【精選】開(kāi)學(xué)的作文400字匯總八篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的開(kāi)學(xué)的作文400字8篇，希望能夠幫助到大家。

開(kāi)學(xué)的作文400字 篇1

　　今天是寒假后開(kāi)學(xué)第一天，同學(xué)們個(gè)個(gè)都比以前長(cháng)高了，臉上都喜氣洋洋的，像過(guò)節一樣高興�？刹皇菃�？大家都一個(gè)月沒(méi)見(jiàn)面啦！

　　因為我們原來(lái)的英語(yǔ)老師快要當媽媽了，所以來(lái)了新老師。生物課也換了新老師，這位老師的口音奇特，就像老外說(shuō)中文，這倒吸引住了同學(xué)們的注意力，大家都愛(ài)聽(tīng)他講話(huà)。

　　我們重新成立了學(xué)習小組，就是想給小組起個(gè)響亮的名字爭論不休。吳童非要叫“星光琉璃”或者“日月神祈”，男生都不樂(lè )意。男生起的名字女生也不喜歡，讓他們爭論去吧！組規訂的很快，紀組長(cháng)和檢組長(cháng)夠狠的，違反一條罰錢(qián)一塊。

　　俗話(huà)說(shuō)，“好的開(kāi)始是成功的一半”。今天是開(kāi)學(xué)第一天，我們應該有一個(gè)嶄新的面貌，嶄新的心態(tài)，嶄新的.自我。中學(xué)生涯的又一個(gè)階段，走好開(kāi)頭幾步，使自己的各個(gè)方面能力在這個(gè)學(xué)期得到提升。我是小組的語(yǔ)文組長(cháng)，要做好表率。我的字寫(xiě)的不好，要練好字，書(shū)法可是語(yǔ)文的重要組成部分��！

　　寒假里我參加了乒乓球練習班。我的乒乓技藝一般般，還需要勤奮練習，爭取能達到班里的前三名，到時(shí)候就可以有實(shí)力跟曹展碩PK了。再過(guò)一段時(shí)間一定能戰勝他！

　　一年之計在于春。加油！

開(kāi)學(xué)的作文400字 篇2

　　今天我們開(kāi)學(xué)了，杭州因為開(kāi)G20我們開(kāi)學(xué)遲了一個(gè)星期，但《開(kāi)學(xué)第一課》的場(chǎng)景卻依舊浮現在我的眼前。

　　這學(xué)期的《開(kāi)學(xué)第一課》，我們聽(tīng)老紅軍講革命故事，我知道了紅軍二萬(wàn)五千里長(cháng)征要爬雪山、過(guò)草地，還要飛奪瀘定橋，沒(méi)有吃的`，沒(méi)有穿的，缺醫少藥，但他們不畏艱難，勇往直前，終于取得了革命的勝利。

　　有一位紅軍講到她的父親動(dòng)手術(shù)沒(méi)有麻藥，只能把病人綁在門(mén)板上，嘴巴里塞上毛巾，用農民的鋸子據胳膊，我聽(tīng)著(zhù)就感覺(jué)好疼��！但她父親堅持下來(lái)了。

　　還有一位奶奶講到紅軍沒(méi)有鞋子穿就穿草鞋，沒(méi)有糧食吃每天每人只吃一顆黃豆，有一些小戰士因為吃一些野菜中毒死了。聽(tīng)到這些我幾乎不敢相信，一顆豆怎么吃得飽呢？想想我們現在的生活真的好幸福��！

　　看飛奪瀘定橋的游戲時(shí)，我都忍不住給他們加油。其中有一個(gè)胖胖的哥哥太著(zhù)急了結果把別人鋪起來(lái)的墊子踩翻了，自己還掉到橋底下去了�？磥�(lái)這個(gè)游戲要每個(gè)人都穩打穩扎，不能著(zhù)急。

　　看了《開(kāi)學(xué)第一課》，我作為一名小學(xué)生要學(xué)習紅軍那種勇往直前，百折不撓的精神，在面對困難時(shí)不要輕言放棄。

開(kāi)學(xué)的作文400字 篇3

　　9月1日晚上，我和媽媽一塊看了《開(kāi)學(xué)第一課》節目。其中，有想當軍人的付麗娟姐姐；堅持舞蹈夢(mèng)想的廖智老師，雖然她在汶川大地震中失去了雙腿，可是，穿上假肢，坐在輪椅上，卻依然能跳出輕飄美麗的舞蹈；朗朗哥哥是個(gè)非常會(huì )彈琴的人，他說(shuō)過(guò)，替補也能出彩，為夢(mèng)想努力。加油站的媽媽鄭亞波，11年自學(xué)鋼琴培育智障孩子小威，堅持教會(huì )智障兒子小威練鋼琴，堅持就有希望，現在小威已經(jīng)上中學(xué)了，而且可以和其他同學(xué)正常交流了；《我相信》這首歌是盲人哥哥蕭煌奇和被惡人一起合唱的，堅持唱歌是他的夢(mèng)想；八十八歲的退休老師潘其華奶奶培養了8000名學(xué)生，她說(shuō)，在她一百歲的時(shí)候，要教出10000名學(xué)生，才能在她人生后面畫(huà)上句號，這是她的夢(mèng)想

　　看完《開(kāi)學(xué)第一課》節目后，他們的故事深深地感動(dòng)了我。我的夢(mèng)想是什么呢？我也想當潘其華奶奶這樣的老師，自己先認真學(xué)習很多的知識，成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，然后，教給我的`學(xué)生。

　　我現在正在學(xué)跳舞，我想成為一名舞蹈老師，像廖智老師那樣（堅持下來(lái)），跳出優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作，讓別人也來(lái)看我跳得多好。我也喜歡畫(huà)畫(huà)，我想當一名畫(huà)家，畫(huà)出美麗的青山綠水，讓別人欣賞。不管我堅持哪一個(gè)夢(mèng)想，我知道，有夢(mèng)想不堅持，也白搭。只有堅持付出汗水的人，才能把自己的夢(mèng)想變成現實(shí)。

　　夢(mèng)想是一盞明燈，它照亮我們走向成功的路！

開(kāi)學(xué)的作文400字 篇4

　　“叮鈴鈴”上課了，同學(xué)們都紛紛進(jìn)了教室，安靜的坐在自己的座位上，只有幾個(gè)學(xué)生在說(shuō)話(huà)，可他們并沒(méi)有囂張太久。

　　只聽(tīng)見(jiàn)“嗯嗯”兩聲，一位男教師跨著(zhù)鏗鏘有力的步伐，一臉嚴肅的走進(jìn)了教室，那些同學(xué)傻了眼，立刻坐端正了，片刻，教師里靜的掉一根針都能聽(tīng)見(jiàn)，此時(shí)，我也像似“丈二和尚摸不著(zhù)頭腦”，范校長(cháng)是我們的'班主任？

　　果然讓我猜對了，范校長(cháng)走到講臺前，介紹了自己的身份后，就開(kāi)始上課了。我們學(xué)的第一課是《竊讀記》，這節課，老師講的很認真，同學(xué)們聽(tīng)得也很入神。老師給我們讀課文，同學(xué)們浮想聯(lián)翩，老師給我們解釋詞語(yǔ)，同學(xué)們回味無(wú)窮。老師還告訴我們，開(kāi)卷有益，百讀不厭。��！這節課我仿佛在知識的海洋里遨游。

　　下課時(shí)，新來(lái)的同學(xué)問(wèn)我：“你們學(xué)校的這位老師是不是很有學(xué)問(wèn)？”我說(shuō)：“當然了，我們學(xué)校的每一位老師，就像海洋里的浪花，每一朵浪花里都蘊藏著(zhù)豐富的知識，令我們受益無(wú)窮�！�

　　這節課，我增長(cháng)了許多知識，相信同學(xué)們也受益匪淺，細心的人可能會(huì )發(fā)現，范老師講的每一句話(huà)、每一個(gè)字，都像似使了魔法一般，讓我們聽(tīng)得如癡如醉，受益終生。

開(kāi)學(xué)的作文400字 篇5

　　當我踏入學(xué)校的第一天，在公告欄目睹學(xué)長(cháng)學(xué)姐的威水史，感染了我，更感到這里是我求學(xué)階段的重要分水嶺，更是錘煉個(gè)人理想的，毅力的和信心的熔爐。

　　然而，機遇總是光顧有準備的人。

　　只有把握機遇，才會(huì )創(chuàng )造成功，畢竟，機遇并不是垂手可及的。

　　何謂機遇？機遇又在哪里？

　　機遇不外乎就是一個(gè)人在某一方面掌握了本領(lǐng)，恰好有機會(huì )把本領(lǐng)發(fā)揮出來(lái)。俗話(huà)說(shuō)的好“成功的人，不外乎就是有所準備并且把握了一次機遇�！睓C遇在你的.人際關(guān)系圈中，學(xué)習討論中，外出活動(dòng)的過(guò)程中，生活的習慣之中，機遇就在你身邊的方方面面之中。

　　人要付出汗水，才能得到回報，甚至沒(méi)有回報。同理，機遇產(chǎn)生于一個(gè)人掌握了某一方面的技能之后，機遇的出現。但它暫且還未屬于你的。只有你樂(lè )觀(guān)地，自信地，積極向上地面對機遇，這時(shí)的機遇才會(huì )是你所擁有的。你便能從中得到美好的明天，更輝煌的未來(lái)。

　　我們相信的是一次次的成功是由實(shí)力加上機遇而得出的，努力吧路就在我們的前方。把握機遇，是實(shí)現理想的具體表現。做好準備，是獲得機遇后的明智行為。只要這樣做，我們距離成功也就不會(huì )遠了。

開(kāi)學(xué)的作文400字 篇6

　　開(kāi)學(xué)了！

　　今天是八月三十號，要到學(xué)校報到，我和媽媽一早就來(lái)到了學(xué)校，但是，不知道五年級六班的教室在哪里，我們兩個(gè)人在明德樓里找來(lái)找去，看到了五年級所有班級的教室，就是沒(méi)有找到二年級六班，這小我么可著(zhù)急了，就在媽媽準備給老師打電話(huà)的時(shí)候，碰到了在一樓領(lǐng)書(shū)的唐子恒，他就帶著(zhù)我們找到了教室，��！原來(lái)我們教室躲在了二樓的拐角里呀，怪不得找不到呢。

　　我們一進(jìn)教室，我看到了臧老師、梁老師、還有一個(gè)暑假都沒(méi)見(jiàn)面的同學(xué)們，我真是高興��！

　　五年級上學(xué)的第一天，第一節課是數學(xué)，課堂上進(jìn)行了收心考試，我很快就把卷子做完了，然后就開(kāi)始檢查了，我很希望這次不要因為粗心丟分。第二天成績(jì)出來(lái)了，不是很理想，媽媽沒(méi)有批評我，她只是很?chē)烂C的跟我說(shuō)：“你上二年級了，長(cháng)大了，要學(xué)會(huì )總結經(jīng)驗教訓，不要重復一年級的'所犯的錯誤，要有進(jìn)步。媽媽希望你長(cháng)大的不僅僅是年齡，而是各方面都一起成長(cháng)�！彪m然，我還不太能聽(tīng)懂?huà)寢屨f(shuō)的“各方面都成長(cháng)”是什么意思，但是，我一定要爭取讓自己改掉一年級時(shí)的一些不足之處，更加認真、細心的學(xué)好每一門(mén)功課。

　　這就是我新學(xué)期的目標，請老師們督促我，同學(xué)們幫助我！

開(kāi)學(xué)的作文400字 篇7

　　開(kāi)學(xué)的一天，李明也來(lái)青春中學(xué)讀書(shū)了，同學(xué)們都感到意外。他能這樣做真不容易啊 ……

　　那是在李明六年級暑假的一個(gè)下午，李明打算去公園玩，他太開(kāi)心了，前面來(lái)了車(chē)都不知道�！鞍�!” …… 結果李明被撞倒了草坪上 。

　　當李明醒來(lái)時(shí)，自己已經(jīng)在醫院的病床上，他的同學(xué)和親人都在望著(zhù)他，他激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝你們!謝謝你們!”他的媽媽含著(zhù)眼淚告訴他說(shuō)：“李明啊!醫生說(shuō)你的傷很?chē)乐�，需要修養個(gè)一年半載的，可能你明年上不了初中了” …… “不可能的!不可能的!怎么會(huì )這樣呢?媽媽?zhuān)�我一定要在開(kāi)學(xué)前讓自己恢復起來(lái)!”

　　在以后的`一個(gè)月里，李明總是積極配合醫生，奇跡出現了，不到一個(gè)月李明就能在花園里跑步了。他的同學(xué)也常常來(lái)看他，陪他聊天，玩游戲。他的身體也一天比一天好 ……

　　同學(xué)們以為李明不會(huì )來(lái)上學(xué)了，可當李明推開(kāi)門(mén)的一剎那，同學(xué)們驚呆了，李明正笑瞇瞇地看著(zhù)大家呢!大家立刻圍攏過(guò)去，說(shuō)他能這樣做真不容易啊!

　　正是這種愛(ài)學(xué)習的力量推動(dòng)了李明，他這么做真棒!李明，加油吧!我相信你是最棒的!

開(kāi)學(xué)的作文400字 篇8

　　一轉眼又要開(kāi)學(xué)了，我將要進(jìn)入八年級下學(xué)期了，我避免會(huì )有一些感想。我很快就要離開(kāi)我的初中了，那里留著(zhù)我太多美好的回憶。

　　在那里，我有我最好的朋友，我有我最敬愛(ài)的老師，還有我最最美好的回憶，我真是舍不得。但是，一眨眼，又要開(kāi)學(xué)了，我離我的初中生涯越來(lái)越近了。開(kāi)學(xué)了，我已不再是那個(gè)純真的女孩了�；叵肫饋�(lái)，在初中的時(shí)光里，我留下了太多的歡笑，太多的汗水，太多的努力。在初中里，我嘗到了失敗的滋味，嘗到了成功的喜悅。

　　也許這是我人生的一個(gè)起點(diǎn)，讓我學(xué)會(huì )了人生當中的酸甜苦辣，雖然我現在還不能體會(huì )一個(gè)成功的人以前的痛苦和辛酸，但我至少明白了。

　　開(kāi)學(xué)后，我將要面對各種的困難：在我有難題不會(huì )的時(shí)候，不能再求助媽媽?zhuān)�我要自己解決，因為我長(cháng)大了；在我被老師說(shuō)的時(shí)候，回來(lái)我不能向媽媽哭鼻子，而是要堅強，把老師的.話(huà)當做是一種動(dòng)力，鼓勵自己，相信自己；在我因考不好極度傷心的時(shí)候，就把所有的苦都寫(xiě)在作文里，這樣至少可以分擔一些痛苦，減少自己心中的不愉快。

　　開(kāi)學(xué)后，我要盡量改正我以前的錯誤，以前我上課的時(shí)候經(jīng)常容易分神，也許這是許多人的缺點(diǎn)，所以我要改變自己，要比別人做得更好。期末的時(shí)候由于考得不錯，媽媽就對我說(shuō)不要驕傲，我也知道，我不會(huì )驕傲的，我要“欲窮千里目，更上一層樓”。

　　總之在今后我要做一個(gè)謙虛謹慎，懂得關(guān)愛(ài)同學(xué)，和同學(xué)友好相處的人。

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