【精品】開(kāi)學(xué)作文合集八篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的開(kāi)學(xué)作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
開(kāi)學(xué)作文 篇1
在充滿(mǎn)豐收氣息的時(shí)節里，我們迎來(lái)了一個(gè)嶄新的學(xué)年，我們也迎來(lái)了這次意義非凡的開(kāi)學(xué)典禮。
在過(guò)去的幾年中，同學(xué)們?yōu)榱藢W(xué)好知識，不怕累不怕苦，從不間歇停止學(xué)習；為解開(kāi)難題廢寢忘食，并且打破沙鍋問(wèn)到底。的確，“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思而毀于隨”，昔日的點(diǎn)滴努力如同一顆顆小石子，正在筑造著(zhù)我們這幢“學(xué)業(yè)”的大樓，每一步都須那么地認真、仔細，容不得半點(diǎn)馬虎和應付，學(xué)習必須腳踏實(shí)地。
人生能有幾回搏？既然選擇了求學(xué)這條路，就應百折不撓、堅定不移的走下去，就不能辜負爸爸媽媽沉甸甸的希望。求學(xué)之路是充滿(mǎn)挫折、坎坷的，只有不怕困難、頑強進(jìn)取的人，才有機會(huì )登上知識的巔峰，采攜成功的果實(shí)，一覽眾山小。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹呢？
只有攜起手來(lái)，共同奮進(jìn)，才能獲得成功，腳踏實(shí)地、只爭朝夕，用勤奮的汗水澆開(kāi)理想的花朵，用辛勤的勞動(dòng)換取豐碩的果實(shí)，讓知識的海潮隨夢(mèng)想的船兒日益變高。在新的學(xué)期，揚起新的風(fēng)帆，努力駛向新的彼岸。一起追求真知，奉獻愛(ài)心，實(shí)現自我，感受成功和快樂(lè )，抓住機遇，再接再厲。
最后，在新學(xué)期里，希望老師們身體健康，工作順利！希望同學(xué)們學(xué)習快樂(lè )、成長(cháng)快樂(lè )！
開(kāi)學(xué)作文 篇2
20xx年3月8日，這天天氣格外晴朗，我們的心情亦如這天氣一般格外的好，因為全校師生舉行了開(kāi)學(xué)以來(lái)的第一次大聚會(huì )：開(kāi)學(xué)典禮。這次的開(kāi)學(xué)典禮無(wú)論從內容還是形式上都很新穎，讓全校師生印象深刻。
開(kāi)學(xué)典禮的第一項內容是“聆聽(tīng)教師春的誓言”，老師們按照級部上場(chǎng)對同學(xué)們在新的學(xué)期。新的一年進(jìn)行了祝福。一年級級部老師們的內容雖然簡(jiǎn)短，但生動(dòng)活潑受到了同學(xué)們的喜歡；二年級老師們的祝福真誠。樸實(shí)，讓同學(xué)們感受到老師的真切期盼；三年級老師們的祝福朝氣蓬勃，讓同學(xué)們感受到了春的力量；四年級老師們的祝福熱情。積極。向上，讓同學(xué)們深受鼓舞；五年級老師們的祝福有內涵。有深度，讓同學(xué)們回味無(wú)窮。老師們宣讀的“春的誓言”，久久在孩子們的內心回蕩，新的開(kāi)始，新的努力也在他們的心間蓄勢待發(fā)。
開(kāi)學(xué)典禮的第二項內容是“張貼自己新學(xué)期寄語(yǔ)”，當小主持人宣讀“張貼自己新學(xué)期寄語(yǔ)”時(shí)，同學(xué)們熱情高漲且有序地將自己精心思考和準備的寄語(yǔ)貼到了各自班的張貼板上，有的希望自己新學(xué)期可以在學(xué)習上更上一層樓，有的希望自己可以在新的一年里更加懂事和勤奮，有的希望自己可以在新學(xué)期里養成更好的學(xué)習和生活習慣。老師們看到孩子們認真的粘貼著(zhù)自己的寄語(yǔ)都露出了欣慰的微笑。
開(kāi)學(xué)典禮的第三項內容是 “同看《感動(dòng)中國》”，《感動(dòng)中國》的內容讓全校師生的內心受到觸動(dòng)，很多孩子和老師流下了感動(dòng)的淚水。
開(kāi)學(xué)典禮的第四項內容是“派送新春‘紅包’”，紅包的內容包含老師們?yōu)楹⒆觽兙臅?shū)寫(xiě)的健康、安全、習慣、讀書(shū)等內容，收到和打開(kāi)“紅包”時(shí)，孩子們的臉上露出了幸福和感動(dòng)的笑容。
春天是一個(gè)美麗的開(kāi)始，開(kāi)學(xué)典禮是全校師生一個(gè)好的開(kāi)頭，我想開(kāi)學(xué)典禮也告訴了我們一種精神，這種精神就是不斷努力。不斷創(chuàng )新，我想在這種精神的指引下，建橋小學(xué)的每一位老師和孩子的未來(lái)一定是美麗而多彩的！
開(kāi)學(xué)作文 篇3
時(shí)間像飛箭，一轉眼一個(gè)暑假就過(guò)去了。今天就是我開(kāi)學(xué)的第一天，我既興奮又緊張。
我和爸爸都起了一個(gè)早床，然后爸爸送我去上學(xué)，上學(xué)路上，我想：我的老同學(xué)會(huì )不會(huì )都長(cháng)高了呢？我們的新老師會(huì )不會(huì )很?chē)绤柲�？五分鐘、十分鐘……終于，我和爸爸來(lái)到了學(xué)校。
走進(jìn)校園，道路兩旁的小樹(shù)像兵哥哥站得筆直迎接著(zhù)我們，好像在說(shuō)：我們又見(jiàn)面了，在新的學(xué)期要更加努力哦！
我發(fā)現學(xué)校又建了一棟大樓，顯得特別氣派。還有許多一年級的小朋友，他們都很高興的在做游戲�？吹竭@些，我迫不及待地向我的新教室三（6）班跑去。一進(jìn)教室，就看見(jiàn)我的好多老同學(xué)，他們都長(cháng)高了，我們高興地互相問(wèn)好，兩個(gè)月不見(jiàn)，我們都好像有說(shuō)不完的話(huà)。
第一個(gè)進(jìn)來(lái)的是李老師，她的頭發(fā)是黑色的，而且很短，顯得很精神、很?chē)绤�。不一�?huì )兒，郭老師也進(jìn)來(lái)了，他的頭發(fā)白花花的，身體又高又壯，嘴邊還有一顆大黑痣。這就是我的兩位新老師。我感到特別親切。
大概九點(diǎn)半的時(shí)候，李老師說(shuō)：“全班同學(xué)到外面排隊，我們向餐廳出發(fā)�！蔽倚南�，這么早就吃飯？等我們到了，竟然不是吃飯，而是一次吃飯的預演。
這就是我的開(kāi)學(xué)第一天，有新餐廳，有新老師，還有久違了的老同學(xué)。我非常的開(kāi)心！
開(kāi)學(xué)作文 篇4
今天是開(kāi)學(xué)的第一天，呼吸著(zhù)校內新鮮空氣，我早早地背著(zhù)書(shū)包來(lái)到了熟悉的校園，我的五年級學(xué)習生活就這樣開(kāi)始了。
兩個(gè)月不見(jiàn)，班里的同學(xué)有了一些變化。路一鳴走了，李一鳴沒(méi)有戴眼鏡……特別是我，當我走進(jìn)自己熟悉的教室，同學(xué)們都認不出我了。有的說(shuō)：“我的天，這是我們認識的胡瀟予嗎？怎么黑成這樣了！”有的說(shuō)：“他是剛從非洲回來(lái)嗎？”有的說(shuō)：“天啊，你這個(gè)暑假干嘛去了？”看到他們一個(gè)個(gè)不解的樣子，我心里美滋滋著(zhù)，因為只有我知道自己的這個(gè)暑假是多么的充實(shí)與快樂(lè )。打籃球、游泳我全學(xué)會(huì )了�！安桓嬖V你們，哈哈！”我開(kāi)心地說(shuō)。
“鈴鈴”，讓人興奮的上課鈴聲響了，多么動(dòng)聽(tīng)的聲音呀！隨著(zhù)它的響起，我們見(jiàn)到了慈愛(ài)的趙老師，迎來(lái)了開(kāi)學(xué)第一堂令人開(kāi)心、愉快的語(yǔ)文課。下午，班主任又為同學(xué)們排了座位，班里的每位同學(xué)都找到新的同桌，大家又多了互相了解的機會(huì )。
今天是開(kāi)學(xué)的第一天，新的學(xué)期會(huì )有新的期待，新的學(xué)期會(huì )有新的挑戰。我一定要加倍努力學(xué)習，在新學(xué)期里獲得更多的收獲。
開(kāi)學(xué)作文 篇5
剛一開(kāi)學(xué)，我迫不及待地去學(xué)校。想見(jiàn)一見(jiàn)一個(gè)暑假沒(méi)有見(jiàn)得丁老師。結果，一到學(xué)校，看見(jiàn)的是別的老師，我傷心極了�？墒�，班里的同學(xué)像什么都不知道一樣。我們背著(zhù)書(shū)包滿(mǎn)懷欣喜的來(lái)到五家渠一小開(kāi)始我們的小學(xué)生生涯，我現在是一年級2班的一名小學(xué)生，我有很多漂亮的老師和可愛(ài)的同學(xué)，我很高興能和他們一起學(xué)習生活，我一定會(huì )好好學(xué)習的，不辜負爸爸媽媽的希望，瞧，我們是遵守紀律的好孩子，我們排著(zhù)整齊的隊伍出學(xué)校！
開(kāi)學(xué)作文 篇6
又一個(gè)新學(xué)期開(kāi)始了，這意味著(zhù)我要結束自由懶散的“好日子”，回到緊張的學(xué)習中去了。這個(gè)學(xué)期我又重新上崗，成為了信息小組的組長(cháng)。雖然我不太想當組長(cháng)，但天將降大任于斯人也，在其位，謀其事，我要更加嚴格要求自己，并對自己的組員負責，肩負起作為組長(cháng)的責任。
做為組長(cháng)，就得先要求自己。學(xué)習上，我有一個(gè)不足之處：“馬虎？拖拉斯基”，媽媽久批不改。我想在這個(gè)學(xué)期改掉這個(gè)壞毛病，對平時(shí)和周末的作業(yè)要簡(jiǎn)單做個(gè)計劃，定時(shí)按時(shí)完成作業(yè)，提高學(xué)習效率。以后我是“認真？利落斯基”。
比學(xué)習更重要的是與人相處，我總是語(yǔ)出傷人，不經(jīng)意間的玩笑，可能會(huì )讓別人覺(jué)得難堪。人們常說(shuō)真誠一點(diǎn)，我則是太過(guò)“真誠”，毫無(wú)顧忌地批評人家，多么不禮貌。有一次我一時(shí)失言，傷了好朋友的心，她以后就不理我了，友誼的小船說(shuō)翻就翻。我深刻體會(huì )到說(shuō)話(huà)要顧及別人，將心比心，善用幽默化解事情。
接下來(lái)就說(shuō)說(shuō)組員們吧！
惠同學(xué)，聰明毀在了馬虎上，字體有待提升哦；賀同學(xué)，發(fā)言積極，向你學(xué)習；鄭同學(xué)，學(xué)習很好，繼續加油；景同學(xué)，聽(tīng)課再認真一點(diǎn)，作業(yè)要好好完成哦；田同學(xué)，和我毛病差不多，咱們共同努力。
開(kāi)學(xué)就記到這里了，我相信在新的一年，我們可以百尺竿頭，更進(jìn)一步。期待我們在學(xué)習和生活中有新發(fā)現、新感悟，分享給大家。
開(kāi)學(xué)作文 篇7
一、教學(xué)目標
1.培養學(xué)生細致觀(guān)察生活的`能力，積累寫(xiě)作素材，使文章內容言之有物，并能表達真情實(shí)感，增強人生感悟。
2.培養學(xué)生表述的完整性，能層次分明地、有條理地敘述出自己所熟悉的人和事，從中能有所啟發(fā)、有所收獲。
3.培養學(xué)生形成良好的寫(xiě)作習慣，合理運用多種表達方式、表現手法等來(lái)完成寫(xiě)作，提高文章的生動(dòng)性，可讀性。
二、學(xué)情分析
任教的兩個(gè)班級寫(xiě)作的整體水平不高，除個(gè)別學(xué)生有較強的觀(guān)察力、想象力，作文詞句優(yōu)美，有內容，有新意外，大部分學(xué)生與其他學(xué)校、班級相比，選材不新穎，內容老套，空洞無(wú)物，文章不充實(shí)，缺乏豐富性。認識事情較為膚淺，僅僅停留在事物的表面，不能深入挖掘內在的本質(zhì)，抒發(fā)自己的見(jiàn)解與感悟。部分學(xué)生對于寫(xiě)作有畏難情緒，覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)，無(wú)事可寫(xiě)，對生活缺乏敏銳的觀(guān)察力。還有一部分學(xué)生詞不達意，文章前言不搭后語(yǔ)，不能準確、連貫地表達自己的真實(shí)想法，文章語(yǔ)言粗糙、不生動(dòng)。
鑒于以上存在的這些問(wèn)題，這一學(xué)期，要充分調動(dòng)學(xué)生動(dòng)筆的積極性，由易到難，逐步提高。平時(shí)對學(xué)生多鼓勵，讓學(xué)生樹(shù)立信心，對于那些遣詞造句有困難的學(xué)生多關(guān)心，讓他們克服畏難情緒，樂(lè )于動(dòng)筆。另外還要幫助學(xué)生積累寫(xiě)作素材，鼓勵學(xué)生平時(shí)多讀書(shū)，鼓勵多寫(xiě)日記，定時(shí)評選。對于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步就加以鼓勵表?yè)P，讓他們體會(huì )到寫(xiě)作的樂(lè )趣。培養學(xué)生感受生活的能力，對于生活中的事件或現象能或多或少地發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)、見(jiàn)解，從表面現象逐漸接觸事物本質(zhì)。
三、教學(xué)措施
1.樹(shù)立信心，培養學(xué)生寫(xiě)作興趣。
興趣是動(dòng)力與源泉，凡事有了興趣才能投入更大的熱情做好、做到盡善盡美，寫(xiě)作也是如此。教師一方面要引導學(xué)生寫(xiě)熟悉的人、事、景、物，做到說(shuō)真話(huà)，表達真情實(shí)感，不說(shuō)假話(huà)空話(huà)；要鼓勵學(xué)生寫(xiě)想象中的事物，激發(fā)他們展開(kāi)想象和幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng )造性。積極開(kāi)展各項活動(dòng)，讓學(xué)生多一些體驗教育，為習作提供實(shí)踐經(jīng)驗和經(jīng)歷感受。鼓勵學(xué)生創(chuàng )新，不拘一格，放開(kāi)膽子寫(xiě)。另一方面，建立多元鼓勵機制，對于優(yōu)秀的習作，要及時(shí)在班上講評、表?yè)P，給以充分肯定，并在全班同學(xué)面前展示出來(lái)。多創(chuàng )造一些學(xué)生作品交流的機會(huì )，可以通過(guò)周記交流、學(xué)習園地展示、黑板報刊登、班級小報發(fā)表、向各級刊物推薦等，讓學(xué)生體驗到成功的快樂(lè )，調動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的積極性、主動(dòng)性。
2.培養學(xué)生觀(guān)察生活的能力，積累寫(xiě)作素材。
學(xué)生的作文之所以空洞無(wú)物，根本原因在于，沒(méi)有用心認真地觀(guān)察生活，缺乏寫(xiě)作素材，為此教師一方面要指導學(xué)生留心觀(guān)察周?chē)挛锏奶匦�、變化，捕捉自己覺(jué)得新奇有趣、最有意思的事物和感受。豐富學(xué)生的生活閱歷，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，有意識地組織各類(lèi)活動(dòng)，使他們經(jīng)歷多方面的切身體驗，積累較為典型的寫(xiě)作材料。另一方面引導學(xué)生廣泛閱讀，經(jīng)常向學(xué)生推薦一些淺顯易懂的書(shū)籍，讓他們有意識地通過(guò)大量閱讀，豐富詞匯，為習作積累必要的語(yǔ)言材料。還可以指導有條件的學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行超文本材料的閱讀。
3.活躍學(xué)生思維，培養生活感悟力
大部分學(xué)生的行文如同“流水帳”，只是簡(jiǎn)單地將事件表述完整，缺乏生活體驗，教師要引導學(xué)生多用眼觀(guān)察生活，多用心體驗生活，增強人生感悟，豐富語(yǔ)言表達，能有感而發(fā)，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。。
4.讀寫(xiě)結合，課內課外結合。
讀寫(xiě)結合，以讀促寫(xiě)。閱讀教學(xué)和作文教學(xué)緊密結合起來(lái)。閱讀教學(xué)要重視指導，學(xué)生從讀學(xué)寫(xiě)，作文教學(xué)要聯(lián)系作者是怎樣表達的，使讀寫(xiě)互相促進(jìn)。
5.自主命題，開(kāi)闊寫(xiě)作思路。
為學(xué)生提供寫(xiě)作主題，讓學(xué)生圍繞這一主題，自主命題，自由選材，充分發(fā)揮學(xué)生想象力，開(kāi)闊寫(xiě)作思路。
6.加強學(xué)生的作文輔導，讓學(xué)生掌握更多的寫(xiě)作技能。如，選材、立意、構思、語(yǔ)言表達等。
四、教學(xué)安排
1.第一單元：成長(cháng)紀事
寫(xiě)作要求：
�。�1）以“成長(cháng)”為主題，圍繞成長(cháng)過(guò)程中的苦辣酸甜寫(xiě)一篇文章，表述發(fā)生在自己和父母、老師、同學(xué)或他人之間，令自己印象深刻的事。 （2）寫(xiě)真話(huà)，抒真情，表現成長(cháng)中的酸甜苦辣，運用環(huán)境描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)等多種描寫(xiě)手法表現人物心理 參考題目：
《成長(cháng)中的故事》、《渴望 》、《心情故事》、《最 的一件事》等
2.第二單元：故鄉情思
寫(xiě)作要求：
�。�1）結全本單元的文章讓學(xué)生體會(huì )借物抒情手法的作用，并運用這
一手法，選取故鄉某一事物寫(xiě)一篇文章，表達對家鄉的熱愛(ài)。
�。�2）敘述故鄉的生活，故鄉的人或故鄉的事，抒發(fā)故鄉情思。
參考題目：（1）難忘家鄉的 （2）家鄉的變化（3）故鄉的親人
3.第三單元：唐詩(shī)精華
寫(xiě)作要求：
�。�1）展開(kāi)合理想象，將詩(shī)歌《石壕吏》或《賣(mài)炭翁》改寫(xiě)為記敘文。
�。�2）抓住語(yǔ)言、動(dòng)作、環(huán)境等細節描寫(xiě)表現人物形象，突顯文章主題。
題目自擬
4.第四單元：山水清韻
寫(xiě)作要求：
學(xué)習本單元的景物描寫(xiě)手法。選取某一自然景物進(jìn)行描寫(xiě)，運用多種修辭手法抓住景物特點(diǎn)，增強語(yǔ)言表現力，在描寫(xiě)中表現對景物的喜愛(ài)之情。
參考題目：《校園一角》《美麗的 》《心中的美景》
5.第五單元：敢為天下先
寫(xiě)作要求：
�。�1）理解 “敢為天下先”的精神內涵，尋找自己或身邊精神可佳的感
人故事，運用敘述、描寫(xiě)、議論、抒情等多種表達方式，表現人物精神；
�。�2）結構嚴謹，有條理，語(yǔ)言通順有真情實(shí)感。
參考題目：
《我終于戰勝了 》《我向 邁出了一步》《第一次 》
6.第六單元：少年詩(shī)情
寫(xiě)作要求：學(xué)習本單元詩(shī)歌的表現手法，展開(kāi)想象，仿寫(xiě)詩(shī)歌，或進(jìn)行創(chuàng )造性的詩(shī)歌創(chuàng )作。
參考題目：《我為 歌唱》 《寫(xiě)給 》
7.第七單元：技藝超群
寫(xiě)作要求：運用正面描寫(xiě)與側面描寫(xiě)相結合的手法表現人物的技藝；運用比喻、襯托等手法豐富人物形象，增強語(yǔ)言的表現力。
參考題目：《一次難忘的演出》《我最喜歡的一場(chǎng)表演》
8.第八單元：神話(huà)傳說(shuō)
寫(xiě)作要求：展開(kāi)合理想象，編童話(huà)或神話(huà)故事或寫(xiě)一篇想象作文。
參考題目：《明天的遐想》《假如我是 》
五、練筆推薦
1.選擇《童趣》中你喜歡的場(chǎng)景，融入自己的感受，創(chuàng )造性改寫(xiě)。如：“觀(guān)蚊成鶴”，可改成“我真的看見(jiàn)了一群白鶴——”。
2.借鑒《在山的那邊》的象征手法，另外選擇意象，仿寫(xiě)一首詩(shī)。如在河的那邊，是岸嗎？
3.借鑒《走一步，再走一步》、《生命 生命 》、《紫藤蘿瀑布》，選擇自己生活的一次經(jīng)歷，觀(guān)察一種生命，用以小見(jiàn)大的手法抒寫(xiě)自己的人生感悟。
4.借鑒《行道樹(shù)》一文象征手法，抒發(fā)自己的人生理想。例如，假如我是一棵樹(shù)，我要生長(cháng)在——
5.讀《論語(yǔ)十則》《我的信念》，可選其中某一句話(huà)談?wù)劯邢�，形式自由�?6加入自己的想象，創(chuàng )造，將《錢(qián)塘湖春行》、《天凈紗 秋思》擴寫(xiě)成一篇小散文，要求恰當使用多種修辭手法，從各種角度入手，融入情感。
7.介紹自己喜歡的一種動(dòng)物，借鑒《綠色蟈蟈》中將科學(xué)精神與人文精神相結合的對待動(dòng)物的態(tài)度和寫(xiě)作。
8.以“我和月球”為話(huà)題進(jìn)行想象作文。
9.學(xué)習《風(fēng)箏》后，給——的一封信，表達對家人的歉意、感謝。
開(kāi)學(xué)作文 篇8
今天，陽(yáng)光燦爛，我開(kāi)開(kāi)心心地去學(xué)校上課。學(xué)校四周綠樹(shù)成蔭，我看見(jiàn)許許多多同學(xué)長(cháng)高了。
到了教室我又去了另一棟教學(xué)樓搬書(shū)，還去了一樓操場(chǎng)幫書(shū)。叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴響了。我累極了我也很開(kāi)心，因為勞動(dòng)很開(kāi)心。我去年考了九十九和九十八，我一點(diǎn)也不滿(mǎn)足，所以今年我要把字寫(xiě)好，認真聽(tīng)課爭取考雙百。加油！
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