- 相關(guān)推薦
課堂上手機突然響了作文（通用22篇）
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的課堂上手機突然響了作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
課堂上手機突然響了作文 1
“叮鈴鈴鈴鐺…，叮鈴鈴鈴鐺……”
在原本十分嚴肅的語(yǔ)文課堂上，突然，從教室的一角傳出了一陣十分不和諧的聲音來(lái)，是手機發(fā)出的鈴聲。那一瞬間，如同被按下暫停鍵一樣，老師的話(huà)突然被打斷，手中的粉筆也停下腳步，立在黑板上那個(gè)寫(xiě)了一半的字上。
語(yǔ)文老師用犀利的目光環(huán)顧了教室一周，他厲聲問(wèn)道：“誰(shuí)的手機在響？”同學(xué)們都靜默著(zhù)，教室里沒(méi)有一個(gè)人站起來(lái)承認是自己的手機。
“叮鈴鈴鈴鐺…，叮鈴鈴鈴鐺……”那不和諧的聲音再一次響起。
這次，老師和同學(xué)們將目光轉移到了我們座位這里，因為他們聽(tīng)出聲音是從這里傳出來(lái)的。老師沉著(zhù)一張臉，扔下手中的粉筆與課本，徑直走下講臺……
教室里迅速安靜下來(lái)，同學(xué)們的眼光隨著(zhù)老師的走動(dòng)而移動(dòng)，老師快速走到了我們這一片區，再次大聲問(wèn)：“到底是誰(shuí)的手機？”但還是沒(méi)有一個(gè)人站起來(lái)承認。
老師明顯已經(jīng)發(fā)怒了，他額頭上青筋暴起，怒吼道：“你們翻書(shū)包，最好是自己主動(dòng)承認�！蓖瑢W(xué)們挨個(gè)把書(shū)包從桌兜里抽出，示意自己沒(méi)有。但當我將書(shū)包掏出來(lái)的時(shí)候，“啪”的一聲，從我書(shū)桌里掉出了一部手機。屏幕上還有未接來(lái)電顯示，很明顯剛剛響起鈴聲的就是這部手機，“你給我站起來(lái)！”老師吼了一句，我從座位上站起來(lái)，一臉冤枉的對老師說(shuō)：“老師，這手機不是……”
“夠了，別說(shuō)了！上課時(shí)手機要關(guān)機，你不知道嗎？今天你就別想要回你這部手機了！”我的話(huà)還沒(méi)有說(shuō)完，老師就率先打斷了我的`話(huà)。我在心里叫冤：這真的不是我的手機��！這究竟是誰(shuí)的手機呢？怎么會(huì )在我書(shū)桌，為什么偏偏在這個(gè)時(shí)候響，老師你怎么能這么不分青紅皂白呢？
我再次用弱弱地說(shuō)了一句：“老師，這真的不是我的�！�
“你還敢狡辯，從你書(shū)桌里掉出來(lái)的，你還敢說(shuō)不是你的？下午叫你家長(cháng)來(lái)學(xué)校一趟。你明天早上再給我交一份一千字的檢查�！崩蠋熞呀�(jīng)憤怒到極點(diǎn)了，我看到老師那快要吃人的樣子，把想說(shuō)的話(huà)有咽了回去。我覺(jué)得自己比竇娥還冤枉��！
“這手機究竟是誰(shuí)的呢？哼！別讓我找到你，否則，我跟你沒(méi)完！”我在心中咆哮著(zhù)。
“你站到教室后面去聽(tīng)課，下課后來(lái)趟我辦公室�！眮G下這么一句話(huà)后，老師又重新回到講臺上繼續講課。
我十分守規矩的站到了教室最后面，委屈的淚水在眼里打轉，我已無(wú)心聽(tīng)講，一直在想那究竟是誰(shuí)的手機……
下課后，我邁著(zhù)沉重的步伐走出教室，垂頭喪氣地向老師辦公室方向走去。
這時(shí)候，我同桌忽然朝我跑過(guò)來(lái)，他一臉歉意的對我說(shuō)：“哥們兒，剛才那手機是我的。我不小心把手機放在你的書(shū)桌里了，我怕挨批，沒(méi)敢在上課時(shí)承認，實(shí)在對不起了！我這就去跟老師解釋�！闭f(shuō)完，他飛快的向老師辦公室跑去……
“什么，你……”我恍然大悟，他的背影很快消失在路的盡頭。
課堂上手機突然響了作文 2
五月的陽(yáng)光，火辣辣地炙烤著(zhù)大地，狠毒無(wú)比。而生活在大地上的我們，如同熱鍋上的螞蟻，既口渴虛弱無(wú)力，又坐立不安，疲勞和困意時(shí)時(shí)纏繞著(zhù)我們。刺耳的蟬鳴在耳邊響起。又是一節無(wú)趣的數學(xué)課。
老師高亢的講課聲和刺耳的蟬鳴聲匯成了催眠曲，倦意使我們閉上了雙眼�！班肘忊彙肘忊彙辈恢獜哪睦飩鱽�(lái)了聲音，而突如其來(lái)的聲音竟使我們睜開(kāi)了惺忪的雙眼。仔細一聽(tīng)，原來(lái)是手機鈴聲��！正想著(zhù)接著(zhù)入睡，可突如其來(lái)的變故，使我們睡意全無(wú)。望著(zhù)數學(xué)老師那鐵青的臉色，我心想看來(lái)今天有人要完蛋了，誰(shuí)��！這么不小心，沒(méi)有關(guān)靜音。數學(xué)老師惱怒地一拍桌子：“誰(shuí)的手機？站出來(lái)�！比鄾](méi)有一個(gè)人說(shuō)話(huà)，也沒(méi)有一個(gè)人站出來(lái)。只有那鈴聲響徹全班。
我開(kāi)始了我的猜想：是王小賤的手機嗎？王小賤是一個(gè)典型的“低頭族”。每天抱著(zhù)手機從早玩到晚。手不停歇眼不轉動(dòng)。每天玩游戲，難道是王小賤嗎？他是五大三粗，但心思細膩，不應該會(huì )犯這種低級錯誤。但哪有不犯錯誤的時(shí)候呢？
難道是黃小仙的手機響了嗎？黃小仙雖是女生但卻十分愛(ài)玩手機。她不打游戲，但卻是個(gè)十足的音樂(lè )迷和電影迷。她愛(ài)聽(tīng)音樂(lè )，愛(ài)看電影，整天帶著(zhù)一副耳機。手機不離身。她雖然是個(gè)馬大哈，可是上課手機響起鈴聲這樣的事卻從來(lái)沒(méi)出現在她身上。會(huì )是她嗎？
我繼續沉浸在我的猜想之中，但是全班同學(xué)以及老師的`目光齊刷刷看向我。我嗎？我繼續保持我的淡定。只見(jiàn)數學(xué)老師又一臉惱怒地拍了拍桌子說(shuō)“我知道是誰(shuí)，快站出來(lái)�！�
老師的怒吼提醒了我。我今天似乎帶了手機，而且上課前還玩了游戲，又接了電話(huà)。緊接著(zhù)上課了，昏昏沉沉的睡去了。似乎忘了點(diǎn)什么……我急忙去看，只見(jiàn)是廣東的號碼。完了，我在廣東那有什么親人，朋友呀！肯定打錯了。原來(lái)是我的手機響了。
接著(zhù)我進(jìn)了數學(xué)老師的辦公室……
課堂上手機突然響了作文 3
“叮咚咚，叮咚咚，同學(xué)們上課時(shí)間到了�！辈恢钦l(shuí)說(shuō)了一聲：“老數來(lái)了�！蔽覀兪f(wàn)火急沖進(jìn)教室。
今天，數學(xué)老師心情很好，進(jìn)班時(shí)臉上還帶著(zhù)淺淺的笑容。就在老師讓我們打開(kāi)課本翻到“平方根”那一課的時(shí)候，忽然傳來(lái)一聲說(shuō)笑，老師停下來(lái)警覺(jué)地掃視一番，同學(xué)們一個(gè)個(gè)低頭看書(shū)，氣氛霎時(shí)無(wú)比安靜。
忽然間手機響了，有幾個(gè)同學(xué)快速把手機塞進(jìn)書(shū)桌，裝模作樣抬頭看向前方，以逃避老師銳利的目光�！拔宋恕瓟祵W(xué)老師快速掃射著(zhù)我們，并大喊：“是誰(shuí)，站出來(lái)�！睕](méi)有人回答，只聽(tīng)到了前面有一個(gè)同學(xué)膽小的說(shuō)道：“老師是……是您的手機響了�！薄肮崩蠋熛仁且汇�，接著(zhù)也笑了起來(lái)，拿起手機徑直走向教室外。
教室里，不時(shí)有人發(fā)出輕微的嘆息聲。老師開(kāi)始講課了，把視頻打開(kāi)，平方根：“平方根不是草根，樹(shù)根，板蘭根……”同學(xué)們聽(tīng)得極其認真，老師也開(kāi)心的又說(shuō)又笑，時(shí)時(shí)還跟我們分析講解。
手機又響了，還唱起了歌，我小聲嘀咕：“嘿，又有人要上榜了�！焙竺鎮鞒隽艘粋�(gè)熟悉而又尖利的'聲音：“哈哈，又有好戲看了�！闭硷w色舞講解的老師停了下來(lái)，瞪大眼睛發(fā)話(huà)了：“今天如果查不出來(lái)，我們就停課，要是我查出來(lái)又沒(méi)有人舉報的話(huà)，那個(gè)人的同桌和組長(cháng)一起受罰，要是有人敢于表達的話(huà)，我一定會(huì )表?yè)P這個(gè)同學(xué)的�！苯淌依秫f雀無(wú)聲，掉一根繡花針也能聽(tīng)得見(jiàn)。
關(guān)鍵時(shí)刻，一個(gè)同學(xué)突然站了起來(lái)，滿(mǎn)臉羞愧地說(shuō)：“我下次再也不會(huì )犯錯了�！闭f(shuō)完兩粒豆大的眼淚便從臉頰上滑了下來(lái)�！鞍涯慵议L(cháng)叫來(lái)，我要和他談一談�！�
教室里又恢復了原有的平靜，而同學(xué)們心中卻波濤洶涌，恐怕和手機baybay才是最好的選擇了吧！
課堂上手機突然響了作文 4
手機真是個(gè)可怕的東西，尤其是在課堂上。
清晨，噴香的早飯已擺在餐桌上，一番狼吞虎咽后，正當我準備拿起書(shū)包上學(xué)時(shí)，卻發(fā)現昨天晚上被媽媽沒(méi)收的手機正靜靜地“躺”在茶幾上“睡大覺(jué)”。頓時(shí)，一股歪心思闖入我的腦海。趁媽媽不注意，我順手牽羊地將手機扔到了自己的書(shū)包里，然后裝作若無(wú)其事的樣子，大搖大擺地出了門(mén)。
課堂上，我心里想著(zhù)那個(gè)神奇的東西，想打開(kāi)玩玩，卻又不敢拿出來(lái)。然后，戲劇性的一幕發(fā)生了……
“滴答滴答——”原本安靜的教室被這突如其來(lái)的手機鈴聲給淹沒(méi)了。同學(xué)們紛紛扭頭向四處張望著(zhù)，還在講課的班主任也緩緩將頭抬起，朝著(zhù)全班憤怒地吼起來(lái)；接著(zhù)又拿起那個(gè)早已蓋了一層灰的雞毛撣子奮力地敲打著(zhù)講臺。周?chē)耐瑢W(xué)都在起哄，只有我，呆呆地愣在原地。我小心翼翼地伸出手，在書(shū)包里來(lái)回翻找，終于看見(jiàn)了那個(gè)正亮著(zhù)光的鐵塊。然而，一切都晚了。
老師循著(zhù)鈴聲的方向找到了我，但并沒(méi)有當著(zhù)全班的同學(xué)大罵我一頓，而是在休息時(shí)間將我帶到辦公室。這是在我們班發(fā)生的第二個(gè)“手機鈴聲”案件，但是，老師的心終歸還是柔軟的，并沒(méi)有急于把我的父母叫來(lái)。
她抬頭看了看我，以一種恨鐵不成鋼的'語(yǔ)氣對我說(shuō)：“膽肥了呀，以為你上初中了就是大人了是吧。上課帶手機，萬(wàn)一被巡課的老師看到怎么辦？這次老師還能護著(zhù)你，可是下次呢？”一連串的發(fā)問(wèn)逼著(zhù)我只能深深地低著(zhù)頭，什么也不敢說(shuō)，眼淚滴答滴答地掉到地上，我的心里后悔極了。
發(fā)現我很長(cháng)時(shí)間沒(méi)有吱聲，老師轉過(guò)身看著(zhù)我，讓我抬起頭，一瞬間，我隱約看到一個(gè)銀色的手機出現在我的眼前�！袄蠋熤�，你是個(gè)懂事的好孩子，拿回去吧，下不為例啊。頓時(shí)，復雜的思緒涌上我的心頭，七分愧疚里夾雜著(zhù)三分忐忑。我接過(guò)手機，慢慢地挪回了教室。
也就是從那一刻起，手機漸漸被我冷落了……
課堂上手機突然響了作文 5
突如其來(lái)的意外聲響，打破了原本無(wú)比沉寂的教室。
因家中有事，所以需帶“機”來(lái)學(xué)。
國慶節的前一天下午，我們要出發(fā)去往外地游玩，媽媽讓我帶上手機，以便去學(xué)校接我時(shí)方便。剛上第二節課，這安靜的氛圍，誰(shuí)都不愿觸碰，生怕破壞了那份美好。
同學(xué)們都在題海中遨游，而我卻心不在焉，思緒不由得被扯到了即將去往的旅游勝地，那歷史悠久的古塔，曲江池中的魚(yú)兒，還有那回族街上的風(fēng)味小吃……
優(yōu)美婉轉的短信鈴聲，最終打破了這美好的學(xué)習氛圍，同學(xué)們不約而同扭過(guò)頭看向我，我低下了頭，面紅耳赤。是我做錯了事，打亂了同學(xué)們的思維，我就是罪魁禍首。幸好老師不在，要不我的`手機可就就插翅難飛了。
我默默的掏出手機，看見(jiàn)了媽媽發(fā)來(lái)的短信，當時(shí)無(wú)比內疚的我，根本沒(méi)有心情回復，匆忙關(guān)掉了這該死的手機，憤憤不平的將它塞進(jìn)了衣服口袋。
本以為這件事已經(jīng)風(fēng)平浪靜，可沒(méi)想到有人把這件事告訴了老師。我無(wú)言與老師辯解，只是低頭接受老師的批評。
意外之聲，打破沉寂，我的內心此起彼伏，很自責，很內疚。雖然那聲音優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，可在不恰當地時(shí)候，是一定會(huì )被看作是邪惡之聲的……
課堂上手機突然響了作文 6
有時(shí)，當你受到巨大驚嚇時(shí)，卻會(huì )發(fā)現原來(lái)只是虛驚一場(chǎng)。
有了手機后，就對手機產(chǎn)生了依賴(lài)，總覺(jué)得把手機隨身帶著(zhù)心里才踏實(shí)，就算考試也不例外。
“請考生進(jìn)入考場(chǎng)，請考生進(jìn)入考場(chǎng)”。隨著(zhù)廣播通知的聲音響起，我優(yōu)哉游哉地慢步走進(jìn)考場(chǎng)，坐到位置上，左右張望，沒(méi)人注意到我，才將口袋里的手機迅速放入抽屜，打開(kāi)一看，靜音模式，那就不關(guān)機了，快速裝入書(shū)包，轉著(zhù)筆耐心地等待著(zhù)考試的開(kāi)始。
“Yeah , TFBOYS come to show your love……”咦?外面那家店在放我偶像的.歌呀，是想鼓勵我好好考試嗎?等等!這聲音好像是從我抽屜里發(fā)出來(lái)的，拿出書(shū)包，聲音越來(lái)越大，拉開(kāi)拉鏈，果然!馬上以最快的速度關(guān)掉手機，都快能破吉尼斯世界紀錄了，生怕下一秒老師就出現在身邊。心虛地望了望四周，幸虧聲音小，沒(méi)人注意，捂住胸口，趴在桌上，還好只是虛驚一場(chǎng)……
中午回家時(shí)，調皮的表弟竟把手機鈴聲換成了《荷塘月色》，時(shí)間緊，沒(méi)來(lái)得及換過(guò)來(lái)就進(jìn)入了考場(chǎng)。
老師怕我們作弊，便讓把書(shū)包交到前面，手機也隨之被帶到了堂臺上。本正常發(fā)揮寫(xiě)著(zhù)試題，卻猛然聽(tīng)到：“剪一段時(shí)光緩緩流淌，流進(jìn)了月色中微微蕩漾……”媽呀!《荷塘月色》!本趴在桌子上的我突然彈起，瞪大了眼睛，身體也因為反射猛地蹬一下前面學(xué)友的板凳，那人扭過(guò)頭一臉鄙視地看著(zhù)我，“對不起，對不起�！蔽业哪樕隙褲M(mǎn)諂媚的笑容。怎么辦呢?我不停地“折磨”著(zhù)手中那可憐的筆�？蓭酌牒髤s聽(tīng)見(jiàn)：“喂……”抬起頭向前面望去，監考老師正將手機舉在耳邊向外走去，“呼—”我長(cháng)吁一口氣，原來(lái)是手機鈴聲一樣啊!又是虛驚一場(chǎng)，回家一定要好好收拾那個(gè)不聽(tīng)話(huà)的表弟，可嚇死寶寶了!
以后考試再也不帶手機了，這樣下去非嚇出毛病不可。
課堂上手機突然響了作文 7
“沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，我是一棵無(wú)人知道的小草……”正當同學(xué)們安安靜靜地沉浸在緊張的學(xué)習中時(shí)，這支熟悉而又陌生的手機鈴聲，突然傳入我的耳中。
我不自覺(jué)地抬了抬頭，卻發(fā)現老師仍在看書(shū)，同學(xué)們也在埋頭苦學(xué)。于是，問(wèn)了問(wèn)身旁的同桌是否聽(tīng)到，沒(méi)想到離我最近的她也把頭搖的像個(gè)波浪鼓，滿(mǎn)臉狐疑地問(wèn)我：“你怎么了？”我無(wú)奈地搖了搖頭。心想：這是怎么回事？難道是我聽(tīng)錯了？可那首鈴聲仍一遍又一邊地傳入我的耳中，像是對我說(shuō)“快接聽(tīng)！快接聽(tīng)��！”
這神秘的電話(huà)讓我不禁顫抖了下身體，這是誰(shuí)打來(lái)的呢？莫非是關(guān)于上周末的那個(gè)下午？
上周末，寫(xiě)完作業(yè)的我，看到天氣風(fēng)和日麗，就打算到家附近的小公園散散步�！巴�！百花齊放，小草露出了新芽，看來(lái)春天來(lái)到嘍！”望著(zhù)這美不勝收的美景，情不自禁地感嘆道。微風(fēng)伴著(zhù)花草的芬芳，彌漫著(zhù)整個(gè)城市。
走了走，看了看，聞了聞。不一會(huì )兒，我的`兩條腿就沒(méi)了力氣�！皳渫ā币宦曌搅四蔷G油油地小草中間，手實(shí)在無(wú)地可放，就“搭”在了小草“頭頂”。突然間，一群學(xué)生模樣的孩子手中拿著(zhù)滑板車(chē)，來(lái)到中心位置，正好我能看得見(jiàn)，于是他們開(kāi)始玩滑板。我看到，他們每個(gè)動(dòng)作是那么標準、那么閃亮。然而一心想學(xué)滑板的我內心激動(dòng)了起來(lái)，手開(kāi)始不自覺(jué)地拔著(zhù)那無(wú)辜的小草，直到他們練完，目光才轉移到手中那些被我拽掉的小草，然而當時(shí)也沒(méi)有多想，隨手扔到了垃圾桶里。
回過(guò)神來(lái)，環(huán)顧四周，同學(xué)們還是在奮筆疾書(shū)，老師也只是移動(dòng)了下位置。難道真是“它們”打來(lái)的電話(huà)？于是我既緊張又小心翼翼地在心中按下“接聽(tīng)”一鍵，緊接著(zhù)對面傳來(lái)悲傷而又細嫩的聲音：“你怎么才接電話(huà)，我是上次被你狠心拽下又扔到垃圾桶里的小草代表一員，你知道嗎？我們每天都在傷心、難過(guò)，因為我們剛為大地媽媽添些色彩，又被你們這些人類(lèi)無(wú)意間拽下，離開(kāi)了泥土的培育，遠離了陽(yáng)光雨露，拋棄了自己的兄弟姐妹，以至漸漸地枯萎，最后死去。如果換是你們，又會(huì )怎樣呢？最后，我想告訴你：請不要再傷害我們，我們也是有生命的，請不要由于一時(shí)的好玩，而讓我們失去親人。好了，請不要將我的話(huà)當做耳旁風(fēng)，再見(jiàn)�！彪m然電話(huà)那頭已掛，而我卻沒(méi)有緩過(guò)神來(lái)，它的話(huà)一遍又一遍地印在我的腦海里。
每當我想起上周末的事情時(shí)，不得不為自己的行為感到羞恥。而這次課堂上的“手機”突然響起，終于讓我懂得世界萬(wàn)物都是有生命的，人類(lèi)��！請保護大地上的一草一木，正是因為有了它們，我們的世界才會(huì )多一份色彩！
課堂上手機突然響了作文 8
自習課本該是這樣的，教室里安安靜靜，同學(xué)們認真寫(xiě)作業(yè)，班長(cháng)坐在講臺上維持秩序。
可現實(shí)卻與其相反。
吱……門(mén)開(kāi)了，老師快步走了進(jìn)來(lái)，只見(jiàn)他一臉嚴肅的說(shuō)道：“剛才收到學(xué)校通知，老師們要開(kāi)一個(gè)會(huì )議，下節課上自習課。班長(cháng)注意看班，維持好紀律，誰(shuí)搗亂把名字記下來(lái)�！闭f(shuō)完就急匆匆的出去了�？吹剿麩o(wú)奈的'樣子，我們卻在心中默默歡呼。
老師走后，幾個(gè)“地下分子”便活躍起來(lái)，簡(jiǎn)直“如魚(yú)得水”。班長(cháng)裝模作樣地在臺上值日。
此時(shí)，看似平靜的班級卻暗藏玄機。那些平常在老師眼皮子底下隱藏極深的“好學(xué)生”如今就原形畢露了。低著(zhù)頭看似在認真讀書(shū)，實(shí)則在下面看小說(shuō)。有的側身，頭貼在胳膊上，手中拿著(zhù)筆，好像在認真寫(xiě)題，實(shí)則是在睡覺(jué)。有的人的手在抽屜里不斷翻找，看似在找東西，實(shí)則在偷吃東西。真是“當局者清旁觀(guān)者迷”。班長(cháng)自知回天乏力，只好睜一只眼，閉一只眼，與我們“同流合污”。
突然間響起來(lái)了一陣熟悉的手機鈴聲，“你是我的小呀小蘋(píng)果……”。班里瞬間如爆炸般混亂，一陣陣笑聲傳出，大家紛紛扭頭，尋找鈴聲的來(lái)源，班長(cháng)趕緊控制局面，然后站起來(lái)化身“偵緝犬”來(lái)尋找“犯罪嫌疑人”。
不料就在這時(shí)老師已經(jīng)悄無(wú)聲息站在了教室后面，眼中仿佛射出怒火，“你們這幫熊孩子，要干什么，是不是要上天……是誰(shuí)的手機在響，拿出來(lái)！”
老師的及時(shí)出現，終于結束了教室里混亂的局面。
課堂上手機突然響了作文 9
“咱們班估計要活不成了�！蔽蚁蛲绹@息道。同桌也肯定了我的猜測：“嗯，嗯，我看也是�！�
那是一節政治課，上課后，我們依然沉浸在下課的瘋狂情緒里。
政冶老師總來(lái)遲，我們的下課時(shí)間自然多點(diǎn)，每當政治老師來(lái)到班門(mén)口，同學(xué)們一個(gè)一個(gè)都會(huì )飛速回到座位上，但卻仍無(wú)法停下說(shuō)話(huà)和吃東西的嘴。
老師開(kāi)始講課，她在上面講，我們在下面開(kāi)小會(huì )。忽然一陣手機鈴聲傳入耳中，班里頓時(shí)安靜下來(lái)，只見(jiàn)老師一本正經(jīng)地坐著(zhù)，雙手拿著(zhù)手機，大拇指一滑，“喂……”邊說(shuō)邊走出教室。教室里，又開(kāi)始了集會(huì )一樣熱鬧場(chǎng)景，說(shuō)話(huà)的說(shuō)話(huà)，吃東西的吃東西，有的甚至把零食放在桌上吃著(zhù)說(shuō)著(zhù)。
“哈哈哈……”不知是誰(shuí)發(fā)出了狂野的笑聲，像暴風(fēng)雨般席卷了整個(gè)教室的角角落落。老師破門(mén)而入，把狂笑的人揪出來(lái)，訓話(huà)時(shí)還拿著(zhù)手機機指來(lái)指去。
老師的氣撒完了，就讓我們寫(xiě)課時(shí)練，同學(xué)們邊寫(xiě)，她在講臺上邊玩手機，頭也不抬一下，因此，我們依然吃的吃，說(shuō)的說(shuō)，睡的`睡。薯片能咬碎的“咔咔”聲，低聲細語(yǔ)的說(shuō)話(huà)聲和一陣陣因亂動(dòng)而發(fā)出的聲音交織在一起。
忽然，又從后門(mén)口處傳來(lái)了手機鈴的響聲，全班同學(xué)和政治老師都帶著(zhù)驚奇的目光望去，只見(jiàn)不知何時(shí)站在教室后面的校長(cháng)，正拿著(zhù)手機向門(mén)外走去……
課堂上手機突然響了作文 10
手機，是個(gè)可怕的東西，尤其是在課堂上。
家中，早飯已擺在餐桌上，一番狼吞虎咽后，正當拿起書(shū)包時(shí)，卻發(fā)現被媽媽沒(méi)收的手機正靜靜地躺在茶幾上，歪心事闖入腦海，裝著(zhù)很自然的樣子，順手牽羊手機便到了書(shū)包里。
課堂上，雙腿愜意地搖動(dòng)著(zhù)，心里只想著(zhù)那個(gè)神奇的東西，但又不敢拿出來(lái)，隨后，故事性的一幕發(fā)生了……
“鈴鈴鈴…�！痹炯澎o的'教室被這突如其來(lái)的手機鈴聲給淹沒(méi)，同學(xué)們扭頭向四處張望著(zhù)，還在備課的班主任，也緩緩將頭抬起，憤怒地吼著(zhù)，接著(zhù)又拿起那個(gè)蓋了一層灰的雞毛撣，奮力敲打著(zhù)講臺，而我卻呆呆地愣住了。
連忙在書(shū)包里翻找，終于看見(jiàn)了那個(gè)亮著(zhù)光的鐵塊，可是，一切都晚了。
同桌揭發(fā)了我的“罪行”，老師把我領(lǐng)到了辦公室，后面傳來(lái)的，只是同學(xué)們竊竊私語(yǔ)的嘲笑聲……
這是在我們班，發(fā)生的第二個(gè)“死罪案件”，但是，老師的心終歸還是柔軟的，并沒(méi)有急于把家長(cháng)叫來(lái)，而是醞釀了充足的唾沫星子，沖刷著(zhù)我的臉龐，“膽大了呀，以為你快畢業(yè)了就是大人了，上課帶手機被巡課的老師看到了怎么辦，老師還能護著(zhù)你，不讓你停課？”“……”我深深地低著(zhù)頭，什么也不敢說(shuō)，現場(chǎng)編理由吧！自己的良心又過(guò)不去，隨即眼淚便跟著(zhù)唾沫星子一起掉落到了地上……
老師嚴厲地看著(zhù)我，我卻低著(zhù)頭看著(zhù)地面，但卻隱約看到手機呈現在了我的面前，“拿回去吧，好好聽(tīng)課�！薄班�？”復雜的思緒涌上心頭，愧疚里夾雜著(zhù)忐忑。接過(guò)手機，回到了教室。
之后，這件事情改變了我，手機漸漸被我冷落直至拋棄了……
課堂上手機突然響了作文 11
“今天有體育課！”老師前腳剛走出教室，“肚里壞”（同學(xué)的綽號，鬼點(diǎn)子多，因此得名）就一大步跨上了講臺。同學(xué)剛開(kāi)始還是丈二和尚摸不著(zhù)頭腦，隨即便哄堂大笑。
是什么事情讓他們如此高興呢？莫急，請關(guān)注今天的《走進(jìn)科學(xué)》欄目——“課堂上，手機突然響了……”
隨著(zhù)上課鈴聲的響起，同學(xué)們匆匆跑向操場(chǎng)。體育老師嚴厲的表情預示著(zhù)我們悲慘的結局。果然不出所料，等人到齊了之后，小宇宙隨之爆發(fā)：“看看你們班，上課總是遲到！為了讓你們長(cháng)點(diǎn)記性，給我跑五圈！”我們班是學(xué)校公認最亂的班級，這不，又被懲罰了，一上課就給我們來(lái)了一個(gè)下馬威。
枝頭上的麻雀不停地飛著(zhù)；門(mén)崗的警犬伸出舌頭，驅趕來(lái)自體內的燥熱；小賣(mài)部的老爺爺拿著(zhù)扇子不停地扇風(fēng)解暑……對于這炎熱的盛夏，連動(dòng)物也都不愿接受。
同學(xué)們個(gè)個(gè)沒(méi)精打采，速度忽快忽慢，對于隊伍里的嘀嘀咕咕、去其他班搗亂、搞惡作劇把同學(xué)絆倒早已習以為常。隊伍越來(lái)越長(cháng)，這也給那些壞學(xué)生創(chuàng )造了趁火打劫的機會(huì )。
瞧，“肚里壞”正在給一群笑點(diǎn)低的同學(xué)講著(zhù)笑話(huà)，這個(gè)家伙，那么多笑話(huà)也不知道是哪來(lái)的？“吹牛大王”（這個(gè)稱(chēng)號的`來(lái)歷應該不用解釋了）也好不到哪兒去，他的小跟班們聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)，就他那臺詞，別說(shuō)牛，來(lái)頭大象也能被吹出銀河系；好了，再換個(gè)鏡頭：“戀愛(ài)狂”又去找他那女朋友了，祝你成功，單相思不容易��！
“咻——”老師刺耳的口哨再次響起，“肚里壞”的笑話(huà)停止了；“吹牛大王”吹的牛也趴在了地上；“戀愛(ài)狂”也垂頭喪氣地回來(lái)了，看來(lái)情況不咋地。
集合后……
“看你們班成什么樣子了？跑個(gè)步能把天給弄塌了！那個(gè)什么‘吹牛大王’，就屬你亂了！‘肚里壞’，你也好不到哪去！笑什么，很好笑嗎？還有那個(gè)‘戀愛(ài)狂’……”
“相愛(ài)沒(méi)有那么容易……”老師的手機突然響起，戀愛(ài)狂聽(tīng)見(jiàn)這句歌詞，眼角居然悄悄濕潤了。
我們笑了，警犬和麻雀也敞開(kāi)了喉嚨。
今天的《走進(jìn)科學(xué)》節目到此結束……下期再會(huì )。
課堂上手機突然響了作文 12
“漢朝經(jīng)濟繁榮昌盛的原因有以下幾點(diǎn)……”歷史老師以他獨有的外地口音唱著(zhù)戲曲般的催眠曲�；杌栌奈覀�，卻被一陣電話(huà)鈴聲猛然驚醒。
小五是個(gè)老實(shí)人，無(wú)論在那一方面，無(wú)論做的好不好，他都不會(huì )做出奸詐的事情�？陕曇舻脑搭^可不正是小五嗎？真讓人意想不到卻又不敢相信。
“誰(shuí)？誰(shuí)的手機？”封建的歷史老師厲聲呵斥著(zhù)�！俺迷缯泄�，否則抗拒從嚴！”歷史老師原本神采飛揚的臉龐馬上陰云密布，讓人喘不過(guò)氣來(lái)。同學(xué)們也左顧右盼，一臉迷茫不知所措，雖然我們都知道聲音的.源頭，可誰(shuí)都不想承認這個(gè)即使要評選全校老實(shí)第一人也非他莫屬的小五�！案嬖V你們，這次就當我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，下次我絕不輕饒！”“老歷”的催眠曲再次響起……
“嗯——唔——”又是一針清醒劑，可這次同學(xué)們卻沒(méi)有左顧右盼，目光不約而同的向小五投去。小五也嚇的不知所措，做筆記的手似乎也開(kāi)始顫抖�？諝庵胁坏珡浡�(zhù)硝煙氣息，還有隱隱的臭味……可大敵當前誰(shuí)還會(huì )注意是誰(shuí)的一個(gè)屁攪了一鍋粥呢？“我沒(méi)……我真沒(méi)有帶手機……”小五紅潤的臉頰已是一片蒼白�？稍诶蠋熕堰^(guò)身后，大家的臉色都變了，他的確沒(méi)有帶手機……“最后一次機會(huì )，希望大家聽(tīng)好是誰(shuí)的手機！我若發(fā)現了絕不輕饒！”催眠曲再次被唱響，可我們卻都精神抖擻聽(tīng)著(zhù)，不是聽(tīng)著(zhù)老師，而是聽(tīng)著(zhù)手機鈴聲……
“嗯——嘟——”“唰”同學(xué)們再次把目光投向小五，有的同學(xué)甚至站起來(lái)。這次，我們都受到了驚嚇。難道小五被鬼魂附體了嗎？難道這世間真的有鬼不成？
可我們都沒(méi)有看見(jiàn)小五的同桌早已笑的前仰后合。在真相好似已經(jīng)水落石出之時(shí)，那個(gè)笑得快岔了氣的同桌卻說(shuō)：“不好意思，小五他……”“什么？帶手機了？”
“小五他早上紅薯吃多了，放了幾個(gè)屁而已，讓大家受驚了……”
課堂上手機突然響了作文 13
陽(yáng)光透過(guò)斑駁的樹(shù)葉，灑在教室的課桌上。這節是我最?lèi)?ài)的語(yǔ)文課，老師正繪聲繪色地講解著(zhù)古詩(shī)詞，同學(xué)們沉浸其中，認真聆聽(tīng)。
突然，一陣尖銳的手機鈴聲打破了這份寧靜。全班同學(xué)的目光瞬間聚焦在教室后排的角落，只見(jiàn)平日里大大咧咧的小李，此刻滿(mǎn)臉通紅，手忙腳亂地在書(shū)包里翻找手機。他的動(dòng)作太過(guò)慌亂，以至于不小心碰倒了旁邊的'水杯，水灑了一地，更是讓場(chǎng)面變得混亂不堪。
老師停下講課，微微皺眉，眼神中透露出一絲不滿(mǎn)�！靶±�，上課怎么能玩手機呢？” 老師的聲音中帶著(zhù)責備。小李低著(zhù)頭，囁嚅著(zhù)：“老師，我…… 我忘記調靜音了，這手機是我昨天剛買(mǎi)的，設了個(gè)特別的鈴聲，想讓自己開(kāi)心點(diǎn)，結果……” 他的聲音越來(lái)越小。
同學(xué)們開(kāi)始交頭接耳，有的投來(lái)責備的目光，有的則忍不住偷笑。我心里也犯起嘀咕，覺(jué)得小李這次太不應該了，在這么重要的課堂上出這樣的岔子。
老師沒(méi)有過(guò)多地批評小李，而是走上前，幫他收拾好灑在桌上的書(shū)本，輕聲說(shuō)：“我知道你們年輕人喜歡新鮮事物，但課堂是學(xué)習的地方，希望你以后注意�！� 小李紅著(zhù)臉，用力地點(diǎn)點(diǎn)頭。
隨后，老師回到講臺，繼續講解古詩(shī)詞，可我的思緒卻久久不能平靜。我在想，小李這次的失誤給我們所有人都提了個(gè)醒，課堂紀律需要我們每個(gè)人自覺(jué)遵守，不能因為一時(shí)的疏忽，破壞了大家學(xué)習的氛圍。而老師的寬容，也讓我看到了師生之間那份相互理解的溫暖。
課堂上手機突然響了作文 14
數學(xué)老師在講臺上滔滔不絕地講解著(zhù)復雜的函數題，手中的粉筆在黑板上不停地舞動(dòng)，整個(gè)教室彌漫著(zhù)緊張的學(xué)習氣息。
就在這時(shí)，清脆的手機鈴聲突兀地響起，像一顆石子投入平靜的湖面，激起層層漣漪。大家紛紛轉頭，發(fā)現聲音來(lái)自一向成績(jì)優(yōu)異的小張。小張的臉色瞬間變得煞白，她慌亂地從口袋里掏出手機，迅速按了靜音鍵�？赡嵌潭痰膸酌腌娾徛�，已經(jīng)讓全班同學(xué)的`注意力都集中在了她身上。
老師的表情變得嚴肅起來(lái)，放下手中的粉筆，緩緩走到小張身邊�！靶�，你怎么回事？平時(shí)你可是很遵守紀律的�！� 老師的語(yǔ)氣中帶著(zhù)一絲失望。小張低著(zhù)頭，眼眶泛紅，小聲說(shuō)：“老師，對不起，我媽媽今天身體不舒服，我一直擔心她，所以手機沒(méi)調靜音，就怕她有什么事聯(lián)系我……”
聽(tīng)到小張的解釋?zhuān)淌依镌矩焸涞姆諊徍土嗽S多。老師的眼神也變得柔和，輕聲安慰道：“老師理解你的擔心，但課堂上還是要專(zhuān)注。這樣吧，下課你趕緊給媽媽打個(gè)電話(huà)問(wèn)問(wèn)情況，以后注意把手機調靜音�！� 小張感激地點(diǎn)點(diǎn)頭。
課堂繼續進(jìn)行，可我的心情卻難以平靜。我在想，小張因為對媽媽的牽掛而疏忽了課堂紀律，這讓我看到了親情與學(xué)業(yè)之間有時(shí)候會(huì )出現的矛盾。而老師的處理方式，既維護了課堂秩序，又展現了對學(xué)生的關(guān)懷，讓我明白了在學(xué)校里，老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習，更關(guān)心我們的生活和情感。
課堂上手機突然響了作文 15
英語(yǔ)課上，老師正帶領(lǐng)大家進(jìn)行口語(yǔ)練習，教室里回蕩著(zhù)同學(xué)們流利的英語(yǔ)對話(huà)聲。
“叮鈴鈴……” 一陣怪異的手機鈴聲驟然響起，打破了和諧的課堂節奏。同學(xué)們的目光齊刷刷地投向聲音的來(lái)源，發(fā)現是調皮鬼小王。小王臉上閃過(guò)一絲尷尬，但很快又恢復了那副滿(mǎn)不在乎的模樣，慢悠悠地從桌洞里拿出手機。
老師的臉色變得陰沉，快步走到小王面前，伸出手說(shuō)：“把手機給我�！� 小王不情愿地把手機遞了過(guò)去，嘴里還嘟囔著(zhù)：“不就是響了一下嘛，這么大驚小怪�！� 老師嚴肅地說(shuō)：“課堂是學(xué)習的地方，不是你娛樂(lè )的場(chǎng)所。你這樣不僅影響自己，還干擾了其他同學(xué)�！�
同學(xué)們紛紛對小王投來(lái)不滿(mǎn)的目光，覺(jué)得他太不尊重課堂。而我也在心里對小王的行為感到失望，他總是這樣，把課堂紀律當兒戲。
課后，老師把小王叫到了辦公室。過(guò)了許久，小王才低著(zhù)頭走了出來(lái)，臉上不再是那副玩世不恭的.樣子，而是帶著(zhù)一絲愧疚。后來(lái)我聽(tīng)說(shuō)，老師和小王談了很久，不僅批評了他的錯誤，還耐心地給他講了學(xué)習的重要性以及尊重他人的意義。
從那以后，小王在課堂上的表現有了很大的改變，不再隨意違反紀律。而那次手機鈴聲事件，也讓我們全班同學(xué)都更加深刻地認識到了遵守課堂紀律的重要性，它不僅是對老師的尊重，更是對自己和其他同學(xué)學(xué)習的負責。
課堂上手機突然響了作文 16
物理老師正在講臺上做著(zhù)有趣的實(shí)驗，通過(guò)實(shí)驗講解著(zhù)深奧的物理原理，同學(xué)們都被精彩的實(shí)驗吸引，目不轉睛地盯著(zhù)講臺。
就在實(shí)驗進(jìn)行到關(guān)鍵階段時(shí)，一陣悠揚的手機音樂(lè )聲突然響起。大家的視線(xiàn)迅速轉移，發(fā)現是平時(shí)沉默寡言的小趙。小趙的臉瞬間漲得通紅，手忙腳亂地想要關(guān)掉手機，可因為緊張，怎么也按不對按鍵，音樂(lè )聲持續響著(zhù)，讓原本安靜的課堂變得嘈雜起來(lái)。
老師停下手中的實(shí)驗，看著(zhù)小趙，眼神中既有驚訝又有一絲不悅�！靶≮w，上課要專(zhuān)心，手機怎么能不靜音呢？” 老師的聲音中帶著(zhù)些許責備。小趙低著(zhù)頭，聲音小得像蚊子嗡嗡：“老師，我…… 我昨晚熬夜復習，定了個(gè)鬧鐘提醒自己休息，結果忘記關(guān)了……”
同學(xué)們開(kāi)始小聲議論，有的為小趙的勤奮感到敬佩，有的則覺(jué)得他不該在課堂上出現這樣的.失誤。老師聽(tīng)了小趙的解釋?zhuān)砬榫徍土艘恍�，說(shuō)：“老師知道你學(xué)習努力，但也要注意合理安排時(shí)間，保證課堂上的精力。以后別再犯這樣的錯誤了�！� 小趙紅著(zhù)臉，連連點(diǎn)頭。
課堂恢復了平靜，老師繼續進(jìn)行實(shí)驗講解。這件事讓我意識到，在追求學(xué)業(yè)進(jìn)步的同時(shí)，我們也要注意細節，合理安排生活，避免因為一些小疏忽影響到課堂學(xué)習。同時(shí)，老師的理解和包容，也讓我們感受到了老師對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，不僅僅是關(guān)注學(xué)習成績(jì)，更關(guān)心我們的學(xué)習狀態(tài)和生活方式。
課堂上手機突然響了作文 17
歷史課上，老師正講述著(zhù)古代王朝的興衰變遷，帶我們穿越時(shí)空，領(lǐng)略歷史的魅力。
突然，一陣急促的手機鈴聲打破了課堂的寧靜。全班同學(xué)的目光聚焦在教室前排的小錢(qián)身上。小錢(qián)慌亂地從口袋里掏出手機，想要掛斷，可手卻不聽(tīng)使喚，手機在他手中不停地晃動(dòng)。
老師皺了皺眉頭，走到小錢(qián)身邊，輕聲問(wèn)：“小錢(qián)，怎么回事？” 小錢(qián)緊張得聲音都在顫抖：“老師，我…… 我參加了一個(gè)重要的`比賽，今天是出結果的日子，我太緊張了，就想隨時(shí)看看手機，結果……” 老師的眼神中流露出一絲理解，但還是嚴肅地說(shuō)：“比賽固然重要，但課堂時(shí)間也很寶貴。你這樣會(huì )分散自己和同學(xué)們的注意力�！�
同學(xué)們有的對小錢(qián)表示同情，有的則認為他應該提前做好安排。我心里也在想，小錢(qián)對比賽的重視可以理解，但在課堂上這樣做確實(shí)不妥。
老師沒(méi)有過(guò)多地懲罰小錢(qián)，而是讓他課后去查詢(xún)比賽結果，然后回到座位上繼續認真聽(tīng)課。這件事讓我明白，我們在面對生活中的各種事情時(shí)，要學(xué)會(huì )合理平衡，不能因為某一件事而忽視了其他重要的方面，尤其是在課堂這樣需要專(zhuān)注學(xué)習的場(chǎng)合。同時(shí)，老師的處理方式也讓我感受到了老師的智慧，既沒(méi)有過(guò)度批評影響學(xué)生情緒，又讓學(xué)生認識到了自己的錯誤。
課堂上手機突然響了作文 18
清晨的陽(yáng)光透過(guò)教室的窗戶(hù)，輕柔地灑在課桌上。這節是高三的語(yǔ)文課，正進(jìn)行著(zhù)緊張的高考復習，老師在講臺上分析著(zhù)歷年高考作文真題，同學(xué)們全神貫注，奮筆疾書(shū)。
“叮鈴鈴……” 一聲清脆的手機鈴聲瞬間打破了教室里的寧靜。原本安靜的課堂瞬間躁動(dòng)起來(lái)，大家的目光像被磁石吸引一般，齊刷刷地投向教室中間的位置。只見(jiàn)性格內向的小輝，滿(mǎn)臉窘迫，手忙腳亂地在書(shū)包里翻找手機。他的臉漲得通紅，額頭上冒出細密的汗珠，眼神中滿(mǎn)是慌亂與自責。
語(yǔ)文老師停下手中的粉筆，微微皺眉，目光中帶著(zhù)一絲驚訝與責備�！靶≥x，怎么回事？高三了，這么關(guān)鍵的時(shí)刻，上課怎么能讓手機響呢？” 老師的聲音中帶著(zhù)一絲焦急。小輝低著(zhù)頭，聲音小得幾乎聽(tīng)不見(jiàn)：“老師，我…… 我昨晚熬夜復習，設了個(gè)鬧鐘提醒自己起來(lái)背單詞，結果早上忘關(guān)了，實(shí)在對不起……”
同學(xué)們開(kāi)始小聲議論，有的投來(lái)理解的目光，畢竟高三的.學(xué)習壓力巨大，大家都有過(guò)類(lèi)似熬夜的經(jīng)歷；有的則面露不滿(mǎn)，覺(jué)得在這緊張的復習階段，這樣的失誤實(shí)在不該。我心里也很矛盾，既為小輝的勤奮感到欽佩，又為他這次的疏忽感到惋惜。
老師走上前，拍了拍小輝的肩膀，輕聲說(shuō)：“老師知道你們辛苦，但課堂上一定要專(zhuān)注。以后注意把鬧鐘設置好，別再影響大家了�！� 小輝紅著(zhù)臉，用力地點(diǎn)點(diǎn)頭。
課堂繼續，老師重新投入到作文講解中�？晌业乃季w卻飄遠了，我在想，高三的我們，在追求夢(mèng)想的道路上，難免會(huì )因為壓力和疲憊而出現疏忽，但我們要學(xué)會(huì )調整，平衡好學(xué)習與生活，避免因小失大。而老師的寬容，也讓我感受到了師生之間那份在緊張備考氛圍下難得的理解與溫暖。
課堂上手機突然響了作文 19
初二的英語(yǔ)課堂上，老師正帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行單詞聽(tīng)寫(xiě)，教室里安靜得只能聽(tīng)到筆尖在紙上摩挲的沙沙聲。
“嘟嘟嘟……” 一陣怪異的手機提示音突兀地響起，打破了這份寧靜。同學(xué)們紛紛轉頭，目光聚焦在教室后排的小宇身上。小宇是個(gè)活潑好動(dòng)的學(xué)生，平時(shí)就喜歡搗鼓一些新鮮玩意兒。此刻，他臉上閃過(guò)一絲尷尬，但很快又恢復了那副滿(mǎn)不在乎的模樣，慢悠悠地從口袋里掏出手機。
英語(yǔ)老師的臉色瞬間變得嚴肅起來(lái)，放下手中的聽(tīng)寫(xiě)本，快步走到小宇身邊�！靶∮�，上課怎么能玩手機？把手機給我�！� 老師的語(yǔ)氣不容置疑。小宇不情愿地把手機遞了過(guò)去，嘴里還嘟囔著(zhù)：“老師，我就看一眼，剛剛好像收到了一條很重要的消息……” 老師嚴厲地說(shuō)：“課堂時(shí)間寶貴，不管什么消息都不能在上課的時(shí)候看。你這樣不僅影響自己學(xué)習，還干擾了其他同學(xué)�！�
同學(xué)們紛紛對小宇投來(lái)不滿(mǎn)的目光，覺(jué)得他太不尊重課堂紀律。我也在心里對小宇的行為感到失望，在這么重要的知識鞏固環(huán)節，他卻如此不認真。
課后，老師把小宇叫到了辦公室。過(guò)了許久，小宇才低著(zhù)頭走了出來(lái)，臉上不再是那副玩世不恭的.樣子，而是帶著(zhù)深深的愧疚。后來(lái)我聽(tīng)說(shuō)，老師不僅批評了小宇的錯誤行為，還耐心地給他分析了初二階段學(xué)習的重要性以及遵守課堂紀律的意義。
從那以后，小宇在英語(yǔ)課堂上的表現有了很大的改變，不再隨意開(kāi)小差，認真聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題。而那次手機鈴聲事件，也讓我們全班同學(xué)都更加深刻地認識到，課堂紀律是保障學(xué)習效果的重要前提，我們每個(gè)人都應該自覺(jué)遵守。
課堂上手機突然響了作文 20
小學(xué)五年級的科學(xué)課上，老師正在展示一些有趣的科學(xué)實(shí)驗視頻，同學(xué)們看得津津有味，眼睛一眨不眨地盯著(zhù)大屏幕。
“汪汪汪……” 一陣響亮的手機鈴聲突然響起，把大家嚇了一跳。原本專(zhuān)注的課堂瞬間亂成一團，同學(xué)們的目光紛紛轉向聲音的來(lái)源 —— 坐在前排的小萌。小萌是個(gè)可愛(ài)的小女孩，平時(shí)很乖巧，可此刻她卻滿(mǎn)臉通紅，不知所措地看著(zhù)自己的書(shū)包。
科學(xué)老師暫停了視頻播放，微笑著(zhù)走到小萌身邊，輕聲問(wèn)：“小萌，怎么啦？是不是手機忘關(guān)機啦？” 小萌低著(zhù)頭，眼淚在眼眶里打轉：“老師，我…… 我昨天下載了一個(gè)寵物養成游戲，游戲里的小狗到時(shí)間要喂食了，我怕它餓著(zhù)，就設了個(gè)提醒，結果忘記關(guān)了……”
同學(xué)們聽(tīng)了，有的忍不住笑出聲，覺(jué)得小萌的理由很可愛(ài)；有的.則開(kāi)始七嘴八舌地討論起來(lái)，說(shuō)課堂上不應該想這些。老師摸了摸小萌的頭，溫和地說(shuō)：“小萌，老師知道你很有愛(ài)心，關(guān)心游戲里的小狗。但現在是上課時(shí)間，我們要先認真學(xué)習科學(xué)知識哦。等下課了，你再去照顧你的小狗，好不好？” 小萌吸了吸鼻子，用力地點(diǎn)點(diǎn)頭。
課堂恢復了平靜，老師繼續播放科學(xué)實(shí)驗視頻。這件事讓我感受到，小學(xué)生的世界充滿(mǎn)了純真與童趣，但在課堂上，我們還是要學(xué)會(huì )分清主次，將注意力集中在學(xué)習知識上。而老師的耐心引導，也讓小萌在輕松的氛圍中認識到了自己的錯誤，這就是小學(xué)課堂上獨有的溫暖與包容。
課堂上手機突然響了作文 21
大學(xué)的專(zhuān)業(yè)課上，教授正在講解一個(gè)復雜的專(zhuān)業(yè)理論，教室里彌漫著(zhù)濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，同學(xué)們都在認真做著(zhù)筆記，時(shí)不時(shí)提出一些問(wèn)題與教授探討。
“叮 —— 咚 ——” 一陣悠揚的手機鈴聲打破了這份嚴肅。同學(xué)們的目光迅速投向教室角落，只見(jiàn)平時(shí)熱愛(ài)社交的小凱，一臉尷尬地從口袋里掏出手機。他試圖快速關(guān)掉鈴聲，可慌亂中卻不小心點(diǎn)到了其他功能，手機里傳出一陣音樂(lè )聲，場(chǎng)面變得更加尷尬。
教授停下講解，推了推眼鏡，眼神中帶著(zhù)一絲疑惑：“小凱，這是怎么回事？在大學(xué)課堂上，我們更強調自主學(xué)習和自律，手機應該保持靜音狀態(tài)�！� 小凱紅著(zhù)臉解釋道：“教授，實(shí)在不好意思，我剛剛參加了一個(gè)社團活動(dòng)的組織工作，一直在等合作伙伴的消息，就忘了調靜音了……”
同學(xué)們有的小聲議論，認為小凱在專(zhuān)業(yè)課上還想著(zhù)社團事務(wù)不太合適；有的則表示理解，畢竟大學(xué)的生活豐富多彩，大家都在努力平衡學(xué)業(yè)與社團活動(dòng)。教授微微點(diǎn)頭，說(shuō)：“老師理解你在社團活動(dòng)中承擔的.責任，但專(zhuān)業(yè)課知識同樣重要。希望你以后能合理安排，避免類(lèi)似情況再次發(fā)生�！� 小凱連連道歉，表示以后會(huì )注意。
課堂繼續，教授深入講解專(zhuān)業(yè)知識。這件事讓我思考，在大學(xué)這個(gè)自由而多元的環(huán)境里，我們要學(xué)會(huì )合理分配時(shí)間和精力，在追求個(gè)人興趣與參與社團活動(dòng)的同時(shí)，不能忽視專(zhuān)業(yè)學(xué)習，只有這樣，才能全面發(fā)展，為未來(lái)的職業(yè)道路打下堅實(shí)的基礎。
課堂上手機突然響了作文 22
高一的體育課上，體育老師正在教授籃球投籃技巧，同學(xué)們分成小組，在籃球場(chǎng)上認真練習。
“嗡嗡嗡……” 一陣手機震動(dòng)聲從場(chǎng)邊的書(shū)包堆里傳來(lái)。大家的注意力被吸引過(guò)去，只見(jiàn)性格大大咧咧的小豪，一邊說(shuō)著(zhù) “不好意思”，一邊跑過(guò)去翻找手機。體育老師皺了皺眉，喊道：“小豪，上課呢，手機怎么還開(kāi)著(zhù)？” 小豪拿著(zhù)手機，撓撓頭說(shuō)：“老師，我剛剛在網(wǎng)上買(mǎi)了雙新籃球鞋，一直盼著(zhù)物流消息，就沒(méi)關(guān)手機，想第一時(shí)間知道鞋子到哪了……”
老師走過(guò)去，嚴肅地說(shuō)：“體育課也是很重要的課程，我們要專(zhuān)注于學(xué)習運動(dòng)技能。買(mǎi)鞋子的事課后再關(guān)注，現在先把手機交給我保管，下課再還給你�！� 小豪有些不情愿，但還是把手機遞給了老師。
同學(xué)們繼續練習投籃，可小豪明顯有些心不在焉。老師注意到了，在休息時(shí)間，專(zhuān)門(mén)找小豪談心。老師告訴他，高中階段是培養良好習慣和自律能力的'關(guān)鍵時(shí)期，無(wú)論是學(xué)習還是體育鍛煉，都需要全身心投入。小豪聽(tīng)后，認識到了自己的錯誤，在接下來(lái)的體育課上，他認真練習，積極參與，表現得十分出色。
這次手機鈴聲事件，讓小豪明白了在不同的場(chǎng)合要明確自己的主要任務(wù)，也讓我們全班同學(xué)都更加重視體育課的紀律，全身心地投入到體育鍛煉中，享受運動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )與成長(cháng)。
【課堂上手機突然響了作文】相關(guān)文章：
英語(yǔ)作文:課堂上的手機03-31
溪坂上的課堂作文02-23
（精）溪坂上的課堂作文11-05
鈴聲響了分別作文02-07
鈴聲響了——分別作文04-07
母親影響了我02-25
學(xué)生課堂上玩手機高三英語(yǔ)作文（精選22篇）10-22
突然的幸福作文（精選12篇）06-14
書(shū)影響了我的作文（通用19篇）01-03
他影響了我的作文（通用32篇）06-19