理想課堂作文匯編9篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家收集的理想課堂作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
理想課堂作文 篇1
課堂，一個(gè)用來(lái)學(xué)習進(jìn)取，互相幫助的地方。而在當今社會(huì )，課堂大多都是死板，缺乏創(chuàng )新，讓學(xué)生厭倦的地方。但在我內心，也有一個(gè)屬于我的理想課堂。
首先，我認為這樣的課堂是師生和睦的。課堂上，學(xué)生與老師之間沒(méi)有任何的隔閡，學(xué)生可以和老師暢通無(wú)阻的進(jìn)行交流。在回答問(wèn)題時(shí)，老師不會(huì )因為學(xué)生回答錯誤而大聲責備，傷害學(xué)生的自尊心，反而會(huì )給予學(xué)生一定的鼓勵與幫助，讓學(xué)生可以正確、徹底的理解此題。
其次，我覺(jué)得理想的課堂應該是氣氛活躍的。在上課時(shí)，老師的講解會(huì )盡量的生動(dòng)形象，而不是過(guò)于死板，更不會(huì )只依賴(lài)于書(shū)本，照本宣科，總是不厭其煩的按書(shū)上的內容逐條講過(guò)，而是能添加一些自己的元素，讓學(xué)生樂(lè )意去聽(tīng)，喜歡去聽(tīng)，使得課堂的內容不再那么干癟，變得充實(shí)飽滿(mǎn)起來(lái)�？茖W(xué)也證明，充實(shí)飽滿(mǎn)的課堂能帶動(dòng)學(xué)生的積極性，氣氛活躍的課堂更能使學(xué)生專(zhuān)注注意力，達到良好的教學(xué)效果。
最后，我心中的課堂還應該能讓學(xué)生充分的展現自我。課堂上，老師更應該讓學(xué)生自主學(xué)習，而不是自己在講臺上滔滔不絕的展示自己的“說(shuō)書(shū)”能力，學(xué)生聽(tīng)不了，學(xué)不進(jìn)，老師也火急火燎的。歸根到底，可能還是因為學(xué)生的自主交流機會(huì )不夠，是學(xué)生不能夠自己悟出其中的道理，浪費老師的口舌。須知，多點(diǎn)時(shí)間給學(xué)生們交流感悟，這要比老師強灌知識好得多。在交流完之后，還可以讓學(xué)生講給大家聽(tīng)，一來(lái)可以檢測交流效果，二來(lái)讓同學(xué)講給同學(xué)聽(tīng)，通俗易懂，更加深了自己的印象，三呢，也是給同學(xué)一個(gè)展示自我，鍛煉自己的機會(huì )�？芍^一石三鳥(niǎo)，何樂(lè )而不為呢?
老師們常說(shuō)：“一個(gè)學(xué)校好不好，就要看這個(gè)學(xué)校的升學(xué)率高不高�！倍谖艺J為，升學(xué)率的高低來(lái)源于學(xué)生的成績(jì)，更重要的是學(xué)生的成績(jì)來(lái)源于課堂的效率。在我心中，理想課堂就是這樣一個(gè)師生和睦、氣氛活躍、主張學(xué)生自主交流的高效互助平臺。
理想課堂作文 篇2
我心目中的理想課堂是學(xué)生的學(xué)習環(huán)境應該是寬松和諧的。老師創(chuàng )造寬松和諧的學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生們在思考與學(xué)習的過(guò)程中獲得豐富的課文知識和情感。寬松和諧的環(huán)境并不是單單靠故事、游戲來(lái)創(chuàng )造的。有時(shí)老師說(shuō)一句幽默的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)和藹的微笑，一句鼓勵的話(huà)……這些都是可以創(chuàng )造出一個(gè)寬松和諧的課堂。
我心目中的理想課堂應該是要充分尊重學(xué)生的需要，保護學(xué)生的自尊心，不對學(xué)生說(shuō)一些過(guò)分的話(huà)。課堂上老師應該尊重一些不同學(xué)生的知識與能力，要少批評學(xué)生，不去傷害學(xué)生的自尊心。教師應該要讓那些膽怯的學(xué)生多多發(fā)言，從而去培養他們的膽量，讓他們有足夠的信心發(fā)言。
我心目中的理想課堂還是能夠給學(xué)生多一點(diǎn)的空間去思考，讓師生一起充分的發(fā)展課堂。課堂上老師可以去搜集一些有關(guān)于課文的圖片和資料，讓學(xué)生仿佛身臨其境一樣，去親身體驗一下課文中的內容和人物感受，還可以讓學(xué)生扮演課文中的人物來(lái)朗讀課文。
理想課堂作文 篇3
我理想中的課堂是一個(gè)充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的課堂。
上課啦!同學(xué)們用不同的方式和老師們問(wèn)好。上課時(shí)，我們用自己幽默的方式回答老師提的問(wèn)題，老師也會(huì )用一些特別的方式表?yè)P回答問(wèn)題的同學(xué)，老師也不一樣的方式送給同學(xué)們一些溫馨的小禮物。得到禮物的同學(xué)有的很驚奇，也有的很驚喜。
這就是我理想中的課堂!一個(gè)不一樣的課堂。
理想課堂作文 篇4
“學(xué)�！笔乾F代每個(gè)孩子通向社會(huì )的“必經(jīng)之路”，但選擇學(xué)校是好壞、地位卻是次要的，因為學(xué)校的“靈魂”是課堂！所以只要有理想的、滿(mǎn)足自己要求的課堂，就能激起你對學(xué)習的向往和對求知的渴望，學(xué)習就不會(huì )變得枯燥乏味了。
我心中的理想課堂不是茶館、說(shuō)廢話(huà)、聊天的地方，而是一個(gè)沒(méi)有一點(diǎn)雜聲但又神圣、美妙的學(xué)習樂(lè )園。老師講課時(shí)可以幽默、風(fēng)趣一點(diǎn)，因為這樣可以讓我們更積極、投入的學(xué)習，但學(xué)生也要控制自己。另外老師不到萬(wàn)不得已最好不要批評學(xué)生，可以是給點(diǎn)意見(jiàn)或提醒，不然會(huì )傷害學(xué)生的自尊心的。
每次都在教室里上課，學(xué)生們也總會(huì )覺(jué)得沒(méi)有新意，有點(diǎn)無(wú)聊，老師就可以偶爾的帶學(xué)生們到室外——校園的某個(gè)角落講點(diǎn)，打開(kāi)我們獨立思考、幻想的'窗戶(hù)。最后老師不能太自我，應該有師生平等的想法，也應該合理平等地看待學(xué)生。不能因為好學(xué)生犯了錯就無(wú)動(dòng)于衷，而差學(xué)生犯了錯就嚴厲的懲罰，不然學(xué)生會(huì )對老是有意見(jiàn)，會(huì )影響學(xué)習心態(tài)的。
我們每個(gè)人心中一定都有自己的理想課堂吧！就讓我們師生共同努力，去創(chuàng )建出心中的理想課堂吧！
理想課堂作文 篇5
總希望有陣清風(fēng)，驅散我心中的陰霾，帶走舊課堂的枯燥無(wú)味，為新課堂注入活力。
有人說(shuō)，課堂里的學(xué)習就是天神賜予他們可以翱翔的傲骨，讓他們可以飛向遠方斑斕多姿的世界。不需要課堂有多豪華，環(huán)境有多么美好，只要能學(xué)習書(shū)本上的知識就好。此時(shí)，我仿佛看到了貧困山區的孩子們渴望的眼神，那渴望讀書(shū)的眼神純粹，不含雜質(zhì)，在人們的心中蕩起陣陣漣漪。此時(shí)的我似乎明白了什么，新性的課堂應該是讓孩子獲得知識甘霖的滋潤，讓我們感受到讀書(shū)的樂(lè )趣的。
有人說(shuō)，課堂是孩子們學(xué)習知識的地方，在哪里的孩子可以多一分穩重，少一分稚氣；在那里的課堂可以多一分生機，少一分死氣。此時(shí)的我似乎看到了大人們望子成龍、望女成鳳的期盼的目光，那雙雙包含希冀的眸子里蘊含著(zhù)世間一切的芬芳與美好，萬(wàn)物的萬(wàn)物都沉浸在生命的光澤里，此時(shí)此刻的我似乎明白了什么，新性的課堂應該是充滿(mǎn)活力的，讓孩子們可以在知識的海洋里盡情暢游，無(wú)拘無(wú)束。
此時(shí)的我也終于明白了我心中的理想課堂是什么樣子的。老師慈眉善目，同學(xué)親切好相處。每當春風(fēng)乍起，吹皺一池春水時(shí)，我們總是能相視一笑，彼此無(wú)言卻勝過(guò)有言。課堂上，不再有傳統思維方式的拘束，我們可以與前后桌自由交談，當然這不會(huì )影像老師的正常上課。我們可以和老師盡情交談和討論，甚至爭辯。遇到彼此都懂得的笑點(diǎn)時(shí)，盡情地洋溢出銀鈴般的笑聲，那笑聲里包含了多少輕松與愉快；包含了多少師生情誼；包含了多少不知名的情愫。我想，所有人都渴望擁有這樣的課堂，輕松、愉快。令人心曠神怡。
未來(lái)的未來(lái)，并不是令人遙不可及的夢(mèng)想，只有我們不斷拼搏，努力的向前奔跑，就一定能夠實(shí)現我們心中的理想，打造出我們心中的理想課堂！
理想課堂作文 篇6
說(shuō)起理想課堂，每個(gè)人都有著(zhù)自己的看法和見(jiàn)解。正如莎士比亞所說(shuō)：“一千個(gè)人中有一千個(gè)哈姆雷特”。我們不能左右別人的想法，所以便把我心中的理想課堂與你們分享。
課堂是一種溝通，是一種分享。而老師則是喚醒，引領(lǐng)這學(xué)生。因此我覺(jué)得在老師和學(xué)生的配合下，課堂應是時(shí)時(shí)涌動(dòng)著(zhù)生命的活力，洋溢著(zhù)生命的熱情。
我心目中的理想課堂是生動(dòng)有趣的。我想沒(méi)有人會(huì )喜歡枯燥無(wú)味的課堂。那樣的課堂既生硬，有無(wú)趣。會(huì )讓同學(xué)聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)感覺(jué)很煩躁，那種干巴巴的文字就如同斷了線(xiàn)的珍珠。同學(xué)們怎么會(huì )提得起興趣呢？都說(shuō)興趣是最好的老師，一旦有了興趣還怕同學(xué)們不好好學(xué)習嗎？所以，營(yíng)造一種好的氛圍十分重要。
我心目中理想課堂是自由輕松的。課上我們能很放松，積極舉手發(fā)言，體會(huì )其中的樂(lè )趣，讓課堂更加活躍。老師不要批評學(xué)生，更多的是鼓勵引導。當然，內容要幽默風(fēng)趣，最好加入一些游戲元素，那樣學(xué)生可以更加深刻地記住課上的內容。
我心目中理想課堂是充分尊重學(xué)生的需要，保護學(xué)生的自尊心，培養學(xué)生的自信心。因為學(xué)生們的基礎以及其他一些元素，每個(gè)學(xué)生之間都存在著(zhù)或多或少的差異。從而設計出不同層次的問(wèn)題給不同水平的人做，這樣的話(huà)，就不會(huì )給學(xué)生們帶來(lái)許多壓力，雖然壓力也是要有的，但是如果太多，便會(huì )適得其反。
我知道，這樣的課堂并不是一天天就可以實(shí)現的。但是，時(shí)代在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步，終有一天，在老師和學(xué)生們的努力下，一定會(huì )實(shí)現的。
理想課堂作文 篇7
我心中的理想課堂是一個(gè)充滿(mǎn)智慧、活力的課堂，不要像菜市場(chǎng)那么喧鬧，也不要像一根針掉下來(lái)都聽(tīng)得見(jiàn)那么安靜。
老師上課時(shí)不要像上法庭那樣表情嚴肅、神情古板，令人敬而遠之，這樣同學(xué)們會(huì )多一份恐懼，多一份顧慮，多一份壓力。應該面帶微笑，和藹可親，這樣同學(xué)們會(huì )減少恐懼、減少顧慮、減少壓力。
老師要善于利用時(shí)間，留給同學(xué)去思考和動(dòng)手實(shí)踐，因為在思考的同時(shí)，在動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中，我們會(huì )質(zhì)疑，會(huì )去深思，會(huì )去發(fā)現。
上課時(shí)，老師對同學(xué)少一分苛求，多一份理解；少一分埋怨，多一份寬容；少一分指責，多一份尊重……老師一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)溫馨的微笑，適時(shí)的寬容，這樣同學(xué)們就會(huì )輕松。
那么，我們的課堂，將會(huì )充滿(mǎn)生機與活力，將會(huì )洋溢著(zhù)歡聲笑語(yǔ)，將會(huì )體現情趣和智慧，將會(huì )是學(xué)生與老師的天堂。
這就是我心中理想的課堂。
理想課堂作文 篇8
最近，利用寒假的時(shí)間，學(xué)習了《構筑理想課堂》一書(shū)，書(shū)中介紹的新教育有效教學(xué)框架主體由以下幾部分組成：
1、教材及教材解讀；
2、教學(xué)目標的確定；
3、有明確方向的預習；
4、嚴謹的教學(xué)版塊；
5、對課堂上學(xué)生個(gè)體學(xué)習的預設與規定；
6、教學(xué)反思。
由于近期也在進(jìn)行新學(xué)期的教材解讀工作，看了本書(shū)，我想就教材解讀的意義結合自己實(shí)際談?wù)効捶ǎ?/p>
教材解讀到底應該解讀什么？
我想，這才是我們應該思考的。
在當前的教學(xué)現狀中，教材是我們進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的指定材料。因此，它被認為是實(shí)現課程標準的最重要工具。任何學(xué)科的教學(xué)，不能輕易地置教材于不顧，或者肆意地篡改教材。
但是不是作為教師，我們就沒(méi)有主觀(guān)能動(dòng)性了呢？非也。
其實(shí)，在絕大多數情況下，教材不等同于教學(xué)內容，更不能等同于師生實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐。而通常情況下，我們應當將教材看做是教學(xué)內容的原材料，是展開(kāi)課程的一個(gè)載體，而不能是唯一資源。
就語(yǔ)文學(xué)科而言，老師對教材的解讀，不僅要對文本進(jìn)行解讀，更重要的是對單元思想、主題、內容、形式的重構，甚至是對整冊教材，乃至年段及更長(cháng)遠的教學(xué)目標在本冊、本單元、本課中要滲透的內容的思考。這樣縱橫交錯地比較，從微觀(guān)走向宏觀(guān)再回到微觀(guān)的思考方式，才能讓我們在教學(xué)中有的放矢，整合好教材內容。老師站的高度決定了學(xué)生學(xué)習的深度，當我們將教材有效地利用好了，學(xué)生在學(xué)習文本的時(shí)候，也才能拓展思維，語(yǔ)文課堂才真正能夠在孩子的頭腦中留下一個(gè)個(gè)鮮活的形象。
作為一名年輕的教師，我們很多時(shí)候是借助教參來(lái)理解課文的，但是，教材和教參分析得再詳盡，卻永遠都不能代替老師自己對教材的解讀。因為我們要深入研究的，不僅是文本，還有教學(xué)實(shí)際，怎樣將教材與本班學(xué)生實(shí)際結合得很好，這是很難的，所以只有我們潛心鉆研教材，才能真正構筑起理想的課堂。
理想課堂作文 篇9
我希望不管上那門(mén)課教室里都能鴉雀無(wú)聲，每個(gè)同學(xué)都能非常認真的，用心的去聽(tīng)老師講的內容，有時(shí)老師也可以開(kāi)一下小玩笑來(lái)緩解課堂里的緊張氣氛，一堂課下來(lái)學(xué)的東西有多，同學(xué)們也很開(kāi)心。我也希望老師要嚴格一點(diǎn)，特別對一些調皮的同學(xué)嚴厲處置，上課時(shí)可以用一些小游戲來(lái)加深我們對新知識的理解。
我是不太喜歡改革教育，雖然小組合作是很有趣，但更方便某些同學(xué)亂說(shuō)話(huà)，比如上英語(yǔ)課有時(shí)可能會(huì )因為一些同學(xué)吵得連老師講什么都聽(tīng)不見(jiàn)。何況有些同學(xué)不管坐在那里都能說(shuō)起來(lái)沒(méi)完。
我理想中的課堂就是既有親合力又安靜。這就是我理想中的課堂，就這么簡(jiǎn)單。
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