看圖作文600字錦集7篇

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的看圖作文600字7篇，歡迎閱讀與收藏。

看圖作文600字 篇1

　　當我看了著(zhù)名畫(huà)家華君武的漫畫(huà)《假文盲》后，卻怎么也笑不出來(lái)。

　　你瞧，這幅圖上畫(huà)的內容是：在一個(gè)候車(chē)站上，寒冷的天氣里，四個(gè)大男人死皮賴(lài)臉地站在“母子上車(chē)處”這個(gè)牌子后，對牌子置之不理。在欄桿外，一位婦女抱著(zhù)一個(gè)剛滿(mǎn)月的嬰兒，既膽怯又無(wú)可奈何地看著(zhù)四個(gè)大男人，顯然是被擠出站臺的。第一個(gè)男人挺著(zhù)個(gè)大肚子，眼睛直直地盯著(zhù)前方，對那母子視而不見(jiàn)。第二個(gè)人好像是軍人，他干脆閉目養神，不看牌子，也不知道既然是軍人就該給別人做一個(gè)榜樣。在他身后那個(gè)人把手放進(jìn)口袋，理直氣壯地站著(zhù)，仿佛這個(gè)是專(zhuān)門(mén)為他修建的。最后一個(gè)人應該是生病了，帶著(zhù)口罩，以為這樣就有理由先上車(chē)。

　　這幅漫畫(huà)十分生動(dòng)、形象地諷刺了當今社會(huì )上的不良行為。難道他們真的目不識丁嗎？不是的，在惡劣的天氣中，他們?yōu)榱嗽缫稽c(diǎn)上車(chē)，不但沒(méi)有關(guān)心弱小的母子，還假裝不識字，強占母子上車(chē)處的通道。這個(gè)“假”字多么讓人痛心��！

　　21世紀的今天，還有這樣的假文盲嗎？有，在網(wǎng)通公司的大廳里，用醒目的大字寫(xiě)著(zhù)嚴禁吸煙，卻看見(jiàn)保安人員帶頭吸煙；在安靜的圖書(shū)室里，明明寫(xiě)著(zhù)嚴禁大聲喧嘩，卻有人追逐打鬧；在廣場(chǎng)的草坪上，明明牌子上寫(xiě)著(zhù)不能踐踏草坪，草坪上卻有一條條羊腸小道……

　　這種假文盲在當今社會(huì )上太多太多了，使這種人猖狂的原因有兩個(gè)：一是自身素質(zhì)低微；二是別人對他們的寬容，不及時(shí)制止。漫畫(huà)上的女子不去勸阻，而是任人“宰割”。這不是縱行他們在母子上車(chē)處等著(zhù)嗎？此時(shí)，我多么希望這位母親站出來(lái)說(shuō)：“這里是母子上車(chē)處，你們不應站在那里�！被蛴腥顺鰜�(lái)勸阻，他們肯定會(huì )紅著(zhù)臉走開(kāi)。

　　如果每個(gè)人都遵守社會(huì )公德，多些謙讓?zhuān)�少點(diǎn)自私，那么人們就會(huì )像歌中唱的一樣“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì )變成美好的人間……

　　讓這個(gè)地球變成一個(gè)和諧的星球，讓這個(gè)國家變成溫暖的大家庭吧！

看圖作文600字 篇2

　　韓兆強今年7歲，在韓家莊小學(xué)上一年級。國慶節那天，他跟媽媽來(lái)到城里，到一家百貨商場(chǎng)買(mǎi)東西。忽然，媽媽不見(jiàn)了。

　　商場(chǎng)里的人很多，韓兆強東找找，西望望，一直在人群中鉆來(lái)鉆去，還是找不到媽媽?zhuān)�心里十分�?zhù)急。

　　突然，韓兆強看見(jiàn)一個(gè)人很像自己的媽媽?zhuān)�于是三步并作兩步地跑了過(guò)去。一看，卻不是自己的媽媽。剛想回頭繼續找，可是看見(jiàn)一個(gè)小伙子悄悄地靠近了那位女士，偷偷地拉開(kāi)了那位女士的挎包，而那位女士卻毫不察覺(jué)。韓兆強看到這幅情景，剛想叫喊，可又想：如果馬上叫出他是小偷，他一定會(huì )打我的。再說(shuō)，他現在錢(qián)包還沒(méi)有偷到手，沒(méi)有證據，就算揭發(fā)出他，他也不會(huì )認帳的。那個(gè)小偷把一個(gè)紅錢(qián)包偷到手后，便迅速地離開(kāi)了那位女士，朝大門(mén)口的方向走去。韓兆強就一直跟在他的后面。這時(shí)，兩個(gè)保安正巧在巡邏，韓兆強便一下子抱住那個(gè)小偷的大腿，大喊道：“快來(lái)��！這里有小偷！”保安聞聲趕來(lái)，如虎撲食般地把小偷按在地上。小偷急了，說(shuō)：“小孩，別胡說(shuō)！你有什么證據？”韓兆強說(shuō)：“你的右口袋里有個(gè)紅錢(qián)包，你作何辯解？”保安把小偷口袋里的錢(qián)包拿出來(lái)，小偷一看，低下了頭，承認了自己犯罪的事實(shí)。

　　保安把韓兆強和小偷帶到辦公室，保安問(wèn)韓兆強：“你叫什么名字？”“我叫韓兆強�！薄澳阏媸且粋�(gè)勇敢的孩子！可是，你為什么一個(gè)人在商場(chǎng)里呀？”韓兆強說(shuō)：“我找不到媽媽了！”保安撫摸著(zhù)他的頭，說(shuō)：“別著(zhù)急，我們可以通過(guò)廣播幫你找媽媽�！庇谑�，保安向廣播臺走去。

　　不一會(huì )兒，廣播里播出了一則消息，內容是：韓家莊小學(xué)一年級的韓兆強小朋友幫我們商場(chǎng)擒獲了一個(gè)小偷，十分勇敢，值得我們學(xué)習。請韓兆強的媽媽注意，你的兒子在保安辦公室等你。

　　過(guò)了一會(huì )兒，韓兆強的媽媽到保安辦公室來(lái)找到了兒子，高興得熱淚直流，一把摟住韓兆強說(shuō)：“好兒子，你真懂事，真勇敢！媽媽為你而驕傲！”

看圖作文600字 篇3

　　“愛(ài)老吾老以及人之老；幼吾幼以及人之幼”。尊重老師，關(guān)愛(ài)老人是我們新一代的責任�？扇缃�，不知有多少年輕人遇到老人上車(chē)，要不就裝看不見(jiàn)，要不就裝睡，要不就玩手機。

　　今天我看了一幅名為《坐著(zhù)說(shuō)話(huà)不腰疼》的漫畫(huà)。圖中一位白發(fā)蒼蒼、年過(guò)花甲的老大爺去坐車(chē)，前面是一位小夫妻，小夫妻看到有個(gè)空座位就馬上坐了下來(lái)，后面的老大爺只能柱著(zhù)柺杖吃力地站著(zhù)。一對年輕的夫妻，悠閑地坐在座位上。那個(gè)穿著(zhù)西裝的男人指了指老大爺，笑著(zhù)對妻子說(shuō)：“瞧！這老大爺身體多棒，站了幾個(gè)小時(shí)都不嫌累！”老大爺聽(tīng)了這話(huà)，不由得皺起眉頭；怎么現在的年輕人這么沒(méi)公德心。在老大爺身后的一位男人一臉鄙視地盯著(zhù)那對年輕的夫妻。

　　看了這幅漫畫(huà)，我陷入一陣沉思。老師、家長(cháng)教導我們中國最傳統的美德是尊敬老人愛(ài)護小兒?jiǎn)�？難到這對年輕的夫妻難道不知道？那位年輕男人的話(huà)好像一把利劍刺入周?chē)�人的`心中�？杀�，我真為那對年輕的夫妻感到可悲��！為他們扔掉了傳統，迷失了自我而遺憾。他們就沒(méi)有想過(guò)現在不為老人讓座，未來(lái)他們老了走不動(dòng)了，站不穩了，就一定會(huì )有人給他們讓座？

　　想到這我心中一陣傷心，使我又想起那次公交車(chē)上的事。在一個(gè)站上來(lái)一位老爺爺上了車(chē)。車(chē)上并沒(méi)有座位了，那位老爺爺只好站著(zhù)。他面前坐了年輕的大姐姐，看到老大爺上車(chē)就掏出手機玩了起來(lái)。一個(gè)急剎車(chē)、老大爺差點(diǎn)摔倒．司機叔叔高喊：“哪位乘客為老大爺讓個(gè)座？哪位？”連續喊了三、四遍也無(wú)人答理，更別說(shuō)讓座了。那位大姐姐還偷偷的笑著(zhù)，似乎高興無(wú)人給老大爺讓座。下一站到了，老大爺搖搖頭下了車(chē)，消失在夜幕中……

看圖作文600字 篇4

　　漢族的小姑娘和苗族的老奶奶，不是親人卻超過(guò)親人的關(guān)系，這個(gè)充滿(mǎn)人間親情和愛(ài)意的故事拔動(dòng)了我的心弦，深深的打動(dòng)了我的心靈。有個(gè)苗族的村子，里面住著(zhù)一位孤伶伶的老奶奶，這位老奶奶有80多歲了。她的鄰居是一個(gè)漢族的小姑娘，這個(gè)小姑娘的名字叫小紅，讀六年級了，她不但成績(jì)好，還非常樂(lè )于助人呢。

　　有一天，小紅看見(jiàn)老奶奶準備洗衣服，就跑回家問(wèn)媽媽?zhuān)骸盀槭裁蠢夏棠踢@么大年紀還要自己洗衣服，她的兒女呢？”媽媽回答說(shuō)：“她的兒女外出工作了，她好辛苦的，你去幫幫她吧�！毙〖t來(lái)到老奶奶的家，發(fā)現老奶奶好像有急事出去了，衣服還有一大半沒(méi)洗，有衣服、床單，被子……小紅想：呀，這些衣服可真沉，老奶奶年紀這么大了，洗得多累呀？可我年紀輕，有力氣，應該幫助老奶奶。小紅先系好洗衣裙，再蹲下來(lái)，然后拿起衣服放在洗衣板上用力擦，最擰干把衣服晾在衣架上。老奶奶顫顫巍巍地回來(lái)了，看到了眼前的一切，不僅眼睛濕潤了，她抬起手用袖口擦了擦眼角，把小紅抱在懷里，輕輕地撫摸著(zhù)，愛(ài)撫地拍拍，滿(mǎn)是皺紋的臉緊緊貼著(zhù)小姑娘白嫩紅潤的臉蛋。老奶奶說(shuō)：“好孩子，謝謝你幫我洗衣服�！毙〖t說(shuō)：“不用謝，這是我該做的。

　　”老奶奶從衣服里拿出兩塊糖給小紅，說(shuō)：“這兩塊糖你就拿去吃吧�！毙〖t說(shuō)：“奶奶，不用了，你自己拿去吃吧�！崩夏棠陶f(shuō)：“我們一人一塊，把糖吃完了，好嗎�！毙〖t說(shuō)：“好�！贝蠹野烟墙o吃了，那糖甜味是吃在嘴里，甜在心里啊。人間處處有真情，真情時(shí)時(shí)曖人心，這可真是不是親人勝似親人，多么令人感動(dòng)的一幕呀！多么美好的畫(huà)面��！相信真情永駐人間，我也要學(xué)習小紅，做一個(gè)樂(lè )于做人的好孩子。

看圖作文600字 篇5

　　幾個(gè)孩子放學(xué)后結伴來(lái)到一片空地里舉行足球比賽，場(chǎng)面的情況十分激烈，孩子們一直在搶球，你搶我的，我再搶你的，到手中的球又被別人奪走了，守門(mén)員都急得不耐煩了，這幾個(gè)小孩把書(shū)包放在兩旁，做球門(mén)，誰(shuí)的球進(jìn)了誰(shuí)就贏(yíng)，過(guò)路人又都湊近觀(guān)看這場(chǎng)無(wú)與倫比的足球賽。

　　那個(gè)小男孩看得出來(lái)，是一個(gè)守門(mén)員，金黃色的頭發(fā)，黑色白領(lǐng)的襯衫，帶著(zhù)一雙皮手套，膝蓋上纏著(zhù)繃帶，好像是上次比賽受了傷，傷還沒(méi)有好，那個(gè)小男孩好像很累，喘著(zhù)氣，弓著(zhù)腰，鞋帶都開(kāi)了，小男孩炯炯有神的眼睛一直看著(zhù)踢球的隊員。后面還有一個(gè)紅衣服的小男孩，好像在想著(zhù)：怎么還沒(méi)有球踢過(guò)來(lái)，我也好像上場(chǎng)，和他們一起踢足球。紅衣服小男孩一直聚精會(huì )神的觀(guān)看著(zhù)足球比賽，瞪著(zhù)大眼好像要把這個(gè)足球賽看透。椅子上坐著(zhù)一個(gè)大個(gè)子，他穿著(zhù)西裝帶著(zhù)領(lǐng)帶的大人，他也饒有趣味的看著(zhù)這場(chǎng)足球賽，眼睛也一直看著(zhù)場(chǎng)上的情況，好像在沉思，又好像在看著(zhù)比賽，又像在想著(zhù)自己小時(shí)候踢足球的樂(lè )趣。

　　大個(gè)子的旁邊坐著(zhù)一個(gè)可愛(ài)的小男孩，他目不轉睛的看著(zhù)，很緊張的樣子，仿佛在比賽的人不是他們，而是他自己，天氣不怎么好，一直掛著(zhù)風(fēng)，小男孩好像很怕冷戴著(zhù)帽子，穿著(zhù)天藍色厚厚的外衣，坐在凳子上猶如坐在針氈上，坐立不安。小男孩的旁邊有著(zhù)一個(gè)金發(fā)的小女孩，小女孩看著(zhù)比賽心想：怎么還沒(méi)有進(jìn)球，一直不進(jìn)球，守門(mén)員干什么？小女孩手中抱著(zhù)一個(gè)小布娃娃，但是小女孩早已忘了手中的布娃娃，布娃娃都快掉下來(lái)了。

　　還有一個(gè)帶著(zhù)紅帽子的女孩，那一直往前傾，好像要看到更清楚，她彎著(zhù)腰，使勁往前，可以看出這個(gè)小女孩很喜歡足球賽。還有一個(gè)卷曲金發(fā)的小男孩，他的脖子一直往上，因為那個(gè)小女孩當著(zhù)他，伸著(zhù)長(cháng)脖子也不嫌累。還有一個(gè)跪在板凳上的小女孩，拼命的想看到，頭上戴著(zhù)一個(gè)漂亮的蝴蝶結。還有一個(gè)小男孩抱著(zhù)自己的小弟弟都過(guò)來(lái)看了！

看圖作文600字 篇6

　　圖畫(huà)就是一個(gè)情境，要挖掘圖中的寫(xiě)作素材，最好的途徑就是走進(jìn)畫(huà)中，把自己融入情境中。

　　在一次試教中，當指導學(xué)生想象小女孩看到雛燕掉下來(lái)的一剎那，她會(huì )有什么反映？有的學(xué)生說(shuō)：：“小女孩很擔心�！庇袑W(xué)生說(shuō)：“她會(huì )跑前去�！甭�(tīng)到他的回答，我心想不夠生動(dòng)，如果“疾步向前”這類(lèi)的詞才會(huì )把當時(shí)緊張的氣氛表達出來(lái)。于是我順勢說(shuō)：“你上前來(lái)，看到雛燕掉落下來(lái)時(shí)……”學(xué)生馬上沖向前去伸手作接的動(dòng)作。于是抓住這情境說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)用詞形容當時(shí)的動(dòng)作�！睂W(xué)生的思維被激活了。有的說(shuō)“疾步向前，伸手去接住雛燕”有的說(shuō)：“她以迅雷不及掩耳之勢沖向前去接雛燕�！�

　　這一環(huán)節在課前我并沒(méi)有預設，而是在教學(xué)過(guò)程中需要創(chuàng )設情境，以演演的形式創(chuàng )設圖畫(huà)中很可能出現的情境，讓學(xué)生的思維活躍起來(lái)。實(shí)踐證明，這一情境調動(dòng)了學(xué)生心中已有的素材使他們有話(huà)可說(shuō)，積極參與課堂活動(dòng)。由此學(xué)生步入了“想象之旅”。

　　課后我整理修改教學(xué)設計，我以情境創(chuàng )設作為主要的教學(xué)手段和方式。在教學(xué)中以看圖感受情境，引導學(xué)生通過(guò)角色替換，想象自己就是圖中的小女孩走入情境；以簡(jiǎn)單的演一演融入情境；用語(yǔ)言、音樂(lè )渲染情境。通過(guò)形式多樣的情境創(chuàng )設，是學(xué)生融入故事中，一步步地深入，引導學(xué)生結合自己的生活體驗，去琢磨、想象故事的發(fā)展和結果。讓學(xué)生把生活中那一個(gè)個(gè)符合圖畫(huà)的情境對接上，進(jìn)行語(yǔ)言表達訓練。李吉林老師這樣闡述情境教學(xué)：從教材出發(fā)，由教材內容決定情境教學(xué)的形式。在教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng )設一個(gè)或一組情境都是圍繞教材中心展現的，這樣才是有意義的。

看圖作文600字 篇7

　　一天早晨，農場(chǎng)里的鴨寶寶們非吵著(zhù)要去瞧瞧城市的風(fēng)景，鴨媽媽們帶領(lǐng)他們漫步在溫哥華街頭�！拔沂且恢圾喿�，快樂(lè )的鴨子……”邊走邊哼起了歌謠。鴨寶寶們第一次看到城市的場(chǎng)景，對所有的事物都抱著(zhù)好奇的目光，東張西望，好不興奮。

　　突然，鴨媽媽發(fā)現前方有一個(gè)無(wú)蓋下水道，它趕緊提醒鴨寶寶們：“孩子們，你們要小心地繞過(guò)去�！鼻叭�只鴨寶寶成功地繞了過(guò)去，而后三只呢？正在為一個(gè)問(wèn)題爭論得喋喋不休�！皳渫ā币宦�，接著(zhù)響起了鴨寶寶的呼喊聲，三只小鴨子掉進(jìn)了下水道里。

　　鴨媽媽聽(tīng)到響聲趕緊回頭，發(fā)現少了三只鴨寶寶，順著(zhù)呼喊聲走到了下水道旁，只見(jiàn)三只小鴨子為了不被強大的水流沖走，不停地扇動(dòng)翅膀，在又臭又臟的污水中拼命掙扎。鴨媽媽心急如焚，但是明智地保持了冷靜。它沉著(zhù)地思考片刻，想到了人們平常說(shuō)的“有困難找警察”。它讓其他的小鴨子站在原地別亂走，鼓勵失足的兄弟姐妹不要失去信心。幸運的是，鴨媽媽看見(jiàn)了一個(gè)在附近巡邏的高個(gè)子巡警。它興奮地跑過(guò)去，朝巡警“嘎嘎”地叫了幾聲，巡警頓時(shí)回過(guò)頭來(lái)，他驚奇地打量著(zhù)鴨媽媽?zhuān)�感到很不解。鴨媽媽急了，走上前去蹭蹭他的褲腿，急速地扇�?dòng)翅膀，連連大叫，還把目光投向了遠處的鴨子們。巡警心想：這只鴨子怎么會(huì )有如此大的舉動(dòng)？一定是出了什么事！他跟著(zhù)鴨媽媽來(lái)到“事發(fā)地點(diǎn)”，往下水道一看，什么都明白了。一個(gè)剛打魚(yú)回來(lái)的漁夫碰巧看到了這一幕，他把魚(yú)簍遞給巡警，讓他趕快救小鴨子。在千鈞一發(fā)之際，巡警將筋疲力盡的鴨寶寶撈了上來(lái)。