描寫(xiě)課堂作文600字5篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的描寫(xiě)課堂作文600字5篇，希望對大家有所幫助。
描寫(xiě)課堂作文600字 篇1
每個(gè)老師上的課都有不同的體驗，不同的見(jiàn)聞，不同的收獲……而這節課卻是那么的與眾不同，不同尋常
這節課是音樂(lè )課，我們坐在教室里安安靜靜地等待著(zhù)音樂(lè )老師的到來(lái)，“咦”。我驚奇地叫到：“怎么不是劉老師來(lái)上我們的音樂(lè )課呢？”老師滿(mǎn)懷信心，高高興興地走上講臺做了自我介紹，又婉轉地想我們說(shuō)道：“’這節課是我上你們的第一節可也是最后一節課�！蔽胰粲兴嫉叵氲剑哼@么短短的40分鐘的課，是這位老師叫我們的第一節可也是最后一節課，我們應該表現得好一點(diǎn)才對。我馬上坐直了身子，情不自禁地沉傾在老師的歌聲中，陶醉得無(wú)法把自己從音樂(lè )的旋窩里就出來(lái)。老師的神音是那么的甜美，是那么的鏗鏘而友婉轉，教室里傳出一陣動(dòng)聽(tīng)地個(gè)聲，小鳥(niǎo)在窗臺傾聽(tīng)著(zhù)，云在悠閑自得地搖晃著(zhù)，蝴蝶在花叢中翩翩起舞，我在心里默默地問(wèn)道：你們是不是也被老師的歌聲所陶醉��！只聽(tīng)見(jiàn)下課鈴一響，快樂(lè )的一幕沒(méi)了，小鳥(niǎo)飛走了，蝴蝶也不再翩翩起舞了，云朵也不再搖晃了，就好像整個(gè)世界被淹沒(méi)了似的。
剛剛美好的場(chǎng)面跑到哪兒去了，是被老師帶跑了吧！我苦苦地哀求道：l老師快回來(lái)吧！讓我們再看到那時(shí)美好的場(chǎng)面吧！讓每節課都有你的歌聲！仍然整個(gè)世界都充滿(mǎn)色彩！我真希望，那時(shí)，時(shí)間能走慢一點(diǎn)，慢一點(diǎn)，讓我們再在那優(yōu)美的婉轉而又鏗鏘的歌聲中沉傾，讓我在音樂(lè )的漩渦里無(wú)法自拔，讓鳥(niǎo)兒再飛來(lái)窗臺傾聽(tīng)音樂(lè )，讓蝴蝶再在花叢中，讓云朵再在天空中悠閑自得地搖晃，讓整個(gè)世界都充滿(mǎn)色彩，讓教室里充滿(mǎn)童趣，讓每節可都充滿(mǎn)老師甜美的歌聲……
描寫(xiě)課堂作文600字 篇2
上課鈴聲早己響過(guò)，可不知為啥，何老師還是沒(méi)來(lái)上課。同學(xué)們議論紛紛：“老師是不是忘記了？”“何老師從來(lái)沒(méi)遲到過(guò)，一定是有事�！薄磅U妙塹，你趕快去找找�！痹诖蠹业拇叽傧�，我只好硬著(zhù)頭皮，又一次來(lái)到老師的辦公室，可是不見(jiàn)老師的身影。會(huì )去哪兒呢？真是急死人了。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，連我自己也開(kāi)始懷疑起對老師的信任來(lái)了。我回到教室，小聲嘀咕：“還叫我有事請假呢，自己卻……
這時(shí)，教室的門(mén)被推開(kāi)了，只見(jiàn)何老師氣喘吁吁地跑進(jìn)來(lái)，額頭上掛滿(mǎn)了豆大的汗珠。她快步走上講臺，說(shuō)：“同學(xué)們，對不起！今天我遲到了，浪費了大家的時(shí)間，請原諒！”然后向大家深深地鞠了一躬。她沒(méi)顧得上擦把汗，就開(kāi)始給我們上課了�！斑@樣就算解釋過(guò)了？”旁邊的同學(xué)們還沒(méi)有原諒她。我的怨氣也沒(méi)有消失，決定放學(xué)后問(wèn)個(gè)究竟，也可以向大家有個(gè)交代。
快到放學(xué)時(shí)，我們正在抄寫(xiě)作業(yè)。忽然，門(mén)外傳來(lái)一陣敲門(mén)聲，我抬頭一看，原來(lái)是朱全非同學(xué)。我這才想起，中午，朱全豐說(shuō)頭暈，老師叫我陪他去醫務(wù)室，醫生說(shuō)是發(fā)燒了，得馬上打吊針。
我把情況告訴了何老師，之后何老師就不見(jiàn)了，難道是……這時(shí)只見(jiàn)何老師的神情異常緊張，一步跨到朱全非面前，扶著(zhù)他問(wèn)：“怎么你自己回來(lái)啦？我不是說(shuō)放學(xué)后去接你嗎？”“老師，我已經(jīng)好多了�！焙卫蠋熯�是不放心，用手輕輕摸了摸他的額頭，略帶責備口氣地說(shuō)：“還這么燙，趕快坐下來(lái)，我給你去倒水！”
我全明白了。老師是送朱全非去打吊針才遲到的，不知是內疚還是感動(dòng)，我鼻子一酸，眼淚禁不住奪眶而出……
描寫(xiě)課堂作文600字 篇3
上課鈴響了。老師大步走上講臺，然后舉起一張畫(huà)著(zhù)孤貍的紙板，問(wèn)：“同學(xué)們，這上面畫(huà)的是什么呀？ ”
“孤——貍�！贝蠹耶惪谕暤鼗卮�。
“我說(shuō)是一只妖精�！崩蠋熣f(shuō)。聽(tīng)了老師的話(huà)，同學(xué)們都瞪大了眼睛，感到很吃驚。
老師接著(zhù)說(shuō)：“在農村，經(jīng)常會(huì )有這種現象，有的人生了病，不到醫院去治療，卻偏偏找巫婆。巫婆就騙他說(shuō)，有妖附在他身上了，于是，就做出一些驅妖的假相，又燒香又磕頭，求神仙保佑。世上真有鬼神嗎？”同學(xué)們有的搖頭，有的半信半疑。
老師又說(shuō)：“不信，請同學(xué)們看這張紙上就是一只孤貍精�！蓖瑢W(xué)們哈哈大笑，畫(huà)上分明是孤貍，怎能說(shuō)是妖精呢？真有趣！
老師卻一本正經(jīng)地說(shuō)：“好吧，現在我就殺妖給你們看！”只見(jiàn)老師從盛滿(mǎn)水的盆子里，拿出一把菜刀，朝孤貍的脖子砍去。頓時(shí)，孤貍的身上“鮮血”直流。
“還真出血了！”同學(xué)們非常驚奇，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，爭著(zhù)說(shuō)：“老師，讓我也試試！”經(jīng)過(guò)老師一番勸說(shuō)，大家才安靜下來(lái)。
“同學(xué)們，你們知道為什么會(huì )這樣嗎？”老師問(wèn)�！按蟾攀枪仑偟念伾说陌��！薄斑�有呢？”教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們個(gè)個(gè)皺起了眉頭。
“讓我來(lái)告訴大家吧�！崩蠋熃忉屨f(shuō)，“我這盆水不是一盆普通的水，而是一盆堿水。我事先又在孤貍身上撒了一些酚酞，堿水和酚酞結合就會(huì )變成紅色，這叫化學(xué)反應。等你們上了中學(xué)就會(huì )學(xué)到這方面的知識�！甭�(tīng)了這番話(huà)，同學(xué)們才憂(yōu)然大悟。
最后，老師告誡大家說(shuō)：“自然界中，有許多現象人們目前還解釋不出來(lái)。于是，一些別有用心的人，就編出什么鬼呀、妖呀的來(lái)嚇唬人。巫婆們就是利用人們的這些弱點(diǎn)，欺騙那些不懂科學(xué)知識的人。所以，我們要努力學(xué)習科學(xué)文化知識，相信科學(xué)，破除迷信�！薄�
這真是一堂有趣的思品課呀！
描寫(xiě)課堂作文600字 篇4
在生活中的一些事情，可以讓我們從中悟出一些道理，在我的記憶中有那么一件事，此事讓我悟出了一個(gè)道理，讓我受益匪淺。
在一個(gè)炎熱的夏天，知了在樹(shù)上叫著(zhù)，家里更是熱的像個(gè)蒸籠似，我熱極了，便把風(fēng)扇搬出來(lái)吹，一陣涼風(fēng)吹來(lái)瞬間感到一陣陣涼爽，我繼續寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，風(fēng)在不知不覺(jué)間沒(méi)了，我熱得出了汗，抬頭一看，即發(fā)現風(fēng)扇幾時(shí)已經(jīng)停止了轉動(dòng)，起初我以為是插頭松了，便去用力按一下插頭，可風(fēng)扇還是不轉，我去開(kāi)燈看是否停電了，燈是亮著(zhù)看來(lái)是風(fēng)扇壞了，沒(méi)辦法，只好搬出另一個(gè)風(fēng)扇來(lái)吹，繼續完成作業(yè)再說(shuō)了。
寫(xiě)好作業(yè)后，我決定看看那風(fēng)扇到底是哪兒壞了，想法已定，我便拿來(lái)螺絲刀、鉗子、絕緣膠卷等工具，把風(fēng)扇放倒在地上，用螺絲刀的風(fēng)扇的螺絲一一拆下來(lái)，風(fēng)扇一拆開(kāi)，便看到原來(lái)是電線(xiàn)斷了，我想把線(xiàn)接上，可我沒(méi)接過(guò)電線(xiàn)，該如何才能把斷了的電線(xiàn)接上呢，我左看看、右看看，即不知道從何下手，我便隨意地把電線(xiàn)接在了一起，拿去插上電看看是否修好了，結果沒(méi)轉，心想到底是怎么回事呢？難道是電線(xiàn)沒(méi)接對嗎？此時(shí)，突然想起爸爸修電時(shí)，總說(shuō)不知道哪根是火線(xiàn)、零線(xiàn)什么的，難道電風(fēng)扇的線(xiàn)路也是如此嗎？我再仔細地觀(guān)察了電風(fēng)扇的構造，發(fā)現兩根線(xiàn)中有一根是紅的，一根是黑的，心想應該是黑接黑，紅接紅吧！于是又拆開(kāi)，按照爸爸以前說(shuō)過(guò)的話(huà)，黑接黑、紅接紅的重新接，于是我又小心翼翼的接起來(lái)，很快就接好了。拿去插電試一下電扇雖然轉了，但是我突然發(fā)現忘記把電線(xiàn)從蓋子里穿過(guò)了，我不得不把電線(xiàn)拆下來(lái)，從蓋子里穿過(guò)再重新接上。
風(fēng)扇終于修好了，我心里感到無(wú)比自豪。同時(shí)，也讓我從中悟出了一個(gè)道理：無(wú)論做什么事，都要細心、認真的觀(guān)察。
描寫(xiě)課堂作文600字 篇5
只有朗朗的讀書(shū)聲，寬敞的教室，急促的鈴響，以及一本本課本，才能稱(chēng)之為課堂么？不是的，軍訓，也是我們的另一個(gè)課堂。
上周四我們初一級全體學(xué)生結束了為期五天的軍訓，回想那段困難挑戰，與炎熱酷暑搏斗，磨練意志，自我超越的五天，給我們留下了刻骨銘心的記憶。也是人生一次別開(kāi)生面的`課堂。
遠離城市的喧囂，離開(kāi)舒適的溫床，五天前我們義無(wú)反顧的來(lái)到了這里，參加軍人嚴格的訓練，面對種種考驗，接受陽(yáng)光的洗禮。五天里，飽含著(zhù)我們的酸甜苦辣。站軍姿，站隊，立正與稍息，起立與坐下，跨立與坐下，敬禮與禮畢，軍體拳，齊步與立定，正步與立體等動(dòng)作我們都一遍又一遍地在訓練場(chǎng)上枯燥地重復。
軍姿的紋絲不動(dòng)，隊列的整齊劃一，正步的鏗鏘有力，我們用心去體會(huì )軍人的一絲不茍，堅忍不拔。教官說(shuō)唱歌要唱出氣勢，于是震耳欲聾的吼聲便一遍遍地回響，“團結就是力量！這力量是鋼，這力量是鐵！比鐵還硬比鋼還強！”
認真努力執著(zhù)的神情呈現在我們充滿(mǎn)英氣的臉上，喊啞了，依然忍痛嘶叫著(zhù)；腿疼得坐在地上，繼續爬起，充滿(mǎn)委屈的淚含在眼里，咽下去。我們銘記“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊”，鐵一般的紀律，無(wú)時(shí)無(wú)刻地約束著(zhù)我們，嚴肅的教官，艱苦的生活，這一切的一切，我們都必須堅強面對�！敖邮芸简�，意志磨練，堅定不變，我沖最前”是我們的口號。
五天里，一個(gè)又一個(gè)的考驗磨礪了自己，使自己更加堅恝。它將使我能更從容地面對今后的學(xué)習生活中的困難。這，也是課堂。
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