有關(guān)精彩的課堂作文十篇

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的精彩的課堂作文10篇，希望能夠幫助到大家。

精彩的課堂作文 篇1

　　“啪啪啪啪啪”!這“驚天地泣鬼神”的掌聲是干啥的哪？哦!原來(lái)是在贊揚我們班剛才上的一堂精彩絕倫的課!請聽(tīng)我細細道來(lái)!

　　“上課!”“起立!”“同學(xué)們好!”“老師您好!”隨著(zhù)這熟悉的口號，我們明白：這次“研究”課開(kāi)始了!這堂課上的文章是我感悟比較深的――《“精彩極了”和“糟糕透了”》。韓老師面帶微笑，一會(huì )兒放幻燈片，一會(huì )兒寫(xiě)黑板，一會(huì )兒提問(wèn)題。我們下面的同學(xué)都隨著(zhù)節拍而行，誰(shuí)也不敢在這莊嚴的課堂上搗蛋!后面10幾雙眼睛正盯著(zhù)我們。

　　終于到了我們“七嘴八舌”的環(huán)節了!韓老師提出問(wèn)題，隨機找同學(xué)來(lái)回答!這也是鍛煉我們的時(shí)刻!有些好同學(xué)卻巴不得老師抽他(她)起來(lái)回答!好鍛煉自己!(呀？怎么XXX的口水都流出來(lái)了。想老師叫起來(lái)也不是這樣的吧!)而有些差同學(xué)呢？自己在那里一動(dòng)不動(dòng)，戰戰兢兢地坐著(zhù)……；眼睛跟著(zhù)韓老師一上一下、一左一右地移動(dòng)!生怕韓老師的“圣旨”!

　　高潮來(lái)了!經(jīng)過(guò)七嘴八舌環(huán)節后，來(lái)到了同學(xué)們最期待的――“夫妻吵架”環(huán)節了!第一次起來(lái)的是老朱和何俊杰扮演的爸爸媽媽!竟然何俊杰當媽媽?zhuān)�這使同學(xué)們無(wú)一不笑掉大牙!第2次也是我最關(guān)注的老易和邱大姐!之間老易一站起來(lái)，就和邱蘇有了個(gè)鮮明的對比，就連“高人一等”的韓老師也甘拜下風(fēng)!老易這個(gè)高人，連韓老師把話(huà)筒放到他嘴邊都要抬起手。

精彩的課堂作文 篇2

　　今天，是我們學(xué)校這學(xué)期組織的第一次聽(tīng)課，全體教師都要參加聽(tīng)課。

　　今天聽(tīng)的是我們學(xué)校講課最好的兩位數學(xué)老師的課，他們的數學(xué)成績(jì)可以說(shuō)在每年的考試中都是優(yōu)秀的，有這樣的成績(jì)，肯定付出了很多，講課當然也不例外。數學(xué)不向語(yǔ)文，沒(méi)有基礎或者老師講的根本聽(tīng)不懂，學(xué)生是永遠不會(huì )的。是的，聽(tīng)了他們的課真是感受頗深。

　　不管從講課的語(yǔ)言，教態(tài)，都是那么自然，教學(xué)目的明確，所設計的環(huán)節環(huán)環(huán)相扣。利用指明回答思考，小組討論等方法充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習積極性。在整節課上老師不斷地對有進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)的表?yè)P，對學(xué)生的進(jìn)步肯定，是學(xué)生充滿(mǎn)了自信，充分體現了教師以學(xué)生為主體，教師為指導者，組織者，引導者的教學(xué)理念。

精彩的課堂作文 篇3

　　“哈哈哈！”從教室里傳來(lái)了爽朗的笑聲，教室馬上就變成了歡樂(lè )的海洋，原來(lái)我們在玩游戲。

　　一上課，老師就告訴我們今天要玩一個(gè)游戲，我頓時(shí)興奮起來(lái)。老師接下去講：“今天我們要玩的游戲是—— 風(fēng)火輪�！辈⒃敿毜卣f(shuō)了游戲規則，老師話(huà)音剛落，我們就迫不及待地討論起來(lái)。

　　組長(cháng)很快給我們分配工作 ：“馬新宇，你來(lái)剪報紙，秦若馨，你拿膠帶粘�！蔽覀兿壬塘堪褕蠹垙闹虚g剪開(kāi)，然后再粘起來(lái)，就這樣我們就 做 好啦。意見(jiàn)統一后， 我們就小心翼翼的展開(kāi)了工作。

　　比賽開(kāi)始了，第一個(gè)上場(chǎng)的 是第四組，他們不慌不忙地把做好的風(fēng)火輪鋪在地上，然后小心地鉆進(jìn)去，慢慢地 走了起來(lái)。到我們上場(chǎng)的時(shí)候，我突然發(fā)現，粘好的'風(fēng)火輪破了，我急忙讓人拿來(lái)剪刀和膠帶，粘牢。但出乎意料，董哲明由于緊張，一剪，把它剪破了。好在有驚無(wú)險，我們趕快粘好。開(kāi)始走了， 走了幾步，又破了。我們覺(jué)得不服氣，還想再來(lái)。

　　也許是因為我們的努力與堅持，我們得了最佳表現獎。

精彩的課堂作文 篇4

　　“�！�—”清脆的上課鈴打響了，吳老師手提袋子滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)教室。放下袋子，吳老師帶著(zhù)慣有的笑容，從袋子里拿出糖果：“馬上就元旦節了，這是給你們的節日禮物！”頓時(shí)，教室里響起一陣陣歡呼聲。

　　吳老師讓坐在第一排的小涵給大家分發(fā)糖果。小涵笑容滿(mǎn)面地從前排走到后排，又從后排走到前排，為每個(gè)人親手送上彩色的棒棒糖。接到棒棒糖，大家都迫不及待地撕開(kāi)，喜笑顏開(kāi)，一邊咂嘴，一邊和同桌討論分享各自的口味。最后，小涵也回到了座位，拿起屬于她自己的那一份。

　　正當大家還沉浸在糖果的香甜中時(shí)，吳老師開(kāi)口了：“大家吃著(zhù)小涵發(fā)的糖有沒(méi)有對她說(shuō)‘謝謝’呀？”喧鬧的教室，漸漸安靜下來(lái)，只有少數同學(xué)舉起了手。

　　一片片通紅的臉龐羞慚地低了下去，其中也包括我。我真想讓小涵再重新發(fā)一次糖，對她說(shuō)一聲“謝謝”呀！同學(xué)們都停止吃糖，默默地坐好。

　　下課鈴打碎了沉默，大家一一走向小紅對她說(shuō)“謝謝”！

　　上過(guò)那么多的課，這次是多么香甜多么深刻的語(yǔ)文課啊，它教會(huì )了我感恩一切幫助過(guò)你的人。

　　從那次起，每逢別人幫助我，我都會(huì )認真地對他說(shuō)聲“謝謝”！

精彩的課堂作文 篇5

　　張老師的這節課讓人感覺(jué)很親切，這樣真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)的語(yǔ)文課堂讓人眼前一亮。張老師從語(yǔ)言文字出發(fā)，在課堂上注重學(xué)生基本功的訓練，對字詞教學(xué)很扎實(shí)�！凹埂弊值淖x、寫(xiě)、義，“花團錦簇、姹紫嫣紅、應接不暇”等字比較易錯之處，都讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)，很扎實(shí)。同時(shí)讓學(xué)生品味語(yǔ)言文字的含義，同時(shí)展開(kāi)聯(lián)想、想像和思考，有所體驗，有所領(lǐng)悟。相信在平時(shí)的課堂上，張老師也是這樣做的，培養了學(xué)生的閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)的能力，養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣。

　　我們在課堂上講的是語(yǔ)文，我們身上體現的應該是語(yǔ)文意識。應落實(shí)語(yǔ)言文字的訓練，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地教語(yǔ)文。抓住文中的關(guān)鍵詞句真正落實(shí)語(yǔ)言文字的訓練。每一篇課文都有訓練點(diǎn)，就應該找準落腳點(diǎn)，扎實(shí)地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，不斷訓練學(xué)生抓住文中關(guān)鍵詞句讀懂文本，只有學(xué)生的“深入”才有學(xué)生最終的“淺出”。

　　詩(shī)意的課堂——《讀書(shū)交流會(huì )》

　　帥老師的“讀書(shū)交流會(huì )”，形式新穎，讓我知道了原來(lái)還可以這樣來(lái)上課。在整個(gè)交流的過(guò)程中，老師就像一個(gè)大朋友，傾聽(tīng)著(zhù)孩子們讀書(shū)后的感受，那種無(wú)痕的點(diǎn)撥、引領(lǐng)，不但把孩子們對整本書(shū)零散淺顯的認識進(jìn)一步引向深入、品嘗到讀書(shū)交流的樂(lè )趣，而且在潛移默化中習得了讀書(shū)方法、寫(xiě)作技巧。同時(shí)我還深深地感受到，與孩子們交流讀書(shū)是一件很幸福的事。孩子們用自己的眼睛去發(fā)現，讓世俗的成年人再一次感受童心，這種感受把自己又帶回了風(fēng)塵的童年……

　　交流的目的是引發(fā)孩子們讀書(shū)的興趣，整個(gè)交流會(huì )環(huán)節流暢，帥老師的精心設計使學(xué)生興趣倍增，同時(shí)也激起了我對這本書(shū)的好奇，興趣，讓我也有了一讀的想法。

　　這堂課的成功，關(guān)鍵在于老師的較深厚的功底，駕馭課堂的能力。其實(shí)平時(shí)從帥老師的談吐中，從她在網(wǎng)上發(fā)表的隨筆、散文、小詩(shī)等，就可以看出她深厚的文化底蘊。豐富的文化底蘊可以構筑起教師的個(gè)性魅力，直接影響到教育的境界。！

　　我常常羨慕師傅的課堂，每次聽(tīng)課后，總想把精彩的環(huán)節放到我的課堂上，但就是上不出那種味道，缺少的就是厚度！我只注意師傅課堂的一招一式，而忽視了她背后深厚的文化底蘊。其實(shí)，名師能上出精彩紛呈如行云流水般的課，都源于他們自身的深厚學(xué)養。我們學(xué)，也僅僅學(xué)了一點(diǎn)“形”的皮毛，而真正的“神”的精粹卻學(xué)到很少，因為文化底蘊不行。從某種意義上講，課堂教學(xué)是教師文化底蘊的釋放和展示。如果教師的底蘊不夠，課堂又怎么能夠上出深度呢？

　　蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》中說(shuō)：“要天天看書(shū)，終生以書(shū)籍為友”。只有知識淵博的小學(xué)語(yǔ)文教師才能培養出愛(ài)讀書(shū)的小學(xué)生。讀書(shū)滋養底氣，思考增加靈氣。隨著(zhù)歲月的流逝，隨著(zhù)自身的積累，相信我們每一天都在進(jìn)步。

　　精彩的課堂——《賣(mài)木雕的少年》

　　細節形成于特定的教學(xué)情境中，是看得見(jiàn)、聽(tīng)得到、摸得著(zhù)的東西。課堂的得失與成敗，很大程度上決定于課堂教學(xué)中每個(gè)細節的落實(shí)上。精彩的教學(xué)細節構成了經(jīng)典的教學(xué)，細節的設計是智慧與靈感的呈現。

精彩的課堂作文 篇6

　　老師把我們分為正方（利大于弊）和反方（弊大于利）。首先發(fā)言的是反方的主辯手鄧紫萱：“長(cháng)期看電視會(huì )導致視力下降�！薄安��！蔽覀冋�方的主辯手吳里有反駁道：“現在的電視都很高科技，可以打開(kāi)電視里的護眼功能�！�

　　反方繼續辯論著(zhù)：“長(cháng)時(shí)間看電視會(huì )影響學(xué)習成績(jì)，導致學(xué)習成績(jì)下降”�！拔覀兛梢远嗫从兄�于我們學(xué)習的節目，比如：詩(shī)詞大會(huì )、最強大腦等�！薄艾F在好多網(wǎng)課也都是在電視上看呀，不僅不會(huì )影響學(xué)習，還會(huì )使我們學(xué)習進(jìn)步呢”。正方的辯手們七嘴八舌的說(shuō)道。

　　反方的辯手們不甘示弱的說(shuō)道：“看電視久坐會(huì )讓身體發(fā)胖變得不健康�！薄拔覀兛梢钥措娨暲锏捏w育節目，邊看邊運動(dòng)呀”。正方的辯手們邊說(shuō)邊比劃著(zhù)運動(dòng)的姿勢……

　　最后劉老師告訴我們，看電視的利與弊在于我們每個(gè)人的自我控制能力。合理的控制時(shí)間去觀(guān)看一些健康有利于我們學(xué)習的節目就是利大于弊；反之不合理的時(shí)間，以及觀(guān)看一些娛樂(lè )垃圾節目就會(huì )是弊大于利。

精彩的課堂作文 篇7

　　10月13日，我們興致勃勃地來(lái)到了馬戲嘉年華，欣賞到了滑稽有趣的小丑表演，可愛(ài)機靈的動(dòng)物雜技，唯美浪漫的童話(huà)故事——《白雪公主和七個(gè)小矮人》，精彩驚奇的大象表演……

　　課堂精彩不斷，大家的歡聲笑語(yǔ)也不斷，久久回蕩空中。

精彩的課堂作文 篇8

　　每當我們進(jìn)入自己班級時(shí)，才覺(jué)得這一天才剛剛開(kāi)始，因為在班級里，每一天的課堂生活中，會(huì )發(fā)生許多不可思議的事，有的令人高興，有的令人驚訝，有的令人緊張，還有的令人難忘。

　　今天，當上課鈴響了之后，盛老師走進(jìn)了教室，她的神情嚴肅的甚至有點(diǎn)兒冷酷。開(kāi)始上課了，她出了解一道題，可教室里卻鴉雀無(wú)聲，大家都不敢舉手，生怕說(shuō)錯挨罵。這時(shí)，突然聽(tīng)到一聲“就你來(lái)回答吧!王晴琳”�！袄咸鞝�!為什么那個(gè)人偏偏是我呢?”我遲遲疑疑地站了起來(lái)，膽怯地望著(zhù)老師，卻發(fā)現她的眼中滿(mǎn)是信任與期待，好像在說(shuō):“你一定能行�！蔽掖笃鹆四懽�，說(shuō)出了答案，頓時(shí)，老師和同學(xué)們都向我投來(lái)了贊許的目光。接下來(lái)的提問(wèn)，舉手的人越來(lái)越多，因為我們都知道了:只要相信自己，就沒(méi)有做不了的事情。

精彩的課堂作文 篇9

　　時(shí)光飛逝，小學(xué)的五年生活瞬間流逝。但有那一堂課令我歷歷在目、記憶猶新……

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了。同學(xué)們紛紛風(fēng)一般的跑會(huì )教室，規規矩矩的坐在位子上，等待著(zhù)老師的來(lái)臨。只看見(jiàn)一位陌生的老師，走進(jìn)教室說(shuō)：“孩子們好，我姓吳，今天，就由我來(lái)給你們上一堂課，和你們玩游戲�！薄昂谩蓖瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)興高采烈，異口同聲的說(shuō)。

　　“我們今天的游戲題目叫做--尋寶，我呢，在這間教室的前四排和講臺放了4個(gè)球形的寶物，看誰(shuí)的眼睛最亮。心最細，可以榮幸的找到寶物。我一喊開(kāi)始，同學(xué)們就可以行動(dòng)了”。就在此時(shí)，同學(xué)們已經(jīng)迫不及待的的離開(kāi)座位，已經(jīng)坐不住了。吳老師笑瞇瞇的說(shuō)：“孩子，老師還沒(méi)喊開(kāi)始呢!”

　　“開(kāi)始--”老師一聲令下，同學(xué)們箭一般的離開(kāi)座位，有的在講臺上東翻翻，西瞧瞧，有的在位子下找來(lái)找去……突然，我聽(tīng)見(jiàn)冉清華在哪兒喊：“我找到了，我找到了”。聽(tīng)著(zhù)他的叫喊聲，我難免有點(diǎn)失落，我長(cháng)嘆的一口氣。就在這時(shí)，有一個(gè)角落吸引了我的眼球，只見(jiàn)王金彬匍匐著(zhù)，像一只可愛(ài)的哈巴狗，東瞧瞧，西翻翻，連一粒塵土都不放過(guò)，看著(zhù)他那搞笑的樣子，我不由得笑得前仰后合。頓時(shí)我眼睛一瞟，看見(jiàn)冉雪嫦在講臺上翻來(lái)翻去，突然，一陣爽朗的笑聲傳到我的耳中--原來(lái)是冉雪嫦找到了球，唉!

　　不知不覺(jué)，時(shí)間到了。同學(xué)們依次回到了座位上，我充滿(mǎn)了惆悵，因為我沒(méi)有拿到禮物�？粗�(zhù)拿到禮物的同學(xué)，我表露出一種羨慕的眼神。

　　“叮鈴鈴，下課時(shí)間到了，老師你們幸苦了”隨著(zhù)下課鈴的響起。我和同學(xué)們都依依不舍的和老師再見(jiàn)了。

　　這節課上得真實(shí)精彩啊。

精彩的課堂作文 篇10

　　“春天在哪里呀，春天在哪里呀，春天在小朋友的眼睛里……”。歌聲傳出我們教室，我們進(jìn)行著(zhù)大自然啟示的“成果匯報會(huì )”，要求：我是XX，我們XX，我告訴為類(lèi)XX。

　　首先，老師叫XX上去匯報成果，她大搖大擺地走上了講臺，說(shuō)：“我是一只小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)的家園已經(jīng)被人類(lèi)破壞了，我要告訴人類(lèi)：我們小鳥(niǎo)也要一個(gè)溫暖如春的家�！闭f(shuō)完，XX就坐回座位上。接著(zhù)，老師叫了XX上講臺匯報成果，可她卻再三推辭，接著(zhù)老師叫了我，讓我去講臺上匯報成果，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地走上了講臺說(shuō)：“我是一頭奶牛，我們?yōu)槿祟?lèi)提供了牛奶，我要告訴人類(lèi)：不要傷害動(dòng)物�！闭f(shuō)完，我就回到座位上。

　　到了最后，老師再次叫了XX上去匯報成果，她上去了，到了講臺，說(shuō)：“我是一只飛蛾，我們會(huì )義無(wú)反顧地撲向火焰，我要告訴人類(lèi)：為了尋找光明而獻身，是值得的!”

　　接著(zhù)到了第二個(gè)環(huán)節：美文朗讀。首先老師叫了XXX選了一篇自己喜歡的文章上去朗讀，她讀得既動(dòng)聽(tīng)，又有感情，受到老師的夸獎。

　　我從大自然的啟示匯報會(huì )上，學(xué)到了無(wú)窮的智慧和啟迪，讓我們熱愛(ài)大自然吧!

【有關(guān)精彩的課堂作文十篇】相關(guān)文章：

精彩的課堂作文十篇03-11

有關(guān)精彩的課堂作文六篇05-10

有關(guān)精彩的課堂作文九篇04-03

有關(guān)精彩的課堂作文7篇03-22

有關(guān)精彩的課堂作文8篇03-15

有關(guān)精彩的課堂作文八篇03-14

有關(guān)精彩的課堂作文5篇03-06

有關(guān)精彩的課堂作文3篇02-24

精彩的課堂作文(13篇)04-08

精彩的課堂作文13篇04-08