精選課堂作文合集八篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編收集整理的課堂作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
課堂作文 篇1
只聽(tīng)槍聲一響，運動(dòng)員們像一支支離弦的箭互不相讓地狂奔起來(lái)。每個(gè)人渴望成功，但實(shí)力各有不同。我以自身渺小的力量與強大的對手抗衡。該不該停下歇息？
我的身體晃來(lái)晃去，步子漸漸隨著(zhù)“潛意識”慢了下來(lái)，只見(jiàn)身后的同學(xué)要反超了，而位居前茅的還不肯罷休——不留情面地繼續往前沖。我的身體忽冷忽熱，口中還喘著(zhù)粗氣。腳有點(diǎn)不聽(tīng)使喚地想停下來(lái)恢復體力再說(shuō)。不知身體的哪個(gè)器官在含淚呻吟：“快停下！快停下！”關(guān)節像被凍結成一塊塊的了，隨時(shí)可能裂開(kāi)迸出。我同對手做心理抗爭，聽(tīng)見(jiàn)雄壯的鼓舞，生怕她們反超，趕緊加速！
我繃緊肌肉，咬緊牙關(guān)，手緊緊握拳，邁大了步子，揮了揮汗，用僅剩的渺小之力來(lái)逆轉這局面。我堅信，在這個(gè)時(shí)候沖在最前面的未必是贏(yíng)家。我飽含著(zhù)希望盡力與后頭“難舍難分”的場(chǎng)面拉開(kāi)，必須要沖到前面去！
很多人在起初的時(shí)候斗志昂揚，之后越來(lái)越松懈，直至最后筋疲力盡地停了下來(lái)。今天我也差點(diǎn)兒這樣，沒(méi)有堅持下去——雖然沒(méi)有如愿進(jìn)入決賽，但向前奔跑永不放棄的精神是成功秘訣之一。
在準備放棄，甚至絕望的一瞬間忍耐下去，你要堅信所有的一切困擾與不順一定會(huì )過(guò)去，你得到的會(huì )更多。因為你知道什么是“堅持就是勝利！”
賽場(chǎng)也是不一樣的課堂。
課堂作文 篇2
每天，我們都要在課堂里學(xué)習，每天的課堂都不一樣，每天，我們都學(xué)到了不同的知識，增長(cháng)了不同的智慧。我喜歡與眾不同的趣味課堂，因為它可以提高我的學(xué)習興趣。
記得有一次，科學(xué)課上，老師給我們提出了一個(gè)奇怪的問(wèn)題：螞蟻是怎樣行走的？同學(xué)們爭先恐后地回答，有的說(shuō)，用放大鏡觀(guān)察，有的說(shuō)，用繩子拴住螞蟻，看它的步伐怎么走，可是，實(shí)驗證明，這些方法都不行，于是，我大膽地舉起手，用響亮的普通話(huà)，說(shuō)：“我們可以把螞蟻的六條腿都涂上紅墨水�！贝蠹野凑瘴业姆椒�，把螞蟻的六條腿都涂上紅墨水，再放在白紙上，讓螞蟻行走，呀！螞蟻每走一步，就會(huì )留下一個(gè)紅色的、清晰的小三角印，老師告訴我們，它走路時(shí)，每邊的前足、后足和另一邊的中足分別組成兩組三角形，每次前進(jìn)都是這樣，一組三角形抬起向前邁進(jìn)時(shí)，另一組三角形就支撐住身體，保持身體的平衡。原來(lái)如此��！
“叮鈴鈴……”下課鈴響了，這節趣味盎然的科學(xué)課，讓我知道了，要勤學(xué)習，多提問(wèn)，多思考才能學(xué)到更多的新知識，我喜歡這樣的課堂！
課堂作文 篇3
語(yǔ)文課上，朱老師指著(zhù)黑板上的“熱騰騰”三個(gè)字問(wèn)大家：“誰(shuí)能用這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)？”
朱老師話(huà)音剛落，一只只小手就像雨后春筍似的從課桌上冒了出來(lái)。
馮成卓小手舉得最高，嘴里急切地叫著(zhù)：“老師，我！我！”他用企盼的目光看著(zhù)老師，幾次都想站起來(lái)。
“好，成卓，你來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！”
“媽媽給我炸了一大盤(pán)雞腿，熱騰騰、香噴噴的�！彼f(shuō)完后，還故意伸出舌頭舔了舔嘴唇。
朱老師看見(jiàn)他那樣子，也舔舔嘴唇，說(shuō)：“哎呀，我口水都要下來(lái)了！”大家一聽(tīng)，不由地哈哈大笑起來(lái)。
這時(shí)，朱老師看見(jiàn)劉潤仟把兩只手都舉過(guò)了頭頂，就叫他回答。
他站起來(lái)，大聲說(shuō)：“早上，我在餐桌上看見(jiàn)一大碗熱騰騰的面條，狼吞虎咽地吃起來(lái)�！�
朱老師做出吞咽口水的樣子，然后，假裝嚴肅地說(shuō)：“你們這是存心饞我吧！我的肚子都在咕嚕嚕地叫了�！痹�(huà)剛說(shuō)完，又是一陣笑聲。
黃佳何的手還高高地舉著(zhù)，怕老師看不見(jiàn)，她把手攥成小拳頭，使勁地晃了晃。
“佳何，你還有更精彩的答案嗎？”朱老師親切地問(wèn)。
沒(méi)想到，她卻說(shuō)：“朱老師，您是不是沒(méi)吃早飯呀？”
朱老師不好意思地笑了：“你是我肚子里的蛔蟲(chóng)吧！怎么知道得這么清楚��？”
這一下，可不得了啦！你看同學(xué)們一個(gè)個(gè)笑得前仰后合的，有的笑得瞇上眼睛，有的笑疼了肚子，有的興奮地直拍桌子……教室里成了歡樂(lè )的海洋。
課堂作文 篇4
“小尹，我去開(kāi)會(huì )，第四節我恐怕回不來(lái)，你先講講題吧，有爭議的題畫(huà)上，我回來(lái)再說(shuō)�！崩蠋熡忠褧r(shí)間留給我了，我暗暗嘆了口氣。
記得原來(lái)，我也是個(gè)喜歡講課的學(xué)生。小學(xué)時(shí)我是英語(yǔ)課代表，英語(yǔ)老師來(lái)不了了，我就替她講，小學(xué)的題極簡(jiǎn)單，我講的容易，同學(xué)們聽(tīng)得也容易，講完還能得掌聲，我的課題總是芬芳的。
可后來(lái)上了初中，我來(lái)到新班級，看著(zhù)一張張未曾見(jiàn)過(guò)的面孔，我有點(diǎn)緊張。老師知道我英語(yǔ)不錯，便想讓我試試。一堂課下來(lái)，我沒(méi)有什么錯漏的知識點(diǎn)，變數了口氣，老師也很放心，于是就增加了我講課的次數，我也不再緊張了
有一天，老師沒(méi)在，可那節是英語(yǔ)課。有同學(xué)告訴我，老師讓我講題，我便像往常一樣講。沒(méi)有老師的課堂終歸是不靜的，恰巧校長(cháng)路過(guò)我們班，說(shuō)窗戶(hù)擦得不好，窗簾也沒(méi)綁起來(lái)。這下可好，我站在講臺上，看著(zhù)臺下踩著(zhù)窗臺綁窗簾的、拿著(zhù)濕報紙在窗臺邊嬉鬧的，還有趁亂研討數學(xué)題的，真是氣不打一處來(lái)。我喊道：“現在是上課時(shí)間，干活的同學(xué)下課再進(jìn)行！”有人質(zhì)問(wèn)我：“你沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)校長(cháng)說(shuō)的什么嗎？不幫著(zhù)干活就算了，還管我們�！蔽叶辔上攵�，于是我用只有我自己能聽(tīng)到的聲調講題，將剩下的時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)熬光。
自此，對于講題我就產(chǎn)生了一種抵觸情緒，但師命難違。昨天我終于忍無(wú)可忍，用全班同學(xué)連我在內的最鄙視的方法向老師提起了這一現象。老師笑了笑，告訴我：“你只管講你的，同學(xué)的事我來(lái)處理�！庇谑抢蠋熅驼伊藥酌瑢W(xué)談話(huà)。剛剛老師又要我講題，我內心十分忐忑，不知道他們會(huì )不會(huì )用無(wú)視我這種手段“報復”我……
打鈴了，我走上講臺，同學(xué)們拿出試題，很靜。講題時(shí)也有很多同學(xué)配合我，我的課堂又芬芳起來(lái)。一堂課的時(shí)間很快過(guò)去，快下課時(shí)，幾個(gè)不怎么聽(tīng)我講課還影響其他同學(xué)的男生站起來(lái)，用我極不習慣的真誠口吻道歉。我們給了他們掌聲，恰巧校長(cháng)路過(guò)我們班，見(jiàn)老師沒(méi)在，推開(kāi)門(mén)道：“剛才我聽(tīng)見(jiàn)掌聲了，你們班的衛生倒很值得表?yè)P。喲，花開(kāi)了啊，這學(xué)習環(huán)境，夠芬芳的�！�
我的課堂里有芬芳，它不只屬于我，它也屬于大家。
課堂作文 篇5
我生平?jīng)]有種過(guò)豆，那天，媽媽帶我去老家，姥姥叫我去幫她種豆。
我提著(zhù)幾千克豆，蹦蹦跳跳地跟在姥姥身后，晨光溫和地照在人身上，暖烘烘的。來(lái)到山坡上，姥姥就開(kāi)始挖坑，吩咐我放豆，平時(shí)我看人放豆，那動(dòng)作就像小雞啄食。于是，我也沒(méi)問(wèn)姥姥，就忙著(zhù)放起豆來(lái)。放過(guò)幾把豆之后，姥姥連忙叫我停下來(lái)：“你怎樣能夠這樣放呢？照這樣下去，1千克豆不是只能放幾個(gè)坑嗎？每個(gè)坑放六七粒就足夠了，還有你把豆子撒得到處都是，那樣發(fā)芽率會(huì )很低的，務(wù)必把豆子放成一堆�！�
我聽(tīng)了姥姥的話(huà)，覺(jué)得不無(wú)道理，就繼續放起豆來(lái)。黃豆粒那么小，我好不容易數了七粒放坑里，眼看姥姥已經(jīng)挖了幾十個(gè)坑了，而我還只放了幾個(gè)坑，我急得連汗都冒出來(lái)了。姥姥大概是看出了我的心思，放下了鋤頭，向我走來(lái)“你怎樣了？動(dòng)作這么慢？”姥姥說(shuō)�！岸脊诌@黃豆粒太小，數七粒要老半天�！蔽也荒蜔┑鼗卮�。姥姥聽(tīng)了噗哧一笑：“看你，也不想想，我叫你放下六七粒，你就放七粒，你把書(shū)不是讀呆了？多一兩粒，少一兩粒，有什么關(guān)系！做事關(guān)鍵得講效率呀，照你這樣下去，幾千克豆，不放兩個(gè)月才怪呢！”說(shuō)著(zhù)，姥姥就給我做示范，只見(jiàn)他左手提著(zhù)籃子，右手的五個(gè)手指不停的捏豆，捏一下，就彎著(zhù)腰把豆子放進(jìn)坑里，那動(dòng)作好快！我檢查姥姥放過(guò)的每個(gè)坑，咦！奇怪，怎樣每個(gè)坑的黃豆都差不多，而且是成一堆的。我忍不住了，連忙對姥姥說(shuō)：“姥姥，讓我來(lái)吧！”姥姥把豆子給我，我照著(zhù)她的樣貌放，果然好多了，我越放越來(lái)勁，動(dòng)作也越來(lái)越快。
約莫過(guò)了一個(gè)鐘頭，我的熱情開(kāi)始冷淡下來(lái)，我累得有點(diǎn)腰酸背痛了！加上那火辣辣的太陽(yáng)，曬得人抬不起頭，再看看手中的豆，還有一半沒(méi)放完。我實(shí)在不想干了，想想在屋里歇涼的滋味多好。抬頭看見(jiàn)姥姥還在埋頭挖坑，我不好意思開(kāi)口，但手腳慢下來(lái)了。姥姥好像看出我的心思，笑著(zhù)說(shuō)：“受不住了？你不是學(xué)得很快嗎？快拿出開(kāi)頭那種干勁來(lái)，堅持下去，就是勝利！”聽(tīng)了姥姥的話(huà)，我臉上有點(diǎn)發(fā)燒，姥姥這么大把年紀了，還不怕累，我又有什么資格在困難面前退卻呢？
回家的路上，我想：這天的種豆跟我在課堂上做習題，沒(méi)什么兩樣。萬(wàn)事開(kāi)頭難，只要堅持下去，終究沒(méi)有什么戰勝不了的困難。這一點(diǎn)，是我在勞動(dòng)實(shí)踐這個(gè)大課堂中，感受最深的！
課堂作文 篇6
快樂(lè )的：
我想有一個(gè)快樂(lè )的課堂，在課堂中，同學(xué)們不再溜號，不會(huì )再有老師拍著(zhù)桌子喊“認真聽(tīng)”，因為大家都是帶著(zhù)快樂(lè )的心情、濃厚的興趣、強烈的求知欲去學(xué)習的。大家自己就會(huì )劃著(zhù)小槳，坐著(zhù)小船，在知識的海洋中自由自在地游曳，專(zhuān)心的學(xué)習，老師也不用口干舌燥地去講解，他們也會(huì )很開(kāi)心，因為老師們也相信，孩子們在學(xué)習，在用知識武裝自己的大腦。
自由的：
我想有一個(gè)自由的課堂，在課堂中，同學(xué)和老師的關(guān)系不再是那種居高臨下的關(guān)系，而是朋友般的融洽關(guān)系，老師永遠不會(huì )板著(zhù)臉孔，拿著(zhù)所謂的老師架子。其實(shí)，真正有自信的老師才不會(huì )那樣，同學(xué)們甚至可以對老師直呼其名。同學(xué)們在課堂上可以采取任何姿勢聽(tīng)課，而老師會(huì )視而不見(jiàn)，像-大山一樣給同學(xué)們出售知識，想發(fā)言的同學(xué)不用舉手，張口就可以說(shuō)，誰(shuí)讓老師好呢，只要在學(xué)習就可以啦，為何非得井然有序呢？
噢，這些只是我的一些美好的愿望，自我相信，不久的將來(lái)，我心目中的課堂會(huì )成為現實(shí)，不久的將來(lái)，老師會(huì )成為現實(shí)的朋友，不久的將來(lái)，所有的學(xué)生都會(huì )愛(ài)上學(xué)習，愛(ài)上課堂!!
課堂作文 篇7
自從我們學(xué)校實(shí)行新課改以來(lái)，我們的課堂有了一種讓人耳目一新的變化。
以前，我們上課是一橫排一橫排坐的，面對黑板，看著(zhù)老師，老師走到哪，我們看到哪。上課，老師講，我們聽(tīng)，不會(huì )的也很少討論，有時(shí)不會(huì )的問(wèn)題，想問(wèn)問(wèn)別人怎么做，總是沒(méi)這個(gè)膽量，真是又急又怕。教室里除了老師的講課聲，和同學(xué)們的讀書(shū)聲，就只有筆的`聲音了。我們就像一個(gè)學(xué)習的機器，老師讓干啥，我們就干啥，如果老師不在，我們會(huì )把天鬧翻。
現在，我們的課堂大變樣，同學(xué)們在課堂上可以說(shuō)、笑，可以站、坐，可以走動(dòng)，可以向老師提問(wèn)，也可以向同學(xué)請教，我們既是學(xué)生，也可以當老師，我就多次給同學(xué)們講他們不會(huì )的問(wèn)題，當然也有很多同學(xué)是我的老師。有時(shí)我們還進(jìn)行小組比賽，哪個(gè)小組先完成老師的問(wèn)題，就給哪個(gè)小組加分，我們之間的競爭很激烈，有時(shí)還會(huì )發(fā)生小矛盾和爭執，但最后我們都會(huì )檢查自己，有時(shí)也會(huì )做出讓步。我們都有自己的口號和喜歡的名字，我們是雄鷹組的，我們的口號是“雄鷹，雄鷹，展翅翱翔！”怎么樣？還有力量吧！另外，我們在教室里是分小組坐的，全組同學(xué)圍在一起，討論起問(wèn)題可熱烈了。
我喜歡現在的課堂，因為，課堂上有我，有他，這是屬于我們自己的課堂。真正達到了我的課堂我做主！
課堂作文 篇8
我的爸爸是一名廠(chǎng)長(cháng)。他身材中等，一張黝黑的臉時(shí)常露出微微的笑容。他忠厚、樸實(shí)、善良。在我心里他永遠都那么完美，對我的愛(ài)永遠都那么多。
爸爸對我的學(xué)習甚是關(guān)心。我的英語(yǔ)聽(tīng)力不好，在考試時(shí)經(jīng)常丟分。爸爸為了讓我學(xué)好英語(yǔ)，不惜去人山人海的購書(shū)中心幫我買(mǎi)了一本英語(yǔ)輔導書(shū)，還給我買(mǎi)了一臺復讀機。
爸爸是個(gè)很親切的人，很少發(fā)脾氣。有一次，我考得很差，太陽(yáng)發(fā)出昏暗的光，嫵媚的花朵也耷拉著(zhù)腦袋，黯然失色。我無(wú)精打采地回到家，把卷子給爸爸。他什么也沒(méi)說(shuō)，讓我坐下，把錯題一道道幫我分析�？粗�(zhù)爸爸臉上的皺紋，望著(zhù)爸爸日益增多的白發(fā)，我傷心地哭了。爸爸撫摸著(zhù)我的頭，對我說(shuō)：“失敗乃是成功之母，摔倒了就要學(xué)會(huì )爬起來(lái)呀�！蔽以诎职值墓膭詈蛶椭�，再沒(méi)考砸過(guò)。
在生活中，爸爸也對我十分關(guān)心。一次，下起了傾盆大雨，我沒(méi)帶傘，困在了學(xué)校。忽然，在“滴滴嗒嗒”的雨聲中，傳來(lái)一陣清脆的腳步聲，朦朧的雨霧中出現了熟悉的身影。是爸爸！我沖了出去，撲進(jìn)爸爸的懷抱里……回到家，爸爸全身都被淋濕了，淚水又一次模糊了我的眼睛……
我再也無(wú)法下筆了，因為爸爸的愛(ài)是訴不盡，寫(xiě)不完的。誰(shuí)言寸草心，報得三春暉，爸爸給我太多太多，我應該如何報答爸爸對我的愛(ài)呢？
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