【必備】課堂作文600字八篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編收集整理的課堂作文600字8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
課堂作文600字 篇1
“丁零零……”作文課的鈴聲響起，孟老師面帶微笑地走進(jìn)教室：“今天，我請大家吃薯片�！痹�(huà)音剛落，教室里的氣氛一下子活躍起來(lái)�！安贿^(guò)，不能用手抓著(zhù)吃�！泵侠蠋熣f(shuō)完，轉身在黑板上寫(xiě)了“擠眉弄眼吃薯片”七個(gè)大字。于是，一場(chǎng)有趣的吃薯片大賽拉開(kāi)了帷幕……
首先，孟老師請了四位同學(xué)上臺�！伴_(kāi)始!”隨著(zhù)老師一聲令下，選手們就開(kāi)始擠著(zhù)眉、眨著(zhù)眼，想把薯片快點(diǎn)送到嘴里。你瞧!張峻凱跟薯片的“戰爭”爆發(fā)了。他使勁兒挑動(dòng)眉毛，薯片就像坐滑梯一樣，滑到了他的鼻翼旁邊。他又用力搖搖腦袋，薯片又滑到了他的嘴角。張峻凱想用舌頭把薯片拖進(jìn)嘴巴里，可是他一不小心，薯片掉到了地上摔碎了。哎，兩敗俱傷，真可惜啊!
我也想參加比賽，便舉起了手�！皡渭褬�(lè )!”老師點(diǎn)到了我。剛走下座位時(shí)，我的心里有一絲絲緊張，因為前面的同學(xué)都不幸落敗�？陕叩脚_上后，這種心情瞬間化為烏有了。我興奮地拿起薯片，小心翼翼地放到額頭上�！邦A備……開(kāi)始!”老師發(fā)令。我快速地擠了擠眉毛，薯片慢慢“爬”到了我的鼻梁上方。我心生一計：我可以讓薯片順著(zhù)我的鼻梁往下滑，一直滑到嘴里啊!于是，我使勁兒地伸縮鼻子。伸啊，縮啊……我的鼻子就像一條遇到麻雀的毛毛蟲(chóng)，努力地向前爬著(zhù)。終于，薯片滑到了鼻尖，一股黃瓜的清香撲鼻而來(lái)，沁人心脾。正當我享受在這清香里時(shí)，薯片就要掉下去了!我靈機一動(dòng)，伸出舌頭一卷，薯片便乖乖進(jìn)入了我的嘴中。嗯，香香的、脆脆的，成功的果實(shí)真是美味啊!
再看看旁邊，有的同學(xué)的薯片已經(jīng)摔得“粉身碎骨”;而有的還在與薯片激烈地“對戰”。臺下的掌聲、歡呼聲一浪高過(guò)一浪，我心里無(wú)比開(kāi)心。
這次的擠眉弄眼吃薯片比賽令我回味無(wú)窮。
課堂作文600字 篇2
課堂，一個(gè)神圣的詞語(yǔ)。它是知識的殿堂，是夢(mèng)開(kāi)始的地方，是無(wú)窮的知識源泉。
我心中的理想課堂是積極向上、朝氣蓬勃的。我們跟著(zhù)老師的步伐，在知識的海洋遨游，在思維的空間拓展，在非凡的境界領(lǐng)悟。我們在碰撞后產(chǎn)生火花，迸發(fā)靈感；在請教中汲取知識，增長(cháng)見(jiàn)識；在互動(dòng)上彼此了解，共同成長(cháng)。我們追尋著(zhù)，思索著(zhù)，探求著(zhù)，永不滿(mǎn)足，不斷豐盈。
我心中的理想課堂是幽默詼諧、充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的。我們的學(xué)習是輕松的、有趣的。詩(shī)詞古文，在老師的指揮下，邁著(zhù)輕盈的步伐在紙見(jiàn)靜靜旋轉，演繹出永恒、美妙的旋律。加減乘除，在老師的排列下，用金子般璀璨的光芒串聯(lián)起一個(gè)嶄新的世界，吟唱出奇妙、有魅力的歌曲。字母公式，在老師的編織下，讓濃郁的書(shū)香肆意充斥著(zhù)我們的心靈，描繪出絕美、神秘的畫(huà)卷。我想，真正令才能充分發(fā)育的土壤，是我們同時(shí)分泌出的快樂(lè )的源泉。
我心中的理想課堂是富有詩(shī)意，充滿(mǎn)哲學(xué)的。在課堂上我們耳濡目染，不由自主地去靠近他們，了解他們，熱愛(ài)他們，讓哲學(xué)詩(shī)意的絲帶長(cháng)系生命。也許有一天，我們也成了思想的小小源泉，它淙淙地流向另一雙眼眸。
我心中的理想課堂是神圣、偉大的。它不僅教會(huì )我們學(xué)習，更教會(huì )我們做人。告訴我們什么是善惡美丑，什么是是非對錯。它摒棄世俗的陰影，純粹從人的天性出發(fā)，告訴我們做人的道理，詮釋做人的真諦。
課堂是短暫的，也是長(cháng)久的；是普通的，也是莊嚴的；是平凡的，也是偉大的。它是我寶貴的財富，在我漫長(cháng)的生命中閃現著(zhù)鉆石般的瑰彩。
這就是我心中的理想課堂。
課堂作文600字 篇3
每天，我們都在學(xué)校的課堂里學(xué)習、成長(cháng)。不同的課堂有不同的體驗，不同的課堂有不同的見(jiàn)聞，不同的課堂有不同的收獲。課堂上的小插曲更是給學(xué)習生活增添了一抹別樣的樂(lè )趣。
插曲一關(guān)鍵詞句：天外飛仙
英語(yǔ)課上，同學(xué)們有的單手托腮，有的雙手扶桌，正在細聽(tīng)老師講課時(shí)，一只黑黝黝的東西停在了窗戶(hù)上，吸引了同學(xué)們的注意力。淘氣包周郎猛地敲了下窗戶(hù)，在眾目睽睽之下大叫一聲：“‘天外飛仙’來(lái)嘍!”那黑乎乎的玩意兒一受驚，在教室內飛來(lái)撞去，仔細一看，竟是一只蝙蝠。教室里沸騰了，多數同學(xué)跟著(zhù)蝙蝠興奮地大喊大叫，也有同學(xué)被嚇得臉色煞白，雙手抱頭害怕地鉆到桌子底下。英語(yǔ)老師木樁似的愣在講臺上，臉上早已是青一陣紅一陣。等到“天外飛仙”平息，英語(yǔ)老師才走上前，重重地拍拍桌子，威嚴地咳嗽一聲，說(shuō)：“快把蝙蝠放掉，下面繼續上課!
插曲二關(guān)鍵詞句：現在由我們當老師!
那是一節數學(xué)課，李老師正講得起勁而，教室外傳出一陣聲音：“李老師，xx老師叫你去一下!”李老師聞聲而去。當老師剛走出教室不到0。0000000001秒，“演員”們就紛紛跑上講臺，什么“健胃消食片”廣告、改變的“如夢(mèng)令”挨個(gè)兒上演。有名的“四大天王”更是迫不及待地沖上講臺，異口同聲地說(shuō)：“現在有我們當老師!老師鄭重宣布：星期一去郊游，星期二全天體育課，星期三全天看電影，星期四全天微機課，星期五--自由活動(dòng)!”臺下先是鴉雀無(wú)聲，接著(zhù)便響起了一陣爆笑。教室后忽然傳出一陣掌聲，我們都扭頭望去，想知道是哪個(gè)家伙在渲染氣氛，結果看到的卻是一臉正氣的數學(xué)老師�！拔液苜澩_上那四位同學(xué)的方案，下課后請四位同學(xué)到辦公室坐坐，和各科老師談?wù)勑牡?”
瞧，課堂上的插曲就是那么有趣兒，在學(xué)習好后細細品味一下，一定會(huì )讓你笑得前合后仰!
課堂作文600字 篇4
生活中處處有課堂，大自然更是人類(lèi)最優(yōu)秀的老師，任何一個(gè)微小的事物，都能給人以啟迪和教育。
你見(jiàn)過(guò)挺拔的大樹(shù)嗎？他們的桿筆直筆直的，拼命地伸向高空，仿佛是要沖破藍天。為了達到目的，他們不會(huì )畏懼任何風(fēng)吹雨打，不害怕任何的困難。站在挺拔的`大樹(shù)下，我感受到的是磅礴的氣勢，學(xué)到的是不畏困難的勇氣。只要有一往無(wú)前的勇氣，我們就能沖破重重阻礙，到達光明的頂峰。
你見(jiàn)過(guò)辛勤勞作的蜜蜂？每到春暖花開(kāi)的時(shí)節，蜜蜂便開(kāi)始四處采蜜，他們珍惜著(zhù)每一寸光陰，忘我地工作著(zhù)。站在五彩繽紛的花從之中，耳邊的“嗡嗡”聲連綿不斷，我學(xué)到的是蜜蜂昔時(shí)如金的精神。它使我懂得了時(shí)光的珍貴，讓我在學(xué)習生活中學(xué)會(huì )了合理地安排時(shí)間，成了時(shí)間的主人。
你見(jiàn)過(guò)飛蛾撲火的壯烈嗎？有一次我們晚上在樓下燒紙，我有幸親眼目睹了這一壯烈景象。當原本溫順的火苗燃成兇猛的熊熊大火時(shí)，我們都忍不住要后退幾步。然而仍堅持在火間飛翔的，卻是那一只只微小的飛蛾。它們確實(shí)瘦小，但仍繞著(zhù)火飛舞，一圈比一圈更近，一圈比一圈更牽動(dòng)人心。它們在火光中跳躍，仿佛是最后的舞蹈。它們也在掙扎著(zhù)，有的支持不住，便落入火中，化作灰燼�？粗�(zhù)它們一起義無(wú)反顧地在烈火中奔向死亡，剛剛還嘲笑飛蛾愚蠢的我，突然領(lǐng)悟到：它們向往的是光明，面對熊熊的烈火，即使化為灰燼，也要奮力作最后的拼搏！如今正在初三的我，需要的不正是飛蛾的這種拼搏的精神嗎？面對那數不盡的困難，我不能退縮，應當學(xué)習飛蛾的拼搏精神，勇敢地去奮斗，去拼搏，相信我一定能迎來(lái)光明的明天。
大自然中處處有課堂，它們有的教人奮斗，有的發(fā)人深省，還有的給人啟迪。只要我們細心地觀(guān)察，能學(xué)到的還有很多，很多……
課堂作文600字 篇5
我們班一個(gè)“厚臉皮”，老師批評他，他不但不臉紅，而且還笑嘻嘻的，最后連老師都無(wú)計可施了。他上課時(shí)還經(jīng)常搞小動(dòng)作，拿這東西玩一下，又拿那個(gè)東西玩一下，他時(shí)不時(shí)還東講講，西望望。
有一次。我們正在上品德與社會(huì )課。他和劉季在玩彈皮弓。起先他們輕聲細語(yǔ)，嘴邊還不停掛這微笑。接著(zhù)，他們從本子上，書(shū)上斯紙下來(lái)，然后搓成一個(gè)個(gè)圓滾滾的小紙球，準備開(kāi)始和袁華斌打“狙擊戰”。原本嘴邊還有一絲微笑的曾老師，突然變得嚴肅而又可怕起來(lái)。他走到“厚臉皮”和劉季跟前，不說(shuō)話(huà)，看著(zhù)他們。他們兩個(gè)還未發(fā)現危險就在前方，仍然沉浸在娛樂(lè )中。曾老師二話(huà)不說(shuō)，一手抓一個(gè)耳朵，把“厚臉皮”和劉季抓到了講臺上，轉身就給我們講課了。劉季臉紅了，嘴里還不停地念叨：“哎！哎！哎！而“厚臉皮卻若無(wú)其事，仍然還是一臉高興的表情。沒(méi)過(guò)多久“厚臉皮”又悄悄地對劉季說(shuō)：“喂，你怎么了？”劉季聽(tīng)見(jiàn)了，但裝做沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。對“厚臉皮”不理不睬。曾老師一轉身，恰好看到了“厚臉皮”在和劉季說(shuō)話(huà)，馬上說(shuō)：“你站過(guò)來(lái)�！薄昂衲樒ぁ睗M(mǎn)臉疑問(wèn)地說(shuō)：“我？”“對�！薄昂衲樒ぶ缓霉怨宰哌^(guò)去。剛剛站住不到3秒鐘，曾老師就抓起他地耳朵說(shuō)：“你呀！真是死性不改，站在講臺上還講話(huà)，真是個(gè)厚臉皮�！薄昂衲樒ぁ睕](méi)說(shuō)話(huà)，只是嘟起了嘴，摸了摸耳朵�！岸ｂ忊�！叮鈴鈴！”下課了，老師走了，“厚臉皮”不但沒(méi)有反思，而又馬上忘掉苦澀，飛似的出去開(kāi)心的玩了。
他真是個(gè)名副其實(shí)的厚臉皮呀！我們可不要像他一樣，做錯了事情不知道改正，還好像沒(méi)這回事一樣�！昂衲樒ぁ笔钦l(shuí)呢？不告訴你。
課堂作文600字 篇6
之前有一個(gè)電視節目，想必大家都有所耳聞，它就是《中國詩(shī)詞大會(huì )》。這個(gè)電視節目就是比賽積累古詩(shī)的，看完了之后，才知道我積累的古詩(shī)詞猶如滄海一粟。
不過(guò)，“光說(shuō)不練假把式”知道了積累的少，就要努力去積累，光積累多沒(méi)意思呀，干幾天就膩了，不想干了。于是，我和爸爸媽媽商議好了，在一周之后我們也要舉行一個(gè)《中國詩(shī)詞大會(huì )》中的一個(gè)經(jīng)典比賽項目——飛花令。這一周可不好過(guò)，光是抄就抄了滿(mǎn)滿(mǎn)兩大頁(yè)紙，又用省下來(lái)的零花錢(qián)買(mǎi)了一本關(guān)于古詩(shī)詞的書(shū)。
一周很快就過(guò)去了，飛花令馬上就要開(kāi)始了，家里充滿(mǎn)了“火藥味”。吃完午飯休息一下，飛花令就開(kāi)始了，今天這一屆是爸爸當裁判，爸爸說(shuō)：“這一次要接‘月’字，一局定輸贏(yíng)，十秒答不上來(lái)就算輸，句子可以是同一首詩(shī)的�！�
飛花令就這樣開(kāi)始了，我先來(lái)：“床前明月光，疑是地上霜�！眿寢屝α诵�，接道：“你這首詩(shī)三歲小孩都會(huì )背了，給你來(lái)個(gè)李商隱的《錦瑟》吧！滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙�！蔽蚁耄翰痪褪遣槐澈�(jiǎn)單的嗎，我也能來(lái)！我接道：“海上生明月，天涯共此時(shí)”“去來(lái)江口守空船，繞江明月江水寒�！睕](méi)等我反應媽媽就接道，我得意的心想：背《琵琶行》嗎，我也有一句，我接道：“東床西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江秋明月白�！本瓦@樣來(lái)來(lái)回回接了十幾次，我因為背錯了一句，輸了。
這一次飛花令，我學(xué)會(huì )了許多多的古詩(shī)詞，又增大了我的積累量，不亞于上了一節語(yǔ)文課，也可以說(shuō)這是一節語(yǔ)文課，同時(shí)希望班級里也有一次飛花令，讓我知道我在同學(xué)中是什么地位。
課堂作文600字 篇7
今天上午的語(yǔ)文課上，發(fā)生了一件不該發(fā)生的事。
老師讓金奇同學(xué)讀《廣玉蘭》這篇課文的第一自然段。孫權同學(xué)讀得也不是十分流暢，但字詞的發(fā)音還是很準確的�！肮�！”同學(xué)們不知為什么就突然笑了起來(lái)�！案陕�？”我感到很奇怪�！皒x”同桌吳方正笑著(zhù)對我說(shuō)。我抿嘴一笑：小小的口誤沒(méi)有什么好笑的呀！可是，同學(xué)們都笑得亂成了一鍋粥，就連孫權也忍不住笑了起來(lái)。這時(shí)，同學(xué)們的笑聲就更大了。我就聽(tīng)見(jiàn)坐在最后一排的信任同學(xué)笑得完全可以用“驚天地，泣鬼神”來(lái)形容了。同桌王宇童更是笑得趴在了桌上。我用拍了一下他，沒(méi)想到在他抬頭的一瞬間，我看見(jiàn)他的五官都笑得扭在了一起，全身抖動(dòng)，我被他搞笑的模樣給逗笑了還嗔怪到：“有什么好笑的？真是的！不就是讀錯了一個(gè)詞嗎？”
周老師清了清嗓子，喊同桌王宇童站起來(lái)讀。他好不容易才忍住笑，慢慢騰騰地站了起來(lái)：“一天晚上，呵呵”，他忍不住笑了，笑著(zhù)讀到剛剛孫權出現口誤的地方“xxx”時(shí)就再也忍不住了，癡癡地笑著(zhù)。這時(shí)，仵偉業(yè)好像還把這個(gè)詞給解釋了一遍，引得班上男生的一陣哄笑。趙老師也生氣了：“有什么好笑的？是不是科學(xué)課上多了？要不要我和你們溝通溝通呀��？”
這件事就是一個(gè)小小的口誤，怎么引來(lái)了大家的一陣哄笑呢？我相信金奇并不是有意讀錯的，但為什么男生們要這樣地笑孫權呢？這樣會(huì )傷到金奇的自尊心的。金奇同學(xué)讀書(shū)本來(lái)就不是很好，但他已經(jīng)盡力了，他也想好好地讀書(shū)呀！希望大家以后不要這樣了，這樣真的很不禮貌�。�！
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課堂作文600字 篇8
“不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。釀得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜�！比巳私灾鄯涫乔趧�、聰明、能干的小動(dòng)物，許多詩(shī)人和作家在它身上留下過(guò)不少贊美的詩(shī)句，可最聰明的動(dòng)物也會(huì )有一時(shí)的疏忽。
剛上語(yǔ)文課，突然一只小蜜蜂飛進(jìn)我們的教室“掃蕩”。這只迷失的小蜜蜂跌跌撞撞地“撲扇”著(zhù)翅膀直沖我來(lái)，在我身邊轉悠。我正在看書(shū)，還以為是一只蒼蠅在我身邊“嗡、嗡”地鳴叫，就隨手趕了趕。一位同學(xué)指著(zhù)我驚叫起來(lái)：有蜜蜂。我才意識到我身旁的并不是蒼蠅而是蜜蜂。我心里十分害怕，害怕它那根令人毛骨悚然的刺隨時(shí)可能刺來(lái)，但我堅信只要不去碰它，它就不可能刺我。我一動(dòng)不動(dòng)地在座位上坐著(zhù)，過(guò)了一會(huì )兒，小蜜蜂對我失去了興趣，向后排的同學(xué)沖去，后排的女同學(xué)嚇得啊——尖叫起來(lái)，連忙離開(kāi)了座位。小蜜蜂好像嫌這還不夠刺激，便向我們班的壘球高手胡科靖飛去，胡科靖拿起英語(yǔ)書(shū)一個(gè)猛子向它打去，第一次攻擊被它輕盈的躲過(guò)了，乘它沒(méi)飛遠又進(jìn)行了第二次攻擊，第二次攻擊威力可不小，把小蜜蜂打得趴在了地下，胡科靖還想采取第三次攻擊直到把它打死才甘心，剛要進(jìn)行第三次攻擊時(shí)，被子我們的喊聲制止住了，小蜜蜂飛快地“撲扇”著(zhù)一只翅膀逃離了教室。
不知是巧合還是天意，我們這堂課講的正是昆蟲(chóng)，還把蜜蜂比作游俠，為什么我們不可以把這只小蜜蜂比作導游或者是迷路的游俠呢？卻偏偏把它看作敵人躲避它，攻擊它。動(dòng)物是我們的朋友而不是我們的敵人，我們要盡可能地保護它們，而不是傷害它們。
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