關(guān)于看圖作文集合六篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的看圖作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
看圖作文 篇1
一天清晨，雨過(guò)天晴，小兔白白幫媽媽去采蘑菇。在路上，白白看見(jiàn)兩旁的小草在雨水的滋潤下變得更翠綠了，花兒也更加嬌嫩了，空氣中還彌漫著(zhù)淡淡的花香味，白白的心情可好了！
走著(zhù)走著(zhù)，白白看見(jiàn)了一條大河擋住了自己的去路。白白想這下怎么辦，我不會(huì )游泳。白白心急如焚。這時(shí)，一只大白鵝游了過(guò)了，它問(wèn)小白兔：“看你愁眉苦臉的樣子，是不是遇到了什么麻煩了？”白白說(shuō)：“我要幫媽媽去采蘑菇，可這條河擋住了我的去路�！贝蟀座Z笑著(zhù)說(shuō)：“這有什么難的，我送你過(guò)河�！庇谑谴蟀座Z慢慢地游到岸邊，白白坐到了大白鵝的背上，緊緊抱著(zhù)白鵝的脖子。大白鵝知道小白兔怕水，就說(shuō)：“你抓緊了，我們出發(fā)了�！�
不一會(huì )兒，大白鵝穩穩地把小白兔送到了河對岸。白白謝過(guò)大白鵝開(kāi)開(kāi)心心地去采蘑菇了。
看圖作文 篇2
一、教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生按順序觀(guān)察第六幅圖，看看圖中有什么人物，講的是一個(gè)什么故事，然后寫(xiě)篇作文。
2、引導學(xué)生根據圖畫(huà)展開(kāi)合理想象，讓圖上的人物活起來(lái)，讓畫(huà)面動(dòng)起來(lái)。
3、讓學(xué)生初步嘗試通過(guò)描寫(xiě)心理活動(dòng)來(lái)表現人物的特點(diǎn)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生根據圖畫(huà)展開(kāi)合理想象，讓圖上的人物活起來(lái)，讓畫(huà)面動(dòng)起來(lái)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生初步嘗試通過(guò)描寫(xiě)心理活動(dòng)來(lái)表現人物的特點(diǎn)。
四、教具準備：掛圖、小黑板
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)過(guò)程
自我加減
一、啟發(fā)談話(huà)，導入新課
人的健康成長(cháng)與教育是分不開(kāi)的，特別是父母的教育對我們一生的影響最大。今天，我們要寫(xiě)的作文就是關(guān)于一位母親如何教育孩子的。
二、習作指導
1、復習看圖作文方法。
�。�1）指名說(shuō)。
�。�2）教師相機板書(shū)：看--按順序、想--要合理、寫(xiě)--要具體
2、看圖。
�。�1）學(xué)生按上述復習的方法自由觀(guān)察六幅圖。
�。�2）同桌交流看到的內容。
�。�3）請六位同學(xué)分別說(shuō)說(shuō)每幅圖的內容。
�。�4）請兩三位同學(xué)說(shuō)說(shuō)這六幅圖說(shuō)的是一個(gè)什么故事。
�。�5）小結：同學(xué)們在講的時(shí)候，不僅能把看到的.說(shuō)出來(lái)，有的還加入自己想到的，非常好。下面我們具體地看這六幅圖，給我們留下了哪些想象的空間。
3、想象。
�。�1）第一幅圖。
1看圖，想一想哪些地方我們可以通過(guò)想象來(lái)補充。
2學(xué)生看圖后自由發(fā)表意見(jiàn)。
3指名說(shuō)第一幅圖，提示：母親為什么在很小的時(shí)候就送他去讀書(shū)？送到村口時(shí)的自然環(huán)境怎樣？他們臨別時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)和心情怎樣？
4小結：把想象寫(xiě)進(jìn)去就是指我們自己在看圖時(shí)要進(jìn)入圖畫(huà)所描寫(xiě)的情境中去，設身處地見(jiàn)畫(huà)中人所見(jiàn)，想畫(huà)中人物之所想，仿佛我們就是畫(huà)中人。這樣我們的想象就會(huì )合理。下面請同學(xué)們按這樣的方法看第二幅圖。
�。�2）第二幅圖。
1看了這幅圖你想象到了什么？同座位互相交流，自由說(shuō)。
2指名說(shuō)，提示：為了孩子讀書(shū)，母親過(guò)著(zhù)怎樣的生活？母親在家是怎樣掛念自己孩子的？注意引導學(xué)生說(shuō)出真情實(shí)感。
�。�3）第三、四、五、六幅圖。
1學(xué)生按上述方法看圖想象。
2同座位互說(shuō)互評。
3指名幾幅圖連起來(lái)說(shuō)，師生共同評議。
4、練說(shuō)全文。
要求學(xué)生將六幅圖連起來(lái)說(shuō)，把自己想象的內容加進(jìn)去。
�。�1）學(xué)生自由練說(shuō)。
�。�2）指名說(shuō)，師生對照要求進(jìn)心進(jìn)行評議。
三、學(xué)生練習寫(xiě)稿
四、評議修改，選優(yōu)欣賞。
教學(xué)反思：
看圖作文 篇3
新的一天靜靜地走來(lái)了，早晨，明明和雯雯背著(zhù)書(shū)包高高興興地去上學(xué)，在去學(xué)校的時(shí)候，必須經(jīng)過(guò)公園��！公園真美��！那花兒嬌嫩又嫵媚，花瓣上滾動(dòng)著(zhù)晶瑩的露珠，一棵棵香樟樹(shù)高大而又挺拔，一個(gè)公園顯得生機勃勃。
當明明和雯雯沉謎于美景中時(shí)，一股刺鼻的臭味迎面撲來(lái)。
“呀！哪兒這么臭��？”雯雯說(shuō)道。話(huà)音剛落，明明便把雯雯拉到了一個(gè)垃圾桶旁：“瞧，雯雯�！敝灰�(jiàn)那個(gè)垃圾桶旁有許多垃圾，垃圾上面還有許許蒼蠅在快活地飛來(lái)飛去。雯雯一見(jiàn)這情景，頓時(shí)難過(guò)又憤怒，難過(guò)的是這些游人怎么那么不許衛生，把垃圾扔到地上；憤怒的是，公園從此再也不美麗了。
雯雯見(jiàn)此情景的，不由自主地伸出了她那潔白的手，不怕臟亂，把垃圾送到了垃圾桶里，一邊捧還一邊轉過(guò)頭對明明說(shuō)：“明明，快來(lái)幫我撿垃極呀！”明明站著(zhù)一動(dòng)不動(dòng)，好像在想什么。此時(shí)，明明在想：“假如我們這次把垃圾撿完了，那些游人還是會(huì )扔的，我不如想一個(gè)好辦法，讓他們知道了環(huán)境衛生是多么重要�！泵髅鞣畔聲�(shū)包，從書(shū)包里拿出一支畫(huà)畫(huà)用的紙，然后拿出了一支毛筆，把紙鋪在地上，然后趴在紙上，好像在寫(xiě)著(zhù)什么。
過(guò)了一會(huì )兒，雯雯拾垃圾差不多拾完了，明明也寫(xiě)完了，明明寫(xiě)的是什么？他寫(xiě)的是“文明—只差一步”，他拿出膠水把這張紙貼在了垃圾桶上，然后得意地笑了。雯雯說(shuō)：“你干的不錯，我也干得不錯，看�！敝灰�(jiàn)地上干干凈凈，一點(diǎn)垃圾都沒(méi)有了。見(jiàn)此景后，他們倆都得意地笑了。
是呀！許多人呀！文明——只差一步，雯雯明明卻是環(huán)境使生活更加美好！
看圖作文 篇4
星期天的早晨，大象帶長(cháng)頸鹿、小白兔和刺猬去老山羊家做客。
他們走著(zhù)走著(zhù)，來(lái)到一條小河前。長(cháng)頸鹿“噔噔噔”很快就過(guò)了河。大象準備過(guò)河時(shí)，發(fā)現小河擋住了小白兔和刺猬的去路。這時(shí)大象看到河對面的長(cháng)頸鹿，連忙笑著(zhù)大聲說(shuō)：“長(cháng)頸鹿小弟，你把脖子伸長(cháng)，我用鼻子吸住你的頭，讓他們倆個(gè)先過(guò)去，我自己再過(guò)去�！遍L(cháng)頸鹿嚇得瞪大眼睛，用力把脖子伸長(cháng)。 小白兔和刺猬很快過(guò)了河，他們高興地對大象和長(cháng)頸鹿說(shuō)：“謝謝你們！”長(cháng)頸鹿趕緊說(shuō)：“你們應該感謝大象，這是大象出的主意�！�
在歡快的笑聲中，大家一起朝老山羊家走去。
看圖作文 篇5
雨過(guò)天晴，太陽(yáng)出來(lái)了，彩虹升了起來(lái)。彩虹有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色。為什么出現那么美麗的彩虹呢?是因為下過(guò)雨后，太陽(yáng)照在水蒸氣上，通過(guò)水蒸氣的折射，就會(huì )變成彩虹。了解了這些，我更喜歡這美麗的彩虹了。
看圖作文 篇6
今天，小兔非非請小鳥(niǎo)歡歡吃他最喜歡吃的大蘿卜�？墒�，小鳥(niǎo)歡歡遲遲沒(méi)有開(kāi)口，小兔非非急了，心想：為什么香甜美味的大蘿卜歡歡不吃呢？小鳥(niǎo)歡歡想：如果我吃了這蘿卜的話(huà)，我就不是鳥(niǎo)了。小兔非非說(shuō)：“歡歡，你怎么不吃蘿卜呀？”小鳥(niǎo)歡歡說(shuō)：“如果我吃了這蘿卜的話(huà)，我就不是鳥(niǎo)了�！毙⊥眠@才懂了一個(gè)道理：原來(lái)自己喜歡吃得東西，別人不一定喜歡吃。
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