【精華】考試的作文匯總八篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的考試的作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
考試的作文 篇1
今天上午的第二節課，老師安排的是數獨考試，你們可能會(huì )問(wèn)我，數獨是什么，數獨就是九塊九宮格組合而成的九宮陣�？荚嚽�，大家都很緊張，三五成群的聚在一起談?wù)摵蛿氮毧荚囉嘘P(guān)的話(huà)題。
叮鈴鈴……叮鈴鈴……只聽(tīng)到急促的上課鈴聲響了，上課了。只見(jiàn)我們敬愛(ài)的老師抱著(zhù)一大疊試卷，漫著(zhù)優(yōu)雅的腳步款款的走進(jìn)教室，并按順序把試卷發(fā)到了我們每個(gè)同學(xué)的手中，鄭重的宣布考試開(kāi)始。開(kāi)始考試了，同學(xué)們都埋下頭來(lái)，認真做題，有的同學(xué)略一思索，“唰唰唰”一蹴而就；而有的同學(xué)卻抓耳撓腮的絞盡腦汁，也沒(méi)見(jiàn)落下筆來(lái)，可能他根本就不會(huì )吧。我表面看似平靜，其實(shí)內心非常焦急，緊張的看著(zhù)試卷，慢慢的試卷也變的模糊起來(lái)。我趕緊的晃了晃我那充滿(mǎn)智慧的腦袋，清醒了下頭腦，不由得想起了老師考前的指導，禁不住深吸了一口氣，靜下心來(lái)。那剛才模糊的試卷剎那間變的清晰異常。我趕緊沉下心來(lái)，努力做題，隨著(zhù)對題目的深入，我的心越來(lái)越平靜，題目也越來(lái)越會(huì )做了，我好象融入到了自己的世界里……老師在我們的左右來(lái)來(lái)去去，時(shí)刻關(guān)注著(zhù)我們做題的進(jìn)度，但老師平常的一句話(huà)卻打斷了我的思路，老師說(shuō)：“我看到有幾個(gè)同學(xué)有許多題目不會(huì )，肯定是上課沒(méi)有認真聽(tīng)課，回家沒(méi)有認真習”。我感覺(jué)老師就是在說(shuō)我一樣，不禁停住了筆低下頭去，如果有同學(xué)此時(shí)看到我，肯定會(huì )說(shuō)我的臉蛋就像那紅紅的大蘋(píng)果。我沮喪的好一會(huì )兒，理了理思路，重新提筆，認真答題，沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，下課鈴響了，而我才做了三個(gè)半題，唉……
下午，老師沒(méi)發(fā)回試卷，卻報了成績(jì)，我只考了N分，好失望的感覺(jué)�？磥�(lái)應該是到了改變我的學(xué)習態(tài)度的時(shí)候了。我決定以后認真聽(tīng)課，自覺(jué)復習，爭取下次考試不再失望。
考試的作文 篇2
盼望已久的兩日營(yíng)到來(lái)了！我們坐著(zhù)大巴前往崇明島活動(dòng)。
在長(cháng)途期間，坐在我身邊的是我們班的搗蛋大王小明。他看上去很難受，嘴唇發(fā)紫，眉頭皺成個(gè)“川”字，他有氣無(wú)力地對我說(shuō)：“我想吐，你能不能借我一個(gè)塑料袋？”我心想：我為什么要借他呢？他平時(shí)還欺負我呢。想到這，我堅決地搖搖頭。他看上去有些失望，皺起了眉頭，扭過(guò)臉去。
突然，我的耳畔邊響起了爸爸的話(huà)：遇到有困難的同學(xué)，要及時(shí)幫助，這樣，你的朋友就會(huì )越來(lái)越多。我猶豫不決，該怎么辦呢？我思忖著(zhù)，是借他呢？還是不借呢？終于，我從書(shū)包里掏出一個(gè)塑料袋，遞給小明，板著(zhù)臉說(shuō)：“拿去吧�！毙∶鲿�(huì )心地笑了一下。
自從那天開(kāi)始，小明仿佛變了個(gè)人似的，不再在班級里搗蛋，更不會(huì )欺負弱小。有時(shí)會(huì )看見(jiàn)他幫助有困難的同學(xué)呢！其中的奧秘，只有我知道。
在生活中，考試往往是無(wú)形的，它不像真正的考試一樣用白紙黑字將問(wèn)題擺在我們面前，可以十分清楚地檢驗我們的得與失。當我們去善待他人的時(shí)候，他人從我們身上也學(xué)會(huì )去善待別人。
考試的作文 篇3
每學(xué)期都會(huì )有很多次考試，可這次考試就是有點(diǎn)不尋常，因為這是非常重要的學(xué)科抽測模擬考試，因為就連校長(cháng)都反復強調了考試的重要性。于是我們每一個(gè)學(xué)生的心里，都壓上了一塊重重的石頭。
模擬考安排在星期四，這一天，我們一共要進(jìn)行語(yǔ)、數、英、科等七個(gè)科目的考試。
上午，首先開(kāi)考的是語(yǔ)文。上課鈴一響，老師便快步進(jìn)了教室。本來(lái)，我是一副自信滿(mǎn)滿(mǎn)的.狀態(tài)，可卷子一到手，我便有點(diǎn)“英雄氣短”了。雖說(shuō)只有兩個(gè)大題，可是根本沒(méi)有容易對付的基礎題，只有讓人緊繃臉孔的閱讀和作文題。那閱讀題，每一題都有難度，每一題都帶著(zhù)一副存心要為難我的表情，此時(shí)的我，就像一個(gè)沒(méi)看書(shū)沒(méi)復習的人面對一張高考試卷，真是“書(shū)到用時(shí)方恨少”��！我絞盡腦汁，苦苦思索每一題的答案，終于把所有的題目都填上了答案。我稍稍松了一口氣，可面對接下來(lái)的習作，頓時(shí)又犯難了，真不知道該怎么寫(xiě)這討厭的作文，我又抓頭皮又咬鉛筆，終于將作文紙寫(xiě)了滿(mǎn)滿(mǎn)一頁(yè)，我又舒了一口氣。下課后，我找同學(xué)對答案，當聽(tīng)到同學(xué)們的答案跟我的大多一樣時(shí)，我忐忑不安的心終于平靜下來(lái)。
接下來(lái)該考數學(xué)了。這回我可是胸有成竹，十成不敢說(shuō)，八九成的把握還是有的，要知道，班上人人都稱(chēng)我是“數學(xué)天才”呢！“叮鈴鈴……”上課鈴響了，數學(xué)老師不慌不忙地踱進(jìn)教室。將試卷發(fā)給我們后，他又叮囑了一番考試的要求和考場(chǎng)紀律。我們開(kāi)始答題了。我先大概看了一下試卷，看來(lái)這次考試還比較簡(jiǎn)單，我的臉上忍不住露出了微笑：不料，沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，就有一道難題把我卡在那兒了。我左思有想，搜腸刮肚，也想不出解題方法。當老師宣布考試只剩十分鐘時(shí)，我已經(jīng)做完了其他所有的題目，卻仍然在這道“坎兒”前冥思苦想呢。實(shí)在是沒(méi)招了，我只好想了一個(gè)不是辦法的辦法一“蒙”一個(gè)答案！我無(wú)奈地瞎填了一個(gè)答案。下課后，我連忙去找數學(xué)高手們對答案，我的答案竟然和他們的一樣！我那個(gè)高興勁兒就別提了，嘴里還時(shí)不時(shí)地哼唱著(zhù)：“今天是個(gè)好日子呀……”
下午，我們又進(jìn)行了英語(yǔ)、體育、美術(shù)、音樂(lè )、信息等幾門(mén)學(xué)科的抽測模擬考。放學(xué)回到家后，我已經(jīng)累得全身散架一般了。吃過(guò)飯，洗完臉和腳，我便上床睡覺(jué)了。這時(shí)，我的心里只有一個(gè)念頭，那便是期盼自己的成績(jì)能好一點(diǎn)，再好一點(diǎn)，這樣才對得起老師的辛勤教育和父母的一番苦心��！
考試的作文 篇4
有人說(shuō)上考場(chǎng)如同上站場(chǎng)，個(gè)個(gè)同學(xué)都得奮發(fā)圖強的學(xué)。
先看看同學(xué)的表現吧，愛(ài)學(xué)習的同學(xué)是上課“下課”“放學(xué)”吃飯都不離開(kāi)書(shū)，書(shū)在那時(shí)是他們的生命，是他們的唯一喜歡的也是他們的同伴，他們和書(shū)是形影不離，我也是這樣的。
愛(ài)學(xué)習的同學(xué)也在學(xué)習，他們雖然會(huì )時(shí)不時(shí)的想想快點(diǎn)考試吧，這幾天沒(méi)出去玩可把我痛苦死了，要是放假我得先玩個(gè)幾天幾夜好好放松放松，不過(guò)這兩天要苦一點(diǎn)。
愛(ài)看電視和玩電腦的同學(xué)就只好收收心，學(xué)幾天了，只有這樣才能考出一個(gè)好成績(jì)，如果考出一個(gè)好成績(jì)他們就可以在爸爸媽媽面前揚眉吐氣了。
而尖子生卻在愁眉哭臉地學(xué)，生怕別人強走了她的寶座和江山。
就在這時(shí)，老師也亮出了“小李飛刀”俗話(huà)說(shuō)的好，小李飛刀速度飛快，讓人防不勝防，老師的“小李飛刀“讓我們來(lái)不及躲，就被扎到了。老師的飛刀就是——卷子，我們沉在卷子的海洋里，每個(gè)人都被老師的飛刀扎到了，還抄了好幾遍呢。
真是考場(chǎng)如戰場(chǎng)啊，不過(guò)考試前比考試時(shí)還可怕啊。
考試的作文 篇5
考試是學(xué)校檢測我們對知識掌握情況的一種方式，它考驗的是我們心中的知識含量和課外積累。而生活中也有許許多多的“考試”，它們是無(wú)形的考試，更考驗的是我們的心靈。這不，有一次我就同時(shí)經(jīng)歷了一場(chǎng)有形與無(wú)形的考試。
數學(xué)試卷發(fā)了下來(lái)，作為優(yōu)秀生的我竟然沒(méi)發(fā)揮好，這挫折讓我措手不及。已經(jīng)是放學(xué)回家的時(shí)間了，但老師卻似乎不顧我的低落情緒，仍然要求我留下來(lái)值日。師命不敢為啊，我只得怏怏不樂(lè )地移動(dòng)著(zhù)桌椅，腦子里不停地閃現出兩個(gè)字——回家。我一聲不吭，心里卻急得很，心跳也加快了。
放眼窗外，天空藍藍的，一排魚(yú)鱗片似的白云綴在其中，多么美麗呀！可我的心情卻怎么也美不起來(lái)，連鳥(niǎo)兒平時(shí)那婉轉悅耳的歌聲，如今聽(tīng)來(lái)也像是一陣又一陣的嘲諷聲。
“去提水吧！”組長(cháng)提著(zhù)一只烏黑的水桶放在我的身旁，用命令的口吻對我說(shuō)。
我什么也不說(shuō)，心想：如果可以，我真想一腳就踢飛它！
見(jiàn)我不動(dòng)，他又加大了音量：“快去提水，凱潤！”
真是氣死我了，我憤憤不平地想著(zhù)，本來(lái)這次考試就考不好，組長(cháng)還這么惡聲惡氣地對我說(shuō)話(huà)。
我很不耐煩地提著(zhù)一桶水，一路潑潑灑灑地來(lái)到了教室，然后隨地一放，就什么也不做了。我坐在桌子前，眼睛直愣愣地盯著(zhù)黑板，兩只腳不停地前后甩著(zhù)。組長(cháng)見(jiàn)我不做值日，眉頭一下子就皺了起來(lái)，他看了我片刻，又沉默了片刻，緩緩說(shuō)道：“我理解你的心情，但我們是值日生，眼下任務(wù)就是把教室掃干凈，你應該認真要負起這個(gè)責任�！�
聽(tīng)了組長(cháng)的話(huà)，我的腦子就像一下子被警鐘敲了一樣，醒悟了過(guò)來(lái)：組長(cháng)說(shuō)的對，我不能就因為考試考差了而不做值日，這樣也太沒(méi)有責任心了。于是，我馬上拿起掃把，認真地打掃起來(lái)，直到把教室打掃得干干凈凈為止。
這次，我雖然在有形的考試中失敗了，但慶幸的是我卻通過(guò)了一場(chǎng)更重要的無(wú)形考試。
考試的作文 篇6
輸球之后
莊河六高中鄒晶
激動(dòng)人心的比賽在哨聲中開(kāi)始，又在哨聲中結束了。
比賽結果:我們班輸了。勝利者在歡呼中凱旋，我們卻癱在坪上。
"輸了，真的輸了嗎?"我用嘶啞的聲音問(wèn)身邊的同學(xué)，"這不是真的，對吧?"
"輸了。我們輸了。這是事實(shí)。"身旁的同學(xué)傷心地告訴我。
坪上，男生或仰天躺成"大"字形，或埋頭于雙膝間，抱坐著(zhù)。女生則或沉默地看著(zhù)遠方的天空，或嘶啞著(zhù)聲音相互安慰著(zhù)。四周一片寂靜。風(fēng)無(wú)聲，不動(dòng)，那只此前滿(mǎn)坪飛來(lái)飛去的足球也靜靜地躺在一邊，一動(dòng)不動(dòng)。
我們回到教室，無(wú)聲。
老師也回到教室。他放下錄音機，插上電源，按下音鍵，深沉雄壯的音樂(lè )響起:
把握生命的每一次感動(dòng)
讓我們熱情相擁
同學(xué)們互相對視著(zhù)，然后，不約而同地隨之唱起:
沒(méi)有誰(shuí)能隨隨便便成功
……
是的，沒(méi)有人可以輕易成功在黑暗到來(lái)的時(shí)候，欣賞落日的余暉;在寒霜鋪地的時(shí)候，傾聽(tīng)早春的雷聲;在一敗涂地的時(shí)候，不妨躺在地上細聞泥土和根的清香。
這樣的人就像海明威筆下的打魚(yú)人，你可以把他們打倒，但卻是打不敗他!把握生命的每一次感動(dòng)，你才可以戰勝頹唐，趕走沮喪;才能夠充滿(mǎn)熱情，看到希望。
……"把握生命的每一次感動(dòng)，讓我們熱情相擁"。
歌聲飛揚。
同學(xué)們的臉上都露出了自信的神色。
述評:
從表面看，本文作者的心靈底片感光，是由于一首歌或一句歌詞。其實(shí)內在的動(dòng)因卻是作者對生活的熱情，使作者對集體榮譽(yù)的關(guān)切。"我們輸了。"作者對此特別敏感，特別在乎，特別動(dòng)情，特別傷心。這是堆積在作者心中的關(guān)于生活、關(guān)于生活于其中的對于集體的激情的干柴。這種干柴，一遇星火，即可燃起激情之火。試問(wèn)，一個(gè)對生活心靜如死水的人，一個(gè)對集體冷漠如涼冰的人，一個(gè)沒(méi)有榮譽(yù)心、毫無(wú)責任感的人，什么能使他心動(dòng)?有了對生活熱熱的情懷，有了對集體切切的責任，你就有了作文乃至做人成功的基礎。
考試的作文 篇7
日前，我市進(jìn)行了首次“人機對話(huà)”的普通話(huà)考試。即應考者通過(guò)電腦操作將讀說(shuō)內容錄音保存，待評委統一答分。
由于是第一組織這樣的考試，組織方也沒(méi)經(jīng)驗，應考者的電腦操作水平也不一樣，所以，前面拖的時(shí)間長(cháng)了，后面就催得跟上了發(fā)條似的，大家屁股還沒(méi)落座，一聲“開(kāi)始！”讓所有的應考者都慌了手腳。當時(shí)，一個(gè)考場(chǎng)40人，由于錄音效果不好，要求考試者要大聲朗讀，因此，整個(gè)考場(chǎng)就象一個(gè)嘈雜的大市場(chǎng)，要多吵就有多吵。機器操作的負擔、人聲嘈雜的干擾和人為催促使的緊張，使每個(gè)應考者都精神緊張，神經(jīng)兮兮。我們的一位語(yǔ)文老師竟鬧出了意想不到的笑話(huà)。
普通話(huà)的試題都是有規律的，50份考題大家也都練的不少。題型依次是：一、單字，二、詞，三、朗讀（文章），四、說(shuō)話(huà)（口頭作文）。我們這位四十歲的語(yǔ)文老師由于過(guò)度緊張，上去就把單字當成詞來(lái)讀了。也可能是有的單字之間沒(méi)有空格，但神經(jīng)高度繃緊的她早已忘記了“單音節字”的要求，生生把兩個(gè)毫不相干的字硬拼在一起當成詞讀了，“擬品”、“坑幢”、“蒼騷”……待讀到“森鑿”一詞時(shí)，語(yǔ)文老師的本能終于讓她無(wú)法忍受了，于是，就不顧一切的把“題”改了，讀成了“確鑿”，而其它的仍舊照樣將錯就錯，“一本正經(jīng)”地執著(zhù)地完成了“任務(wù)”。當時(shí)，心里只覺(jué)得別扭，不順，可怎么也無(wú)法從云山霧罩的迷魂陣里鉆出來(lái)�？纪暝�，她也和其他老師一樣談?wù)撝?zhù)、訴說(shuō)著(zhù)，與幾位老師乘了一個(gè)小時(shí)的車(chē)回了家�？尚牡椎哪欠莶粫橙宰屗缑⒃诒�，于是，就把自己的疑惑向四年級的兒子敘說(shuō)。突然間，她眼前的迷霧驀地散去，智慧與靈感又重新回到了她的身上，豁然開(kāi)朗的她突然意識到自己的愚蠢，哭笑不得，大呼老天……
你說(shuō)傻不傻？可不可笑？但這是又誰(shuí)讓人變傻的��？
考試的作文 篇8
看到題目，你可能會(huì )問(wèn)：為什么要把那么多而亂的試卷收集起來(lái)，而不做個(gè)錯題集呢？那樣多省時(shí)省力呀！沒(méi)錯，但我收集試卷的目的可不止是查漏補缺。
剛進(jìn)入初中時(shí)，我的成績(jì)延續了小學(xué)的優(yōu)異，在班上甚至是全年級都排得上號的。所以每次考完試把試卷帶回家給父母簽字時(shí)，自信兩字赫然與我的臉上。
轉眼來(lái)到初二，“就休息一會(huì )會(huì )，待會(huì )再學(xué)習”的思想開(kāi)始占據我的整個(gè)大腦，被“攻陷”后的我甚至沒(méi)日沒(méi)夜的玩起了游戲。父母發(fā)現之后訓斥了我，我也就“學(xué)乖”了。我以作業(yè)繁多的理由將自己鎖在房間里，并直到半夜過(guò)后才熄燈睡覺(jué)。這樣父母也就沒(méi)有再說(shuō)什么了。
我曾以為我終于找到了屬于我的“安逸”的生活，直到那些曾經(jīng)讓我倍感驕傲的試卷的再次出現……
這個(gè)學(xué)期的第一次大考的試卷發(fā)下來(lái)，連格都沒(méi)有及，真是“一卷驚醒夢(mèng)中人”。我不知道該怎么辦了，我不知道該怎么去面對將我的成績(jì)引以為傲的父母，我不知道該怎么面對我的未來(lái)。
回到家后，他們接過(guò)試卷，我從他們眼中看到了一種我從未見(jiàn)過(guò)的憂(yōu)傷，以至于我不敢再多看他們一眼�？伤麄儏s沒(méi)有罵我，打我，甚至一句話(huà)都沒(méi)有說(shuō)。爸爸不停地吸煙，媽媽似乎在小聲地抽泣…而這些聲音，都要比罵我的聲音更刺耳，更讓我心痛。
從那起，我發(fā)誓再也不要讓爸爸媽媽有那樣的表情。因此，我將這張試卷給保存下來(lái)，以后的試卷必須要一張比一張分數高，我要變得比以前更好。我知道這很難，前路會(huì )充滿(mǎn)著(zhù)荊棘。但這又有什么呢？比起父母為我們做的一切，這點(diǎn)又算得了什么呢？
這條路我只帶著(zhù)三個(gè)詞走：加油，努力，奮斗！
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