關(guān)于寫(xiě)課堂的作文七篇
在平平淡淡的日常中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的寫(xiě)課堂的作文8篇，歡迎大家分享。
寫(xiě)課堂的作文 篇1
生活中的一課，往往比課堂上的話(huà)要有趣、容易。雖然很小，但是里面卻蘊含著(zhù)令人深思的道理……
星期六的上午，我和老媽去菜場(chǎng)買(mǎi)大白菜吃。我進(jìn)菜場(chǎng)后，便跑到水產(chǎn)類(lèi)去了�？粗�(zhù)那里的魚(yú)蝦，大大的鯰魚(yú)，張牙舞爪的螃蟹……這時(shí)，我忽然聽(tīng)見(jiàn)一陣爭吵聲，轉過(guò)頭一看，原來(lái)，一個(gè)老農民正在和一個(gè)長(cháng)得很帥的小伙子爭吵。我是一個(gè)愛(ài)湊熱鬧的人，二話(huà)不說(shuō)，拔腿就往那邊跑去，準備一探究竟。
跑過(guò)去一看，只見(jiàn)那個(gè)菜鋪上堆了許許多多的蔬菜：蘿卜、白菜、青菜……各種各樣的全都有。我憑著(zhù)自己人小，三下兩下就擠進(jìn)了圍觀(guān)的人群。我一邊看著(zhù)小伙子和老農民，一邊聆聽(tīng)著(zhù)兩人激烈的爭吵聲。聽(tīng)了好久，才聽(tīng)出原委來(lái)：小伙子買(mǎi)了青菜，要付2元，老農民說(shuō)小伙子給了它5元，應該找3元；而那小伙子卻說(shuō)自己給了它5元，應該找8元才對……
忽然，老農民提高了聲音對人群說(shuō)：“你們剛才不是有人看到它給我5元了嗎？”說(shuō)完，舉了舉手中那張5元的票子。奇怪的是剛才還議論紛紛的人群突然沉默了，變得鴉雀無(wú)聲了，甚至還有人“逃”出了人群——事不關(guān)己，高高掛起。老農民的眼神黯淡了，眼神里流露出失望。我擠出人群，邊走邊想：它也許是一個(gè)質(zhì)樸的農民，不懂世道，而那個(gè)帥氣的小伙子卻仗勢欺人……
在回去的途中，那臉上布滿(mǎn)皺紋的老農民和帥氣的小伙子一直出現在我眼前。忽然我覺(jué)得，帥氣的小伙子變丑惡了，而老農民卻變得生動(dòng)了……
寫(xiě)課堂的作文 篇2
“從今天開(kāi)始我們進(jìn)入復習階段�！蔽覀儼嗟目茖W(xué)課魏老師如是說(shuō)，聽(tīng)到這個(gè)重大的消息同學(xué)們不由得緊張了起來(lái)，神情嚴肅地凝視著(zhù)老師，只見(jiàn)魏老師面不改色地說(shuō)：“不過(guò)——同學(xué)們，我們先來(lái)做一個(gè)游戲吧�！弊鲇螒�！同學(xué)們有些驚訝，但臉上流露出了欣喜�！耙巹t是這樣的，我在教室里走一圈，隨機抽取一個(gè)同學(xué)，然后隨機抽取一個(gè)問(wèn)題讓他回答，就是這么簡(jiǎn)單！”最后一句廣告詞逗樂(lè )了大家，緊張的氣氛一下子舒展開(kāi)來(lái)。這場(chǎng)課堂游戲開(kāi)始了。
“羅伯特起初觀(guān)察到的是細胞的哪一個(gè)結構？由A同學(xué)來(lái)回答——”隨機魏老師做出了一個(gè)“請”的動(dòng)作�！凹毎诮Y構�！薄昂芎�，請坐。下面我們請一位帥哥——B同學(xué)！”魏老師后面一個(gè)字還未出口，班里便哄堂大笑�！斑@個(gè)問(wèn)題由你來(lái)解決。請你說(shuō)出人體的八大系統�！薄斑@個(gè)——”B同學(xué)使勁抓著(zhù)后腦勺，可始終想不起來(lái)，魏老師微微一笑，又請了C同學(xué)來(lái)回答�！吧窠�(jīng)系統，內分泌系統，消化系統……”C同學(xué)對答如流。不需要特別的批評，一旁的B同學(xué)便自然地低下了頭，一坐下便翻開(kāi)了書(shū)認真地補習起來(lái)。
綠色，代表自然與生命力，當它猶如春雨潤物細無(wú)聲地浸入我們的課堂時(shí)，那便是學(xué)生心靈的養料。在最后的復習迎考階段，同學(xué)們也不會(huì )被濃濃的硝煙熏倒，濃煙中的一株綠芽驅走了焦躁，留給學(xué)生一種輕松快樂(lè )的環(huán)境來(lái)學(xué)習�？此撇徽�(jīng)，但在濃煙過(guò)后，我們分明看到那一株綠芽已經(jīng)生根，長(cháng)出了綠葉。
寫(xiě)課堂的作文 篇3
教室里格外躁動(dòng)，千百道怨恨的小眼神扎在數學(xué)老師身上。一波一波的嘆氣聲在教室里回旋——又要考試！我表示坦然面對，卻還是把頭深深、深深埋在了臂彎。
又一堂數學(xué)課在昏昏欲睡的下午過(guò)去了，鈴聲突兀響起：下課了。我茫然而無(wú)助地望向窗外，隱隱約約有同學(xué)的笑罵。上了初中，就像在湍急的'河流里游泳，我?jiàn)^力劃動(dòng)雙臂。卻仿佛沒(méi)有前進(jìn)一絲半點(diǎn)，反而被那冰冷刺骨的河水沖得心灰意冷。我徘徊在第九，第十名的中上游，望著(zhù)上游泛著(zhù)粼粼波光的清水，向往之心還是油然而生了。我狠了狠心，一咬牙，決定發(fā)奮圖強：能考到第五名就不錯了吧？雖說(shuō)要發(fā)奮，可哪有那么容易？
走回家時(shí)，依然滿(mǎn)懷心事，低著(zhù)頭，走著(zhù)路。路旁，一抹青翠忽然映入眼簾，我蹲下身來(lái)，細細端詳著(zhù)這從水泥地的縫隙中長(cháng)出來(lái)的嫩芽。兩片嫩葉還附著(zhù)細密的絨毛，那弱不禁風(fēng)的模樣，任誰(shuí)瞧了都會(huì )心生愛(ài)憐，可是……可是它卻在水泥地里生根發(fā)芽，鉆出了地面。至此，我再沒(méi)有理由騙我自己。我對我內心的成功說(shuō)：“你一定會(huì )到來(lái)！即使只有第五名，你依然是我心中的成功！”
教室里，格外靜謐�？晌业男厍焕�，有一顆火熱的心在“撲通”、“撲通”，跳躍著(zhù)，成功就像那株小草，在我心底生根發(fā)芽。
落筆了！我的手心已全都是汗。
……
從教室里出來(lái)，長(cháng)吁了一口氣，內心卻依舊忐忑。我不停對那株小草說(shuō)：“我相信你一定來(lái)臨！”微風(fēng)輕拂，小草輕顫，似乎也對著(zhù)自己做出了信誓旦旦的保證。
成績(jì)出來(lái)了，打開(kāi)APP。甚至有點(diǎn)兒不敢看了。身邊傳來(lái)老爸略帶激動(dòng)的嗓音：“墨涵，第五名呀！”真的！我慌忙搶過(guò)手機，一遍又一遍看著(zhù)小小的字體：第五名。第五名！第五名……我就知道，一定，一定！仿佛“春風(fēng)拂過(guò)瀘沽湖，秋雨浸潤九寨溝！”
小草還在輕顫，成功已經(jīng)來(lái)臨。
寫(xiě)課堂的作文 篇4
只有朗朗的讀書(shū)聲，寬敞的教室，急促的鈴響，以及一本本課本，才能稱(chēng)之為課堂么？不是的，軍訓，也是我們的另一個(gè)課堂。
上周四我們初一級全體學(xué)生結束了為期五天的軍訓，回想那段困難挑戰，與炎熱酷暑搏斗，磨練意志，自我超越的五天，給我們留下了刻骨銘心的記憶。也是人生一次別開(kāi)生面的課堂。
遠離城市的喧囂，離開(kāi)舒適的溫床，五天前我們義無(wú)反顧的來(lái)到了這里，參加軍人嚴格的訓練，面對種種考驗，接受陽(yáng)光的洗禮。五天里，飽含著(zhù)我們的酸甜苦辣。站軍姿，站隊，立正與稍息，起立與坐下，跨立與坐下，敬禮與禮畢，軍體拳，齊步與立定，正步與立體等動(dòng)作我們都一遍又一遍地在訓練場(chǎng)上枯燥地重復。
軍姿的紋絲不動(dòng)，隊列的整齊劃一，正步的鏗鏘有力，我們用心去體會(huì )軍人的一絲不茍，堅忍不拔。教官說(shuō)唱歌要唱出氣勢，于是震耳欲聾的吼聲便一遍遍地回響，“團結就是力量！這力量是鋼，這力量是鐵！比鐵還硬比鋼還強！”
認真努力執著(zhù)的神情呈現在我們充滿(mǎn)英氣的臉上，喊啞了，依然忍痛嘶叫著(zhù)；腿疼得坐在地上，繼續爬起，充滿(mǎn)委屈的淚含在眼里，咽下去。我們銘記“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊”，鐵一般的紀律，無(wú)時(shí)無(wú)刻地約束著(zhù)我們，嚴肅的教官，艱苦的生活，這一切的一切，我們都必須堅強面對�！敖邮芸简�，意志磨練，堅定不變，我沖最前”是我們的口號。
五天里，一個(gè)又一個(gè)的考驗磨礪了自己，使自己更加堅恝。它將使我能更從容地面對今后的學(xué)習生活中的困難。這，也是課堂。
寫(xiě)課堂的作文 篇5
“同學(xué)們，如果我說(shuō)‘力是維持物體運動(dòng)狀態(tài)的原因’，對還是錯?”物理老師來(lái)了一陣“狂草”，轉過(guò)瘦瘦的身子，一本正經(jīng)地提問(wèn)。
教室里像放了顆定時(shí)炸彈：有的歪著(zhù)腦袋苦苦思索，有的把書(shū)翻得稀里嘩啦響，有的與旁邊同學(xué)交換意見(jiàn)，還有的干脆就用筆來(lái)占卜對錯。
“同學(xué)們——時(shí)間寶貴呀!”老師諄諄教導。
“錯，錯的�！毙埨颉敖腋推鹆x”了。
“錯的!”“錯!”“錯—”一聲比一聲肯定。
“錯的吧?嗯?”老師扁了扁嘴像在詢(xún)間。
這一輕聲咕噥，好似一個(gè)原子彈，教室立刻被一聲聲“對的”、“對的”的聲音籠罩。
“不過(guò)，”老師用手抬了一下眼鏡，“牛頓認為，這是錯的�！�
“錯的!”學(xué)生們相覷著(zhù)，暗下著(zhù)決心，聲音似乎比原先的堅定了些。
“但亞里士多德認為是對的�！�
教室沉寂了許久，似乎在進(jìn)行更新更深的思索……
寫(xiě)課堂的作文 篇6
課堂，并不一定是在校園里、教室里上課；其實(shí)，生活中處處是課堂，它讓我們體味生活中的酸甜苦辣，了解人與人之間的關(guān)系……學(xué)到許多書(shū)本上沒(méi)有的知識。
“學(xué)騎自行車(chē)”便是我上過(guò)的難忘而又富有教育意義的一堂課。它讓我從中明白了一些較為深刻的做人道理。
那一天，爺爺興高采烈地從表姐家帶回了一輛粉紅色的自行車(chē)。正在做作業(yè)的我看到后喜出望外，二話(huà)不說(shuō)牽起自行車(chē)就往外跑去。媽媽看我莽莽撞撞的樣子，肯定是放心不下，便也緊跟著(zhù)我來(lái)到了離家不遠的小廣場(chǎng)上。我就對著(zhù)媽媽喊道：“我要騎自行車(chē)�！�
媽媽知道我的脾氣，便搖了搖頭一副“真拿你沒(méi)辦法”的樣子，給我說(shuō)起了一些騎自行車(chē)的基本要領(lǐng)：“上車(chē)前先要把鎖住的車(chē)輪打開(kāi)”、“騎車(chē)時(shí)不能握住剎”等。
我聽(tīng)得有些不耐煩，沒(méi)等媽媽說(shuō)完就滿(mǎn)懷信心地騎在了自行車(chē)的座子上，得意地想象著(zhù)自己就是跑道上的比賽選手，正準備沖向終點(diǎn)，奪取冠軍。但是雙腳剛一離開(kāi)地面，連人帶車(chē)就摔了個(gè)“嘴啃泥”——真丟人。我生氣地丟下車(chē)子，跑出幾步遠，想當“逃兵”，可轉念又想：就這樣放棄了嗎？那不更丟人？我忍著(zhù)疼痛返回車(chē)旁，重新扶起車(chē)子，又開(kāi)始練起來(lái)了……這時(shí)，一直沒(méi)有說(shuō)話(huà)的媽媽為我豎起了大拇指。
一次、二次、三次……記不清我到底摔倒了多少次，胳膊腿上劃出了多少血痕；沒(méi)有眼淚，沒(méi)有叫疼，沒(méi)有退宿，僅僅半個(gè)下午，我會(huì )騎自行車(chē)啦！
這一堂課讓我明白了：面對困難，只要我們肯努力、不放棄，抱著(zhù)必勝的信心，就一定會(huì )戰勝困難，取得成功。學(xué)騎車(chē)自行車(chē)如此，別的事情何嘗不也是這個(gè)道理？
寫(xiě)課堂的作文 篇7
“砰——”這突如其來(lái)的一聲響，把我們都嚇了一跳，我們的目光都投向了她。
究竟是怎么啦？��！原來(lái)她把老師的茶具打碎了！
我們學(xué)校有茶藝興趣班，那天正好是俞老師單獨給我們班上了一堂茶藝興趣課。她那生動(dòng)有趣，清脆悅耳的聲音，使我們聽(tīng)得津津有呀味。俞老師先表演給我們看，我特別地感興趣，因為這是我從來(lái)都沒(méi)看過(guò)。老師熟練地擺弄著(zhù)茶壺茶杯，一邊講解，她的每一個(gè)動(dòng)作都是這么到位，像個(gè)真正的茶道師，我看得著(zhù)了迷。
我深深地吸了一口氣，沁人心脾的一股香味多么誘人呀！我情不自禁地咽了一口口水，多想親口嘗一嘗��！
哪位同學(xué)愿意來(lái)表演一下？“我”！她自告奮勇地舉起了手�！昂�！小呂同學(xué)，來(lái)吧�！�
她很激動(dòng)，手也有點(diǎn)發(fā)抖，只見(jiàn)她小心翼翼地用茶鑷子夾起了杯子，“砰——”的一聲，杯子從鑷子上滑下來(lái)。這下可慘了，她一定要被老師訓斥了，我不由地為她擔起心來(lái)。
俞老師見(jiàn)狀后，摸了摸她的頭，和顏悅色，輕聲溫柔地說(shuō)；“這算不了什么，沒(méi)有事，失敗是成功之母，要堅持到底就會(huì )勝利，繼續表演，老師對你有信心！”看了這課堂上發(fā)生的事，此時(shí)此刻，我的心里頓時(shí)涌出了一股暖流。多么好的老師��！不但絲毫沒(méi)有責備她，還親切地安慰她，鼓厲她。我深切地感受到一個(gè)辛勤的園丁——慈母般的愛(ài)。
我們有著(zhù)這么優(yōu)秀的良師益友，我堅信在她的帶領(lǐng)下，我們師生共同努力，定會(huì )更上一層樓。不但是茶藝課，而且在其它課上都會(huì )取得優(yōu)異的成績(jì)！