[熱門(mén)]開(kāi)學(xué)的作文4篇

　　在我們平凡的日常里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編整理的開(kāi)學(xué)的作文4篇，希望對大家有所幫助。

開(kāi)學(xué)的作文 篇1

　　9月1日，我們又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期。新的學(xué)期孕育著(zhù)新的希望，所以，我應該打足精神，拋開(kāi)上學(xué)期取得的或好或壞的成績(jì)，在初二上學(xué)期的學(xué)習中充滿(mǎn)信心。

　　首先，我認為，學(xué)習中不可忽略的.一點(diǎn)就是要學(xué)會(huì )分析自己的學(xué)習特點(diǎn)，像我--理解能力還可以，老師講的東西不是不懂，但卻總出錯，而且對于一些死記硬背才能學(xué)會(huì )的東西總覺(jué)得不耐煩，因此，在這點(diǎn)上，我希望自己能在新學(xué)期里對待學(xué)習更認真積極，更有耐心。其次，我覺(jué)得，在學(xué)習中，確定學(xué)習目標也是很重要的，學(xué)習目標是學(xué)生學(xué)習努力的方向，正確的學(xué)習目標更是能催人奮進(jìn)。反之，沒(méi)有目標的學(xué)習，就是對時(shí)光一種極大的浪費。我們可以在短時(shí)間內定一個(gè)小的學(xué)習目標，并且在短時(shí)間內達到這個(gè)小目標，然后長(cháng)時(shí)間達到一個(gè)大目標。在長(cháng)短計劃的指導下，使學(xué)習一步步地由小目標走向大目標。

　　所以，我暫時(shí)的目標就是先進(jìn)入全班前8名，而對于我較弱的數學(xué)以及其他的副科，我也會(huì )努力，讓它們也有所進(jìn)步。最后，也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)，就是要科學(xué)、合適地安排作息時(shí)間，沒(méi)有合適的安排，再好的計劃也會(huì )付之東流。所以，在新學(xué)期里，我最要學(xué)會(huì )的就是要合適安排學(xué)習、娛樂(lè )、休息的時(shí)間，要把每一點(diǎn)一滴寶貴的時(shí)間都抓緊。有些同學(xué)認為：只要把所有的心思都撲在學(xué)習上，學(xué)習成績(jì)就會(huì )提高。但我個(gè)人不贊同這一觀(guān)點(diǎn)，因為我覺(jué)得一天中如果沒(méi)有一點(diǎn)時(shí)間用來(lái)娛樂(lè )的話(huà)，大腦就會(huì )持續的工作，不停的運轉，很容易疲勞，容易激動(dòng)。雖然這樣成績(jì)也許會(huì )有所提高，但是人就會(huì )覺(jué)得有壓力，不停地想發(fā)泄。因此我覺(jué)得，在一天的學(xué)習中，只要做到上課認真積極聽(tīng)講，認真積極做筆記，課后有不懂得就去問(wèn)老師，直到弄懂為止，很好地掌握當天的學(xué)習內容�；丶液笳J真積極地、高效率地、高準確性地做好作業(yè)以及適量的補充習題，認真積極復習及預習，其他時(shí)間完全可以自由支配。

　　最后再說(shuō)一句：學(xué)習計劃要根據個(gè)人具體的情況而定，而且要“定到做到”不然這將會(huì )是紙上談兵。

開(kāi)學(xué)的作文 篇2

　　兩個(gè)月沒(méi)相見(jiàn)的同學(xué)們重聚了，竟然那么地親切，一顰一笑，一舉一動(dòng)之間都是那么熟悉。再往后想想，這學(xué)期過(guò)完了，就只有三個(gè)月便分別，心里免不了有些失落感。

　　我放眼望去，就看見(jiàn)張磊在那里嘰里呱啦跟別人侃，整個(gè)一瞎話(huà)包！瞧瞧，唾沫星子都濺出來(lái)了，唉，班上同學(xué)毫不客氣送的雅號——“長(cháng)舌夫”真是名不虛傳；咦，好朋友寧采宜閃哪去了？哦，原來(lái)那個(gè)家伙跟郁芊芊聊得正熱火朝天呢，這兩個(gè)“沒(méi)情沒(méi)義”的家伙；我不由自主地搜尋了凌羽湖，她還是老樣子，跟別人說(shuō)話(huà)總擺著(zhù)官腔，那架勢，那表情，誰(shuí)讓她爸爸局長(cháng)，媽媽是經(jīng)理呢。還有韓旭？林洛那那兩個(gè)可愛(ài)的小家伙，像小胖一樣的王豆豆，陽(yáng)光的季北……我欣喜極了，拉著(zhù)筱璐的手直奔芊芊那里，我蒙住她們的眼睛，幼稚地問(wèn)：“猜猜我是誰(shuí)？”“錦葵，別鬧了�？纯茨阋粋�(gè)暑假過(guò)去了，長(cháng)漂亮沒(méi)？”“連你的聲音都聽(tīng)不出來(lái)，我們還敢自稱(chēng)鐵三角��？”想不到我的計謀這么無(wú)情地拆穿，她們倆趕緊招呼我坐下，抱怨地說(shuō)：“你看你這么晚才來(lái)，不然哪做得到第二排的位子嘛！喏，人家誰(shuí)也不愿意破壞我們的鐵三角，這還有個(gè)位置空著(zhù)呢�！皩幉梢擞靡蓡�(wèn)的眼光打量著(zhù)我身邊的筱璐，“這位是？”我自然知趣，忙幫她們互相介紹：“采宜？芊芊，她就是我們班今年的轉學(xué)生——殷筱璐！”“筱璐，這些都是我的死黨，她們表面上看起來(lái)兇兇的，其實(shí)很善良，以后我們大家就都是朋友了�！彼齻兾樟耸�，作了自我介紹，就玩的快活極了，我心里樂(lè )滋滋的，怎么我幫別人介紹勒兩個(gè)好朋友，比我交兩個(gè)新朋友還高興？哪里容我們想那么多，田老師已經(jīng)邁著(zhù)沉穩的步伐走上講臺。他可是我們的老班，從一年級到六年級都在教我們3班，人人的'性格、習慣都摸得一清二楚，有時(shí)候他羅里羅嗦，像個(gè)婆婆；有時(shí)候大發(fā)雷霆，像個(gè)雄獅。全班同學(xué)對他又愛(ài)又怕，他現在又開(kāi)始“絮絮叨叨”了：“同學(xué)們，今天是開(kāi)學(xué)的第一天。六年級——人生第一個(gè)轉折點(diǎn)，人生又有幾個(gè)轉折點(diǎn)呢？你們要把握好這次機會(huì )，當然，玩的時(shí)間肯定不多了……（以下省略一千字）……”我們已經(jīng)習慣了，所以下面的聽(tīng)眾該干什么干什么，呵呵，老班還沉醉在他的精彩演講中。接著(zhù)，老規矩！發(fā)書(shū)，唉，開(kāi)學(xué)的第一天終于熬過(guò)去了。

　　晚上，我躺在小床上，不斷地想：“我又回到了那個(gè)大集體，那個(gè)有聲有色、有笑有淚、有喜有悲的集體。今后一定——說(shuō)句比較俗套的話(huà)——不辜負父母的希望，要更進(jìn)一步，做最后的沖刺！” 開(kāi)學(xué)了，會(huì )有哪些“趣人趣事”呢？我們拭，目，以，待！

開(kāi)學(xué)的作文 篇3

　　美好的假期已過(guò)去，新的學(xué)期已來(lái)臨。今天是新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天，我非常興奮，從今天起我就是三年級的學(xué)生了。

　　早上6：30起床，7：10分就出發(fā)了�？烧l(shuí)知出門(mén)就堵車(chē)，離學(xué)校已經(jīng)不遠了，車(chē)再也走不動(dòng)了，媽媽說(shuō)：“現在8：10分，你下車(chē)走著(zhù)去學(xué)校吧，再等就晚了�！蔽乙仓缓镁痛讼萝�(chē)，拉著(zhù)書(shū)包去學(xué)校了。

　　走在路上，動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)叫，五彩的霞光，涼爽的空氣，秋天的早晨真美呀！

　　當我踏進(jìn)這熟悉又美麗的校園時(shí)，就直奔三樓教室，同學(xué)們都到了。大家一個(gè)個(gè)興高采烈，有的在討論快樂(lè )的暑假，有的在說(shuō)著(zhù)暑假作業(yè)，我也加入其中，和同學(xué)們一塊快樂(lè )，真開(kāi)心呀！

　　上課鈴響了，劉老師邁著(zhù)優(yōu)雅的步伐走入教室，她是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。劉老師一點(diǎn)也沒(méi)變，還是長(cháng)長(cháng)的秀發(fā)飄在腦后，面帶微笑和我們講了這學(xué)期的主要注意事項，然后發(fā)書(shū)。二年級是五本書(shū)，這學(xué)期又增加了兩本書(shū)，雙語(yǔ)數學(xué)和雙語(yǔ)科學(xué)。

　　雙語(yǔ)科學(xué)課上，老師講了居里夫人的科學(xué)故事，居里夫人小的時(shí)候，在那么艱苦的條件下刻苦學(xué)習，最終獲得諾貝爾物理獎和化學(xué)獎。故事非常感人，也打動(dòng)了我。外教課來(lái)了一個(gè)外國人，語(yǔ)言很幽默，雙語(yǔ)講課，這樣能讓我們的口語(yǔ)更純正。

　　最讓我開(kāi)心的事，就是午托休息的地方換了，不用再出學(xué)校了，就在學(xué)校的'5、3班教室午休。每個(gè)教室靠窗戶(hù)的墻下，做了十三個(gè)可以折疊的小床，供我們午休。這件事讓我感覺(jué)非常愉快。

　　新學(xué)期有太多的新氣象，我也要以全新的我去迎接嶄新的學(xué)期，為夢(mèng)想努力！加油！

開(kāi)學(xué)的作文 篇4

　　過(guò)完了寒假，就開(kāi)學(xué)了。開(kāi)學(xué)后，我的感受十分多。

　　一天，我在教室里做作業(yè)。老師走過(guò)來(lái)，說(shuō)讓我將照片外做個(gè)相框。這可將我難住了，怎么做呢？我想了半天也沒(méi)想出來(lái)。我看到了一張紙，心里冒了個(gè)念頭：可不可以用紙代替相框邊呢？說(shuō)干就干，我拿出了一張紙。相框邊得有點(diǎn)顏色吧，可沒(méi)有水彩筆呀。我心里似火燒的螞蟻急得團團轉。我想：借同學(xué)的.吧，可同學(xué)都沒(méi)在，怎么辦呢？如果不借同學(xué)的也就辦不成事了，可怎么好呢？這時(shí)張玉蓮來(lái)了，我似找到“救星”一樣，迫不及待的就去問(wèn)了她有沒(méi)有水彩筆，可她告訴我沒(méi)有帶來(lái)。我苦悶極了，坐在椅子上，將下巴放在手掌上，不想說(shuō)話(huà)。她又告訴我歐靜松有水彩筆，就下去玩了。

　　當時(shí)，我幾乎沒(méi)考慮就拿出歐靜松的水彩筆，我仔細地涂完了顏色，就放回了他的抽屜。該剪下來(lái)了�？蓻](méi)有剪刀。我知道漆山有，也沒(méi)考慮就拿過(guò)來(lái)用了。

　　該上課了。我這時(shí)才想起來(lái)，如果他們知道我借了東西，并沒(méi)打招呼，可能會(huì )責怪我。時(shí)間也來(lái)不及了。他們回來(lái)了。我想：如果不說(shuō)，那別人知道了，我在他們心目中的形象就會(huì )改變；如果說(shuō)了，可能他們就會(huì )責怪我……最后，我向他們說(shuō)明了情況。他們原諒了我。我想：自己以前心胸狹窄，可他們……

　　開(kāi)學(xué)這些日子中，我感受到了同學(xué)們的大度和和諧。我想：正是因為有這個(gè)和諧，我們的生活才會(huì )更美好！

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