【精選】課堂作文合集八篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的課堂作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
課堂作文 篇1
上面是我在周二我為姥姥姥爺做的午飯燜餅。不過(guò)放調料手里沒(méi)準，鹽放多了，姥姥說(shuō)，沒(méi)有關(guān)系，就著(zhù)饅頭吃也行，孩子第一次給做的飯，很感動(dòng)了。
包餃子、包餛飩真不是簡(jiǎn)單活。每一個(gè)步驟對于我這個(gè)從來(lái)沒(méi)有干過(guò)的人來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直讓我有種想退縮的想法，但是姥姥一直在旁邊告訴我每一個(gè)步驟該怎么操作。從四點(diǎn)一直到六點(diǎn)半，才吃上這幾個(gè)餃子，嘿嘿！但是，看到自己做出的成品，那種成就感真好。
這是絲瓜炒雞蛋，如果不仔細看會(huì )不會(huì )以為是木耳雞蛋炒尖椒。從為父母做飯這件事我學(xué)到，在平常做一些事情時(shí)，要掌握要領(lǐng)，做好一切準備工作，到時(shí)才不會(huì )手忙腳亂。任何事情要做到心中有數。做飯時(shí)，由于天氣太熱我流了許多汗，感到又累又熱，總想歇一歇，同時(shí)也讓我感受到父母和姥姥他們?yōu)槲易鲲垥r(shí)的勞累，而且他們還是一年四季，每天如此。不管多熱，都在廚房為我準備可口的飯菜。這次自己也體會(huì )了一次。
感謝詹老師給我們提供的這次活動(dòng)創(chuàng )意，在我滿(mǎn)頭大汗在廚房忙活著(zhù)的時(shí)候，我深刻的明白了老師實(shí)施這次活動(dòng)的意義，也明白了父母和我姥姥每天三頓飯照顧我的辛苦。
課堂作文 篇2
自習課——大鬧天宮。
終于擺脫了老師嚴厲的目光，我們像一群剛從五行山下被解救出來(lái)的猴子一樣，一場(chǎng)“大馬戲”拉開(kāi)了“序幕”:有的人偷偷拿出了從家里帶來(lái)的五子棋;有的人打開(kāi)一本言情小說(shuō)沉浸其中;還有的同學(xué)圍在一起猜謎語(yǔ)。吵吵嚷嚷的聲音快把屋頂都掀翻了。
“停下!”班長(cháng)王京突然站起來(lái)大聲喊道，“同學(xué)們，我們是來(lái)學(xué)習的，不是來(lái)玩兒的。這樣吵吵嚷嚷太浪費時(shí)間了�！薄皠e以為你這么一吼，地球都能抖三抖。不要多管閑事啊!”我們班最厲害的調皮大王劉旭斜著(zhù)眼睛說(shuō)。
“誰(shuí)想玩兒就舉手，如果想玩兒的人多的話(huà)就讓你們玩個(gè)夠�！蓖蹙┡牧艘幌伦雷�，生氣地說(shuō)。
似乎被班長(cháng)的凜然正氣震懾，同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)舉手的。大家你看看我，我看看你，有的同學(xué)羞愧的低下了頭。
王京說(shuō):“你們不舉我舉，我人少你們人多，所以我要聽(tīng)你們的，我不能玩兒，要和你們一起學(xué)習�！贝蠹乙幌伦有α�，不知哪個(gè)同學(xué)帶頭開(kāi)始鼓掌。
從那以后，如果自習課你在我們班窗外經(jīng)過(guò)，肯定聽(tīng)不到一點(diǎn)點(diǎn)聲音。
課堂作文 篇3
他，一位普通的人民教師；他，一位慈祥中帶有嚴厲的“慈父”；他，我心中的指明燈，他就是我的——
幽默風(fēng)趣，趣中學(xué)習
要論其他的拿手好活，就不得不提起他的職業(yè)，一位“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的教育工作者，辛勤的園丁。他上課手上從不拿書(shū)，卻總能頭頭是道，講的我們“圖片身臨其境”。瞧，他穿著(zhù)一身藍色的小西服，腳上穿著(zhù)那雙銀色的，愛(ài)“冒泡”的鞋。他生動(dòng)地做出小姑娘“春心萌動(dòng)”的樣子，逗得我們捧腹大笑，他讓我們在趣味中學(xué)習知識。而這只是以前�，F在，他培養我們自己上臺講課，而他呢？則是“優(yōu)哉游哉”地澆花，做一個(gè)“護花使者”，但是他的補充仍舊是那么生動(dòng)有趣，在淺顯的含有趣味的話(huà)語(yǔ)里，往往蘊含的是深刻的哲理。這就是我佩服他的原因：教學(xué)有方，趣味課堂。
獨特班訓，訓中有素
論起他的教學(xué)成績(jì)?yōu)槭裁茨敲锤�，我想這與他獨特而神奇的班訓有著(zhù)密不可分的關(guān)系�！罢n間高聲捂嘴”這是以前針對“叫嚷分子”最有效的辦法了，不出兩周，課間的分貝都似乎可以與死海的深度匹敵了。再來(lái)說(shuō)說(shuō)最近的“量化分獎杯制”吧，他規定，只要連續三周量化分奪冠，就可以獲得一座象征著(zhù)最高榮譽(yù)的獎杯，再由各組員商定，將這座獎杯贈與誰(shuí)。這個(gè)政策一出，同學(xué)們對量化分的熱衷程度可謂是大大加強啊，連一向安靜的，不喜歡回答問(wèn)題的LL同學(xué)都變得更加努力，抓緊時(shí)間背書(shū)，書(shū)寫(xiě)質(zhì)量提升，不得不說(shuō)，他的高招還真多。這就是我佩服他的第二點(diǎn)原因：與眾不同的班訓制度。
認真負責，責中有嚴
論他為何得同學(xué)如此信任，莫過(guò)于他的認真負責。他除周四以外均是第一個(gè)到教室，把門(mén)打開(kāi)，然后拿起書(shū)，拿起筆，在重點(diǎn)語(yǔ)句旁邊做上批注，當你走進(jìn)教室，便可發(fā)現他在教室里“晃悠”，只不過(guò)手上拿著(zhù)一本語(yǔ)文書(shū)，大聲朗讀，看到同學(xué)們進(jìn)來(lái)，也僅僅只是瞟了一眼，之后便旁若無(wú)人的繼續背誦。本周輪到我們班大掃除，他總是跟我們一起掃地，還叮囑我們最主要的是白色垃圾，在課間操，也總是會(huì )抽時(shí)間去查看。然而，一位老師，光是“柔”肯定是不夠的，必須要嚴慈交織，打個(gè)措手不及。他要求最嚴格的莫過(guò)于手機這件事了。在去青少年活動(dòng)中心的時(shí)候，有兩位同學(xué)帶了手機，他直接二話(huà)不說(shuō)“活機變死機”，把手機給“拘留”了。而在不久之前，又有一位同學(xué)帶了手機，雖然情況特殊，但由于沒(méi)有匯報給老師，扣了100分，但這也足夠令這位組長(cháng)肉疼了。這就是我佩服他的第三點(diǎn)原因：認真負責，嚴慈交織。
最后，揭曉謎底，他就是那個(gè)令我感到深深佩服的——萬(wàn)老師。人生之路，有他指明，不再孤單！
課堂作文 篇4
從小學(xué)到高中我上過(guò)無(wú)數節語(yǔ)文課，但記憶中印象深刻，至今難忘的當屬我來(lái)這里————職教中心后所上的語(yǔ)文課。在這里我懂得了如何表現自己，如何炫耀自己，如何充滿(mǎn)青春活力。
在來(lái)職教中心以前我一直不怎么愿意上語(yǔ)文課，因為太枯燥乏味，無(wú)聊的很。但張老師的課改變了我的想法，我很慶幸自己選擇了職教中心，更慶幸我選擇了畜牧23班，有幸有張老師教我們語(yǔ)文。她給我們帶來(lái)全新的教學(xué)模式，她的課堂開(kāi)放，氣氛活躍，讓我們在快樂(lè )中學(xué)習，玩中學(xué)習，這正是我們所需要的。
我們的每一節可都充滿(mǎn)朝氣和活力，課上老師總能想方設法地為我們搭建自我展示的平臺，讓我們都有自我展現的機會(huì )，這在以前是無(wú)法想象的。記得上學(xué)期我們有節“詩(shī)歌單元的活動(dòng)課”，在那節課上，同學(xué)們盡情的表演：有表情誦讀的，有配上現代樂(lè )曲翻唱，還有的以小品的形式展現等等不一而足，也就是在那節課上，一向沉默寡言的我被同伴們“扔”上了講臺，但當我猶豫的時(shí)候我碰到了老師鼓勵的目光，似乎在說(shuō)：“別緊張，我相信你能行！”我一下子鼓起了勇氣，“我是最棒的，我要給大家看，給我自己看�！蔽医K于克服了膽怯較流利的朗讀了起來(lái)。這就是我記憶中的一節課，我很會(huì )念它，它讓我懂得了如何表現自己。
新學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，我們班不知出了什么問(wèn)題，大家都死氣沉沉的，一點(diǎn)年輕人的朝氣也沒(méi)有，個(gè)個(gè)都像泄了氣的皮球，沒(méi)精打采的。語(yǔ)文課也受到了影響，由于表現糟糕老師既生氣又著(zhù)急，為了改變我們，老師把表現好的微機24班的同學(xué)們帶來(lái)，讓他們給我們上了一節生動(dòng)的語(yǔ)文課。當他們表演的時(shí)候我們都看傻了，原來(lái)語(yǔ)文看課也可以這樣做呀，大開(kāi)眼界之余我們的好勝心也被撥動(dòng)，紛紛暗下決心，我們一定要超過(guò)他們，等著(zhù)瞧吧，一定會(huì )的。這也是我記憶深刻的一節課，它讓我們開(kāi)闊了眼界，也讓我們找回了青春活力。
這就是我記憶中的語(yǔ)文課，我記憶深刻的語(yǔ)文課。我懂得了正值青春年少的我們要學(xué)會(huì )表現自己，炫耀自己，展現自己的青春活力。
課堂作文 篇5
我心目中的'校園是綠色的，校園的圍墻是用磚壘砌的，并且是五顏六色的薔薇花墻，不時(shí)散發(fā)著(zhù)陣陣花香，校園里到處種滿(mǎn)花草樹(shù)木，我們的教室和宿舍是紅屋頂，掩映在綠樹(shù)叢中格外好看！
校園一角養著(zhù)一些小動(dòng)物，有小雞、小白兔、小松鼠、小烏龜和小金魚(yú)等，我們在課余時(shí)喂養它們，還和它們一起玩耍。
校園中央有一個(gè)拱形的大玻璃房，里面種滿(mǎn)各種各樣的熱帶植物，玻璃房?jì)鹊臏囟仁怯锰?yáng)能來(lái)維持的，這樣我們生活在北方的小學(xué)生也能在冬天享受到真正的綠色了。這里還是我們上生物課的地方，不用憑空想像，我們就能實(shí)實(shí)在在地看到綠色、摸到樹(shù)葉、聞到花香。
我們的校園還要有一條循環(huán)流動(dòng)的小河，它留過(guò)校園的每一個(gè)角落，滋潤著(zhù)這里的一草一木，也滋潤著(zhù)我們的心田。
我們的綠色校園不會(huì )有垃圾存在，校園里所有文具物品都是可以回收利用的。我們的學(xué)校要有自己的網(wǎng)站，使同學(xué)們不僅可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習環(huán)境知識，而且還可以和世界各地的小學(xué)生聯(lián)系、交流，開(kāi)拓我們的視野。
這就是我們心目中的綠色校園，一個(gè)美麗而充滿(mǎn)夢(mèng)想的地方！
課堂作文 篇6
上一次作文題目是《考試》。每個(gè)人都會(huì )經(jīng)歷各種各樣的考試。每一次考試都是一次成長(cháng)，成長(cháng)中的喜與悲都會(huì )成為人生的一次經(jīng)歷，一次歷練。
任高德在一次語(yǔ)文考試前匆匆地看了幾題�？荚囍杏幸坏捞羁疹}他不會(huì )，那不會(huì )的一題正好是考前他匆匆地看的一題。他本來(lái)想抄同桌的，可是他認為他是班長(cháng)不應該抄同桌的，他就亂寫(xiě)了一通。最后還稀里糊涂地寫(xiě)對了。所以他認為這是上帝對他的獎賞。我自己認為他的想法是對的，考試是要自己看清自己的真實(shí)水平，而不是蒙騙自己。
另外一個(gè)同學(xué)寫(xiě)的是一次小提琴考試。她的文章好就好在用自己拉出來(lái)的聲音把自己帶進(jìn)了一個(gè)又一個(gè)情境中，語(yǔ)言十分婉轉，描繪得十分美麗。我認為不好就不好在這個(gè)情境太像故事，只是在前面和后面加上了考試的環(huán)境。
而有一位同學(xué)表達的方式不同。他以測故事把我們帶入了他的世界。
像章酷云他媽媽在無(wú)意間考了他的意志力，雖然這個(gè)誘惑很吸引人，但他沒(méi)有心動(dòng)，所以受到了他媽媽的表?yè)P。
有些考試是正式的還有些是在無(wú)意中的。復習是為每一次考試做準備，機會(huì )是給有準備的人，考試不僅是考驗人的能力，也考驗你是否有備而來(lái)。
課堂作文 篇7
老師說(shuō)：“從前，羅馬有個(gè)大將。他下令將所有抓來(lái)的俘虜捆絆起來(lái)扔到死海里淹死，可是第二天，部下來(lái)報扔到死海里俘虜都漂回來(lái)了。將軍很奇怪，便再一次將俘虜捆絆起來(lái)扔到死海里去。第三天，部下來(lái)報俘虜又漂回來(lái)了。將軍更奇怪了，想：難道有神靈在保佑他們，將軍怕得罪神靈就把他們給放了�！贝蠹衣�(tīng)的著(zhù)迷了，還想聽(tīng)一遍，可是因為我們是在上課所以老師就沒(méi)再講了。
故事雖然聽(tīng)完了，但我們心中還是一個(gè)謎。為了解開(kāi)這個(gè)謎，老師要開(kāi)始做實(shí)驗了，老師先把雞蛋放進(jìn)第一個(gè)杯，雞蛋迅速沉了下去。當老師把雞蛋放到第二個(gè)杯中雞蛋就浮在水杯里，我們就感到奇怪。這時(shí)尚老師叫一位同學(xué)去嘗一嘗這兩杯的水。那同學(xué)說(shuō)“：這兩杯的水，第一杯的水是淡水，第二杯的水是咸水�！边@時(shí)，我也悟出了一點(diǎn)道理。我想：媽媽腌制咸鴨蛋不也是用鹽水泡制的嗎？鴨蛋不也是浮起來(lái)的嗎？死海的水是咸的，所以被絆住的俘虜不但沒(méi)死，還漂回來(lái)。這時(shí)老師高興地說(shuō)“：咸水的浮力很大，死海是含量很大的湖，所以俘虜都沒(méi)死�！�
我通過(guò)這次課堂活動(dòng)課，我才知道世界上還有淹不死人的�！篮�。雖然我在知識的海洋中遨游，而自己在知識還比不上海洋里的一滴水，這是因為我看的書(shū)太少的緣故，今后我一定要多看課外書(shū)，多參加課堂活動(dòng)，增長(cháng)知識，開(kāi)闊視野。
課堂作文 篇8
周五下午，我們剛坐到教室里，有的在看書(shū)，有的在寫(xiě)作業(yè)，教室里格外安靜。突然，只聽(tīng)班長(cháng)一聲令下：“到樓下集合去參觀(guān)”。頓時(shí)我們班里像炸開(kāi)了鍋一樣，喧嘩的聲音一下子打破了午后的寧靜。
我們排著(zhù)整齊的隊伍到另一個(gè)教學(xué)樓，走進(jìn)了一間教室，首先映入眼簾的的是那一只用油畫(huà)棒畫(huà)出的小貓，原來(lái)這是一間美術(shù)展覽區，兩只大眼睛，生動(dòng)的似乎可以看透你的心，它的羽毛是橙色的，橙色里帶著(zhù)黃，黃里帶著(zhù)白，可愛(ài)極了。我們繼續參觀(guān)，一個(gè)“海綿寶寶”引起了大家的注意，它身上的顏色是鵝黃色的，身上有一個(gè)個(gè)的小坑，只見(jiàn)它撒開(kāi)腿在海里奔跑，我似乎看見(jiàn)了它在那里跳舞玩耍，玩的不亦樂(lè )乎。
隨后，我們又去了一間科技創(chuàng )新室，我們像洪水一般涌進(jìn)門(mén)，用好奇的小手去觸摸每個(gè)科技儀器。你看這個(gè)無(wú)皮鼓沒(méi)有皮，把手放上去，怎么會(huì )響呀？我把手放在無(wú)皮鼓最中間的位置，“咚咚咚咚”，我的手很有節奏地擺動(dòng)著(zhù)，原來(lái)這個(gè)是感應器。在看這個(gè)盒子里有很多小白球，它們一直在跳動(dòng)，還發(fā)出很多奇妙的音樂(lè )，我的四肢不自覺(jué)地隨著(zhù)音樂(lè )在律動(dòng)，眨眼間，在這個(gè)儀器前已經(jīng)圍滿(mǎn)了人，那里的小球跳動(dòng)著(zhù)，有快有慢，好像在讓我們看一場(chǎng)歌舞會(huì )。我挑的眉毛，咧著(zhù)嘴，享受著(zhù)這美好時(shí)光。
我們又來(lái)到了“陽(yáng)光農場(chǎng)”，首先映入眼簾的是正前方的胡蘿卜苗，那葉子的顏色有些發(fā)黃，有的胡蘿卜苗的土里還透出一些棗紅色的小胡蘿卜，我輕輕撥開(kāi)土壤，看見(jiàn)了它那赤裸的“身體”，嘻嘻，真可愛(ài)！還有很多有趣的植物，這令我回味無(wú)窮。
這次參觀(guān)不僅讓我們長(cháng)了見(jiàn)識，還對科技發(fā)展有了更多了解，激勵了我們探索科學(xué)的好奇心。同時(shí)還了解了一中學(xué)校近期的發(fā)展，我們一定要好好學(xué)習，為一中增光添彩。
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