【精華】我們的課堂作文9篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的我們的課堂作文9篇，歡迎大家分享。
我們的課堂作文 篇1
高高舉起的小手微微搖著(zhù)，映著(zhù)同學(xué)們燦爛的笑容，宛若初生的花兒汲取著(zhù)陽(yáng)光，而那灑下金黃的，不是嚴肅的“太陽(yáng)”，而是和我們一樣的新生的花�！疤�(yáng)”引導著(zhù)我們，我們一朵朵生氣勃勃的小花茁壯成長(cháng)，長(cháng)成壯壯的大花朵。
一張精心設計的薄薄學(xué)案，便引導著(zhù)我們暢游知識的課堂，老師的旁點(diǎn)迷津，同學(xué)們的熱烈討論，小組長(cháng)的精彩展示，我們的學(xué)習變得容易起來(lái)，突然發(fā)現，學(xué)習原來(lái)如此快樂(lè )，課堂效率如此顯著(zhù)，每天的夜晚，總是會(huì )期待明天課堂的絢爛，笑著(zhù)進(jìn)入夢(mèng)鄉……
在現在寬敞明亮的教室里，課堂是屬于我們的，我們是課堂上的真英雄。還清楚的記得，那一次我的學(xué)案展示。那是一個(gè)課改不久后的下午，老師突然告訴我，要我展示一下自己的預習成果，拿著(zhù)學(xué)案給同學(xué)們講解，我一下子不知所措。說(shuō)實(shí)話(huà)，我還是有些膽怯的，一直都是聽(tīng)別的小組長(cháng)們站在講臺上繪聲繪色的講解，心里羨慕得很�，F在要我試試了，真是緊張，不過(guò)我想我應該把握好這次機會(huì )，這是一個(gè)鍛煉我的好機會(huì )呀，我也可以向老師一樣講課了，我也可以做一朵給予別人陽(yáng)光的“小花”了，于是，我認真準備，大膽講解，終于得到了老師和同學(xué)們的好評，我這朵小小的花也終于開(kāi)始綻放了。
經(jīng)過(guò)了嘗試，戰勝了第一次，我參與了，我快樂(lè )。我越來(lái)越勇敢起來(lái)，我在講臺上精彩激情的展示也成了班里的一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)，真的，新的課堂，塑造了一個(gè)嶄新的我，課堂改革，讓我們成長(cháng)，同學(xué)們積極參與，每一塊教學(xué)板的腳下都是滿(mǎn)滿(mǎn)的粉塵。真可謂是：學(xué)生反了，課堂活了，老師也不講了，四周全是教學(xué)板了！
自主的課堂我們精彩，改革的校園我們騰飛。課堂改革，不是撒手不管了，而是要我們自主學(xué)習，合作交流，積極向上，自由飛翔；而是要我們擁有課堂，培養能力，成就夢(mèng)想！課堂改革真精彩，課堂改革樹(shù)新風(fēng)。
微風(fēng)柔漫，“太陽(yáng)”微微笑著(zhù)，“小花們”爭先恐后的享受著(zhù)燦爛，展示著(zhù)美姿。他們共在這美好的課堂“大地”，點(diǎn)綴出最美的景色。
高效課堂我做主，我的課堂我參與，我快樂(lè )！
我們的課堂作文 篇2
真的走出校門(mén)做問(wèn)卷了，發(fā)現困難亞歷山大。
走進(jìn)一個(gè)小區，人行道上空無(wú)一人，只有樹(shù)葉緩緩飄落下來(lái)。人都去哪里了？突然，一位小姐姐出現在我的眼前。我飛奔過(guò)去，但是卻換來(lái)了聲我沒(méi)空。
阿姨，您好！打擾你一下。叔叔，能幫個(gè)忙嗎？
我們像無(wú)頭蒼蠅一般，在街上走著(zhù)。哎，這么多的問(wèn)卷。到什么時(shí)候能發(fā)完��？
來(lái)到了商場(chǎng)，我直接跑到了最前面。四下搜尋，許多商鋪都關(guān)上了門(mén)。這時(shí)，我看到一位小姐姐坐在凳子上。本想一個(gè)健步?jīng)_過(guò)去，可還是猶豫了好久，畢竟，今天受挫感太強了。最后，我還是鼓足了勇氣走了上前。我叫了一聲姐姐，她并沒(méi)有轉過(guò)頭來(lái)理我�？磥�(lái)，又該是一次失敗了。我有點(diǎn)沮喪，轉身想要離開(kāi)。沒(méi)想到姐姐轉過(guò)聲來(lái)說(shuō)：同學(xué)，你剛才是在跟我說(shuō)話(huà)嗎？我沒(méi)注意聽(tīng)，你能再說(shuō)一遍嗎？我的心跳開(kāi)始加快：我是來(lái)自東方理想學(xué)校八年級學(xué)生，正在開(kāi)展走進(jìn)社會(huì )課程問(wèn)卷調查活動(dòng)，你能幫我填一下問(wèn)卷嗎？我有點(diǎn)緊張，聲音也越來(lái)越低。
好��！
姐姐接過(guò)了問(wèn)卷。上帝終于為我打開(kāi)了那扇門(mén)，我終于破零了。
問(wèn)卷調查繼續著(zhù)。我們越來(lái)越有經(jīng)驗。不同的人，我們會(huì )采取不同的策略。老人家，我們就扮可愛(ài)；同齡人，我們就套近乎。慢慢的，羞澀和忐忑遠離我們，自信和大方與我們?yōu)榘椤?/p>
走進(jìn)社會(huì )，我們會(huì )發(fā)現學(xué)習無(wú)處不在。與人交流，我們學(xué)會(huì )了交際；制定調查計劃，我們學(xué)會(huì )了統籌安排；設計調查表，我們學(xué)會(huì )了查找和整理信息；統計數據，我們學(xué)會(huì )了分析和總結。一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)，我們學(xué)到了很多本領(lǐng)，得到成長(cháng)。
時(shí)代在發(fā)展，共享經(jīng)濟深入人心。我們調查的共享單車(chē)，已經(jīng)深入人心。很多人都使用過(guò)共享單車(chē)，它為我們的生活提供便捷。當然，新生的事物，一定會(huì )存在問(wèn)題。共享單車(chē)的有序擺放、規范使用，是本次調查中大家反映最強烈的問(wèn)題。大街上、小區里，無(wú)序停放，報廢的單車(chē)，正成為新生的垃圾，影響著(zhù)環(huán)境。如何解決單車(chē)的問(wèn)題，讓它更好服務(wù)于大家，也是一個(gè)迫切需要解決的課題。社會(huì )發(fā)展，是我們共同的責任。
社會(huì )，是最大、最鮮活的課堂。讓我們一起走出校園，走進(jìn)社會(huì )，去體驗更真實(shí)而鮮活的學(xué)習吧！
我們的課堂作文 篇3
我叫李卓然，從上學(xué)開(kāi)始我的身上就發(fā)生里種種的不公……
我的成級永遠都在全班前十名，可是我在三年級時(shí)就到了全班全班座位的倒數前三行里。老師總說(shuō)：誰(shuí)考好了就把誰(shuí)放在前面！可是卻從來(lái)沒(méi)有實(shí)現過(guò)，前三排座的從來(lái)都是一些教工子弟，中間三排也被和老師關(guān)系好的占滿(mǎn)了，這點(diǎn)我可是很早就體會(huì )到了，因為我在班里得個(gè)子是很高，可很多比我還高的卻坐在前三排，按高低分說(shuō)不過(guò)去了吧！按成績(jì)分呢？我前面坐著(zhù)數不勝數的成績(jì)比我差的學(xué)生。
還有一回，我們的老師不在，一位代課老師來(lái)教我們，這本來(lái)是好事，可是他來(lái)第一天就說(shuō)：“你們誰(shuí)是跟老師校長(cháng)有關(guān)系的，站起來(lái)一下，我給認識一下你們�！边@不明擺著(zhù)嗎，老師就是怕這些孩子們吃虧！第二天，這個(gè)事實(shí)就擺出來(lái)了。我們因為爭論一道題而吵起來(lái)了，老師很生氣，罰我們抄東西，我們剛掏出本來(lái)，他又說(shuō)：“前幾排不用抄了，后四排再接著(zhù)抄！”憑什么呀，我們后四排怎么了，為什么我們就要抄，上課說(shuō)話(huà)的往往不是我們��！而前面呢？上課說(shuō)話(huà)，傳紙條就不說(shuō)了，還有的趁老師回頭打沙包，做鬼臉的……
所以，我在這里要對所有老師說(shuō)：“請您們公平一點(diǎn)，我們也有自尊心，請還我們一個(gè)公平的課堂！”
我們的課堂作文 篇4
知識是每一個(gè)人都應該擁有的，但要擁有知識也不是一件容易的事情。那我們就要見(jiàn)多識廣，要有一個(gè)適應現代化生活的學(xué)習空間，不過(guò)這只是次要的。主要的是我們更要在課堂上學(xué)習得快樂(lè )，學(xué)習得痛快、這才可以真正的學(xué)到知識。
在我們的課堂里就擁有了這樣的一切，而這一切就讓我們學(xué)習到了更好的知識。
我們的課堂，也不是很特別的，也就是一位老師和班上的一些同學(xué)在教室里。上課了，老師走進(jìn)了教室，說(shuō)一聲：“上課”。同學(xué)們就站直了身體向老師問(wèn)好。老師喊同學(xué)們好，接著(zhù)說(shuō)“坐下”。突然，我看見(jiàn)了白然老師手上拿著(zhù)一杯水感到很好奇。真想解開(kāi)這個(gè)謎。老師終于把它拿出來(lái)給同學(xué)們看了，大家都目不轉睛的盯著(zhù)，沒(méi)有出聲。只是在我旁邊的李麗同學(xué)大膽地站起來(lái)，說(shuō)“這有什么用呀!只不過(guò)是一杯晉通的水一老帥笑了笑回答著(zhù)李麗的問(wèn)題：“不是有什么特別的，只是這杯水是我上個(gè)星期裝滿(mǎn)的，放在窗口一個(gè)星期，那些水就剩下這么多了。同學(xué)們，這是什么原因呢!”同學(xué)們都不知道，倒是我們班上最搞笑的張慶同學(xué)說(shuō)：“可能是不小心，被人碰倒了一些嗎?”聽(tīng)了他的話(huà)，同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái)。接著(zhù)老師又嚴肅起來(lái)了，讓同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)，第一課“蒸發(fā)”。老師又讓同學(xué)們看課文，看完和同學(xué)們議論剛才我提出的這個(gè)問(wèn)題。我看了一會(huì )兒，看完了，知道了這個(gè)問(wèn)題的答案便和李麗議論起來(lái)，議論完了。老師叫同學(xué)們回答，同學(xué)們紛紛舉手，我也舉了，平時(shí)我是最沒(méi)膽量的，知道答案都不敢舉手回答，但在這堂課上，我卻勇敢地舉手了。老師叫我回答，我非常順利地就回答出來(lái)，答完后，只聽(tīng)見(jiàn)熱烈的掌聲，我心里感到很高興。接著(zhù)老師又把實(shí)驗的結果拿下來(lái)讓每一個(gè)同學(xué)看看，這樣同學(xué)們就可以更深一步的理解這個(gè)問(wèn)題了。
啊!我們的課堂真快樂(lè )，在我們的課堂上是任意發(fā)揮自己的意見(jiàn)的，是毫無(wú)拘束的，令人大膽回答，快樂(lè )地議論，使我們的學(xué)習效果更上一層樓。
我們的課堂作文 篇5
我們以前的課堂教學(xué)，都是以教師為中心，以滿(mǎn)堂灌的填鴨式的單一的教學(xué)方法，而現在則建立了以學(xué)生為中心，與學(xué)生一起探討問(wèn)題的方法，讓學(xué)生能主動(dòng)吸收信息。這點(diǎn)是與以前教學(xué)最不相同的一點(diǎn)�，F在，老師不會(huì )只講課本上的內容，還會(huì )告訴學(xué)生一些別的有用的資料和知識。這使我們受益匪淺。而現在的語(yǔ)文課本內容比較新穎，開(kāi)學(xué)時(shí)，當我拿起語(yǔ)文課本，才體會(huì )到生活有多廣闊，語(yǔ)文世界有多寬廣。
課堂上，以前我們不會(huì )主動(dòng)發(fā)表自己的意見(jiàn)，通常都會(huì )想不到答案，搞的課堂靜悄悄的。不過(guò)現在好了，我們實(shí)行了課改，我經(jīng)常當主持人。實(shí)行課改后，一切都改變了，可以自由分成小組，遇到不會(huì )的問(wèn)題時(shí)，大家可以討論，任何難題都被大家一一解答出來(lái)，課堂上也就變得熱鬧了。
在我當主持人時(shí)大家都爭先恐后的舉手，更有意思的是，在大家回答完問(wèn)題后還能點(diǎn)評呢。點(diǎn)評的方式也是各式各樣的。自己有不會(huì )的問(wèn)題時(shí)，大家也能幫解決。這樣以來(lái)，一節課大家都能學(xué)到很多知識。過(guò)去的`一切煩惱都被課改解決了，課改的好處可太多了。
在新課堂中我一定要好好學(xué)習，帶領(lǐng)我們組越走越好。
我們的課堂作文 篇6
今年，爸爸媽媽覺(jué)得我的作文和閱讀不夠好，正好聽(tīng)說(shuō)有個(gè)南山竹君作文，口碑也是相當不錯的，所以爸爸媽媽就給我在這里報了名，這學(xué)期我每周上課的時(shí)間是在星期六的上午。
在這里我已經(jīng)上了十幾次課，十幾次下來(lái)感覺(jué)作文課挺有趣，并不是我一開(kāi)始想得那么枯燥。老師上課風(fēng)趣幽默，總是在快樂(lè )的笑聲中，傳遞給我們很多的寫(xiě)作技巧和課外知識；大多數同學(xué)都很喜歡寫(xiě)作，課外書(shū)看得也很多，總是在那里侃侃而談。我在大家的影響下，慢慢開(kāi)始不再討厭寫(xiě)作文了。
這一周，我們進(jìn)行了一次趣味課堂。大家分了小組后，在一個(gè)安靜的教室里進(jìn)行了激烈的競爭，答對的一個(gè)小組加一分，題目都有點(diǎn)難，十分考驗我們的課外閱讀量和課堂反應速度。在競賽結束，我們還進(jìn)行了課堂寫(xiě)作。
在搶答的過(guò)程中，雖然我不是最積極的那一個(gè)，但是，我一樣有收獲。在“詞語(yǔ)趣話(huà)”這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了如何去分辨詞義；在成語(yǔ)故事中我又知道了一些偉大的歷史人物和一些成語(yǔ)的典故。在這一節課中，我是非�？鞓�(lè )的，在這么多課程里，我最喜歡的就是趣味課堂。
在趣味課堂中，我學(xué)到了很多的知識，也寫(xiě)了作文，而且不管是玩還是在寫(xiě)作文的時(shí)候，我都覺(jué)得挺好玩的。今天課堂上講到的一些文字和文學(xué)歷史上的小知識，都深深地印在了我的腦海中。
我們的課堂作文 篇7
自從媽媽在手機上下載了釘釘這個(gè)學(xué)習軟件，從停課不停學(xué)開(kāi)始，這個(gè)軟件發(fā)揮了神奇的作用：我們天天都在釘釘上讀書(shū)，練字，交作業(yè)；老師不但能夠時(shí)時(shí)刻刻掌握我們的學(xué)習情況，還能像平時(shí)上課一樣在釘釘上給我們講課呢。
今天又到了上語(yǔ)文課的時(shí)間，老師仍是提前二分鐘打開(kāi)直播，我發(fā)現同學(xué)們都很積極，很快到齊了。老師先總結前一天的學(xué)習情況，接著(zhù)就開(kāi)始用提問(wèn)的方式檢查了，雖然我很害怕被提問(wèn)到，但我還是點(diǎn)了連麥請求。我的拳頭頂著(zhù)嘴唇，眼睛死死地盯著(zhù)屏幕，心里象裝了只小兔子‘撲通撲通’地跳第一個(gè)問(wèn)題第二個(gè)問(wèn)題我正在祈禱著(zhù)老師快點(diǎn)結束提問(wèn)時(shí)卻被點(diǎn)到了名字，我緊張得不知道該說(shuō)什么。老師好像看穿了我的心思：只聽(tīng)見(jiàn)她說(shuō)：今天見(jiàn)到你這位帥氣的小伙子，老師真高興，你能回答老師的問(wèn)題嗎？也許是老師親切而又熟悉的聲音平復了我的緊張情緒，我一口氣把老師的問(wèn)題答了出來(lái)。緊接著(zhù)就聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)：看來(lái)你很努力呀！真是一位會(huì )學(xué)習的孩子。接下來(lái)我的大腦輕松、愉快地接收著(zhù)老師輸送的新的信息。時(shí)間過(guò)得很快，不知不覺(jué)老師的課講完了。我感覺(jué)意猶未盡，于是湊下課那一會(huì )兒看了回播，我知道我是想再聽(tīng)聽(tīng)老師的聲音，真的有那種教室里上課的感覺(jué)喲！
期待著(zhù)下一次的直播課堂！
我們的課堂作文 篇8
我家住在沿河社區，這里是我快樂(lè )成長(cháng)的地方。我喜歡社區里設施齊全的小廣場(chǎng)，墨香四溢的書(shū)畫(huà)室、充滿(mǎn)活力的健身室，但最吸引我的，還是社區的圖書(shū)閱覽室。一到放假，社區閱覽室里坐滿(mǎn)了同學(xué)，個(gè)個(gè)都像嗷嗷待哺的小鹿，貪婪地吸吮著(zhù)知識的甘霖。你看，玲玲捧著(zhù)一本《窗邊的小豆豆》看得聚精會(huì )神；強強手里拿著(zhù)一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》，皺著(zhù)眉，在苦思冥想；我呢，還是找到我最喜愛(ài)的那本《海蒂》，看了又看。
《海蒂》是我最喜歡的一本書(shū)，書(shū)中的海蒂是一個(gè)天真爛漫、心地善良的小姑娘。她熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然，又樂(lè )善好施，幫助他人，年紀雖小卻有一種非常感人的魅力。在她的真情感化下，飽經(jīng)滄桑、性情抑郁的爺爺重新燃起了生活之光；在她的愛(ài)心幫助下，體弱多病的克拉拉鼓起了生活的勇氣，堅定了戰勝疾病的信心，最后又站立了起來(lái)。在她這種魅力的感染下，我慢慢地成長(cháng)，一步一步地認識到我們身邊的真善美與假惡丑。
就拿身邊社區里的事來(lái)說(shuō)吧，以前小區里的大狗小狗，總是喜歡在夜深人靜的時(shí)候“大合唱”，我好幾次夜里被吵醒，無(wú)奈地欣賞起這“美妙的音樂(lè )”。還有些大個(gè)子的狗，總在你不經(jīng)意的時(shí)候突然出現，讓你體驗一把什么叫“魂飛魄散”的感覺(jué)。還有就是飛揚跋扈的“飛毛腿導彈”——從樓上被人扔下來(lái)的垃圾袋，它們總是“英勇無(wú)畏”地從樓上跳下來(lái)，摔在樹(shù)枝上、地上，袋里的西瓜皮、飲料盒，撒得滿(mǎn)地都是。而主人看都不看一眼他的“投擲成果”，就關(guān)上了窗戶(hù)，可憐的“飛毛腿”就這樣去了它們不該去的地方。樓下的住戶(hù)不樂(lè )意了，扯著(zhù)嗓門(mén)，用同樣垃圾的語(yǔ)言回敬這些垃圾的主人，鄰里糾紛時(shí)有發(fā)生。為此，社區領(lǐng)導傷透了腦筋，做了大量的調解、宣傳和教育工作�？吹竭@些，我常常會(huì )想起熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的海蒂，她會(huì )愿意生活在這里嗎？她會(huì )去幫助那些冷漠自私的人嗎？
不過(guò)，現在可好了，社區里講文明、懂禮貌，已蔚然成風(fēng)。另外，在街道和社區各級領(lǐng)導的關(guān)心下，在社區居民的積極參與配合下，小區進(jìn)行了整合出新改造，如今小區里煥然一新，漂亮的樓房，干凈的街道，花壇里郁郁蔥蔥的植物散發(fā)著(zhù)陣陣清香。狗狗們也在主人的牽引下，悠哉游哉地溜達……
南湖公園是老人們鍛煉身體的最好去處，小朋友們也特別樂(lè )意在這里盡情地玩耍，老人和孩子歡歌笑語(yǔ)不斷；更有戲曲愛(ài)好者們在南湖廣場(chǎng)的周?chē)怕暩璩�，你方唱罷我登場(chǎng)，場(chǎng)景十分的壯觀(guān)；時(shí)尚前衛的西祠街區人流如潮，以前充斥街頭的小商小販在有關(guān)部門(mén)的關(guān)心幫助下，被有序地安排在街區內，使得我們南湖街道處處顯得欣欣向榮，一派繁華景象。
現在的環(huán)境怎么會(huì )有這么大的變化呢？我知道這和社區工作人員及廣大社區群眾的努力分不開(kāi)，我也知道這里一定有社區閱覽室的功勞。沒(méi)有一本書(shū)的家，是沒(méi)有一朵花的花園；是沒(méi)有一只鳥(niǎo)的樹(shù)林；是沒(méi)有一顆星的夜空。在我們的社區家園里，書(shū)籍猶如一架梯子，引導我們登上知識的殿堂，書(shū)籍如同一把鑰匙，幫助我們開(kāi)啟心靈的智慧之窗；書(shū)籍就像一盞明燈，幫助我們驅散無(wú)知的黑暗，聚集文明的光芒。
我們的課堂作文 篇9
老師不在的時(shí)候，處處充滿(mǎn)精彩。那可謂是老虎不在山，一群猴子稱(chēng)大王，就拿那次來(lái)說(shuō)吧。
那天，上課鈴響過(guò)許久，老師還沒(méi)來(lái)，同學(xué)們竊竊私語(yǔ)起來(lái)，又過(guò)了許久，老師依然沒(méi)來(lái)，我們班的幾個(gè)能豆兒可按捺不住了，開(kāi)始猖狂起來(lái)�？�，小1（一涉及個(gè)人隱私，名字全部化名）正學(xué)著(zhù)老師的預期站起來(lái)說(shuō)：“同學(xué)們，本老師命令你們盡情的玩吧！樂(lè )吧！笑吧！笑掉大牙我也不介意！”話(huà)一落地，全班哄堂大笑。咦？那位“盆友”在干嘛？“喂，小4，你爬到窗戶(hù)上在看“神馬”東東呢？”“這你就不懂了吧，我這叫眺望�！薄澳悄闾魍赌�？”“嘻嘻，我正在眺望那漫飛舞的，美麗無(wú)比的灰塵呢�！边�？那邊說(shuō)啥呢？“切——，你還不如我呢，我正在欣賞空氣�！比嘣僖淮魏逄么笮�。就在這時(shí)，門(mén)“砰”的一聲開(kāi)了，大家以為是老師來(lái)了，立刻住了嘴，就連剛剛趴在窗戶(hù)上的小“盆友”也嚇得“當”的一聲趴在了地上。雖然場(chǎng)面很好笑，但大家都硬憋住了。一看，切，原來(lái)是小5來(lái)晚了，剛剛大家憋得笑在此時(shí)此刻爆發(fā)了出來(lái)。小5被同學(xué)們的這一舉動(dòng)搞得莫名奇妙，他還以為自己臉上有東西便急忙擦臉。這時(shí)，小6帶著(zhù)一臉壞笑走了過(guò)來(lái)，他說(shuō)：“我幫你吧”“好，謝謝”這一擦不要緊，好好的臉變成了大花貓。原來(lái)是小6趁大家不注意向手上撒了點(diǎn)粉筆末。大家笑得更狠了，可憐的小5還不知道發(fā)生什么。
這——就是我們班的“自由”課堂。
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