從一個(gè)死板儒雅的詞變成了活潑和藹的詞，這一變化給了我們思維的大沖擊
小學(xué)時(shí)，老師的金口玉言就是圣旨，我們所謂的學(xué)習就是原封不動(dòng)地記下老師所講的重點(diǎn)難點(diǎn)，思維仿佛被凍結了，但現在想想“人非圣賢孰能無(wú)過(guò)�！彪y道老師所講的一定都是正確的么？不，至少我認為不一定！
而現在上了初三，我發(fā)現課堂上甚至可以沒(méi)有老師，一張導學(xué)案就可以讓我們通過(guò)自學(xué)的方式學(xué)習新課。重點(diǎn)老師引導，難點(diǎn)互相討論，至少語(yǔ)文、數學(xué)、歷史可以這樣。這讓我意識到，我們此時(shí)不再是被動(dòng)儲藏知識的機器人，而是思維敏捷活躍的人。一張學(xué)案，幾句引導，指點(diǎn)迷津，同學(xué)合作，難題化易。中學(xué)老師更注重的是教育我們怎么學(xué)習，而不是接受整理好的知識，比如說(shuō)語(yǔ)文的預習和上課，小學(xué)“三部曲”是“查資料、標重點(diǎn)、背記�！敝袑W(xué)“三部曲”則是“整理、合作、除疑�！毕噍^之下，我更喜歡中學(xué)“三部曲”，原來(lái)的背記是純粹的死記硬背，現在的背記則是理解性的背記，哪個(gè)更簡(jiǎn)單，當然是現在的方式更簡(jiǎn)單。老師的教學(xué)方法其實(shí)是“萬(wàn)變不離其宗�！倍覀兊膶W(xué)習過(guò)程卻似乎更加艱辛，但一切都在得到結果時(shí)煙消云散。
課堂上我們更加“隨意”，思維更加活躍，頭腦更加清醒，或許這樣會(huì )使你覺(jué)得老師不足以用“春蠶”、“蠟炬”來(lái)比喻，但這樣掌握的知識也會(huì )在自己靈魂中烙下印記。我的課堂，由我選擇重點(diǎn)、難點(diǎn)；由我支配自己的時(shí)間；由我自主進(jìn)行學(xué)習；由我自由掌握知識，這樣的課堂由我做主！若老師原來(lái)所講知識是“0”的話(huà)，就更要我們自己親手畫(huà)上一個(gè)“1”，否則，“0”還是“0”，不會(huì )因為什么而改變。所以我們不僅需要老師，更需要自己的主動(dòng)學(xué)習主動(dòng)思考。
隨著(zhù)時(shí)間沙漏里的沙子的流逝，老師的角色在不斷變換，從死氣沉沉書(shū)香彌漫的私塾到思維活躍頭腦清醒的現代課堂，我只想在這巨大的變化中說(shuō)一句“我的課堂我做主！”
我的課堂作文600字 篇12
每個(gè)人小時(shí)候都會(huì )有自己的愿望，當然我也不例外。
在我很小的時(shí)候，大約是五六歲的時(shí)候，我的表哥、表姐都已經(jīng)上了小學(xué)。我非常羨慕他們。他們背上
書(shū)包說(shuō)說(shuō)笑笑地去上學(xué)，我覺(jué)得上學(xué)是一件非常讓人高興的事情。他們放學(xué)回家，放下書(shū)包就會(huì )拿出書(shū)本和作業(yè)本來(lái)做回家作業(yè)，我又覺(jué)得有趣，他們真神，不但能夠看懂那些我不知道的文字，還能夠迅速地寫(xiě)下那么多的文字和圖畫(huà)，真讓我佩服得五體投地。我多么希望自己也能夠成為一個(gè)學(xué)生，像他們一樣背著(zhù)書(shū)包說(shuō)笑著(zhù)上學(xué)，看書(shū)做作業(yè)。有時(shí)，我實(shí)在忍不住了，就向表哥表姐討作業(yè)來(lái)做；可是，他們都說(shuō)：“燕燕，你還太小，等你長(cháng)大了，一定也能夠上學(xué)讀書(shū)，而且還要做作業(yè)�！泵慨斅�(tīng)到這一句話(huà)的時(shí)候，我心里就暗暗在想自己一定要快一點(diǎn)長(cháng)大，免得讀書(shū)做作業(yè)都讓表哥和表姐讀完做完。
有一次，他們放學(xué)回家又做起了作業(yè)來(lái)了。我像往常一樣，搬來(lái)一只小凳子，然后，我站在凳子上面看他們做作業(yè)�？粗�(zhù)看著(zhù)，我突然看到表姐的作業(yè)本有一個(gè)像鴨蛋一樣的圓圈。我就輕輕拍了拍表姐的肩膀問(wèn)道：“你書(shū)本上的鴨蛋是什么東西呀？”說(shuō)著(zhù)，我還用小手指給她看。表姐放下手中的筆對我說(shuō)：“這不是鴨蛋，這是數學(xué)中常用的阿拉伯數字零！”我聽(tīng)得懂數學(xué)，但是不知道什么叫阿拉伯數字；但是，我為了不讓表姐看出我什么都不懂。于是，裝得非常懂的樣子點(diǎn)了點(diǎn)頭，繼續一聲不吭地看著(zhù)他們做作業(yè)。
表姐做完了作業(yè)，看到我還入神地看著(zhù)她的作業(yè)本，就笑瞇瞇地說(shuō)：“燕燕，你是不是非常喜歡做作業(yè)？”我嗯了一聲�！澳俏揖拖葋�(lái)教你數數，好嗎？”“好，好！”我高興得差一點(diǎn)從凳子上摔下來(lái)。幸虧表姐拉住了我。
接著(zhù)表姐就把一到十這十個(gè)數字在紙上寫(xiě)了下來(lái)，指著(zhù)數字一個(gè)一個(gè)讓我跟著(zhù)讀。我跟著(zhù)表姐學(xué)數數，覺(jué)得好有趣，好開(kāi)心！
現在，我已經(jīng)長(cháng)大了，成為一個(gè)六年級的大姐姐了。我小時(shí)候的愿望也早就實(shí)現了。但我會(huì )繼續努力，漫游在知識的海洋里，學(xué)習更多的知識和本領(lǐng)。
我的課堂作文600字 篇13
若有放空，有海闊天空，該有多好��！
——題記
課堂，在我看來(lái)，是一個(gè)特別嚴肅的話(huà)題，在課堂上，意味著(zhù)，我不能成為我自己。
理想，又是一個(gè)說(shuō)出來(lái)就讓人感覺(jué)很舒服的字眼，在我的理想里，我就是我自己。
那么，我的理想課堂又意味著(zhù)什么呢？
突然想起歌曲《空舞》中的一段歌詞：“我騰空，沿著(zhù)高空，想放空，遁入太空，偷個(gè)空，因為我撲了空，才有空，海闊天空�！币幌伦�，對于我的理想課堂，就有了一個(gè)定義：天空。
天空是一個(gè)虛無(wú)縹緲的存在。那樣藍，那樣美，那樣廣闊，那樣浩大，卻又那么的不真實(shí)。但是在天空中，我可以讓自己成為最渺小的存在，任自己遨游其中，在那里，我就是我自己。我不用擔心老師隨時(shí)的抽問(wèn)；不用害怕門(mén)窗后面班主任的臉；不用因為無(wú)聊枯燥的內容而提心吊膽地打瞌睡……在那里，就是我的理想課堂。
普魯斯特的《追憶似水年華》中有一句話(huà)讓我印象特別深刻：“永遠努力在你的生活上保留一片天空�！蔽矣X(jué)得，我們的課堂也應該這樣，讓我們的學(xué)生在課堂上可以感受到天空的存在。天空就是，我可以成為我自己的地方，可以讓我放空的地方。放空，并不意味著(zhù)肆無(wú)忌憚，隨意不遵守課堂秩序，目無(wú)老師的存在。我眼里的放空，是老師能夠給予我們一些自主學(xué)習的時(shí)間，讓我們在課堂上敢說(shuō)出自己的心聲，讓我們把自己的特長(cháng)充分發(fā)揮出來(lái)，把我們的才能使用到我們的課堂上面。
巴爾扎克說(shuō)：“我能夠把我們的才能使用到現實(shí)上面，這就是幸福�！笔前�，如果我能夠在自己的課堂上面，充分成為自己，充分使用自己的才能，那真是一件想起來(lái)都覺(jué)得很幸福的事情��！
林清玄先生常說(shuō)：“浪漫就是浪費時(shí)間慢慢吃飯，浪費時(shí)間慢慢走路，浪費時(shí)間慢慢變老�！蔽蚁Ｍ业睦硐胝n堂，就是能夠浪費時(shí)間慢慢思考，浪費時(shí)間慢慢成為我自己。就像在天空中一樣，自由生長(cháng)，靈動(dòng)遨游……
畢竟，若在課堂上，有海闊天空，可真是一件讓我感到幸福的事情��！
我的課堂作文600字 篇14
我的家鄉是一個(gè)海島——南日島。它沒(méi)有城市的繁華與喧鬧，沒(méi)有大都市讓人仰望的高樓大廈和漂亮的霓虹燈，也沒(méi)有指示車(chē)輛的紅綠燈，但那是一個(gè)很美的地方�！币苍S你根本不知道南日島在哪里，甚至根本沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)地方，可是，在我看來(lái)，我的家鄉是世上最美好，最令人向往的地方。
我的家鄉變了。近幾年來(lái)，我的家鄉正發(fā)生著(zhù)翻天覆地的變化。從前狹窄小路變得又大又寬闊了。一條條寬闊的公路縱橫交錯，四通八達，為島上居民生活和生產(chǎn)帶來(lái)便利�？粗�(zhù)川流不息的汽車(chē)在公路上飛快地駛過(guò)。公路兩旁人來(lái)人往。一到晚上，公路邊上有一盞盞的明亮的路燈，真是美極了。街道兩旁一幢幢小洋樓拔地而起，家家戶(hù)戶(hù)都蓋起新房子。我的家鄉變化真大��！
我的家鄉風(fēng)景如畫(huà)。如果你要讓我說(shuō)，那個(gè)地方的風(fēng)景是最美的？我會(huì )毫不猶豫地回答：“家鄉那一望無(wú)邊的大海最美�！币驗榇蠛Ｄ芙o人無(wú)限的空間，它能讓人神清氣爽。從遠處望去，大海是那么的浩瀚無(wú)垠。風(fēng)和日麗的時(shí)候，大海就像一只溫順的小綿羊。碧海藍天，一碧千里，真是水天一色��！海風(fēng)吹起，就像媽媽溫柔的手輕輕地撫摸著(zhù)我，十分舒服。大海在陽(yáng)光的照射下波光粼粼，金光閃閃，就像有人給大海撒了無(wú)數金子。一只只海鷗自由自在地飛翔、唱歌。好優(yōu)美的舞姿，好動(dòng)人的歌聲��！白云、海鷗、大海構成了一幅迷人的風(fēng)景畫(huà)。
我的家鄉不但風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富。有馳名中外的鮑魚(yú)、海參、紫菜、海帶、龍須菜、花蛤、對蝦，還有各種名貴的魚(yú)�？梢宰龀筛鞣N美食。聽(tīng)了我的一番介紹，你大概心動(dòng)了吧，心動(dòng)不如行動(dòng)，請你快到我的家鄉來(lái)吧！我的家鄉比我描繪的更美麗，定會(huì )讓你大飽眼福和大飽口福。
家鄉存儲了我快樂(lè )的時(shí)光，給我留下了深刻的印象。家鄉的美麗風(fēng)景給我們帶來(lái)了快樂(lè )童年；家鄉豐富的物產(chǎn)給我們帶來(lái)了強健的身體。每次想起家鄉，我不禁想起童年在家鄉的快樂(lè )時(shí)光。這種美麗富饒的家鄉，難道不使我愛(ài)它嗎？
我的課堂作文600字 篇15
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我是七年級三班的雷嬋娟，今天，我演講的題目是：《我的課堂，我做主》。
聽(tīng)了這個(gè)題目，也許有些同學(xué)還沉醉在迷茫之中：課堂怎么可能是我做主呢？以前不都是老師做主嗎？我想告訴這些同學(xué)，你們錯了。難道你們不知道我們學(xué)校今年實(shí)行了高效課堂？難道你們不懂得老師說(shuō)的“我要把課堂交給你們”這句話(huà)的意思？我想，你們也許以前不清楚，可今天，聽(tīng)了我的演講，那你一定會(huì )知道的！
下面，我說(shuō)說(shuō)這幾周來(lái)自己的親身感受吧！
新學(xué)期開(kāi)始了，上課時(shí)老師說(shuō)：“同學(xué)們，今天，我要把課堂交給你們”同學(xué)們都很奇怪，可還是依照老師的步驟做了，老師提出一個(gè)問(wèn)題，我轉動(dòng)自己的小腦勺，便立刻舉起手來(lái)?yè)尨�，教室里舉起幾十只手，我被老師叫到，心里簡(jiǎn)直了樂(lè )開(kāi)了花，哪有閑情逸志去緊張，所以，我得語(yǔ)言組織得很好，普通話(huà)說(shuō)得很標準，新的課堂上，我學(xué)會(huì )了積極發(fā)言，并且提高了思考的速度。我的積分表上加一分，加一分，再加一分……我笑得合不攏嘴。這些可全是我預習的結果��！每天下午回到家，我都會(huì )根據導學(xué)案預習下一節課的內容，同時(shí)復習上節課的內容。在預習的過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了獨立思考，并學(xué)會(huì )了在書(shū)上做筆記—--把不懂得圈起來(lái)，在有些重點(diǎn)句子后加上標記……另外，我會(huì )每天都把今天所做錯的題摘抄在糾錯本上。每晚翻一翻，記一記。以便以后考試前的復習。老師還教給了我一個(gè)改錯的竅門(mén)：用紅筆在導學(xué)案上將錯誤的題改正過(guò)來(lái)會(huì )更醒目，方便以后查閱。
在新的課堂上，我學(xué)會(huì )了獨立思考，學(xué)會(huì )了積極發(fā)言，提高了思考速度，并掌握了一些學(xué)習的方法。我的收獲可不少，那你呢？
我堅信：我們一定會(huì )在屬于我們的課堂上表現得更精彩、更細致、更加一絲不茍！就像貝殼里的生命給自己建立居所一樣。同學(xué)們，加油吧！
我的演講到此結束，謝謝大家！
我的課堂作文600字 篇16
理想化的課堂是怎么樣的？我想，那應當是一個(gè)能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，生至如歸般的世外桃源。
我的理想課堂是自由的，同學(xué)們暢所欲言。那些所有人都篤信的真理也是可以質(zhì)疑的。偉大如亞里士多德，希臘七賢之一，幾乎是人類(lèi)的信仰，一樣會(huì )犯錯。如果沒(méi)有牛頓的質(zhì)疑，焉知如今的物理書(shū)上是怎么描述力的呢？所以，一切定義都是不絕對準確的，能貫穿時(shí)間長(cháng)河的，也只有“變化”本身了。
在課堂上最好時(shí)常辯論賽。同學(xué)們各抒己見(jiàn)而又不至于爭得面紅脖子粗，唇槍舌箭下，如果老師都被辯倒，那豈不是有別樣的快感？在辯論中逐漸的發(fā)現自己的問(wèn)題；在辯論中不斷重新認知真理，難道不比老師一個(gè)人在臺上連音調甚至都不變化一下的死板地講課，學(xué)生們愛(ài)聽(tīng)不聽(tīng)，反正不一定被發(fā)現得了，索性昏昏欲睡的氣氛好得多？只有在自由地讓學(xué)生做主人的課堂中才能使得學(xué)生有責任感。
同時(shí)，我的理想課堂中要有一位淵博的老師。孟子說(shuō)：“資之深，則取其左右縫其源�！比绻抢蠋熥约翰欢们宄氖虑�，如何去使別人明白呢？更何況，連學(xué)生都不如的老師，有哪個(gè)學(xué)生會(huì )敬重呢？如果學(xué)生尚且連敬重老師都做不到，即使老師按著(zhù)孔子的書(shū)來(lái)講課，學(xué)生也是不會(huì )聽(tīng)的吧。
最后，我的理想課堂只留有價(jià)值的作業(yè)。何為有價(jià)值？最基本的要求是不簡(jiǎn)單重復、不多的過(guò)分。如果是重復的，兩遍都講不懂，第三遍也一樣不懂；若多的過(guò)分，那學(xué)生哪還有時(shí)間和精力去思考呢？所以，“布置作業(yè)”也很體驗老師的水平。像普通的老師，一道簡(jiǎn)單的題目數十遍。這一道記住了嗎？死記記住了。變一變呢？還是不會(huì )；難的題目，不行，我有自己的事要做呢，哪來(lái)時(shí)間自己出題目？于是乎就在網(wǎng)上抄一個(gè)過(guò)來(lái)考學(xué)生。學(xué)生也不笨，在網(wǎng)上一查，一模一樣，連題號都沒(méi)變。你老師能在網(wǎng)上抄，我學(xué)生不能嗎？時(shí)間都被那些重復的題目擠掉了，哪有時(shí)間自己思考難題呢？
這就是我的理想課堂。
我的課堂作文600字 篇17
生活處處皆課堂，只要你細心感悟，就會(huì )獲得人生的真理。
大年三十的夜晚，我同家人們一起共享的除夕的快樂(lè )。這時(shí)，鞭炮的巨響撼動(dòng)了整個(gè)大地，煙花的光彩映紅了深藍的夜幕。在人們歡呼之際，我卻陷入了沉思：煙花在空中描繪出一幅絢麗的圖畫(huà)，繪出了節日的美景；鞭炮聲交織成一曲震耳欲聾的交響樂(lè )，奏出了喜慶的氣氛。但是，那畫(huà)筆是一筆一筆畫(huà)上去的，每一筆都是一束煙花用燃燒換來(lái)的綻放，都是無(wú)數火星用熄滅換來(lái)的閃光；那樂(lè )曲是一聲一聲奏出來(lái)的，每一聲都是一掛鞭炮驚天動(dòng)地的破碎，都是一枚小炮從被點(diǎn)燃走向隨風(fēng)飄落和過(guò)程。它們的生命固然短暫，但是它們在夜空中留下了最輝煌的一刻，在人的心里留下了閃光的永恒。我不禁想到了人生。在短暫的一生中，有的人碌碌無(wú)為，成為了世界上真正的過(guò)客，有的人勤勤懇懇，盡自己的最大努力，為這個(gè)世界增添一分精彩。哪怕這一分精彩是微不足道的，但也足以體現出生命的價(jià)值……
在平凡的生活中，在那一天，我又獲得了人生的一大啟示，感受到了做人的一些哲理。
我是個(gè)戀舊的人，這在我的抽屜中就能看出來(lái)：舊書(shū)、舊文具簇擁在這個(gè)狹小的空間，時(shí)而還有些針頭線(xiàn)腦之類(lèi)。不知為何，我總舍不得丟掉它們，好像我與它們之間有一種割舍不下的情緣。但是，這些雜亂的舊物經(jīng)常給我添了許多麻煩。于是，我終于下決心扔掉它們。抽屜一下子變得整齊了，我也隨之學(xué)會(huì )了舍棄。當你犯了錯誤時(shí)，試著(zhù)舍棄導致你悔恨的種種錯誤，舍棄因犯錯而帶來(lái)的自卑與羞辱；當你遭受挫折時(shí)，試著(zhù)舍棄你的沮喪與絕望，才能產(chǎn)生堅強的信念支持你面對現實(shí)……，舍棄是艱難的，但是在舍棄下才能有新的開(kāi)始，才能漸漸成熟起來(lái)。那一天，我又一次上了人生中重要的一課。
其實(shí)，生活就是課堂。在這個(gè)大課堂中，我們不斷思考，生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴使我們不斷獲得新知；在這個(gè)大課堂中，我們不斷充實(shí)自己，不斷刷新生活。睜大你的雙眼，讓我們在浩瀚的生活課堂中，來(lái)探尋人生的真諦。
我的課堂作文600字 篇18
我們是學(xué)生，所以我們每天都要面對課堂。
我們在課堂上學(xué)習知識，接受教育，掌握現代化社會(huì )應具有的專(zhuān)業(yè)技能。我們在不斷地充實(shí)自己的大腦，不斷地探索和追求真理，上至天文，下至地理，我們都可以一一從課堂中慢慢了解。
課堂不僅僅能夠給我們提供知識，還能夠讓我們懂得許多為人處事的方法。一個(gè)班 級，就可以看作是一個(gè)小社會(huì )，有著(zhù)形態(tài)各異、性格迥異的同學(xué)，每個(gè)人對事物的看法也不一樣。在一個(gè)班級里，我們可以交到一些朋友，也可以痛恨某些人。我們喜歡一些有趣的課，一些有趣的老師；我們反感那些無(wú)聊頭頂的課，卻又不得不全神貫注地去聽(tīng)，因為我們明白這些課對我們的將來(lái)、起碼是中學(xué)的重要性，而往往比較有趣的課，都是跟中考沒(méi)多大的關(guān)系的——這便是我們當代中學(xué)生的基本矛盾。
課堂理應是安靜的，只能有老師響亮的話(huà)語(yǔ)、刺耳的粉筆接觸黑板的聲音以及同學(xué)們站起來(lái)回答問(wèn)題的聲音。但如果真的是這樣，課堂就太死氣沉沉了，太可怕了，不像是活人在上課。所以，課堂中也不能缺少一些可愛(ài)的聲音，例如同學(xué)們的小聲議論聲——盡管有的老師認為這些聲音一點(diǎn)都不可愛(ài)，可它至少能為課堂增加一點(diǎn)兒生氣。嚴肅的課堂上，有時(shí)也會(huì )發(fā)生一些有趣的事情。某同學(xué)由于坐姿不佳，椅子突然向后翻到，整個(gè)人坐到了地上，迎來(lái)了哄堂大笑——往往這些坐翻椅的人都是些又高又大的“巨人”，因此更加引人發(fā)笑。
一只蜜蜂，暈頭向地在課堂中闖進(jìn)了教室，它還不知道所以然，同學(xué)們就紛紛用驚恐的目光盯著(zhù)它，并給它讓路。此時(shí)，講課的老師就很不開(kāi)心，因為我們的目光全都從老師移到了蜜蜂上了，而我們的心思也不再課堂上了。老師的風(fēng)頭被蜜蜂搶盡了，真可憐。
課堂就是這樣的，有的同學(xué)喜歡它，有的不喜歡。無(wú)論如何，我們都要認真地去面對它，用它來(lái)充實(shí)自己，讓自己學(xué)到更多的知識。
我的課堂作文600字 篇19
文字為房，標點(diǎn)做窗，何處有學(xué)問(wèn)，何處便是心靈的課堂。
——題記
曾經(jīng)，孔子在春日融融的一天里帶著(zhù)弟子們來(lái)到泗水河邊游玩，他們將課堂搬到了自然之中。凝望著(zhù)泗水的綠波，師生們論水言志，懂得要做一個(gè)胸懷大志的真君子。
這并不是說(shuō)真正的課堂就唯有大自然，也不是說(shuō)我們現在的課堂多么枯燥無(wú)味，只是告訴我們一個(gè)課堂不是局限的空間，我們的思維不該被禁錮。
思維應該是跳躍的，就像活潑歡快的泗水從大山中滾滾而來(lái)，又不知疲倦的奔騰而去�？鬃拥纳剖┙袒阍谟谒膶W(xué)生們能言善辯，總是針對問(wèn)題各抒己見(jiàn)，而不是對知識盲目地接受，成為學(xué)習的機器。
所以，我心中的理想課堂是朝氣蓬勃的，或許它就在教室里，但它允許我們的想法無(wú)限延伸。如果老師的一個(gè)問(wèn)題提出對學(xué)生來(lái)說(shuō)像石沉大海般波瀾不驚，像破網(wǎng)捕魚(yú)般毫無(wú)作用，那么誰(shuí)還愿意待在這樣的課堂中呢？
我很慶幸，五步教學(xué)法可以改變我們課堂的現狀，它打破了常規，留給學(xué)生更多表現的機會(huì )，使課堂的氛圍熱烈。
當然，雖然課堂就是我們學(xué)習的地方，介規規矩矩地在教室里坐好，絞盡腦汁思考老師布置的難題，這也不算是真正的課堂。中國人與美國人最大的差別就在于教育理念的不同，我心中的理想課堂教給我們的不僅是機械化、分數化的知識，更多的是對學(xué)生創(chuàng )造能力的培養。
美國的教育理念充滿(mǎn)子創(chuàng )造力，尊重個(gè)性思維，他們留給學(xué)生的作業(yè)也許是一串關(guān)于“二次世界大戰”的問(wèn)題，也許是前往圖書(shū)館借閱書(shū)籍，這些特殊的作業(yè)在課堂上沒(méi)有老師評講，也沒(méi)有唯一的標準答案，有的卻甚至要用我們的一生去思考。
其實(shí)，課堂的最高境界便是心靈的課堂。如果一節課能夠擺脫壓抑的氣氛，呆板的思維，讓學(xué)生們邁著(zhù)輕盈的步履，開(kāi)啟一場(chǎng)生命智慧的修行，這便就是我心中最理想的課堂。
我的課堂作文600字 篇20
我心中的理想課堂自由卻不散漫，積極又不失傾聽(tīng)。這是一個(gè)充滿(mǎn)智慧的王國，學(xué)生與老師共同喜愛(ài)的一方小天地。在這里，充滿(mǎn)了活躍與積極的氣氛，洋溢著(zhù)學(xué)生們自信的笑容與老師的精彩言語(yǔ)，這是學(xué)習的圣地。
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：興趣是最好的老師。學(xué)生有了學(xué)習的興趣，老師有了上課的動(dòng)力，這才會(huì )是一個(gè)精彩的課堂。老師與學(xué)生們一起交流，引導著(zhù)學(xué)生們向著(zhù)目標走去，學(xué)生們也用積極的思考和大膽的發(fā)言來(lái)回應老師，整個(gè)課堂充滿(mǎn)詩(shī)意，和諧愉快，有著(zhù)人文關(guān)懷。老師的教學(xué)魅力使學(xué)生真正體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣，學(xué)生也讓老師感受到教書(shū)育人的快樂(lè )。這樣的課堂，是被所有人所認可，所喜愛(ài)的課堂。老師與學(xué)生的積極性被調動(dòng)，課堂效率也很高。
我理想的課堂充滿(mǎn)賞識與鼓勵。在哪里，老師尊重每一個(gè)學(xué)生，給學(xué)生發(fā)揮的空間。只有尊重才有平等，只有平等才有信任�！按缬兴L(cháng)，尺有所短�！泵恳粋�(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，發(fā)展方向也就不同。學(xué)生們在老師的鼓勵下將自己的優(yōu)點(diǎn)充分展現。在老師的平等對待下有了自尊心，有了自信心，給學(xué)生帶來(lái)不一樣的體驗，一樣的對待、也使學(xué)生們關(guān)系親密，一起互幫互助，形成一個(gè)團結的集體，這樣的集體，才擁有創(chuàng )造奇跡的可能。
老師為主導，學(xué)生為主體，這是現在教育的目標。我理想中的課堂，學(xué)生們對學(xué)習充滿(mǎn)興趣，能積極自主地回答問(wèn)題，在老師給予討論時(shí)間時(shí)，爭相說(shuō)出自己的想法，又不會(huì )固執己見(jiàn)，善于發(fā)現自己的不足，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，使自己日趨完善。學(xué)生與老師成為朋友，學(xué)生主動(dòng)告訴老師自己的難題，老師也會(huì )盡心盡力的給學(xué)生提出解決方法。這樣的課外互動(dòng)使學(xué)生更了解、更信任老師，整個(gè)班級氛圍也自然而然的變得和諧美好。沒(méi)有厭惡，沒(méi)有訓斥，也沒(méi)有冷漠與敵對。
這是我心中的理想課堂，一個(gè)智慧的王國，一個(gè)被所有人所喜愛(ài)的小天地。
我的課堂作文600字 篇21
學(xué)校是學(xué)生成長(cháng)的原野；教室里是學(xué)生學(xué)習的場(chǎng)所；教師是教書(shū)育人的主要渠道。每個(gè)人心中都有理想課堂，而真正好的課堂又是什么樣的呢？
在我看來(lái)，從狀態(tài)上，理想課堂是師生共同享受美好生活的課堂；從結果上，理想課堂是學(xué)生汲取知識、獲得生活本領(lǐng)的課堂；從效果上，理想課堂是有效教學(xué)的課堂。
享受生活
“教育本身就是生活”，教育和生活，就像在吃一根長(cháng)長(cháng)的甘蔗，能吃到甜味，而愿意到課堂學(xué)習首先得有快樂(lè )，有快樂(lè )的課堂就要脫胎于靈動(dòng)，改變過(guò)去灌輸的形式，取而代之的是激發(fā)學(xué)生的求知欲，給學(xué)生一個(gè)空間，他會(huì )擁有一片藍天；給學(xué)生一個(gè)支點(diǎn)，他也會(huì )撬起整個(gè)地球。
課堂上的靈魂人物——教師，在理想課堂上不應該是“蠟燭燃燒”、“春蠶吐絲”的凄涼與無(wú)奈，他們會(huì )因為教學(xué)而欣喜，只有真情流露，才會(huì )使課堂富有詩(shī)意。正如帕爾默所說(shuō)：“真正好的教學(xué)不能降低到技術(shù)層面，真正好的教學(xué)來(lái)自于教師的自身認同與自身完整�！�
獲得本領(lǐng)
學(xué)生學(xué)生，學(xué)習生活，可以說(shuō)，學(xué)生就是在學(xué)校這個(gè)社會(huì )中學(xué)習生存的人，教師更重要的責任是幫助學(xué)生獲得生存本領(lǐng)，體會(huì )生命的價(jià)值和意義。所以，理想課堂通過(guò)教育，使學(xué)生在未來(lái)的人生路上更加敞亮。
有效教學(xué)
在理想課堂中，老師更多的是喚醒，而不是灌輸；更多的是引領(lǐng)，而不是強制。王崧舟老師談?wù)n的最高境界室“人既是課，課既是人”課的痕跡越淡，人和課就會(huì )融為一體，渾然天成，課堂的收獲不停留在知識的層面，而是上升到精神的層面，情操得以陶冶，心智得以升華，讓學(xué)生享受智力活動(dòng)的快樂(lè )。
每個(gè)學(xué)生的注意力都不一定會(huì )集中在學(xué)習中，勞逸結合，是最有效的教學(xué)方法。
總而言之，課堂要煥發(fā)生命活力，讓學(xué)習活起來(lái)，讓每個(gè)學(xué)生都因為學(xué)習而快樂(lè )。
我的課堂作文600字 篇22
“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話(huà)，一輩子一生情，一杯酒……”我一聽(tīng)到《朋友》這首歌，我就會(huì )想起我的好朋友——路菲菲。
路菲菲今年12歲，長(cháng)得很可愛(ài)，瓜子臉上常常掛著(zhù)一絲微笑。月牙似的眉毛下長(cháng)著(zhù)一雙黑寶石般的大眼睛，一笑起來(lái)就瞇成了一條線(xiàn)。你見(jiàn)了她，一定會(huì )被她富有兒童氣息，活潑可愛(ài)的形象所打動(dòng)。
路菲菲喜歡拉小提琴，媽媽從小開(kāi)始就培養她，她學(xué)的很認真。不管拉那一首曲子都是聚精會(huì )神的，連一個(gè)小細節的出錯都不放過(guò)；一次，她拉琴的時(shí)候，我在旁邊聽(tīng)著(zhù)，就仿佛步入了音樂(lè )的殿堂，有時(shí)沉浸在高昂的旋律里；有時(shí)沉浸在低沉的韻律中�？傊�，我被她那美妙的琴聲所陶醉了。
路菲菲不僅很愛(ài)拉琴，而且還是個(gè)通情達理善解人意的好孩子，事情是這樣的：一天上午，外面春光明媚，天氣晴朗，而我卻一個(gè)人坐在教室里發(fā)呆。我的好朋友——路菲菲邁著(zhù)輕盈的步子走到我身邊，和顏悅色地對我說(shuō)：“夏洛，怎么了？”我面無(wú)表情地說(shuō)：“考試考砸了，心里煩�！闭f(shuō)完，我給她拿出那張試卷。她掃視了幾眼，對我說(shuō)：“你看，這幾道題都是粗心引起的吧，以后細心點(diǎn)不就行了嘛�？荚囈呀�(jīng)過(guò)去了，你在以后的人生道路上千萬(wàn)不能往后看，那樣是不會(huì )進(jìn)步的。你要勇往直前，不斷攀登，努力去創(chuàng )造你輝煌的未來(lái)呀！”她的一席話(huà)，使我非常感動(dòng)。這時(shí)的我滿(mǎn)面春風(fēng)，精神大振。她說(shuō)的對，我不能因為一點(diǎn)小的坎坷和挫折就跌倒爬不起來(lái)，那么長(cháng)打以后，如何面對復雜的社會(huì )呢？這時(shí)，我幡然醒悟了，對路菲菲說(shuō)：“菲菲，謝謝你，如果你是書(shū)法家，我請你提字，你會(huì )寫(xiě)什么？”她不假思索地說(shuō)：“不順利是絕對的，順利是相對的，要勇敢接受生活的挑戰�！彼齽傉f(shuō)完，一縷陽(yáng)光射進(jìn)來(lái)，仿佛在夸菲菲說(shuō)的對；也仿佛象征著(zhù)我們友誼長(cháng)存！
從她說(shuō)的話(huà)中，我明白了：人生的路總會(huì )有挫折，你要勇敢的面對；我和我的好朋友——路菲菲永遠是好朋友，永遠是團結友愛(ài)，互幫互助的朋友。愿我們的友誼萬(wàn)古長(cháng)青。
我的課堂作文600字 篇23
初一的暑假，就聽(tīng)消息靈通的同學(xué)說(shuō)，要換英語(yǔ)老師——還是歷害的角色。心里一寒，腦海里霎時(shí)浮現出無(wú)數種恐怖的幻想，伴著(zhù)忐忑的心情度過(guò)了暑假的最后幾天。
終于還是看到了真人，只是那天沒(méi)帶眼鏡，模模糊糊地看到新來(lái)的英語(yǔ)老師穿著(zhù)一件隨意的淡黃t恤，印著(zhù)“d&g”的圖樣，我不禁笑出聲來(lái)，原來(lái)老師也愛(ài)山寨啊，心里頓時(shí)對她產(chǎn)生了一絲親切之感。
她的樣貌看得并不真切，只是那聲音實(shí)在給我的印象太深了，有點(diǎn)像阿杜的沙啞，但卻很有威懾力，以至于全班都屏息以待她的第一堂課的開(kāi)場(chǎng)白。
“給你們講一件關(guān)于我聲音的樂(lè )事吧！”她突然開(kāi)了口，望著(zhù)全班頗有興致地抬起頭，她接著(zhù)往下說(shuō)。
“有一天我以前的學(xué)生打電話(huà)到我家，我接了，對方停頓了半響，說(shuō)：‘叔叔，麻煩找一下李老�！�
大家一下就笑了，一半是因為沉寂壓抑了太久突然釋放，一半則是帶著(zhù)對她這樣的開(kāi)場(chǎng)白的少許詫異。
氣氛一下就輕松起來(lái)，她卻又一拍手，帶著(zhù)些凝重的語(yǔ)調讓我們談?wù)剬Α?·12”地震的看法，我絞盡腦汁，搜遍了腦海中的每一個(gè)角落，每一個(gè)詞匯，急于想要在新老師面前好好表現一下——她卻突然點(diǎn)到我。近距離地面對她，卻難以看清她眼神里所包含的東西，胃部突然緊張地抽搐起來(lái)，我艱難地吐出兩個(gè)字——“珍惜！”她重重地點(diǎn)點(diǎn)頭，轉而向全班說(shuō)道：“沒(méi)錯，就是珍惜……”
短短的40分鐘，望著(zhù)門(mén)外遠去地那抹跳躍的淡黃色，我心里不知是什么滋味，怪怪得難以用言語(yǔ)表達，這位老師，莫名其妙地令我印象深刻。
漸漸地，和她混熟了，覺(jué)得我的確很幸運——她是一位難遇的好老師
她幽默的話(huà)語(yǔ)，她純正的發(fā)音，她永遠活躍的課堂————無(wú)一，不令我印象深刻。而最重要的是，她能挖掘到學(xué)生的內心———那堂課，令我永生難忘。
我的課堂作文600字 篇24
我們的課堂活躍時(shí)，不時(shí)有“演員”粉墨登場(chǎng)；緊張時(shí)，只聽(tīng)到奮筆疾書(shū)的沙沙聲；輕松時(shí)，一陣陣會(huì )心的笑聲不時(shí)傳來(lái)。我喜歡這樣的課堂。這就是我們小學(xué)六（9）班的英語(yǔ)課。
老師是我們的新任老師，教我們時(shí)間不長(cháng)，但我們每次都盼著(zhù)她給我們上課。有一次上課，在講到E部分課文，她為了讓我們記住句型，背誦課文更加熟練，就請同學(xué)來(lái)表演課文。同學(xué)們躍躍欲試，最終小明上臺表演了，只見(jiàn)他感情充沛，臉上的表情也很豐富，時(shí)而眉頭緊鎖，時(shí)而面帶微笑，再加上夸張的動(dòng)作，生動(dòng)的語(yǔ)言，有趣的表演讓大家開(kāi)懷大笑，印象深刻，課文自然就很容易記住了。這樣活潑的課堂我喜歡。
在上課的時(shí)候，為了鼓勵我們積極發(fā)言，老師還會(huì )給我們組織一些小小的比賽。在一次下午的一節英語(yǔ)課上，老師讓我們四個(gè)小組進(jìn)行英語(yǔ)答題競賽，只要哪一組獲得最高分，就可以得到“大大的”獎勵，一聽(tīng)到“獎勵”這個(gè)詞，同學(xué)們可高興了。每一個(gè)同學(xué)都努力地為自己的組爭光。老師剛剛提出一個(gè)問(wèn)題，下面馬上就豎起了像“樹(shù)林”一樣的小手，課堂的氣氛非常高漲，同學(xué)們在老師的課堂上比原來(lái)積極了許多。最后，我們組獲得了勝利，老師便公布了我們期待已久的獎勵，原來(lái)是少默寫(xiě)一篇課文。
當然，別看我們上課的時(shí)候很活躍，可是我們記筆記、考試時(shí)可認真了。上課時(shí)，當老師講到一個(gè)知識點(diǎn)時(shí)，教室就會(huì )變得十分安靜。原來(lái)不太愛(ài)記筆記的我們也會(huì )埋下頭，開(kāi)始認認真真地記起筆記，老師不僅要檢查筆記，而且還對某些同學(xué)進(jìn)行“獎勵”。筆記記得少而不全的同學(xué)就會(huì )享受到“豐富的英語(yǔ)大禮包”，里面有抄寫(xiě)課文，默寫(xiě)單詞，讀書(shū)等，但是每個(gè)人都不想得到這樣的英語(yǔ)大禮包。所以只要老師講到一個(gè)知識點(diǎn)時(shí)，我們就會(huì )記下來(lái)，那時(shí)教室里只會(huì )聽(tīng)到筆尖的刷刷聲。
沒(méi)有死板的背誦，沒(méi)有枯燥的說(shuō)教，沒(méi)有嚴厲的批評，輕松而活躍，這樣的課堂我喜歡。
我的課堂作文600字 篇25
我一直希望能在家里上課，不用把時(shí)間都浪費在路上，現在終于實(shí)現了。
在家里用電視上課和在學(xué)校不怎么一樣，又多了幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)。
第一，我們的學(xué)習環(huán)境更加好了，我們平常在家里寫(xiě)作業(yè)時(shí)都有自己的書(shū)桌，用自己的書(shū)桌上課比用學(xué)校的桌椅上課肯定更舒服，而且我們是在自己家上課，沒(méi)有同學(xué)的影響，就不會(huì )有和同學(xué)說(shuō)閑話(huà)的情況發(fā)生，上課自然更專(zhuān)心，而且我們也不會(huì )出現東西忘帶的情況，需要什么就拿什么更加方便，所以在家上課，我們的學(xué)習環(huán)境會(huì )有很大提升。
第二，我們可以保證更好的聽(tīng)課質(zhì)量，記好筆記。記得有一次上語(yǔ)文課，老師給我們提供了很多資料，我沒(méi)有記完，如果在學(xué)校上課，我就只能借別人的抄，耽誤了別人，還很麻煩�？墒窃诩疑险n就不一樣了，電視直播有回放，我打開(kāi)回放直接快進(jìn)到記筆記的地方，點(diǎn)擊暫停就行，方便極了，還保證了我的聽(tīng)課質(zhì)量，我很喜歡。
可是為了上課，我的父母可是費盡了心思。我的媽媽也是老師，她在直播前要給她的班級進(jìn)行試播，而我們班也要試播，這下可把媽媽忙壞了。我們兩臺電腦齊上陣，媽媽剛坐下來(lái)，我就喊道：“媽媽?zhuān)业碾娔X卡了！”媽媽趕忙跑過(guò)來(lái)一看不能用，又把手機給我調好，那邊媽媽的手機又“叮咚！叮咚！叮咚！”地響了起來(lái)，媽媽跑過(guò)去一看，原來(lái)是她們班的家長(cháng)說(shuō)網(wǎng)站上不去，要不然就是太卡了，還有各種打卡，我的媽呀，真頭大！
這直播完了還要調試電視，可我們家的電視網(wǎng)絡(luò )沒(méi)連好，怎么登也登不上。折騰半個(gè)小時(shí)遙控器，最后還是爸爸把電線(xiàn)重新連接，還在大半夜微信請教專(zhuān)業(yè)人員，熬到11點(diǎn)我們才調試好設備。網(wǎng)課雖然方便，但調試起來(lái)可不容易呀！
在家上網(wǎng)課新鮮有趣，效率極高，這都歸功于爸爸媽媽的忙碌，謝謝你們！不一樣的課堂，我來(lái)啦！
我的課堂作文600字 篇26
孩提時(shí)候，母親總把我擁在懷里，輕聲讀書(shū)給我聽(tīng)。午后的陽(yáng)光暖洋洋地灑落，母親的臂彎成了我的小小教室。這樣的溫暖，是我終生銘記的老師，這樣的課堂，讓我成長(cháng)。
時(shí)光如梭，我慢慢長(cháng)大，已然是個(gè)十四歲的少年，懷揣著(zhù)最耀眼的夢(mèng)想，經(jīng)歷著(zhù)最絢爛的時(shí)光，也會(huì )遇見(jiàn)屬于少年人的煩心事。明明懷揣著(zhù)滿(mǎn)腔善意卻遭到惡意的揣測與誤解，厭棄的目光在我身上灼出一個(gè)個(gè)傷口。滿(mǎn)腦子都是那些不懷好意，扼住我的脖子。母親發(fā)現了我的異常，只是把我摟進(jìn)懷里，輕輕道一句“給你讀本書(shū)吧？”我驚訝地抬起頭，她正晃著(zhù)手中的《城南舊事》，向我眨了眨眼。
“她們就這樣死了？”母親還未說(shuō)完，我便瞪大眼睛望著(zhù)她，滿(mǎn)心都是痛心遺憾了。歷經(jīng)千百回磨難后的母女終于相認，還沒(méi)來(lái)得及享受天倫之樂(lè )，卻在火車(chē)下喪生。而幫助他們的主人公，英子，她經(jīng)歷了冷眼，面對了父母責怪與那些令我感到不平的異樣眼光。母親含笑著(zhù)看著(zhù)我，看著(zhù)我為母女倆悲哀的命運感到不公，為英子不被理解一腔憤懣�！白寢寢寗�(dòng)容的，其實(shí)更是被英子的內心�！�
我愣住了。英子的內心？我低下頭細細地想她一心幫助母女倆相認，為她們四處奔波。她不顧讒言惡語(yǔ)，從未介懷，不曾猶豫。
“她自始至終都選擇了一條路�！蹦赣H輕撫我的頭發(fā)，娓娓道來(lái)文章的末尾。故事以悲劇落幕，可章節最末，英子搬了家，所有傷害過(guò)她的人或事全部消散在腦后。青藍的天空，桂花淡雅，在她的眼中，一切都充滿(mǎn)陽(yáng)光和憧憬。我幡然醒悟。在許許多多人情冷暖世態(tài)炎涼中，她永遠選擇清澈澄明，永懷善心。在這條路上堅定地走下去，終將抵達幸福。
書(shū)香繚繞下的母親，是益友，更是良師。那一本本書(shū)中藏著(zhù)的，是樂(lè )園，更是課堂。它教給我成長(cháng)的模樣，接受所有的不如意，堅定善良純真的心，然后在一切不如意中，找到幸福。它相伴了我的成長(cháng)，它讓我與世界握手言和。這樣的課堂，讓我成長(cháng)。
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