關(guān)于難忘的課堂作文6篇

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的難忘的課堂作文6篇，希望對大家有所幫助。

難忘的課堂作文 篇1

　　那天的清晨，陽(yáng)光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。突然，有一段熟悉的記憶在我的腦海里“唰”的一下一跨而過(guò)！

　　難忘的童年不可抹去的記憶。趙，有你真好…

　　趙，我還記得小時(shí)候的你——短短的頭發(fā)、充滿(mǎn)帥氣的臉蛋、還有那你笨重而龐大的身軀。在學(xué)校，我們像傻乎乎的小孩子、是那么不起眼，但我知道，我們的世界里、是充滿(mǎn)快樂(lè )天真，總是無(wú)顧忌的笑著(zhù)笑著(zhù)笑著(zhù)、仿佛我們的笑聲可以主宰著(zhù)這個(gè)世界。趙，你總是買(mǎi)著(zhù)那充滿(mǎn)的童年樂(lè )趣的漫畫(huà)，看這那本薄薄的漫畫(huà)，在我心中就是一本厚厚的友誼！那樣快樂(lè )、沒(méi)有了憂(yōu)愁，在我的記憶里和你在一起的時(shí)候，我們總是笑的、并且笑的那樣甜。

　　現在這些都變成短暫的回憶了！現在的我們相隔兩地，彼此都有了新的同學(xué)，新的伙伴，代替了彼此！也許你已經(jīng)忘記了童年的我，但是我們童年的記憶深深的烙印在我的腦海里！那天真的我和你。

　　太多的回憶、太多的快樂(lè )、太多的趣事、太多的…我們在一起的時(shí)候，總有許多新想法，總有許多新創(chuàng )意，總有許多說(shuō)不完的話(huà)，總有許多做不完的事，總會(huì )覺(jué)得時(shí)間飛快，但也總會(huì )覺(jué)得很有意義。

難忘的課堂作文 篇2

　　前幾天，媽媽從外地旅游回來(lái)。一回到家，就給我看照片。無(wú)意中，我發(fā)現了一張奇怪的照片：照片中媽媽仰面躺在水面上，既沒(méi)穿救生衣，也沒(méi)套救生圈。我問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳阍趺茨芷�在水面上呢？”媽媽神秘地婉然一笑：“你自己�?dòng)動(dòng)腦筋，去探索其中的奧秘吧！”于是，我請教了“知識高手”——電腦。它告訴我，因為鹽水的浮力大，到了一定的含鹽量會(huì )產(chǎn)生這種效果。我突然想起了書(shū)上的實(shí)驗《漂浮的雞蛋》，是不是也是這種原理呢？

　　于是，我準備了一杯清水、一個(gè)生雞蛋和若干鹽。首先，我先把雞蛋放入清水，雞蛋迅速地沉下去。我迫不及待得放了三勺鹽，攪勻，把雞蛋放下去，雞蛋還是迅速地沉下去。我邊猶豫邊又放了三勺鹽，只見(jiàn)雞蛋慢慢悠悠地沉了下去。我突然有了信心，馬上又放了三勺鹽，這次雞蛋竟然穩穩地浮在了水面上�！俺晒α�！成功了！”我歡呼起來(lái)。漂浮的雞蛋原來(lái)就是這個(gè)原理啊，水加了鹽，浮力變大了，雞蛋被“托”起來(lái)了。

　　媽媽見(jiàn)我找到了答案，高興地說(shuō)：“你真是一個(gè)小小探索家��！”

難忘的課堂作文 篇3

　　我永遠不會(huì )忘記，那個(gè)炎熱的下午，那個(gè)讓我感動(dòng)的下午，那個(gè)“溫暖”的下午。

　　那是一個(gè)永遠也抹不掉的回憶……太陽(yáng)火辣辣地烤著(zhù)大地，小草，花，都被燒得脫了一層皮。

　　教室里，同學(xué)們焦急地等待著(zhù)老師來(lái)給我們上課，可是老師卻遲遲不來(lái)。忽然，我們的班長(cháng)楊晨走進(jìn)教室，站在講臺上沉重地對大家說(shuō)：“今天劉老師嗓子啞了，請同學(xué)們不要說(shuō)話(huà)，認真聽(tīng)課�！甭�(tīng)我們班長(cháng)說(shuō)完，我的心揪了起來(lái)。老師的嗓子怎么會(huì )啞呢，老師怎么給大家上課呢?想著(zhù)想著(zhù)，劉老師像往常一樣，邁著(zhù)矯健的步伐走進(jìn)教室，與往常不一樣的是，老師身上多了一個(gè)“擴音器”�？粗�(zhù)眼前這一幕，同學(xué)們不約而同地坐直了身子，安靜了下來(lái)，等待著(zhù)老師給我們上課，老師開(kāi)始給我們上課了，她的聲音永遠如夜鶯般婉轉動(dòng)聽(tīng)，雖然嗓子啞了，但她的聲音依舊帶有磁性，吸引著(zhù)同學(xué)們認真聽(tīng)講。以前調皮的學(xué)生，看到老師嗓子啞了，也不調皮搗蛋了，乖乖地聽(tīng)老師講課;以前不愛(ài)發(fā)言的同學(xué)，今天像變了一個(gè)人似的，老師提問(wèn)的每一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們都積極舉手發(fā)言。同學(xué)們聽(tīng)課更認真了，回答問(wèn)題的聲音也更加洪亮了，同學(xué)們與老師配合默契，好像提前約好了似的。

　　老師用沙啞而帶著(zhù)磁性的聲音為我們講完了整節課，今天老師的嗓音雖然不像以前那樣婉轉好聽(tīng)，但是從她的聲音中，我們感受到是那份沉甸甸的愛(ài)，感受到老師對同學(xué)們默默奉獻，不求回報的愛(ài)。我們深深地知道，老師沒(méi)有請假，是怕耽誤我們的課程，想著(zhù)想著(zhù)，我的眼圈濕潤了。我用余光看到我們班的同學(xué)跟我一樣，也流下了幸福的淚水�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@不正是老師的真實(shí)寫(xiě)照嗎?

　　老師為了我們不知道浮出了多少辛勤汗水和勞動(dòng)，為了我們能掌握更多的知識，老師累壞的身體，帶病堅持給我們上課，為了我們嘔心歷血，無(wú)怨無(wú)悔。

　　雖然這節課已經(jīng)過(guò)去很久了，可它永遠烙在我的腦海里，每當想起這一幕，我就會(huì )留下幸福的淚水。

難忘的課堂作文 篇4

　　文無(wú)定法亦有法。我們說(shuō)：“ 盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)”，用死板教條的方法寫(xiě)作文必然不能實(shí)現真正的進(jìn)步。世間萬(wàn)物都是一個(gè)：“易窮則變，變則通，通則久”的過(guò)程，作文也不列外。大量實(shí)踐證明，優(yōu)秀作文總是有那么幾個(gè)共同點(diǎn)，或是立意獨特，或是選材精當，或是文采斐然。掌握這些要點(diǎn)，對幫助我們的作文取得好成績(jì)，無(wú)疑是有大裨益的。無(wú)論是大到構思謀篇，還是細化到語(yǔ)言文字，都給粗了一定規則與法度，有了這些指導，同學(xué)們就會(huì )少走彎路。

　　讀是吸納，寫(xiě)是輸出。如同書(shū)法要先臨貼，學(xué)繪畫(huà)需要寫(xiě)生一樣，學(xué)習作文也應從“模仿入手”，熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )唱。高品質(zhì)的精品文章始終是一本作文書(shū)最關(guān)鍵的組成部分，將這些精品有效吸收，并內化成為自己的東西，作文高。作文高人一等不再是夢(mèng)！

　　沒(méi)有爭論，沒(méi)有討論，就不會(huì )有進(jìn)步。同一篇文章，不同的人看了就會(huì )有不同的想法，我們一定要有海納百川的氣量，積極聽(tīng)取不同的意見(jiàn)，在質(zhì)疑中反思，在反思中成長(cháng)，而切勿孤芳自賞。

　　誰(shuí)不希望自己的作文能吸引人！說(shuō)實(shí)話(huà)，如果你的作文吸引人了，那么你的作文就非常成功了。也就是說(shuō)，要達到“吸引力”的'效果，那可是寫(xiě)作文的最大問(wèn)題，這是一個(gè)需要不斷思考和重視的問(wèn)題。無(wú)論你多么會(huì )寫(xiě)作，哪怕你已經(jīng)成了一個(gè)大作家，這個(gè)問(wèn)題還是一個(gè)問(wèn)題。這里，我想說(shuō)一點(diǎn)，那就是要想吸引別人，首先得吸引自己，感動(dòng)自己，讓自己覺(jué)得特別有趣。如果你說(shuō)的話(huà)，你寫(xiě)的人，敘述的事，你自己都不感覺(jué)新鮮，我想你的作文是不可能吸引人的。

　　祝每位同學(xué)都能寫(xiě)出一紙好作文！

難忘的課堂作文 篇5

　　其實(shí)人還有第三只“眼”只要你去觀(guān)察，認真思考，就能發(fā)現第三只“眼”，今天劉老師就教我們尋找第三只“眼”。

　　劉老師站在中央說(shuō)：“今天我們先來(lái)做些游戲，請上來(lái)一位同學(xué)配合我�！贝蠹衣�(tīng)后都自告奮勇地上去，只聽(tīng)劉老師喊到了一位同學(xué)，大家都用羨慕的眼光看向她，我們在看向她時(shí)卻不知道劉老師什么時(shí)候像變法戲地拿出了一個(gè)灰色的袋子。從袋子中拿出一條粉紅色的毛巾輕輕的蒙上了她的眼睛。之后又拿出了一個(gè)核桃放在她的手上，她立馬就猜出了這是什么，然后又拿出了一個(gè)香蕉放在她的手上，她立馬就猜出了這是什么，又拿出了一個(gè)橘子輕輕地放在她的手上，又才了出來(lái)，劉老師便讓她回去了，但是我們卻從這個(gè)實(shí)驗中發(fā)現人的第三只“眼”是手。

　　接著(zhù)劉老師又喊了一位同學(xué)，這位同學(xué)緩緩地走過(guò)去似乎有些緊張，劉老師又拿出了那個(gè)灰色的袋子，從里面拿出了那個(gè)粉紅色的毛巾，又蓋住了這位同學(xué)的眼睛，只見(jiàn)他從袋子中拿出了一個(gè)礦泉水瓶，放在他的手中，劉老師問(wèn)“這是什么？”他說(shuō)“礦泉水瓶”劉老師又追問(wèn)“里面裝的是什么”只見(jiàn)他放在耳朵邊搖了搖后說(shuō)：“是石子”劉老師又說(shuō)，“那你打開(kāi)瓶子后再說(shuō)�！彼�打開(kāi)后把里面的東西倒在手上后說(shuō)：“是瓜子”。劉老師又問(wèn)了他：“這是好的還是壞的瓜子。他用手打開(kāi)卻發(fā)現打不開(kāi)，同學(xué)們便笑了笑。他又用嘴咬開(kāi)后嘗了嘗說(shuō)，這是好的。劉老師就讓他回去了。我們又從這次的游 戲中發(fā)現聽(tīng)覺(jué)也是人的第三只“眼”。

　　第三次又開(kāi)始了，劉老師又熟練地拿出了那條粉紅色的手巾把第三名同學(xué)的眼睛蒙上了，只見(jiàn)劉老師從袋子中拿出了第一個(gè)礦泉水，放在她的手中，她立馬就答出了這是礦泉水，老師又問(wèn)里面裝的是什么，她放在耳朵旁搖了搖后說(shuō)：“這是水”老師又問(wèn)里面裝的是什么水，她便把蓋子打開(kāi)放在鼻子邊聞一聞，說(shuō)這是白酒。劉老師便讓她回去了，這次劉老師讓我們把發(fā)現寫(xiě)在紙上。我們又從這次游戲中發(fā)現原來(lái)嗅覺(jué)也可以成為我們的第三只“眼”。

　　這一共是三次小小的游戲卻讓我們發(fā)現了這么多的“眼睛”教會(huì )了我們這么多的知識，真是讓我們受益無(wú)窮��！

　　我們滿(mǎn)懷激動(dòng)地期待第四次游戲，希望從這個(gè)游戲中學(xué)到一些知識。這次劉老師還是不知覺(jué)中拿出了那個(gè)灰色的袋子，還是從袋子中拿出了那個(gè)粉紅色的毛巾，蓋住了那名同學(xué)的眼睛，劉老師又是從袋子中拿出了一個(gè)礦泉水瓶，這名同學(xué)有了之前的游戲經(jīng)驗。老師剛放上去他就打出來(lái)了，劉老師又追問(wèn)：“這是什么他放在耳朵邊搖了搖說(shuō)是水�！彼麚u了搖頭，劉老師又讓他打開(kāi)了蓋子，他聞了聞后說(shuō)是礦泉水，劉老師搖了搖頭說(shuō)不是，他很疑惑他聞不出是什么味道。感覺(jué)自己沒(méi)錯，劉老師又讓他嘗了嘗。他嘗了后發(fā)現這原來(lái)是砂糖水。大家都反映了過(guò)來(lái)所以這第四次劉老師教會(huì )我們這第三只“眼”就是我們的味覺(jué)，至此這次的游戲結束了。我們也都散了，但這次的游戲我卻不能忘記，它給我們帶來(lái)許多知識。

　　通過(guò)這次的游戲我發(fā)現，我們在觀(guān)察物時(shí)不僅要用我們的眼睛，還要善于運用自己的第三只“眼”你就會(huì )發(fā)現很多有趣的事。從各個(gè)角度就會(huì )發(fā)現事情的不同。這次實(shí)驗我知道了第三只“眼”分別是味覺(jué)，嗅覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)。

難忘的課堂作文 篇6

　　那一天是周一，許多人都有星期一綜合癥，我也不例外， 一大早我就慌慌張張飛奔學(xué)校參加升旗儀式活動(dòng)。

　　7：50升旗儀式結束了，我們陸陸續續地走進(jìn)了教室，開(kāi)始上第一節語(yǔ)文課，我拿起語(yǔ)文書(shū)，聽(tīng)老師講起新課，老師的這堂課講得十分精彩，就連平時(shí)最淘氣，最不注意聽(tīng)的同學(xué)，在聽(tīng)這堂課的時(shí)候，也聽(tīng)得格外認真，我沒(méi)精打采地趴在桌子上，老師走了過(guò)來(lái)，老師看見(jiàn)了，走了過(guò)來(lái)，因為在她的課堂上不準東倒西歪，正何況我還在那趴著(zhù)。老師走了過(guò)來(lái)，我等著(zhù)老師的大發(fā)雷霆，我等了好一會(huì )，老師也沒(méi)有說(shuō)話(huà)，我抬頭看了看老師，老師不但沒(méi)有說(shuō)我，反而溫柔地對我說(shuō)：“怎么了，你是不是不舒服呀？”我抬起頭有氣無(wú)力地點(diǎn)了一下。之后老師走向講臺，繼續給我們講課，還不時(shí)用那溫柔的目光看我兩眼，老師的目光令我十分難忘。這一節語(yǔ)文課上了很長(cháng)時(shí)間，就是不下課，同學(xué)們向老師那里拮取知識，終于下課了，同學(xué)們像鳥(niǎo)一樣飛出了教室，而我還趴在座位上，老師走了過(guò)來(lái)，問(wèn)我：“好點(diǎn)了么？”還給我倒了一杯熱水，讓后就去辦公室了，我望著(zhù)她高大的背影，就像是一位辛勤勞動(dòng)的園丁，每天為我們耕耘。

　　老師，您就像一位園丁，每天為我們辛勤耕耘，嘔心瀝血；老師，您像天空，我們就是天空中自由飛翔的小鳥(niǎo)；老師，您就像一片大海，我們就是大海中的魚(yú)兒；老師，您就像是一塊草地，我們是草地上的花朵總之，老師，這堂課是我最難忘的一節課，飽含著(zhù)老師對我的關(guān)愛(ài)，老師那微笑讓我不是從耳邊回響，從我眼前閃過(guò)。

　　總之，這一堂課真令我難忘 ！

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