關(guān)于課堂作文匯編九篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的課堂作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
課堂作文 篇1
深秋，天空中沒(méi)有一絲云彩，只留下純粹的藍，宛若隨手打翻的藍色墨水，深藍淺藍一點(diǎn)一點(diǎn)暈染開(kāi)來(lái)。柔和的風(fēng)如絲綢般輕輕劃過(guò)人們的臉頰，帶著(zhù)絲絲秋的涼意。
我在小道上漫步，踩在金黃的落葉鋪成的長(cháng)廊上，傳來(lái)“悉悉索索，悉悉索索”的聲響，我享受著(zhù)這大自然演奏的音樂(lè )會(huì )。不經(jīng)意抬頭，我看見(jiàn)一片已經(jīng)枯黃的樹(shù)葉掛在樹(shù)枝上，無(wú)論秋風(fēng)怎樣吹動(dòng)它的身軀，它始終掛在枝頭，其他葉片紛紛落下，它成為枝頭最后一片葉。細細再看，它還沒(méi)有我半個(gè)手掌大，可就這樣一片小小的樹(shù)葉，此刻卻像個(gè)巨人屹立在山崖邊�？赡芩褯](méi)了養分，可能它已沒(méi)了生機，但它緊緊抓住樹(shù)枝，成為枝頭最后一片精彩。
注視這片頑強的葉子，我不由得想起我自己的行為，遇到困難，還未嘗試就放棄；開(kāi)學(xué)時(shí)制定的目標，還未過(guò)幾天，早就拋到九霄云外去了；新買(mǎi)的課外練習，一般都還沒(méi)做完，早已不見(jiàn)蹤影。很多事情我都沒(méi)有堅持，總是半途而廢。我站在深秋的這棵樹(shù)下反思，我是一個(gè)有思想、有生命的人，難道我還比不上一片渺小脆弱的樹(shù)葉嗎？小小的枯葉給我上了一課。
我用照相機拍下了這一片誓要“永遠”掛在樹(shù)上的枯葉，把照片掛在我床頭，每天醒來(lái)，我用這幅照片激勵我自己要堅持。
如果想要成功，那么就要堅持做好每一件事情。讓自己時(shí)刻銘記自己的目標，堅持努力，就一定會(huì )成功。正如著(zhù)名偉人毛澤東說(shuō)過(guò)“貴有恒，何必三更起五更眠；最無(wú)益，只怕一日曝十日寒�！蔽乙灿眠@句話(huà)來(lái)自勉。
大自然，也是課堂。在大自然的課堂中，不需要懸梁刺股，不需要忘寢廢食，只需要用心去貼近自然，感悟自然，就會(huì )受益無(wú)窮，受用一生。
課堂作文 篇2
今天，徐天建媽媽又來(lái)給我們上課了，我真開(kāi)心呀!
鈴聲一響，我就坐在位置上靜靜的等待。鄭老師來(lái)了，打開(kāi)ppt上面寫(xiě)著(zhù)：我是一個(gè)任性的孩子，鄭老師說(shuō)：“這是文章的題目�！毕旅驵嵗蠋熇收b了一遍，這篇文章的作者多么渴望自由呀!這是我體會(huì )到的，老師對我們說(shuō)：“這篇文章的作者是顧城，他們那個(gè)年代的老師是遭到迫害，沒(méi)有明亮的教師，我覺(jué)得他們真可憐。
老師又給我們放了一段憂(yōu)傷的歌曲，一邊讀了《面朝大海，春暖花開(kāi)》老師對我們說(shuō)：“面朝大海這樣很單調，但加上春暖花開(kāi)會(huì )跟好�！蔽覀兯贫嵌攸c(diǎn)了點(diǎn)頭，表示贊同。
鄭老師讓我們看兩幅畫(huà)，并說(shuō)出作者要表達的是什么，一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“上面畫(huà)著(zhù)一只一只小熊和幾只會(huì )飛的小豬，他們很悠閑，老師說(shuō)他講的很好。
第二幅畫(huà)是一條大藍鯨在樹(shù)林里穿梭樹(shù)上有許多小門(mén)，有一扇門(mén)是開(kāi)著(zhù)的里面有一個(gè)小號。有一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“鯨，穿梭在森林，自由、快樂(lè )，趕快回家，拿起心愛(ài)的樂(lè )器，吹起自由的贊歌吧!同學(xué)們和老師也說(shuō)他很棒。
“叮零零!叮零零!”下課了，可是我們大家還沉醉在鄭老師精彩的課里，我們可真依依不舍，不過(guò)下次老師還會(huì )叫我們更多的東西。下次我看到這種詩(shī)我會(huì )更注意的。
課堂作文 篇3
老師的課實(shí)在是很枯燥啊，雖然我很認真的聽(tīng)，可是實(shí)在是沒(méi)有覺(jué)得很有意思啊。所以中間下課就坐在教室的后面聽(tīng)著(zhù)。當老師突然發(fā)現他講的沒(méi)有人聽(tīng)的時(shí)候情況往往是比較危機的。這次也一樣。他開(kāi)始點(diǎn)人起來(lái)回答問(wèn)題�？墒谴蠹业拇鸢付家粯��！安缓靡馑及�，我還沒(méi)有想好�！逼鋵�(shí)是連問(wèn)題是什么都不知道拉。
忽然點(diǎn)都某人時(shí)沒(méi)有人答應。老師開(kāi)始記考勤了，好象有點(diǎn)大事不妙了�？墒峭瑢W(xué)們的智慧還是驚人的。不知道是誰(shuí)說(shuō)了一句“他在睡覺(jué)呢，沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)�！苯又�(zhù)就看見(jiàn)一個(gè)正趴在那里睡覺(jué)的.同學(xué)被打了起來(lái)。老師覺(jué)得很有意思，就問(wèn)說(shuō)“你上節課也在睡覺(jué)嗎？”
雖然是睡的滿(mǎn)臉通紅，還有幾道印呢，可是就是在這樣不太清醒的情況下，那人也不會(huì )及時(shí)的回答說(shuō)“沒(méi)有啊，沒(méi)有�！币齺�(lái)同學(xué)們的一陣笑聲。其實(shí)大家都認識。老師點(diǎn)的那人沒(méi)有來(lái)，卻在大家的幫助之下躲過(guò)去了。只是回想起當是那人那么無(wú)辜的表情我實(shí)在是有點(diǎn)同情啊。課堂上的笑聲
這是我上課至今遇到的最有趣味的一件事情了。真不知道這樣的趣味以后還會(huì )不會(huì )有��！
我們浪費的何止是那些父母的血汗錢(qián)，難道就不是我們花樣的青春?jiǎn)�？我總覺(jué)得很慚愧，希望自己可以盡全力過(guò)好每一天，上好每一節課。
這是一種責任，對你自己，更對那些愛(ài)你的人��！
課堂作文 篇4
在我們班里，發(fā)生過(guò)許多事情，但至今令我記憶猶新的還是那次生字比賽。
四年級時(shí)，新接班的王老師為了激勵我們學(xué)習興趣，也為了檢查我們的預習情況，學(xué)習生字時(shí)讓男生和女生進(jìn)行比賽。這不，我們今天又PK上了。
比賽開(kāi)始了，第一輪是加拼音。王老師在黑板上寫(xiě)出幾個(gè)生字，然后分別叫幾個(gè)男生和幾個(gè)女生上去做。男生們拿起粉筆不假思索地寫(xiě)起來(lái)，而女生卻不緊不慢，仔細地書(shū)寫(xiě)。結果，男生因為粗心而寫(xiě)錯了一個(gè)，女生卻順利過(guò)關(guān)。第二輪說(shuō)部首，王老師分別提問(wèn)男生和女生一些部首比較難的生字，這回，男生吸取了上次女生的經(jīng)驗，謹慎把握，和女生一樣，沒(méi)有丟分，這一輪平了。最后一輪是組詞，組詞的規則是：被選中的男生、女生各上臺組一個(gè)詞，不能重復。我想：這一輪我們必須全對，要不就輸了。在這個(gè)節骨眼上，我們也有些緊張，勝負就在這一刻。只見(jiàn)被選上的男生胸有成竹地走上講臺，不慌不忙地認真答題，女生卻錯了一個(gè)詞。最終，男生和女生打了個(gè)平手。
比賽結束后，我們都沉浸在歡樂(lè )的喜悅中。
課堂這件難忘的事，不僅讓我們學(xué)會(huì )了生字，提高了學(xué)習興趣，還使我明白了：做再簡(jiǎn)單的事情都要認真、細心，這樣才能把事情做好。
這樣有趣和生動(dòng)的事情在班里還有許多，它伴隨我們快樂(lè )地成長(cháng)。
課堂作文 篇5
課堂是多姿多彩的，有開(kāi)心，有枯燥，有心驚膽戰的……今天我就來(lái)說(shuō)其中的三種吧！
“叮鈴鈴”上課了，這節課上語(yǔ)文課，別看我們的語(yǔ)文老師看上去不太愛(ài)講話(huà)，可給我們上課的時(shí)候，她就像一個(gè)比唐僧還要嘮叨100倍的人。只見(jiàn)她打開(kāi)語(yǔ)文可對我們說(shuō)過(guò)的話(huà)拼起來(lái)，都可以做一條長(cháng)河了。而此時(shí)我看見(jiàn)小明同學(xué)已經(jīng)趴在桌子上昏昏欲睡了。小強同學(xué)，也低下了頭進(jìn)入睡眠狀態(tài)，原本很認真的小薇同學(xué)，也低下了頭，仿佛一直瞌睡蟲(chóng)鉆進(jìn)了她的耳朵，全班的人都進(jìn)入休眠狀態(tài)，老卻渾然不知依然津津有味的講著(zhù)。
這節課是數學(xué)課，是錢(qián)老師上的，她可是我校著(zhù)名的閻羅王，沒(méi)有一個(gè)班級上他的課敢不聽(tīng)，他從來(lái)都不笑，如果要笑的話(huà)，他也是皮笑肉不笑的�？�，他死氣沉沉的走向講臺，打開(kāi)數學(xué)書(shū)，然后用木棍在講臺上一拍，大吼一聲：“上課！”全班齊刷刷地站起來(lái)，沒(méi)有一個(gè)不聽(tīng)令的。坐下之后，他就開(kāi)始講課了，他講課的樣子很可怕，兩個(gè)眉毛已經(jīng)彎的不能再彎了，眼睛睜得大大的，向四周掃視，還閃出一道道閃電，好像可以把我們劈成兩半。忽然，我們只聽(tīng)見(jiàn)“啪”的一聲，這聲音就猶如炸彈一樣在我們教室里炸開(kāi)了。我們轉頭一看，原來(lái)是不明同學(xué)的書(shū)掉了，只見(jiàn)錢(qián)老師幾步走到小明身邊，我們都用憐憫的眼光看著(zhù)小明，還沒(méi)等小明解釋?zhuān)X(qián)老師就給他來(lái)了當頭一棒，小命差點(diǎn)就被打暈了。這節課真是膽戰心驚��！
“哈哈哈”我們的教室里傳來(lái)一陣陣歡笑，你一定會(huì )問(wèn)我們在干什么。因為我們在上英語(yǔ)課，我們的英語(yǔ)老師miss樓都會(huì )早點(diǎn)把課上完，然后給我們玩游戲。瞧，今天這節英語(yǔ)課我們在玩“猜東西”。樓老師先表演了一個(gè)動(dòng)作，讓我們猜，我們一下子就猜出來(lái)了，可一個(gè)同學(xué)說(shuō)這是種地，我們全班都哈哈大笑，笑得肚子都疼了。
課堂真是多姿多彩��！
課堂作文 篇6
“哈哈——”還沒(méi)進(jìn)門(mén)，便聽(tīng)見(jiàn)教室里傳出一陣陣歡笑聲，有拍手叫好聲，有大喊大叫聲，教室里像炸開(kāi)了鍋，一片沸騰。
走進(jìn)教室，只見(jiàn)四（2）班的“夾彈珠”比賽正如火如茶地進(jìn)行！桌子上擺放著(zhù)大水盆，盆里躺著(zhù)五顏六色的玻璃珠。參賽者只要把珠子夾起，繞教室一圈再放入杯子里就大功告成了。同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。
首先上場(chǎng)的是勇猛的獵豹隊。他們精神抖擻，好似勝券在握一般。馬上就要輪到我了，我緊張得彎下身子，雙手緊緊地捂住胸口，那撲通撲通的心好像要跳出來(lái)了。我在心里默念著(zhù)：加油！加油！別緊張！我顫抖著(zhù)手去夾珠子，眼看那圓圓的小珠子就要被我?jiàn)A上來(lái)了，“咚”的一聲又滑落到水里，像是一個(gè)故意搗蛋的孩子。急得我旁邊的余為軒直跺腳。我不死心，凝神用力一夾，哈哈，一顆圓珠子成了俘虜。我快速放進(jìn)盤(pán)子里沖出去。大家大聲喊著(zhù)：“加油！加油！”我雙手緊緊捧著(zhù)盤(pán)子，眼睛直勾勾地盯著(zhù)珠子，生怕它掉出來(lái)。小珠子悠閑地在盤(pán)子里搖頭晃腦，像是在玩海盜船。哎呀，不好，小珠子飛出去了，我迅速撿起來(lái)向終點(diǎn)跑去。一下就把珠子倒進(jìn)杯子里。大家歡呼起來(lái)。
最厲害的要數方成坤了，只見(jiàn)他一手拿盤(pán)子，一手拿筷子快速地伸向水里夾珠子，一下子就把珠子夾起來(lái)。他把珠子放進(jìn)盤(pán)子里像一只獵豹一樣向終點(diǎn)沖去。隨著(zhù)老師的倒數：“3、2……”方成坤剛把珠子倒入杯中，話(huà)音就落在“1”字�！耙贝蠹壹�(dòng)得鼓起掌來(lái)！
伴隨著(zhù)下課的鈴聲，教室里依舊充滿(mǎn)著(zhù)歡聲笑語(yǔ)，我們依舊沉浸在自己的世界當中……
課堂作文 篇7
“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學(xué)們陸續走進(jìn)教室，老師也走了進(jìn)來(lái)，微笑著(zhù)站在講臺桌前。忽然，章宗煌說(shuō)了一句：“好熱��！”說(shuō)著(zhù)便脫掉身上穿的毛衣。章宗煌的舉動(dòng)逗得同學(xué)們哈哈大笑。他又說(shuō)：“不過(guò)今天確實(shí)很冷��！”說(shuō)完，又把毛衣穿起來(lái)。章宗煌又一次逗得同學(xué)們哈哈大笑。一旁的林意為一臉的疑惑不解，好像在說(shuō)：“你們在笑什么？”這時(shí)，老師問(wèn)林意為：“林意為，你剛才看見(jiàn)了什么？”林意為搖搖頭，說(shuō)：“不知道�！崩蠋熡謫�(wèn)唐宗淼：“你剛才聽(tīng)見(jiàn)了什么，看見(jiàn)了什么？”唐宗淼說(shuō)：“我看見(jiàn)了舉動(dòng)奇怪的章宗煌，疑惑不解的林意為，聽(tīng)見(jiàn)了同學(xué)們的大笑聲�！崩蠋熣f(shuō)：“我常�？匆�(jiàn)一些同學(xué)日記都不會(huì )寫(xiě)，或是日記只寫(xiě)兩三行。如果照剛才發(fā)生的這件事來(lái)寫(xiě)的話(huà)，差不多能寫(xiě)半頁(yè)。如果再加上人物的心理描寫(xiě)，人物的言行，再加上自己的感受就能寫(xiě)的很長(cháng)，很有意思。再加上周?chē)宋�、背景的襯托就更棒了。當然，要寫(xiě)好這篇日記也少不了有趣的題目，如：夏天的毛衣、課前小插曲、不一樣的章宗煌……”說(shuō)完，下課鈴聲響了。
這堂課不僅有趣，還讓我學(xué)習到了寫(xiě)作的方法。
課堂作文 篇8
也許每一個(gè)人的心中都存在一絲笑聲，那么我當然不例外。那一次的笑聲使我終生難忘——
那一次，我上學(xué)時(shí)，發(fā)現了一只腿上受傷的小鳥(niǎo)。于是，我就帶了它回學(xué)校。
“鈴鈴鈴”上課鈴響了，這節課是上音樂(lè )課。這節課老師要教我們唱“讓我們蕩起雙槳”，我們全班都很開(kāi)心。我看了看小鳥(niǎo)，它還挺老實(shí)的，在抽屜里一動(dòng)不動(dòng)。
精彩的部分來(lái)啦！
老師要我們唱歌啦！當我們唱“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開(kāi)波浪。海面倒映著(zhù)美麗的白塔……嘰嘰”老師望了望窗戶(hù)，同學(xué)們都很奇怪，為什么老師的鋼琴會(huì )彈出小鳥(niǎo)叫的聲音呢？我和我的同桌笑了，只有我們知道這是怎么回事。
當我們又唱時(shí)，又有“嘰嘰”的聲音，這次，同學(xué)們都大笑了起來(lái)，有的在說(shuō)：“這只小鳥(niǎo)怎么這么愛(ài)搶風(fēng)頭��？”老師按著(zhù)聲音的來(lái)源找，找到了小鳥(niǎo)，說(shuō)：“這是怎么回事��？?夢(mèng)?裁匆?叫∧�？粧�?閹??耍?”我連忙搖頭，把真相告訴給老師聽(tīng)。老師知道了后果，要我放了小鳥(niǎo)，說(shuō)：“小鳥(niǎo)要在大自然里生活，把它放了吧！”“好的�！蔽艺f(shuō)。
當我放了它，它還“嘰嘰嘰嘰”地叫，哄得我們每一個(gè)人都哈哈大笑起來(lái)。
這一節課還真是有趣啊，我永遠也不會(huì )忘記的。
課堂作文 篇9
預備鈴聲一響，班里突然有人大叫道：“悲慘世界降臨了！”接著(zhù)小木子就指著(zhù)鈴聲悲啼：“哀樂(lè )！哀樂(lè )！”全班同學(xué)迅速進(jìn)入備戰狀態(tài)。因為早在上個(gè)星期英語(yǔ)老師就布置了一個(gè)作業(yè)——周二抽查二單元單詞。
于是序幕便拉開(kāi)了：小佳雙手使勁地搓著(zhù)拱到胸前的雙膝；小楊雙眉緊鎖，嘴里不停地咕噥著(zhù)；小雯人家可是三好生，聚精會(huì )神、不動(dòng)不搖地練著(zhù)英語(yǔ)單詞無(wú)語(yǔ)功，那神態(tài)就好似胸有成竹的大將，在沙場(chǎng)點(diǎn)兵；最潮的要數小露了，她上身一動(dòng)不動(dòng)，腳丫子卻在不停地跺著(zhù)地板，就好像在菜市場(chǎng)跳著(zhù)踢踏舞——難受加難過(guò)�！翱禳c(diǎn)背呀，快點(diǎn)背呀，千萬(wàn)不要被抓入地獄呀！”小細眼睛盯著(zhù)書(shū)本，雙手合十，嘴里小聲祈而虔誠地祈禱著(zhù)。此時(shí)班級里已經(jīng)是書(shū)聲如雷。
上課鈴聲打響了，窈窕的英語(yǔ)老師踏著(zhù)鈴聲，微笑著(zhù)走了進(jìn)來(lái)。望著(zhù)老師面帶殺氣的眼睛，我們多么渴望鐵面無(wú)私的她能夠高抬貴手，放我們一馬，讓我們再找時(shí)間，揚眉吐氣地背下來(lái)��！
但是希望終歸是希望，老師還是開(kāi)始抽查了。全班同學(xué)都屏住了呼吸，每個(gè)人都低著(zhù)頭瞅著(zhù)桌子，誰(shuí)也不敢直視英語(yǔ)老師的眼睛。有的人干脆閉上了眼睛，一派等著(zhù)判刑的絕望神情。老師用她鷹一般敏銳的眼光，嚴肅地掃視了全班一遍，終于開(kāi)始點(diǎn)名了。第一個(gè)同學(xué)結結巴巴地回答了一遍，但還是佇立在了那里，好似一尊尷尬的雕像�？粗�(zhù)他那著(zhù)急的樣子，我在心里默念著(zhù)：“千萬(wàn)不要叫我��！千萬(wàn)不要叫我��！”
“嗒、嗒、嗒”老師的腳步聲從我耳邊響起，“不要過(guò)來(lái)，不要過(guò)來(lái)！我還沒(méi)有做好準備呢！”漫步在“走廊”中間的老師因為另一個(gè)同學(xué)的錯誤回答，一臉的怒氣，一下子轉過(guò)身子，快步走向了講臺。半節課中，老師叫了幾個(gè)好學(xué)生，但都沒(méi)有過(guò)關(guān)，老師的臉馬上晴轉多云，厲聲說(shuō)道：“這次，抽查這個(gè)同學(xué)不過(guò)關(guān)，下課到我辦公室，沒(méi)有抽查的同學(xué)，不要以為你就可以逃過(guò)去，下節課，我們接著(zhù)查！”
鈴鈴鈴，救命稻草似的下課鈴聲響了，我長(cháng)長(cháng)的舒了一口氣�；剡^(guò)頭來(lái)，看看那個(gè)同學(xué)，正不情愿的往辦公室走。
“書(shū)山有路勤為徑”，我在暗自慶幸的時(shí)候悄悄告訴自己，“還是應該勤奮一點(diǎn)，千萬(wàn)不要臨時(shí)抱佛腳，否則上課戰戰兢兢，實(shí)在是心路難平”。
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