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理想課堂作文300字

時(shí)間:2021-02-22 13:58:09 課堂 我要投稿

【精選】理想課堂作文300字3篇

  在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調節自己的心情。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編精心整理的理想課堂作文300字3篇,歡迎大家分享。

【精選】理想課堂作文300字3篇

理想課堂作文300字 篇1

  我理想中的課堂是什么樣的呢?讓我來(lái)告訴你們吧!

  我理想中的課堂是:同學(xué)們坐在寬敞明亮的教室里上課,桌椅整整齊齊、排列有序,教室里干干凈凈。黑板是自動(dòng)化的,當老師在黑板上寫(xiě)完字要擦掉時(shí),一按“擦除”開(kāi)關(guān),字體就會(huì )自動(dòng)消失,再無(wú)粉塵的污染傷害老師和同學(xué)們的身體。

  在我理想中的課堂上,老師講課非常生動(dòng)有趣,教室里的氣氛很活躍,同學(xué)們可以無(wú)拘無(wú)束地向老師提出各種各樣的問(wèn)題,開(kāi)闊自己的視野。如果老師提出問(wèn)題,同學(xué)們答錯了也沒(méi)關(guān)系,可以讓別的同學(xué)給他改正錯誤。老師布置的課堂作業(yè)要少一些,我們非常輕松地就完成了。在空余的時(shí)間里,同學(xué)們可以自由安排時(shí)間,同學(xué)之間可以相互交流一些好的學(xué)習方法和學(xué)習經(jīng)驗。讓我們成為朋友,拉進(jìn)我們同學(xué)之間的距離。

  這就是我心中理想的課堂!

理想課堂作文300字 篇2

  現在我們越到高年級學(xué)習壓力就會(huì )越大,學(xué)習的內容也越來(lái)越難,很少能去體會(huì )大自然,所以我心目中理想的課堂就是能夠擁有千變萬(wàn)化的魔法在大自然的懷抱里學(xué)習。

  我心目中的理想課堂就是在一片樹(shù)林里光著(zhù)腳丫感受大自然的'沃土,能夠每天臉上出現比往常不一樣的笑容,能夠在大自然中學(xué)到不一樣的知識,能夠在大自然中體會(huì )出不一樣的味道。我還希望我們的作業(yè)是在課堂上完成的,傍晚我們就聚在一起把捉回來(lái)的小魚(yú)小蝦自己動(dòng)手把捉回來(lái)的小魚(yú)小蝦烤著(zhù)吃。

  每到星期五是我們最開(kāi)心的時(shí)刻了。

  第一節課是我們把一周來(lái)最不快樂(lè )的事情或者以后需要避免的問(wèn)題給寫(xiě)下來(lái),再把他們埋在土里,用我們神奇的魔法把他們化作一縷青煙,這樣以后我們的生活就再也沒(méi)有那些事情發(fā)生了。

  第二節課是由老師帶領(lǐng)我們來(lái)到“神樹(shù)”面前,把我們最想得到的禮物寫(xiě)下來(lái),折成千紙鶴的樣子,在把它們放到“神樹(shù)”上面,我們的夢(mèng)想就回夢(mèng)想成真。

  第三節課就是讓我們自己學(xué)會(huì )獨立,學(xué)會(huì )照顧自己,增加同學(xué)與同學(xué)之間的默契。讓我們一起手拉手到山上學(xué)會(huì )打野菜,搭帳篷……就像過(guò)著(zhù)原始生活一樣。

  這就是我理想中的課堂,雖然不比現實(shí)的完美,卻遠比它快樂(lè )!

理想課堂作文300字 篇3

  我心目中的理想課堂是學(xué)生的學(xué)習環(huán)境應該是寬松和諧的。老師創(chuàng )造寬松和諧的學(xué)習環(huán)境,讓學(xué)生們在思考與學(xué)習的過(guò)程中獲得豐富的課文知識和情感。寬松和諧的環(huán)境并不是單單靠故事、游戲來(lái)創(chuàng )造的。有時(shí)老師說(shuō)一句幽默的話(huà)語(yǔ),一個(gè)和藹的微笑,一句鼓勵的話(huà)……這些都是可以創(chuàng )造出一個(gè)寬松和諧的課堂。

  我心目中的理想課堂應該是要充分尊重學(xué)生的需要,保護學(xué)生的自尊心,不對學(xué)生說(shuō)一些過(guò)分的話(huà)。課堂上老師應該尊重一些不同學(xué)生的知識與能力,要少批評學(xué)生,不去傷害學(xué)生的自尊心。教師應該要讓那些膽怯的學(xué)生多多發(fā)言,從而去培養他們的膽量,讓他們有足夠的信心發(fā)言。

  我心目中的理想課堂還是能夠給學(xué)生多一點(diǎn)的空間去思考,讓師生一起充分的發(fā)展課堂。課堂上老師可以去搜集一些有關(guān)于課文的圖片和資料,讓學(xué)生仿佛身臨其境一樣,去親身體驗一下課文中的內容和人物感受,還可以讓學(xué)生扮演課文中的人物來(lái)朗讀課文。

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