97骚碰,毛片大片免费看,亚洲第一天堂,99re思思,色好看在线视频播放,久久成人免费大片,国产又爽又色在线观看

我的課堂作文

時(shí)間:2022-05-02 13:59:03 課堂 我要投稿

精選我的課堂作文9篇

  在日常學(xué)習、工作和生活中,大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編整理的我的課堂作文9篇,希望能夠幫助到大家。

精選我的課堂作文9篇

我的課堂作文 篇1

  理想中的課堂,純凈,質(zhì)樸,不失趣味,讓我們在學(xué)習時(shí)也不失去對知識的無(wú)限想象!}記

  學(xué)習是辛苦的,課堂決定著(zhù)它的好與壞。倘若課堂上沒(méi)有了趣味,那學(xué)習將會(huì )多么乏味啊。于是,便有了我對課堂的種種想象……

  上課前,一張張桌子上就已擺好了學(xué)習用品,在我們下樓跑步之時(shí),老師也緩緩走入教室,或整理教案,或瀏覽課件,或是確認上課聽(tīng)寫(xiě)的內容……過(guò)了幾分鐘,一群滿(mǎn)頭大汗的少年回到了教室,等待著(zhù)老師上課。那一雙雙帶光的眼睛傳遞著(zhù)一種信息:”我一定能認真聽(tīng)講!”

  上課時(shí),一張張ppt在不停閃動(dòng),我們的思考也越來(lái)越深入。課堂雖然安靜,但空氣中仍萌動(dòng)著(zhù)激動(dòng)的氣息。老師偶爾拋出的一個(gè)問(wèn)題,我們都無(wú)所畏懼,稍加思考便能得出正確答案。再向四周一看,班里早已“小手如林”;卮饐(wèn)題,并非為了獎勵,而是為了讓我們變得更好。課堂上的剩余時(shí)間,我們不會(huì )去奉行“題海戰術(shù)”,而是會(huì )對所學(xué)知識和問(wèn)題進(jìn)行討論,沒(méi)有人會(huì )渾水摸魚(yú),因為我們要對自己負責。

  下課后,我們趕快拿出布置的作業(yè),奮筆疾書(shū)。省出的時(shí)間,或放松,或復習,總之,每個(gè)人都做著(zhù)與榜樣相同的事。上課鈴響起,又是一個(gè)新的開(kāi)始。

  我理想中的課堂,教學(xué)相長(cháng),其很容易做到。不要害怕,它并不遙遠,它就在眼前。因為只要努力,理想就能變?yōu)楝F實(shí)!

我的課堂作文 篇2

  什么是課堂?看到這個(gè)問(wèn)題你一定覺(jué)得好笑:課堂就是上課的地方嗎,也就是教室唄。其實(shí),這個(gè)答案不完全對,不信就請往下看。

  一天下午,我放學(xué)回家,因為第二天是星期六,可以放假,所以我心情特別好,天空留下太陽(yáng)的余暈,紅透了半邊天。

  突然,從我身后傳來(lái)一陣叫喊聲:“快來(lái)人呀,有人暈倒了!”聽(tīng)到聲音,我馬上跑過(guò)去看,只見(jiàn)一位阿姨倒在地上,不停地喘著(zhù)氣,豆大的汗珠從她額上、臉頰淌過(guò),她手捂著(zhù)胸口,呼吸很困難的樣子。我慌了,卻不知如何是好:一位戴眼鏡的叔叔當機立斷,說(shuō):快點(diǎn),打電話(huà)給急救中心,誰(shuí)有餐巾紙,借一下,誰(shuí)有水……他話(huà)音未落,旁邊的人已經(jīng)遞上了紙、水,有的還拿出些藥,慌忙遞過(guò)去。我翻遍了口袋也沒(méi)找到紙,只好站在外面掂著(zhù)腳看著(zhù),站在阿姨旁邊的一位老奶奶,接了一張不知誰(shuí)遞去的餐巾紙,細心地給阿姨擦著(zhù)汗,大家里三層外三層圍著(zhù)阿姨,,見(jiàn)她呼吸越來(lái)越困難。見(jiàn)狀,一個(gè)扎小辮的小妹妹說(shuō):“大家讓一讓?zhuān)尠⒁掏竿笟,好嗎?”大伙這才反應過(guò)來(lái),都圍到一邊去了,小妹妹看大家散開(kāi)了,甜甜地笑了笑。臉上露出一對小酒窩。我們感動(dòng),大家也都默默贊嘆。

  終于,救護車(chē)的鳴笛聲在耳畔響起,一群“白衣天使”搬著(zhù)擔架下了車(chē),大家輕輕地將阿姨抬上擔架?纯催@一張張焦急的臉,“白衣天使”們擦了擦微紅的眼眶,說(shuō)“大家放心,我們保證病人會(huì )安然無(wú)恙的。大家才舒了口氣!

  望著(zhù)救護車(chē)遠去,直到鳴聲消失在夜色,我這才發(fā)現,太陽(yáng)的余暈不見(jiàn)了,夜幕已經(jīng)降臨了,不知誰(shuí)說(shuō)了句“該回去了”人們這才發(fā)現自己還在回家的路上,慢慢地,人群散開(kāi)了,我抬頭看著(zhù)天,用手擦了擦將要奪眶而出的眼淚,大步流星地回家去了。

  說(shuō)到這里,你應該知道答案了吧,對了,那就是社會(huì ),它教給我感動(dòng)、感激……

  社會(huì )也是一個(gè)大課堂,所有的人都充當著(zhù)老師和學(xué)生兩種不同的角色。每個(gè)人在受教育的同時(shí)也在教育別人。

  社會(huì )也是一個(gè)大課堂,我們可以從中學(xué)到更多,更多……

我的課堂作文 篇3

  課堂,是我們成長(cháng)的搖籃,高效課堂是什么呢?跨入初中的大門(mén),老師的教法新穎,形式靈活,在課堂上尊重我們,讓我們大膽展示、游戲、比賽、演板等,注重與我們互動(dòng),努力為我們的自主學(xué)習、交流合作,展示提升創(chuàng )造氛圍。在我眼里,高效課堂是這樣的……

  我眼中的高效課堂是生動(dòng)的。韓老師的語(yǔ)文課堂仿佛一壇絕味醇香的美酒,讓人仿佛置身于其中,跟著(zhù)老師一起感受《秋天的懷念》,領(lǐng)略朱自清的《春》,品味《論語(yǔ)十則》,韓老師時(shí)而清澈低吟,時(shí)而激情悠揚。卻無(wú)不處處透露著(zhù)濃濃的深情。聽(tīng)者隨著(zhù)老師的朗讀和分析,完全置身于文章的情景之中。接著(zhù)還會(huì )讓我們以接龍的形式表演某一篇課文,字正腔圓,抑揚頓挫的分角色朗誦將同學(xué)們引入那時(shí)那景,如此一來(lái)文章的主題全明白了。同時(shí),這組同學(xué)也贏(yíng)得了陣陣掌聲,好評如潮。

  我眼中的高效課堂是互助的。一次英語(yǔ)課上,內容是講解卷紙上的試題。老師先讓小組討論出每道題答案,再抽簽決定哪位同學(xué)上臺為大家講解。那天老師加了個(gè)額外要求,哪個(gè)小組同學(xué)講得不好,要給小組扣分。這下我著(zhù)急了:之前的小組討論,我總是心不在焉,我的腦子里,只顧著(zhù)思考自己的所謂難題。但這次不同以往,“扣分”兩個(gè)字一直在我腦中回響。因為這卷子上的幾道題我費盡心思,也沒(méi)有想出答案呀!小組同學(xué)看到我愁眉不展的樣子,就拉我參加小組討論。此時(shí),組內同學(xué)正在展開(kāi)激烈的討論,每人各講一道題,并詳細說(shuō)出自己觀(guān)點(diǎn),把整張卷紙上所有題型研究個(gè)水落石出。這令我大為振奮,原來(lái)組內合作學(xué)習蘊含著(zhù)如此巨大的力量呢。這種新奇的小組合作探究的學(xué)習方式強烈吸引著(zhù)我。

  我眼中的高效課堂是活躍的。數學(xué)課上,老師一聲令下開(kāi)始討論,十分鐘后開(kāi)始答題。我們就圍在一起各抒己見(jiàn),有時(shí)回應一個(gè)問(wèn)題真的面紅耳赤,義正詞嚴,但這不是重點(diǎn),重點(diǎn)是我們敢于發(fā)表個(gè)人的見(jiàn)解和立場(chǎng),也在不斷質(zhì)疑中,培養善于思考的習慣。老師說(shuō):“停下來(lái),現在開(kāi)始講解第——”爭先組先發(fā)制人高高舉起手,老師只得讓他們組講解,其他小組自然不甘落后,于是接著(zhù)舉手,奮力一搏。還記得那天上數學(xué)課,同學(xué)們?yōu)榱艘坏李}的答案展開(kāi)了激烈的討論,爭得不可開(kāi)交,于是要請老師來(lái)評判。數學(xué)老師笑得合不攏嘴,示意我們圍在一起。在一番清晰的講解之后,同學(xué)們舒心一笑,到底是數學(xué)老師啊,“老將出馬,一個(gè)頂倆!痹谄綍r(shí)的數學(xué)課上,同學(xué)們小組討論,總是輕松愉悅的。

  我眼中的高效課堂是自主的。自習課上,老師安排課代表輪流值日坐在講臺上體驗老師的辛苦,沒(méi)想到的是,上了初中的我們,不再像小學(xué)那樣貪玩,調皮,無(wú)論老師在與不在,都能自覺(jué)的學(xué)習,看吧,有的在苦思冥想,有的在奮筆疾書(shū),偶爾有想說(shuō)話(huà)的同學(xué),也被這種氣氛感染的只好作罷,教室里靜的針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn),自習課在自主學(xué)習過(guò)去了。

  在這樣的課堂中,我積極參與,盡情發(fā)表自己的看法。更主要的是我在參與的同時(shí),也鍛煉了自己的膽量,培養了我學(xué)習的興趣,使我在兩次的月考中取得了不錯的成績(jì)。

  這就是我眼中的高校效課堂,讓我學(xué)會(huì )了自信,學(xué)會(huì )了展示,學(xué)會(huì )了質(zhì)疑。在課堂上,我收獲了微笑,收獲了掌聲,收獲了知識。我,在高效課堂中成長(cháng)!

我的課堂作文 篇4

  在我們八班,我們上的每一節課,在我的印象里只有語(yǔ)文的課堂是最安靜的,沒(méi)有人亂說(shuō)話(huà),所有人都在認真聽(tīng)課。至于其他課堂,都總是很吵鬧。因此我對于理想的課堂只想有一個(gè)安靜的學(xué)習環(huán)境。

  也不知道為什么,大家上其他科目時(shí)總是亂說(shuō)話(huà),特別是上數學(xué)課,班里就形成了這樣一種趨勢,中間AB四列的同學(xué)總是搶著(zhù)回答問(wèn)題。甚至有時(shí)白板上的題目一亮出來(lái),學(xué)霸們就脫口而出,答案便出來(lái)了,CD四列的同學(xué)常常連題目都讀不完,就已經(jīng)進(jìn)行下一個(gè)問(wèn)題了。除非有時(shí)遇到什么重點(diǎn)題目了,老師才會(huì )講一講,我們也能聽(tīng)一聽(tīng),唯一可惜的是不能自己先獨立思考一下了。

  其次是希望老師們可以多提問(wèn)一下DC組同學(xué)問(wèn)題。不然A組同學(xué)每天都能回答十次左右問(wèn)題,B組同學(xué)五次左右,C組同學(xué)一天一到三次,D組同學(xué)有時(shí)一周還提問(wèn)不到三次問(wèn)題,這樣未免就有些過(guò)于慘了吧!我也希望在座的各位學(xué)霸們請給我們一些獨立思考問(wèn)題的`空間,不然如果像每節課又沒(méi)有思考問(wèn)題的時(shí)間,又沒(méi)有機會(huì )思考并回答問(wèn)題,那也難怪g同學(xué)上課睡覺(jué),畢竟如果是這樣一節課,未免也有些太無(wú)聊了吧!不過(guò)最最基本的一大部分還是因為自己的原因,以后呢,我也要加強自己的聽(tīng)課效率,盡量跟緊老師的步伐。

  我理想的課堂就是希望可以安靜一些,老師和學(xué)霸們可以多關(guān)注并諒解一下CD組的同學(xué),給我們一些回答問(wèn)題的機會(huì )。

我的課堂作文 篇5

  課堂是一個(gè)神圣的地方,在課堂里我們可以收獲很多知識和精神食糧。在課堂的時(shí)候,有時(shí)安靜,有時(shí)熱鬧,還有時(shí)的課堂是歡樂(lè )的。

  ——題記

  作為一個(gè)是班主任并且是語(yǔ)文老師的課堂,當然底下沒(méi)有一個(gè)人敢說(shuō)話(huà),自然是因為班主任的威力了。語(yǔ)文課和別的課很是天壤之別。

  數學(xué)課真希望能向語(yǔ)文課那樣那么的安靜就好了。數學(xué)課每每上課ABCD四個(gè)等級的學(xué)生各不相同。A列是像大鬧天宮一樣的“熱鬧”,B列和CD三列很少有人說(shuō)話(huà)。仿佛沒(méi)有在一個(gè)教室里一樣。

  數學(xué)老師只讓A列和C列回答。我希望以后數學(xué)老師多關(guān)注一下D列?D列提升空間還很大。

  我理想的數學(xué)課黨是積極的,每個(gè)同學(xué)都在聽(tīng)課。初一的數學(xué)老師是誰(shuí)回答問(wèn)題獎勵一分,當時(shí)我們班回答問(wèn)題的學(xué)生大把大把的,F在呢?多希望能像以前那樣積極。

  英語(yǔ)和數學(xué)的情況差不多,我希望英語(yǔ)能同數學(xué)一樣。

  其次,我希望政治和歷史的課堂是安靜的。因為政治和歷史是有關(guān)國家大事,我們必須要愛(ài)國。愛(ài)國要從愛(ài)課堂開(kāi)始,課堂不靜,何以對國家敬?

  地理和生物是關(guān)鍵學(xué)科,畢竟我們到了初二暑假我們就要中考啦。從初一開(kāi)始就要讓課堂變成安靜的,而且認真回答的。

  每次做到日日清,周周清,月月清。日、周、月、清,我希望能納入每科的作業(yè)中,到教室一個(gè),交一個(gè)人的日清,落實(shí)到無(wú)人例外。

  以上是我理想的課堂,誰(shuí)不希望有這種安靜的課堂呢?

我的課堂作文 篇6

  導讀:希望在將來(lái)我理想中的課堂可以變成現實(shí),滿(mǎn)足我的心愿!

  我苦思冥想想了好久,只為解答一個(gè)問(wèn)題“我理想中的課堂到底是什么樣的?”我不想課堂上一直是很?chē)烂C的,也不想讓課堂長(cháng)時(shí)間都處于開(kāi)心快樂(lè )的氛圍,終于思考的時(shí)間給了我答案,那就是中規中矩。

  我們都知道課堂乃是世界上最神圣的地方,它為教書(shū)育人的老師和發(fā)奮圖強的學(xué)生提供最好、最便利的場(chǎng)所,當然課堂上少不了一些規矩的存在,不過(guò)如果要說(shuō)讓我制定自己理想的課堂,我會(huì )這樣說(shuō)——

  上課前,同學(xué)們的桌子上都已準備好下節課要用到的文具,放在帶有桌布的桌子上的左上角,并把椅子放在桌子下面,然后同學(xué)們可以出去眺望一下遠方保護視力,或者坐在座位上安靜地學(xué)習和看書(shū)?傊荒茉俳處煷舐曅鷩W,因為不管在什么時(shí)候,教師永遠是學(xué)習的地方。

  上課后,同學(xué)們立刻把下課高興的勁頭收起來(lái),全神貫注地投入到學(xué)習當中,并充滿(mǎn)敬意地向老師鞠躬說(shuō)聲:“老師好!”后迅速坐下,盡量不要讓椅子發(fā)出任何聲音。在老師上課時(shí)下面的同學(xué)要認真的聽(tīng)講,及時(shí)做好筆記,心無(wú)雜念,只想學(xué)習一件事。而老師可以適當地開(kāi)個(gè)玩笑或者說(shuō)一些令人發(fā)笑的話(huà)語(yǔ)活躍一下課堂的氛圍,不能讓學(xué)生在壓抑中學(xué)習。不過(guò)除了這個(gè)時(shí)間其他時(shí)間同學(xué)們都應保持安靜,不能發(fā)出任何與學(xué)習無(wú)關(guān)的聲音。在老師提問(wèn)問(wèn)題一定不能大呼小叫,老師心里清楚該叫誰(shuí),大聲叫喊只會(huì )擾亂課堂秩序;老師教導別的同學(xué)時(shí)不要發(fā)出嘲笑或是其他聲音,這是對同學(xué)的尊重。

  下課后,要向老師鞠躬致謝,然后有序離開(kāi)教室。沒(méi)聽(tīng)懂的同學(xué)先及時(shí)去請教老師或同學(xué),再反過(guò)頭來(lái)問(wèn)問(wèn)自己為什么沒(méi)聽(tīng)懂,尋找原因。

  希望在將來(lái)我理想中的課堂可以變成現實(shí),滿(mǎn)足我的心愿!

我的課堂作文 篇7

  一個(gè)充滿(mǎn)生命力的課堂,一個(gè)充滿(mǎn)希望與信任的課堂,一個(gè)時(shí)刻能閃爍智慧火花的課堂,那是什么呢?高效課堂!

  高效課堂是一種營(yíng)造民主教學(xué)氛圍,為學(xué)生插上想飛的翅膀的課堂。學(xué)生和教師具有相同的地位,學(xué)生是課堂的主人,教師是課堂的組織者,也是學(xué)生學(xué)習的合作者和引導者。

  高效課堂有以下六方面的特點(diǎn):(1)三高:高效率、高效益、高效果。(2)三動(dòng):身動(dòng)、心動(dòng)、神動(dòng)。(3)三量:思維量、信息量、訓練量。(4)三特點(diǎn):立體式、快節奏、大容量。(5)三學(xué):肯學(xué)、想學(xué)、學(xué)會(huì )。(6)減負:輕負擔、高質(zhì)量;低耗時(shí)、高效率。

  高效課堂對我們的學(xué)習和成長(cháng)益處很多,比如座位排列、課堂學(xué)習等。

  一個(gè)小組的同學(xué)面對面坐在一起,這樣的座位排列拉近了人與人之間的距離,方便了同學(xué)之間的相互交流。同學(xué)們可近距離的討論、交流,學(xué)習上遇到不懂的問(wèn)題可以互相探討,這樣就會(huì )產(chǎn)生心靈的碰撞,擴大思維的角度。

  通過(guò)課堂學(xué)習,我們的學(xué)習興趣就會(huì )被充足的調動(dòng)起來(lái),表現會(huì )異常地精彩。一部分同學(xué)會(huì )根據學(xué)習內容,聚精會(huì )神地思考問(wèn)題;一部分同學(xué)會(huì )搶著(zhù)說(shuō)出自己的看法,去反駁別人的觀(guān)點(diǎn);一部分同學(xué)端正工整地在黑板上書(shū)寫(xiě)學(xué)習的要點(diǎn)。雖然看起來(lái)課堂有點(diǎn)亂,其實(shí)是井井有條的。

  這種開(kāi)放的學(xué)習模式,爆發(fā)我們的潛力,培養我們的勇氣,能讓我們更加自信,能讓我們張揚個(gè)性。但是這種學(xué)習方式,對學(xué)生的自主學(xué)習的能力要求很高,有的學(xué)生不能自我約束,學(xué)習成績(jì)就受到影響;還有的學(xué)生上課全部時(shí)間都閑聊,搞小動(dòng)作,荒廢上課時(shí)間,當然也是什么也沒(méi)學(xué)到。所以,高效課堂這種教學(xué)、學(xué)習的方式,也是有缺陷的。

  高效課堂在各個(gè)方面對我們有很大的幫助,它不僅提升了我們的學(xué)習興趣,增強了我們的競爭意識和合作意識,而且提高了我們的學(xué)習效率,鍛煉了我們的表達能力。這些好處不正是我們現在所缺的嗎?我相信,只要同學(xué)們認真聽(tīng)講,積極回答問(wèn)題,大家都能主宰課堂,主宰我們的自己的課堂!

我的課堂作文 篇8

  今天是周六,我和平時(shí)一樣早早地就起來(lái)了。因為我要到我最?lèi)?ài)的課堂靈芝坡去上課,我忍著(zhù)腿疼和我的好朋友牛文軒一起奔向靈芝坡。

  到了以后我們先做早操,然后我被分到了無(wú)痕山林隊,隨著(zhù)老師的一聲令下我們就歡快地出發(fā)了。一路上我們又說(shuō)又笑,感覺(jué)沒(méi)用多長(cháng)時(shí)間就到了一個(gè)山坡上面,山坡很陡,非常不好走,我還差點(diǎn)被摔下來(lái)。中途老師讓我們認真聽(tīng)聲音,辯別到底是什么聲音。有人說(shuō)是蛇的聲音,有人說(shuō)是風(fēng)的聲音,有人說(shuō)是鳥(niǎo)鳴的聲音,最后老師說(shuō)大家都錯了,這是大自然的聲音。

  又走了一會(huì )有人撿了一根木棍交給了老師,老師給我們講了這根木棍的來(lái)歷并告訴了我們有關(guān)木頭的用處:粗一點(diǎn)的可以做梁,細點(diǎn)的可以做椽等等,我明白了原來(lái)木頭有這么多的用處。

  走到槐樹(shù)林的時(shí)候,我們就開(kāi)始讀論語(yǔ),由于我背的較好還得到了一個(gè)棒棒糖,津津有味地吃了一口好甜好開(kāi)心。接著(zhù)去找水源,費了好大勁終于找到了,我們高興極了。

  到了耕讀書(shū)院后我們下棋、玩游戲、撿柴、吃飯、休息、上童話(huà)課非常地充實(shí),感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很快,不知不覺(jué)就到了放學(xué)的時(shí)候。實(shí)在不想離開(kāi)這個(gè)課堂,因為在這里不受教室的限制,并且可以親近大自然,學(xué)到好多課本上學(xué)不到的東西。這樣的課堂我肯定最?lèi)?ài)!

我的課堂作文 篇9

  “上課!”

  “起立!”

  “老師好--”“請坐!

  “小K來(lái)了沒(méi)有?”

  “來(lái)了--”“哈哈--哈!”

  沒(méi)錯,這就是有趣的數學(xué)課。至于小K,因為每次上課她都來(lái)得最晚,因此,老師已養成了這個(gè)“良好”的習慣,在上課前先問(wèn)問(wèn)小K來(lái)了沒(méi)有。

  這活躍又緊張的課堂就要到來(lái)。

  “錯了,錯了!怎么是3?明明是5嘛!”

  底下的同學(xué)對黑板上老師寫(xiě)的題十分懷疑,老師此時(shí)也被驚出了一身冷汗,凝望著(zhù)黑板,手放在下巴上,偏著(zhù)腦袋,此時(shí)的他一定在思考到底是哪里出了問(wèn)題。他是多么想知道呀!看他那深思的樣子,多么滑稽!手時(shí)不時(shí)地比劃著(zhù),嘴中還發(fā)出“咝咝”的聲音。此時(shí)的教師靜得連鐘擺的聲音都可以聽(tīng)到。同學(xué)們也聚精會(huì )神地看著(zhù)黑板,似乎在尋找錯誤的原因。

  “哦--上面,上面!寫(xiě)錯符號了,怪不得!”

  一個(gè)洪亮的聲音從后面傳過(guò)來(lái),只見(jiàn)小A用手拼命地指著(zhù)黑板,嘴里還不停地說(shuō):“那里,那里!第三行,第三行!”

  “哦?!”老師大步走向講臺,改了起來(lái),邊改邊無(wú)辜地說(shuō):“誰(shuí)寫(xiě)的呀?”

  “你寫(xiě)的--”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。邊說(shuō)邊笑,小B同學(xué)笑得比花兒都燦爛,兩顆潔白的門(mén)牙露在嘴唇外邊,嘴似乎已經(jīng)閉不上了。本來(lái)大家都安靜下來(lái)了,但看見(jiàn)小B同學(xué)笑得這么開(kāi)心,也忍不住了……

  這也算是留下深刻的印象吧,以后同學(xué)們再也不會(huì )犯這種錯誤了。

  說(shuō)說(shuō)笑笑間,老師用幽默的語(yǔ)言教給我們了許多知識,一堂課下來(lái),大家都精神抖擻,沒(méi)有一個(gè)疲倦的。這活躍而緊張的課堂呀!

  這就是我最喜歡的一堂課!

【精選我的課堂作文9篇】相關(guān)文章:

【精選】我的課堂作文4篇04-05

精選我的課堂作文5篇03-27

【精選】我的課堂作文四篇03-23

【精選】我的課堂作文3篇03-20

精選我的課堂作文四篇03-13

精選我的課堂作文7篇02-28

在課堂上的我作文04-24

【推薦】我的課堂作文10篇05-01

【推薦】我的課堂作文7篇05-01

【推薦】我的課堂作文4篇04-20