四年級開(kāi)學(xué)第一天的作文5篇[推薦]

　　在我們平凡的日常里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的四年級開(kāi)學(xué)第一天的作文5篇，歡迎大家分享。

四年級開(kāi)學(xué)第一天的作文 篇1

　　開(kāi)學(xué)的第一天，我懷著(zhù)激動(dòng)的心情走向學(xué)校，還沒(méi)有過(guò)馬路的時(shí)候，發(fā)現這有很多車(chē)，都是爸爸媽媽送同學(xué)們回學(xué)校的，再看，附近的文具店都快滿(mǎn)人了，全是來(lái)買(mǎi)文具的，我去到學(xué)校的時(shí)候還常常想起暑假的快樂(lè )時(shí)光。 啊。但是現在是新的學(xué)期，我應該向這個(gè)新的學(xué)期出發(fā)，有更好的起點(diǎn)。

　　八點(diǎn)半的時(shí)候，我看見(jiàn)同學(xué)們陸陸續續已經(jīng)進(jìn)入教室，同學(xué)們都在三五成群地討論著(zhù)，暑假的經(jīng)歷和精彩的生活，他們有的.去旅游，有的人去上興趣班，還有人去做義工。另外，這個(gè)學(xué)期我們的有一位新的老師會(huì )加入我們的大家庭，她身材高大，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)烏黑光亮，，額頭上有一些皺紋，而且她還是個(gè)主任，我想她的教育方法會(huì )好一些，可以讓我吸取更多新的知識�？旆艑W(xué)的時(shí)候，我想：“嘿，一天總算過(guò)了，還有三個(gè)月有要期末考試，真是想到就煩惱!”

　　一出教室門(mén)口，我就飛跑到媽媽面前，我說(shuō)：“媽媽?zhuān)�新的老師很�(chē)烂C，沒(méi)有原來(lái)老師好，我不喜歡她�！眿寢屝χ�(zhù)說(shuō)，老師嚴肅不一定是不愛(ài)學(xué)生，其實(shí)在老師的心目中，都是很喜歡你們的，你們要相信他一定是位好老師”.

　　因為那位和藹可親的老師已經(jīng)不再教我們班了，所以我們要更加努力，更上一層樓，天天向上。

四年級開(kāi)學(xué)第一天的作文 篇2

　　快樂(lè )的寒假過(guò)去了，我們又迎來(lái)了新的學(xué)期。

　　早上我高高興興的背著(zhù)書(shū)包上學(xué)去了。一進(jìn)教室，我就看見(jiàn)每張桌子上已發(fā)的新書(shū)。我放下書(shū)包，從書(shū)包里拿出包書(shū)皮準備包書(shū)，剛包了一兩本，就覺(jué)得不對勁，我的書(shū)包皮竟然少了許多。這時(shí)，老師進(jìn)來(lái)了叫我們看書(shū)�？戳艘粫�(huì )兒，老師就叫我們放下書(shū)本出去排隊。我沒(méi)辦法了。排隊的時(shí)候，我在想為什么要排隊呢？原來(lái)是要排座位。等排好座位，老師發(fā)給我們其他兩本書(shū)讓我們包好�？晌覜](méi)有了，我只能向同桌借，但是同桌也沒(méi)有多余的`借給我了。老師叫小組長(cháng) 收起來(lái) ，收完之后，我對老師說(shuō)了這件事，老師問(wèn)同學(xué)有沒(méi)有看到我的包書(shū)皮，同學(xué)們都說(shuō)沒(méi)看見(jiàn)！

　　同學(xué)們和老師查了好幾分鐘還沒(méi)查出來(lái)是誰(shuí)拿的，老師只好把這件事情先放一放，叫我們做其它的事……

　　等到下午放學(xué)回家，我就把今天包書(shū)皮的事告訴了爸爸，爸爸又重新幫我買(mǎi)了一套，我就把剩下的書(shū)包好了。

四年級開(kāi)學(xué)第一天的作文 篇3

　　隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，越來(lái)越覺(jué)得時(shí)間流逝之快，仿佛還在過(guò)年，新學(xué)期第一周三天已經(jīng)結束�？磥�(lái)我也還沒(méi)有完全從“假期綜合癥”里跳出來(lái)呀。沏一杯香茗，強迫自己坐下來(lái)，靜靜地回顧三天的工作，也算是和假期生活來(lái)個(gè)徹底“決裂”吧。感悟最深的還是開(kāi)學(xué)第一天。

　　農歷正月十七，又一個(gè)開(kāi)學(xué)第一天，六點(diǎn)五十分就出了家門(mén)。抬頭看看天，東方已經(jīng)泛紅，是個(gè)大晴天，可天氣奇冷無(wú)比，似乎比去年一個(gè)冬天都要冷。戴上口罩和帽子，只留兩只眼睛看路，戴上厚厚的手套，跨上自行車(chē)朝學(xué)校奔去，我要盡量趕在學(xué)生進(jìn)教室前迎接他們。

　　總有些孩子是盼著(zhù)開(kāi)學(xué)的，七點(diǎn)五分進(jìn)教師，已經(jīng)有8個(gè)孩子在教室里了，值日班長(cháng)韓一銘站在講臺上，正帶著(zhù)他們幾個(gè)讀課文呢。心里一下子熱乎乎的，朗聲說(shuō)道：“孩子們早！”幾個(gè)孩子抬頭看見(jiàn)了我，忙不迭地向我問(wèn)好�！白x吧，老師最喜歡聽(tīng)你們讀書(shū)的聲音�！蔽疑钋榈卣f(shuō)。教室里重又想起瑯瑯書(shū)聲。我站在教室門(mén)外，等待著(zhù)其他孩子的到來(lái)。孩子們陸陸續續地來(lái)了，有的滿(mǎn)臉激動(dòng)，有的一臉陽(yáng)光，有的還帶著(zhù)睡意；看到我站在門(mén)口，有的加快了腳步，有的干脆跑了過(guò)來(lái)，有的則依然踱著(zhù)方步�！八卫蠋熀�！”多數孩子送來(lái)了一聲聲問(wèn)候，也有靦腆的孩子對我笑笑算是打了招呼。無(wú)論誰(shuí)，我都不忘送上一句“××好！”并摸摸孩子的頭，或拍拍孩子的肩。我是在告訴他們，每個(gè)孩子都是老師的寶貝，老師在新的學(xué)期里會(huì )對每個(gè)寶貝負責。

　　七點(diǎn)四十分，該下樓升國旗了，我對孩子們提出了第一個(gè)要求：新學(xué)期第一次升國旗，要做到安靜、有序。排隊下樓，找準位置，靜靜等著(zhù)升國旗儀式暨開(kāi)學(xué)典禮的進(jìn)行�？纯礀|方，太陽(yáng)已經(jīng)掛在天上，可沒(méi)有一點(diǎn)生氣，更沒(méi)有放射出一點(diǎn)熱氣。好冷��！零下9度的氣溫，再加上不時(shí)刮過(guò)一陣寒風(fēng)，實(shí)在是考驗人的意志�？纯春⒆觽�，有的縮著(zhù)脖子，有的把手插在棉襖兜里，但沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話(huà)，沒(méi)有一個(gè)人亂動(dòng)�！斑@鬼天氣，早不冷晚不冷，偏偏開(kāi)學(xué)這天這么冷，這不是誠心捉弄人嗎？”我在心里詛咒著(zhù)。30分鐘的開(kāi)學(xué)典禮結束后，我的雙腳已經(jīng)沒(méi)有了知覺(jué)，麻酥酥地疼，孩子們愣是堅持了下來(lái)，實(shí)在了不起！

　　回到教室，按照學(xué)校的統一安排，第一節班主任老師上收心教育課�？春⒆觽儼察o了下來(lái)，我首先把孩子們表?yè)P了一番，一是在寒風(fēng)中的堅持，二是到校后就能主動(dòng)讀書(shū)。一開(kāi)學(xué)就受到表?yè)P，孩子們很興奮，身板挺得直直的，雙眼盯著(zhù)我。那份專(zhuān)注，很令人感動(dòng)。接下來(lái)我向孩子們提出了我的新學(xué)期希望：帶上自信，帶上堅強，20xx做最好的自己！這幾個(gè)大字是頭一天下午請美術(shù)老師給寫(xiě)在黑板上的。20xx，新的一年，新的起點(diǎn)，新的一年開(kāi)啟新的希望，新的起點(diǎn)承載新的夢(mèng)想。一個(gè)人要取得成功，首先要充滿(mǎn)自信；其次，雖然有了自信，但如果不能為了夢(mèng)想而堅持不懈地去努力，自信也就失去了意義，所以還要帶上堅強。過(guò)去的，無(wú)論是輝煌，還是留有遺憾，都已經(jīng)成了過(guò)去，新的一年，大家又要同時(shí)出發(fā)，發(fā)令槍已經(jīng)打響，給自己定一個(gè)跳一跳可以夠得著(zhù)的目標，勇于挑戰自我，只要做最好的自己，每個(gè)人都是最棒的！

　　學(xué)校給班主任發(fā)了一份收心教育提綱，還是老生常談的條條框框，學(xué)生都知道，就是做的時(shí)候有時(shí)控制不住自己，就違反了這些規定。我決定改變一下方式，讓孩子們自己制定班級一日常規，自己制定的，執行的時(shí)候相對要容易。于是，接下來(lái)，我請孩子們自己思考，上學(xué)的日子，每天從早到晚，應該怎樣做才好。經(jīng)過(guò)一陣討論，交流，最后形成了下面的一日常規：

　　一、早上主動(dòng)按時(shí)起床，不賴(lài)床。（這里強調了“主動(dòng)”，是希望孩子們能克服依賴(lài)家長(cháng)的壞習慣，主動(dòng)做好自己的事情，從一天的早上開(kāi)始。）如果能堅持10分鐘經(jīng)典背誦更了不起！

　　二、洗漱吃飯不磨蹭。

　　三、7：45之前進(jìn)教室開(kāi)始早讀，不遲到。

　　四、上好上午的.每一節課，努力展示出自己的風(fēng)采。

　　五、課間游戲文明有序，不追逐打鬧，不妨礙他人。

　　六、放學(xué)站路隊快、靜、齊，走出校門(mén)排隊走安全通道。

　　七、飯后午休或讀書(shū)。

　　八、下午2：00之前不到校，做到不早到，但也不遲到。

　　九、到校后開(kāi)始午后靜悄悄讀書(shū)或完成上午遺留的作業(yè)。

　　十、上好下午的每一節課，依然展示出自己的風(fēng)采。

　　十一、放學(xué)后做值日，快速、干凈，為同學(xué)們創(chuàng )造第二天整潔的學(xué)習環(huán)境。

　　十二、放學(xué)后徑直回家，不在路上逗留，不圍觀(guān)小攤小販，不亂花錢(qián)。

　　十三、晚飯前或晚飯后主動(dòng)完成家庭作業(yè)，保證書(shū)寫(xiě)質(zhì)量和正確。

　　十四、睡前堅持30分鐘課外閱讀，讓讀書(shū)成為習慣。

　　十五、9：00之前上床休息，躺在床上回顧一天的學(xué)習和生活，做好自省。

　　此時(shí)，下課鈴驟然響起，這節課，收獲蠻大的！

　　也許是剛開(kāi)學(xué)，孩子們覺(jué)得一切都很新鮮，也許是有了一開(kāi)始就制定的一日常規，這一天都順利的。

　　好的開(kāi)端是成功的一半，祝愿我們三（9）班能在20xx年的第一個(gè)學(xué)期既能穩步前行，又充滿(mǎn)生機與活力！

　　期待中……

四年級開(kāi)學(xué)第一天的作文 篇4

　　今天是開(kāi)學(xué)的第一天，我終于又回到我最熟悉的校園了，見(jiàn)到了我的老師和同學(xué)。真是太高興了！

　　這次我們班的同學(xué)走了一部分，我們都很舍不得，但也沒(méi)有辦法。

　　開(kāi)學(xué)的第一天，我們發(fā)了新的課本和本子，坐在寬敞明亮的教室里認真地讀書(shū)和學(xué)習。而且我們還有了一個(gè)新的數學(xué)老師——王老師。他是一個(gè)性格溫柔、善良的老師。希望他能把我們的數學(xué)教得更好。

　　我們的語(yǔ)文老師沒(méi)有變，依然還是教我們五年級語(yǔ)文的岳老師。他教語(yǔ)文教的還不錯，我希望老師的課能上得越來(lái)越好。

　　剛進(jìn)教室，我們就搞了一次大掃除，把教室統統打掃了一遍。同學(xué)們有的拿著(zhù)水盆往地面上灑水，有的拿著(zhù)掃把掃地。有的像猴子一樣爬到窗戶(hù)上擦窗戶(hù)。還有的負責整理桌子。干完這些之后，同學(xué)們都累得滿(mǎn)頭大汗，氣喘吁吁地回到了自己的座位上，真是夠辛苦的'。

　　整理完教室之后，同學(xué)們都到校園里的樹(shù)下乘涼，微風(fēng)送來(lái)一股桂花的清香。

　　兩個(gè)月沒(méi)見(jiàn)到自己的同學(xué)了，肯定有很多話(huà)要說(shuō)。這不，校園里嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停，還時(shí)不時(shí)傳來(lái)一陣陣笑聲。

　　今天是開(kāi)學(xué)的第一天，就像是一年的開(kāi)始，開(kāi)學(xué)后我們就應該更努力地學(xué)習。加油吧！美好的明天在等著(zhù)我們呢！

四年級開(kāi)學(xué)第一天的作文 篇5

　　今天早上，新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天，大東到學(xué)校領(lǐng)領(lǐng)新課本，打掃打掃衛生，就沒(méi)什么事兒了。

　　說(shuō)起來(lái)，從今天開(kāi)始，大東就成了五年級一班的學(xué)生了！眨眼之間，時(shí)間飛轉，小小頑童成了小小少年了。但兩個(gè)月的假期因素還未散去，這不，剛回到家中，就開(kāi)始抱怨了：才開(kāi)學(xué)第一天，老師就布置這么多作業(yè)！還不如不開(kāi)學(xué)呢！

　　一問(wèn)才知：原來(lái)也就董老師布置了語(yǔ)文作業(yè)：預習第一單元課文，每課讀三遍；把第一課后生字組詞，思考課后問(wèn)題；收集讀書(shū)的名言五條；搜集兩個(gè)名人讀書(shū)的小故事或抄寫(xiě)或講與父母聽(tīng)。其實(shí)，這也沒(méi)什么的，也就讀讀課文，熟悉熟悉明天即將學(xué)習的內容罷了，況且英語(yǔ)、數學(xué)也沒(méi)布置作業(yè)，這并不算什么的！應該還是假期綜合癥，心還未收回來(lái)的緣故吧。

　　這不，當下決定午飯后，先與大東去游泳，讓大東放輕松，然后回來(lái)再完成作業(yè)。大東一聽(tīng)來(lái)勁兒了，趕緊聯(lián)系張晨光，三人一起到安鋼游泳館玩開(kāi)了。三點(diǎn)玩回來(lái)，大東自覺(jué)地開(kāi)始做開(kāi)作業(yè)了，先預習第一課的生字與課后問(wèn)題，然后摘抄名人名言與名人讀書(shū)故事。最后開(kāi)始大東覺(jué)得最難的閱讀三遍第一單元四課課文！

　　大東一開(kāi)始情緒不高，一直有抵觸心理。我就腦筋一轉，拿出手機說(shuō)：“你讀著(zhù)課文，咱錄著(zhù)音，等一會(huì )兒聽(tīng)聽(tīng)看你自己讀的時(shí)間長(cháng)短和效果？你忘了，過(guò)去讀的錄音帶后來(lái)聽(tīng)著(zhù)可好玩著(zhù)呢！”大東一聽(tīng)，開(kāi)始來(lái)勁兒了。第一課是《竊讀記》，講的是小作者在書(shū)店蹭書(shū)讀的經(jīng)歷，大致十多分鐘就讀了三遍；第二課是北大季羨林與小記者苗苗的對話(huà)《小苗與大樹(shù)的對話(huà)》，大東讀了一遍后，我覺(jué)得有必要換個(gè)形式，就與大東商議：兩個(gè)人一起來(lái)扮演角色，第一遍我當季老先生，大東當小記者苗苗一起來(lái)讀課文；第二遍角色互換地來(lái)讀各自的內容。很快地這篇課文也順利地閱讀下來(lái)了！第三篇課文是《走遍天下書(shū)為侶》，大東一看才一頁(yè)半，遂決定自己獨自來(lái)解決，也不讓我看了，自顧自地讀了起來(lái)，很快地任務(wù)也完成了。該第四篇了，大東一翻，又開(kāi)始嘟囔了：怎么這么長(cháng)呀，都四頁(yè)呢！老師也不知道要干什么？預習一課就行了，為啥非得要預習四課？這么長(cháng)，得讀多長(cháng)時(shí)間呀？

　　一瞧情緒不妙，趕緊開(kāi)始轉變大東的思路了：這樣想就不對了！你想想，老師布置了作業(yè)，肯定是應該必須完成的，你這樣埋怨來(lái)，埋怨去的，并不會(huì )影響到作業(yè)量的減少，而且還會(huì )把你的學(xué)習情緒帶壞！對你自己讀課文沒(méi)什么好處，并且對你以后的學(xué)習也沒(méi)什么用處！就象我們的工作一樣，你抱怨不解決一點(diǎn)兒?jiǎn)?wèn)題，只能往好的方面想，這一點(diǎn)兒作業(yè)算什么，對于自己來(lái)說(shuō)是小菜一碟，再多點(diǎn)兒也沒(méi)問(wèn)題才行！如果你這樣抱怨下去，今天作業(yè)多了可以抱怨，明天作業(yè)雖然可能少點(diǎn)兒，但你還可以抱怨怎么還有作業(yè)呀？！

　　這種消極情緒要不得！就拿你游泳來(lái)說(shuō)吧，同樣是游泳，為什么媽媽一直學(xué)不會(huì )，而你游著(zhù)游著(zhù)就自己學(xué)會(huì )了呢？因為什么？就因為兩個(gè)人的面對游泳的態(tài)度不一樣！媽媽是一聽(tīng)說(shuō)游泳，就想著(zhù)自己不會(huì )游，去了也白費功夫，浪費時(shí)間，一開(kāi)始就不愿意去游，游的時(shí)候也沒(méi)積極性；而你呢，就覺(jué)得游泳多好玩兒呀，又涼快了不說(shuō)，還能在水里不停地玩兒！就因為你沒(méi)有把游泳當成一種負擔，當成一種痛苦，而是當成了快樂(lè )，你才會(huì )很高興地接受這件事，并且很用心地去做這件事兒，你看，差距就出來(lái)了吧，你已經(jīng)可以大膽地說(shuō)你會(huì )了，并且水平越來(lái)越高！而媽媽呢，還是多少年如一日地沒(méi)有改變！在學(xué)校學(xué)習其實(shí)也是一樣的，不要消極地對待，你想想：老師會(huì )騙學(xué)生嗎？老師為什么被比喻成天底下最偉大的職業(yè)，就因為她們是為了學(xué)生的未來(lái)，學(xué)生的成長(cháng)！雖然現在有時(shí)不會(huì )理解那么深，但日后你長(cháng)大了，會(huì )時(shí)常想起老師的好的！

　　再回到這第四篇的課文上，這有多長(cháng)，不就四頁(yè)不到嗎？！你忘了，你讀《我們愛(ài)數學(xué)》、《豆豆兵去打仗》那些書(shū)，都一會(huì )兒的功夫都能看幾十頁(yè)的，這四頁(yè)算什么？頂多也就半個(gè)小時(shí)三遍也就讀下來(lái)了！不信你試試！既然不愿意也要讀，高興也要讀，為什么要跟自己過(guò)不去呢？老師讓你讀三遍，其實(shí)并不是注重三遍這個(gè)數字，而是讓你在讀三遍的過(guò)程中，了解、熟悉課文的內容與要求，從而達到預習的目的，在課堂上可以做到有的放矢，提高課堂的學(xué)習效率……

　　大東雖然還有些噘著(zhù)小嘴，但開(kāi)始認真地讀第四課了，自己在旁聽(tīng)的過(guò)程中，也大致了解了第四課《我的“長(cháng)生果”》這篇文章的主題：作者主要介紹自己小時(shí)候的閱讀帶來(lái)的收獲，通過(guò)閱讀，可以很好地表現自己的內心活動(dòng)與展現自己的寫(xiě)作手法，從而使自己的作文提高很多！

　　隨著(zhù)大東一聲“我讀完了”，我也即時(shí)地打開(kāi)了手機中的歌曲，大東一直愛(ài)聽(tīng)的.《北京歡迎你》，在與大東一起地哼唱中，結束了閱讀一單元四課課文各三遍的作業(yè)，大東也應該能明了這一單元的關(guān)聯(lián)是閱讀了，關(guān)于閱讀的故事、閱讀的作用、對閱讀的看法與理解！

　　其實(shí)，作為成年人來(lái)說(shuō)，這些手法也很一般，但孩子在學(xué)習上的這種消極心態(tài)著(zhù)實(shí)要不得，這種情緒的積累對學(xué)習一點(diǎn)好處沒(méi)有，反而會(huì )澆滅了那學(xué)習熱情的幼蕾！不管從家長(cháng)自己的求學(xué)經(jīng)歷，還是工作經(jīng)驗來(lái)說(shuō)，這種情緒都是很不可取的，還是應該培養孩子積極樂(lè )觀(guān)、勇敢向上的心態(tài)，畢竟未來(lái)的路不可測的太多，良好的心態(tài)，才是自立之本！

　　開(kāi)學(xué)的第一天，說(shuō)平淡也不平淡！大東昨晚將三只日照帶來(lái)的小螃蟹裝在了新買(mǎi)的玻璃魚(yú)缸里，早起卻不見(jiàn)了兩只大的。一只在臥室門(mén)口找著(zhù)了，一只在中午最后讓大東在陽(yáng)臺上找著(zhù)了！大東又是驚喜又是狂喜！而因為帶回的海水減少，將一只海螃蟹試著(zhù)剛一放入六只河蟹的桶中，即被一只大家伙咬掉了一只前腳，讓大東傷心得不能行，趕緊又把可憐的海螃蟹拿出來(lái)放到它自己的小桶里面了！

　　三只從日照帶回來(lái)僅存的小海蟹，連水與石子都是日照海邊的

　　這就是那個(gè)新買(mǎi)的小魚(yú)缸，兩個(gè)可憐的大家伙晚上竟然跑了出來(lái)，慘遭斷腿

　　六只貪婪的小河蟹

　　大東正在喂食六只貪吃的小河蟹

　　這些石頭是從河北野三坡帶回來(lái)的，給小河蟹當成陽(yáng)臺了

　　而從日照帶回來(lái)的小蝦米，卻成了河螃蟹的上等佳肴，放到桶里一會(huì )兒就讓它們吃完了。而三只海螃蟹呢，卻對之置之不理，不知何故？看著(zhù)河蟹吃著(zhù)小蝦米的可愛(ài)樣子，大東高興得不得了！