實(shí)用的課堂作文合集9篇

　　在我們平凡的日常里，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編收集整理的課堂作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

課堂作文 篇1

　　只要用心去觀(guān)察，處處都是課堂。

　　大地，有學(xué)問(wèn)，在廣闊無(wú)邊的大地上，一只小螞蟻在土中翻來(lái)翻去，不像搬家，不像找食物，那它傻里傻氣在土里翻些什么？看來(lái)低等生物永遠都低等。我心里不禁產(chǎn)生這樣一些想法。過(guò)了一會(huì )兒，一個(gè)小頭冒了出來(lái)，定睛一看，一個(gè)小螞蟻，那一刻忽然感受到羞愧難當，怪不得小螞蟻在這挖土，原來(lái)是在施救困在泥土下的同伴呀！一只小小的螞蟻都知道要救自己的親人，但身為高智商的人類(lèi)，卻因利益手足相殘，可笑，可卑！

　　天空一樣有學(xué)問(wèn)，鷹在空中無(wú)疑是強者，而金雕更是王者一般的存在。除了金雕優(yōu)良的基因傳統之外，還有它母親的開(kāi)導，金雕成年之時(shí)，不論小金雕怎么求饒，往日溫和的母親這時(shí)會(huì )變得冷酷無(wú)情。那時(shí)，懸崖峭壁之上，總會(huì )發(fā)出一聲痛苦的長(cháng)鳴。那多么疼呀！翅膀會(huì )被活生生打斷，而且傷自己的，居然是最親愛(ài)的母親，也許那時(shí)它心中充滿(mǎn)了怨恨，但殊不知，只有這樣，金雕的翅膀才能發(fā)育的更加健壯，才能在萬(wàn)丈高空之中，依然平穩無(wú)誤，才能視狂風(fēng)暴雨如無(wú)物，才能以迅雷不及掩耳之勢將利爪插入獵物兩肋。有時(shí)我不能去責問(wèn)母親為什么會(huì )給自己這么大的困難，因為只有困難多了，自己才能更加強大。

　　沙漠一直都是無(wú)人區，一個(gè)生命幾乎絕跡的地獄，人想到沙漠往往充滿(mǎn)絕望，但沙漠之中，依然有頑強的生命——仙人掌，仙人掌為了在沙漠中生存下去，努力變化自己，百年、千年、萬(wàn)年，將一片片樹(shù)葉化成一根根細針，比起在綠洲之中千篇一律的小草，仙人掌又何嘗不獨特。漫長(cháng)等待，忍受無(wú)盡的沙漠與高溫，只為等一片甘霖的到來(lái)。也許我在困難之中，也許無(wú)盡絕望，也要努力改變自己，忍受困難，因為堅信，成功的機會(huì )總會(huì )到來(lái)的。

　　自然之中，不也處處是課堂。

課堂作文 篇2

　　夏夜的星空，星光璀璨，我常常仰望星空，展開(kāi)無(wú)限遐想……

　　夜空，就像是一個(gè)星空學(xué)校。月亮就是學(xué)校里的老師，而繁星就是她的學(xué)生。每天晚上他們都會(huì )告別太陽(yáng)公公來(lái)到星空學(xué)校上學(xué)�？墒翘�陽(yáng)公公也十分喜歡小星星，每天都要一些小星星下來(lái)陪他玩。久而久之，太陽(yáng)公公也十分喜歡小星星越來(lái)越多，而來(lái)星空學(xué)校上學(xué)的小星星就越來(lái)越少，月亮婆婆看到后十分生氣。便去找太陽(yáng)公公評理，，要他把小星星們都還給月亮婆婆。太陽(yáng)公公論不過(guò)月亮婆婆便忍痛將小星星們全部還給了月亮。于是里的星星多了起來(lái)月亮也就不生氣了，可是太陽(yáng)公公沒(méi)幾天又將小星星留了下來(lái)。這樣的事情，每個(gè)月都會(huì )發(fā)生一回……

　　而北斗星卻是好學(xué)生。你看，他每次都是最后一個(gè)消失的，在星空學(xué)校里，他總把最閃亮一面展現出來(lái)。為地球上的旅行者孜孜不倦指引著(zhù)明確的方向。經(jīng)管空氣中的光污染嚴重，他也用自己最大的力量，為寂寞的夜空平添上一筆亮麗的風(fēng)景。

　　我們也要像北斗星一樣，為人民服務(wù)。雖然有許多困難，但只要我們付出了，就會(huì )永遠青史留名。

課堂作文 篇3

　　今天的音樂(lè )課上，我們班發(fā)生了一件有趣的事。

　　今天是音樂(lè )考試，我們班同學(xué)別提有多興奮了。大家你一言我一語(yǔ)，說(shuō)個(gè)不停。信心百倍地等待老師的到來(lái)。老師來(lái)了，教室里立刻變得鴉雀無(wú)聲。老師讓我們放開(kāi)膽子，選一首自己熟悉而又有把握唱好的歌唱一唱。這時(shí)候教室里又熱鬧起來(lái)，大家議論紛紛，議論著(zhù)誰(shuí)唱得好，誰(shuí)會(huì )得“優(yōu)”之類(lèi)的問(wèn)題。

　　開(kāi)始考試了，老師拿出筆記本開(kāi)始記分了。首先考試的是文藝委員宋艷蓉，她唱的是《歌聲與微笑》。那聲音清脆而嘹亮，悠然而動(dòng)聽(tīng)，老師露出了滿(mǎn)意的笑容，給了她一個(gè)大大的“優(yōu)”。接下來(lái)是吳偉東、許沁、丁家挺……一個(gè)個(gè)都拿出了自己的看家本領(lǐng)，唱得神采飛揚。輪到我們班的學(xué)習委員程德成演唱了，只見(jiàn)他挺起胸，鼓起腮幫子，用力地唱著(zhù)，但跑了調。霎時(shí)，全班同學(xué)哄然大笑起來(lái)：有的笑彎了腰，有的趴在了桌子上，有的搖著(zhù)頭，還有的笑出了眼淚。老師制止的聲音被同學(xué)們的笑聲淹沒(méi)了。程德成顯得很委屈，突然一下趴在桌子上大哭起來(lái)。

　　這時(shí)，音樂(lè )老師大聲地制止了同學(xué)們的笑聲，嚴肅地說(shuō)：“他唱得不太好，好笑嗎？”接著(zhù)，老師說(shuō)：“當別人唱得不夠好時(shí)，我們不能去嘲笑他，而是應該去鼓勵他、安慰他�！薄巴瑢W(xué)們，我們給他點(diǎn)信心，好嗎？”在同學(xué)們的鼓勵下，程德成恢復了自信，他放開(kāi)膽子，神態(tài)自如地唱著(zhù)，唱得是那么認真，那么投入。老師也給了他一個(gè)“優(yōu)”，教室里又傳來(lái)了一片歡樂(lè )的笑聲。

　　今天的音樂(lè )課使我受益匪淺，因為他使我懂得了許多、許多……

課堂作文 篇4

　　翻過(guò)來(lái)，翻過(guò)去，只要一想到明天我們就要去科技館進(jìn)行一次研學(xué)，我的內心就充滿(mǎn)激動(dòng)，無(wú)法入睡。心里面一直在想著(zhù)：科技館里面會(huì )有些什么稀奇古怪的東西呢？我們會(huì )發(fā)生些什么呢？通過(guò)這次研學(xué)，我們會(huì )獲得什么呢？

　　第二天，我起了一個(gè)大早。匆匆收拾一下，來(lái)到了學(xué)校。我們坐上車(chē)，這次不像上次研學(xué)在一起唱歌了。我們大多都在聊天，討論科技館里面有些什么，有誰(shuí)去過(guò)，科技館里面是什么樣子的？

　　很快，我們到達了目的地。我們在科技館前拍照，做了個(gè)紀念。我們有序的排著(zhù)隊進(jìn)到了科技館里面。首先映入眼簾的是十個(gè)星球，隱隱發(fā)著(zhù)熒藍色的光芒，掛在墻的高處上面。旁邊有一個(gè)大大的圓，那圓的一圈，上面隔著(zhù)一定距離，有類(lèi)似球桿的東西。圓錐體高高聳立著(zhù)，從頂點(diǎn)往下有一個(gè)球，他緩慢地搖擺，把旁邊那些類(lèi)似球桿的東西，一個(gè)一個(gè)的擊倒。后來(lái)我們才知道，這叫做傅科擺。我心里覺(jué)得很新奇，畢竟是第一次見(jiàn)。

　　我們這次來(lái)科技館，主要是在二樓活動(dòng)。這個(gè)東西只不過(guò)是因為形狀奇怪，所以說(shuō)自己才記得那么清楚。我們發(fā)現了一個(gè)可以玩的地方。我其中的一個(gè)伙伴已經(jīng)來(lái)過(guò)一次了，他拉著(zhù)我要帶我去玩好玩的。

　　她帶我來(lái)到了傾斜小屋。我進(jìn)到里面之后，連忙跑到它那上面，我覺(jué)得站在上面的時(shí)候，站的越久，頭就會(huì )有點(diǎn)暈。然后呢，我就趕緊跑了下去。沒(méi)想到一不小心鐵桿撞到了我的腳拇指，疼死了。她在后面笑我，我罵她沒(méi)有良心。

　　我們開(kāi)始在館里面亂走，碰到好玩的，我們就去嘗試嘗試。這時(shí)她發(fā)現了一個(gè)自己拉自己的游戲，就是你坐在椅子上，然后拉繩子，椅子就會(huì )慢慢上升。我們趕忙上去體驗體驗，發(fā)現那種感覺(jué)就像有力使不上。我們往前走，碰見(jiàn)了一個(gè)東西，是一個(gè)圓柱體。里面的東西，你一轉，它就跟著(zhù)晃動(dòng)起來(lái)，像青藍色的星空一樣，很漂亮。我們班一個(gè)同學(xué)說(shuō)，這應該是非牛頓流體。我聽(tīng)了之后不信，我去看貼在旁邊的標簽，上面說(shuō)這是黏性液體。

　　我們走著(zhù)走著(zhù)，發(fā)現我們班的同學(xué)都不見(jiàn)了。突然，他發(fā)現他們都在一個(gè)屋子前面排隊，我們也排入長(cháng)隊之中，順便打探情報，他們告訴我們這是“鬼屋”。其實(shí)也就是帶著(zhù)耳機感受全息環(huán)境（鬼屋）。我們特別激動(dòng)，下定決心，一定要進(jìn)去嘗試嘗試�？墒悄�，馬上就要到我們了，我心里卻打起了退堂鼓。但那門(mén)已經(jīng)打開(kāi)了，我也就走進(jìn)去了。

　　我們戴上耳機，屋里的燈瞬間滅掉。耳機里也開(kāi)始有聲音了。隨著(zhù)耳機里面講故事的聲音，外面也跟著(zhù)配合故事的情節，時(shí)不時(shí)放風(fēng)。我從耳機里面聽(tīng)到了叮當叮當的聲音，還有一個(gè)人把手放在我肩膀上面的感覺(jué)，有人往我耳朵里面吹氣，那個(gè)人往我往桌子上面莫須有的水杯倒水的聲音，小孩兒的笑聲，打雷聲等奇怪的聲音。他們說(shuō)我是情節特別搞笑，同行的幾個(gè)人甚至還在那邊玩起了石頭剪刀布，說(shuō)情節有點(diǎn)無(wú)聊。我在那邊嚇的半死，身邊的伙伴連忙安慰我。耳機里面的故事我沒(méi)有再聽(tīng)下去了，之后就這樣迷迷茫茫的出來(lái)了。

　　她又帶著(zhù)我去一樓，說(shuō)下面有鏡子迷宮，我們趕緊下去玩了。那邊還有同班同學(xué)在那邊排隊，我們在那邊一起想著(zhù)萬(wàn)一走不出來(lái)怎么辦？他們說(shuō)，走不出來(lái)，等別人救唄。還有的人開(kāi)玩笑說(shuō)道，走不出來(lái)，涼拌炒雞蛋——好吃又辦拌。工作人員給我們每人發(fā)了一根熒光棒，讓們當指路棒，就這樣走了進(jìn)去。進(jìn)去之后，我拿著(zhù)這個(gè)指路棒走在前面，左右擺一擺，隨便走一走，沒(méi)想到就走了出來(lái)，我們都很都很迷茫，不知道發(fā)生了一些什么就出來(lái)了。我們互相對視，然后就笑起來(lái)，之前的擔心全部都是自己嚇自己。

　　當然我們玩的差不多的時(shí)候。我們準備“回家”了。我們在一起吃零食。吃零食的時(shí)候，我們班有三個(gè)男生在那邊一起唱我們的班歌——沙漠駱駝，為我們助興。之后，我們看了一會(huì )兒書(shū)，就坐車(chē)“回家”了。今天一整天，我們都玩的很嗨呢！

課堂作文 篇5

　　課堂，對于我們來(lái)說(shuō)實(shí)在是太熟悉了，我們每天都要與課堂打交道，課堂，是我們的場(chǎng)所，是我們增長(cháng)知識的園地，是我們的原野······

　　可每當上課時(shí)，總在講臺上滔滔不絕地講啊，講啊……而我們每天則把知識被動(dòng)地往腦子里輸送。剛開(kāi)始，我們接受了眼前的一切，可日復一日，年復一年，慢慢的，我們就厭倦了這枯燥的課堂。們就開(kāi)始了我行我素，你看：有的`在玩兒鋼筆，有的在畫(huà)畫(huà)，還有的偷偷的在桌兜里看漫畫(huà)書(shū)······特別是在天熱的情況下，同學(xué)們更是奈不下心來(lái)，干脆趴在桌子上睡起了大覺(jué)，“呼嚕~呼嚕~”······

　　有一天，當學(xué)校的適度教育的春風(fēng)刮進(jìn)我們的課堂，我們的課堂就變成了另外一個(gè)精彩的世界： 你聽(tīng)上課的鈴聲打響了，我們馬上要上語(yǔ)文課了。我們的宋老師像明星一樣走上講臺，對我們說(shuō)：“今天，老師要把課堂還給大家，讓你們做課堂的小主人�！�

　　“什么?我們來(lái)當課堂的主人!”我們歡呼雀躍，恨不得把房頂掀起來(lái)，老師拍了拍手，我們安靜下來(lái)，可臉上卻掛滿(mǎn)了喜悅，我們恨不得長(cháng)出第三只眼，仔細看看宋老師到底怎樣把課堂還給大家。

　　“今天，老師讓你們分角色朗讀課文�！币郧�，總是宋老師先給我們讀課文，現在竟讓我們自己讀課文，而且還讓我們扮演不同的角色朗讀，嗬!這可真新鮮!宋老師的話(huà)音剛落，我的眼前就出現了一片小樹(shù)林——同學(xué)們竟然都舉起了胖乎乎的小手，爭先恐后地爭著(zhù)朗讀，宋老師點(diǎn)名幾位同學(xué)分角色讀起了課文，我們的課堂頓時(shí)活躍起來(lái)。讀過(guò)課文后，宋老師提問(wèn)我們讀后課文的感受，我?jiàn)^力地舉起手，眼里充滿(mǎn)了企盼，果然，宋老師叫到了我，我清了清嗓子，說(shuō)出了自己對課文的理解和感受。接下來(lái)我和老師、同學(xué)們你問(wèn)、我答，我問(wèn)、你答 ，我們一起把課堂營(yíng)造成生動(dòng)的學(xué)習樂(lè )園。

　　“叮鈴鈴~~~叮鈴鈴~~~”悅耳的下課鈴聲打響了，我們卻渾然不知，還沉浸在的課堂中，我在心里默默地感謝著(zhù)適度教育，是適度教育改變了老師、同學(xué)，讓我們盡情地遨游在知識的海洋中，成為了課堂上精彩的小主人。

課堂作文 篇6

　　這是一節心靈的課堂，它讓我們的心得到了最好的凈化。

　　——題記

　　有人說(shuō)，生活就是一個(gè)大課堂，它能讓我們學(xué)到許多在課本上學(xué)不到的東西，這些東西將使你受益終生。

　　這話(huà)一點(diǎn)也不假，因為我就親身經(jīng)歷了這樣一堂課。

　　又是一個(gè)酷暑，太陽(yáng)發(fā)出刺眼的光芒，知了在樹(shù)上沒(méi)完沒(méi)了的叫著(zhù)，仿佛在告訴人們“真熱，真熱啊”，馬路上熱氣騰騰，烤得人們心煩意亂。

　　正是“創(chuàng )城”時(shí)期，大家都遵守秩序，文明之風(fēng)在人們心中慢慢散發(fā)出來(lái)，它吹向每一個(gè)人。這時(shí)一個(gè)時(shí)髦滑板少年呼嘯而過(guò)，手拿香蕉皮朝著(zhù)不遠的垃圾桶“投標”�？上Р�沒(méi)有投中，香蕉皮落到了地上，軟軟地躺在了那里等待他去撿�？墒沁@個(gè)小男孩好像沒(méi)看見(jiàn)似的頭也不回，繼續在他的滑板人生上享受著(zhù)生活呢。一個(gè)年輕女孩伴隨著(zhù)踏踏地高跟鞋聲匆忙而過(guò);又一個(gè)中年男子打著(zhù)電話(huà)從旁邊路過(guò);還有一個(gè)老奶奶看到后指責了一句繞過(guò)……沒(méi)有人理會(huì )那與創(chuàng )城極不匹配的香蕉皮。我正準備拾起香蕉皮，這時(shí)一個(gè)看上去大約五、六歲小女孩跑在了我的前面，飛快的撿起了香蕉皮朝著(zhù)垃圾桶跑去。因為小女孩個(gè)頭還沒(méi)有垃圾桶高，她踮起腳尖費力地把它扔進(jìn)了垃圾桶。我看著(zhù)這個(gè)被粉色的連衣裙襯著(zhù)粉嫩小臉的女孩，她幼稚模樣中越發(fā)顯現活力與可愛(ài)。這時(shí)聽(tīng)到她的媽媽在遠處夸獎她：“真乖，真是媽媽的好寶寶，你為‘創(chuàng )城’加了一分”!小女孩高興的說(shuō)：“精神文明從每個(gè)人做起，這不是媽媽您教我的嗎。我是做了我應該做的�！笨匆�(jiàn)她得到媽媽表?yè)P那興奮的勁頭，我也不自覺(jué)地被感染了，跟著(zhù)笑了起來(lái)。并為自己動(dòng)作慢而感覺(jué)自慚形穢呢。是啊!在我們身邊每天都會(huì )發(fā)生許許多多的小事，可別看這是些微不足道的小事，卻能折射出一個(gè)人修養與品質(zhì)。細節決定成敗，人生也是如此。

　　就在這時(shí)，小女孩極認真地點(diǎn)了點(diǎn)頭，隨著(zhù)露出一個(gè)燦爛的微笑，仿佛表明她的信心，又仿佛還在為剛才的行為而驕傲呢，而我卻從這件事中上了難得的人生一課。

　　是啊，生活處處是課堂，只要你用眼去看;用耳去聽(tīng)，用心去體會(huì )，你會(huì )發(fā)現許多美好的東西，許多隨時(shí)發(fā)生在人們身邊，看似簡(jiǎn)單卻值得我們大家去學(xué)習的東西，而這些東西是我們在書(shū)本上學(xué)不到的，也就是這些東西提高了人的品質(zhì);凈化了人的心靈;美化了環(huán)境;還拉近了人與人之間距離;是花錢(qián)也買(mǎi)不到的最值得人們提倡，最值得大家珍惜的一種美好公德。

　　生活，一個(gè)學(xué)習美的課堂。

　　生活，一個(gè)凈化心靈的課堂。

　　生活，也是課堂。

課堂作文 篇7

　　空氣，那本不應該夾雜沉淀凌然旋律的氣體；

　　校門(mén)，那本不應該隱藏角落冷調失色的固體；

　　汗水，那本不應該揮灑在這片場(chǎng)地上的液體，都成為不應該的應該事實(shí)

　　我想過(guò)很多應該，我應該有曾經(jīng)花兒般微笑的朋友，應該會(huì )灑脫的站在大塊大塊的草皮上跑，應該能躺在床上唱“睡在上鋪的兄弟”應該......或許不應該。

　　“立正”又是教官的口令，那不太標準的普通話(huà)，一臉死寂的木訥和似懂非懂的黑色幽默。

　　抬頭看了看天，那枯燥的行隊整練中，我唯一能找點(diǎn)新鮮的方式。原來(lái)，我看到的東西很少。四周矮矮的圍墻卻使那矗立的城市煙囪間完全沉默；它們的選擇是否意味什么，象征性還是比喻義？不過(guò)幸好，這里有云，輕盈的云朵，隨風(fēng)起，隨風(fēng)飄，隨風(fēng)散。

　　設想的太多，因為思緒無(wú)法在緊湊的整練中保留多少。就像一個(gè)青蘋(píng)果很快被吃掉一樣，如果我是當時(shí)的帕里斯，在接過(guò)金蘋(píng)果是，會(huì )不會(huì )猶豫選擇，或者，我根本沒(méi)選擇的機會(huì )，眼前的訓練，只能繃緊一根弦。

　　“坐！”終于休息了，焦烈的太陽(yáng)，礦泉水順著(zhù)喉嚨流到全身最缺水的細胞，同樣的枯燥，倏地，隨風(fēng)蕩起一陣陣笑聲，爽朗而明媚，打破了死一樣的沉寂�！白釉唬很娪柨�，苦乎？不苦；不苦乎？苦也！何為？有道是列隊齊走，誰(shuí)人不會(huì )？依言行事，誰(shuí)人不曉？頭上有冠，手上有水，拒烈日與三千里外，何言苦也？

　　然眼冒金星，汗流浹背，教官之言如巨雷灌耳；炙熱，沙地，腿腳松軟，兒等之軀如風(fēng)中敗柳；后歸家，已七點(diǎn)，肚中空洞，腳發(fā)松，茶飯床鋪，此生誰(shuí)求？故嘗言彼之軍訓苦，而不知軍訓之所以苦。不知不覺(jué)聯(lián)想到了古文。呵呵！

　　很快就起身了，把手上的空瓶子扔到垃圾箱里。原來(lái)，有很多東西是可以?huà)侀_(kāi)的。

　　跑回隊列，整了整帽子，呼口氣，對自己說(shuō)：最后一天開(kāi)始了。抬頭望天，天空天藍。這就是我與課堂外的故事------軍訓！

　　專(zhuān)家點(diǎn)評:

　　本文主要描寫(xiě)了軍訓中的所見(jiàn)所聞所感，尤其是對于感受寫(xiě)得形象生動(dòng)而又細膩，加之以文言的形式來(lái)表達，就更顯得風(fēng)趣；如果這些描寫(xiě)能有一個(gè)積極向上的主題貫穿著(zhù)就更好了。

課堂作文 篇8

　　東經(jīng)茶樓我已經(jīng)很熟悉了，牌坊字號也是首屈一指，更是文人墨客聚集之所。

　　年前，便在這館內結識一位仁兄，自稱(chēng)小玄奘，我自然很感興趣，所以，也著(zhù)實(shí)讓我喜悅一番，山南海北，自不必說(shuō)，他對我的孤單也深表同情。他的幾句話(huà)，記憶猶新。我也對他的文學(xué)精神感動(dòng)非常，每此之時(shí)，都會(huì )憶起他談到創(chuàng )作時(shí)激動(dòng)的眼甚中異樣的光采。離別時(shí)，我們互送了禮物，我送他一條錦帶，道是前程似錦，他送我一塊磚頭，沒(méi)有詮釋?zhuān)�自領(lǐng)略在心。

　　自那時(shí)起，文學(xué)開(kāi)始扎根我求知的欲望，我開(kāi)始尋覓。

　　東京是科舉之地，我一向對這些窮酸惡醋無(wú)甚好感，所以大多時(shí)間，便象流浪漢一樣四處閑逛。

　　忽一日見(jiàn)一館，非茶司妓樓，名曰：課堂內外，便好奇闖入。其內雖非冠冕堂皇，卻也別出新裁。文人往來(lái)如織，樓之上下，詩(shī)意盎然，文墨清香，場(chǎng)面好不引人。

　　我繼續向里走去，才覺(jué)館之大。內有各色小字號門(mén)面，有新人，有精華，商品似的琳瑯滿(mǎn)目，好不氣派。正當我界入其中，暢想文學(xué)之時(shí)，便發(fā)現了一個(gè)熟悉的身影......

　　我們對視許久，然后相互笑了。

　　我說(shuō)仁兄近來(lái)可好。甚好，他答道。

　　我們東經(jīng)暢飲，他沒(méi)變，對文學(xué)的執著(zhù)留露一種銳利的鋒芒。他說(shuō)天下覓一知己難矣，覓一文人聚集之所亦難矣，此二者兼得，實(shí)無(wú)撼矣。我說(shuō)此言差矣，知己，環(huán)境，還應有創(chuàng )新，這才是我們的靈魂。

　　他異樣的望著(zhù)我，然后放肆的笑起來(lái)，我實(shí)不懂他的用意。

　　我需要你這種人，客堂內外需要你，他說(shuō)。

　　你是？我感到陌生又親切，和客堂內外什么關(guān)系？

　　他沒(méi)有回答，掏出我送他的錦帶，示意我我們同樣前程似錦。

　　此時(shí)，我胸中充滿(mǎn)信心，手中的磚已經(jīng)清盈的象真空，這確已不是磚，儼然成為開(kāi)啟文學(xué)的鑰匙。

課堂作文 篇9

　　上課對我來(lái)說(shuō)是很無(wú)聊的，除了正科外的所有副科（生物也除外）我都聽(tīng)得心不在焉，讓那些寶貴的時(shí)間像流水一樣地走過(guò)，餓扁了的課堂。下課無(wú)非是我與另一部分同學(xué)最期盼的，所以我們也最討厭拖課，而地理課卻每一節都要拖那么兩三分鐘。 在這星期的地理課上，因為早上晚起的關(guān)系，我的肚子在早讀就扁了，早操時(shí)又被留到上課，要不是我經(jīng)常承受這種鍛煉，我早就在保健室躺著(zhù)了。

　　地理老師的上課方法很風(fēng)趣，有時(shí)常讓我大笑，但我這次可沒(méi)力氣笑了。我環(huán)視一下四周，我的那些兄弟看來(lái)也是昨晚做壞事去了，有的和我一樣餓肚子，有的干脆趴在桌子上，向周公請教去了。時(shí)間正一分一秒地過(guò)去，老師一句一句地給我們講課，而我的肚子也慢慢地凹下去。 終于，那美麗又和諧的鈴聲把我們這群餓鬼解救出來(lái)了。但老師把門(mén)關(guān)上，步態(tài)從容地走回了講臺，絲毫沒(méi)有下課的想法。我又趴了下來(lái)，繼續那慢又長(cháng)的等待。鐘表上精確顯示，老師又繼續講了5分鐘又25秒，然后就放下課本，說(shuō)：“今天就講到這里，下課�！�

　　我和那班兄弟已經(jīng)等這句話(huà)太久了，還沒(méi)等他說(shuō)完，我們就以比100米竟跑的速度，向食堂沖去，現在的我們才知道時(shí)間是如此珍貴啊。 其實(shí)，我也知道如果每天早上吃點(diǎn)東東，那樣上課就不會(huì )像我講的痛苦又無(wú)聊，反而會(huì )增加課堂的活躍性，然而，要是老師不拖課的話(huà)，那不是兩全其美嗎！

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