與眾不同的課堂作文3篇

　　在我們平凡的日常里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的與眾不同的課堂作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

與眾不同的課堂作文1

　　今天下午第三節課是一節與眾不同的課！站在講臺前不是老師，而是三個(gè)同學(xué)！他們一人在操作電腦，一位小老師指著(zhù)多媒體上的字，向臺下充滿(mǎn)好奇心的同學(xué)介紹：“這次我們要講得主題是《清明節》�！币还澯腥さ恼n就拉開(kāi)帷幕。

　　小老師給大家提了第一個(gè)問(wèn)題：“同學(xué)們，你們知道清明節有哪些習俗嗎？”同學(xué)們踴躍回答，其中有一個(gè)同學(xué)手舉得筆直，腿躍躍欲試地要站起來(lái)。經(jīng)過(guò)一番激烈地回答，同學(xué)們說(shuō)出了掃墓、踏青、吃青團……，看來(lái)大家知道的還真多。小老師還為我們解答：禁火、蕩秋千、蹴鞠、打馬球、插柳等。同學(xué)們一副恍然大悟的樣子。

　　關(guān)于清明節的由來(lái)，小老師做得既詳細又生動(dòng)的PPT。同學(xué)們響亮、整齊地讀著(zhù)清明節由來(lái)的來(lái)龍去脈。瞧，那些有趣的諺語(yǔ)勾起了同學(xué)們的好奇心，都搶著(zhù)回答：“清明前后，嗯……種瓜點(diǎn)豆！”“清明忙種麥，谷雨種大田！”

　　到了最后一個(gè)環(huán)節了：祭奠英烈。不少先烈的故事呈現在大屏幕上，臺下還有不少同學(xué)把日積月累的先烈故事有聲有色地分享給大家。當小老師說(shuō)：“你們想對這些英烈說(shuō)些什么嗎？”臺下開(kāi)著(zhù)小火車(chē)輪著(zhù)說(shuō)。教室里時(shí)不時(shí)就會(huì )爆發(fā)出驚嘆聲、笑聲。

　　坐在臺下的我，對三位小老師的風(fēng)采感到極為驚訝，有條不絮而又風(fēng)趣，不得不感嘆，這將近六年的觀(guān)眾沒(méi)白做��！甚至有青出于藍勝于藍之之勢。一節課下來(lái)，收獲頗多！這真是一節與眾不同、充滿(mǎn)特色的課堂！

與眾不同的課堂作文2

　　今天我們在課堂上我們做了一個(gè)與眾不同的游戲——踩氣球比賽。

　　當我們看到老師準備的氣球時(shí)，有些詫異，有的很大，有的很小，大得像西瓜，而小的像雞蛋那么大，老師說(shuō)是為了讓游戲更有挑戰性，然后將全班同學(xué)分成兩組，每組一次派出兩人參賽，參賽人員在每只腳上綁上兩個(gè)氣球，在兩分鐘內，誰(shuí)先把對方的氣球踩爆，誰(shuí)就獲勝，比賽開(kāi)始了······

　　我們組的A同學(xué)的腳左躲右閃，竭力保護著(zhù)自己的氣球，我們在旁邊喊著(zhù)：“加油、加油、加油······”只聽(tīng)“啪”的一聲，班里面忽然靜了下來(lái)，誰(shuí)也不敢低頭看是不是自己氣球爆了，終于，A同學(xué)低頭一看，是自己的隊友B，而對方還有四個(gè)氣球，忽然對方隊員C、D將我方隊員擠到墻角，A對B說(shuō)：“沒(méi)有什么大不了的，我們沖！”剛一沖上去，又是“啪”的一聲，我急忙擠到前面，原來(lái)是A把D的氣球踩爆了，我隊終于扳回一局，緊接著(zhù)，C又把B的氣球踩爆了，我們剛剛的優(yōu)勢感蕩然無(wú)存，截至現在，我們對的兩名隊員都只剩下一個(gè)氣球，而對方只損失了一個(gè)氣球，我們隊的人都焦急萬(wàn)分，就在這時(shí)，D又把B的最后一個(gè)氣球踩爆了，我對僅存的A同學(xué)急忙開(kāi)始躲避，但還是被C踩爆了最后一個(gè)氣球，我們隊敗了······

　　這節課非常有趣，同時(shí)，我也明白了一個(gè)道理：不管干什么事，都不能靠蠻力，一定要靠技巧取勝！

與眾不同的課堂作文3

　　20xx.11.22日，周四，天氣晴朗、艷陽(yáng)高照、萬(wàn)里無(wú)云，這是我難忘的一天，因為今天我上了一堂與眾不同的.英語(yǔ)課，我們五三班的同學(xué)也都興奮不已。

　　叮鈴鈴，上課鈴聲響了，我剛進(jìn)教室，眼前的一切讓我驚訝萬(wàn)分！在我眼前的是一位長(cháng)的像洋娃娃的外教老師，還有一位又高又帥的男老師，據說(shuō)這位外交老師是巴基斯坦的。首先外教老師教了我們最基本的外國語(yǔ)言，又和我們做了互動(dòng)，一邊表演各種動(dòng)作，一邊給我們講解怎么用英語(yǔ)來(lái)表達。其中用英語(yǔ)說(shuō)話(huà)的過(guò)程我有很多聽(tīng)不懂的地方，都不知道怎么跟老師互動(dòng)交流了，突然感覺(jué)我的英語(yǔ)好差勁。后來(lái)老師又打開(kāi)了電腦，電腦里放的都是各種各樣的美味食物，我心想：老師給我們看這些干什么呢？“喜歡吃這些美食的同學(xué)請舉手，不喜歡吃這些的請舉手”奧，原來(lái)如此，老師是想通過(guò)這些食物練習我們的口語(yǔ)。我們聽(tīng)的津津有味，深深的沉浸在了這堂課中。漸漸的我習慣了外教老師這種互動(dòng)的方式，習慣了她的教學(xué)方式，更喜歡上了這兩位老師和他們講的課。

　　不知不覺(jué)時(shí)間過(guò)的飛快，一節課結束了，我們都飛速的跑過(guò)去和外教老師拍照，有的同學(xué)都站到了桌子上，個(gè)個(gè)臉上都洋溢著(zhù)笑容，太高興了！

　　這是一節與眾不同的英語(yǔ)課，不同的老師，不同的學(xué)習方式，不同的交流和溝通，我希望在上一次這樣的外教課，這堂課深深的印在了我的心上，難以忘記。

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