【實(shí)用】開(kāi)學(xué)作文匯總五篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的開(kāi)學(xué)作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
開(kāi)學(xué)作文 篇1
馬上就要開(kāi)學(xué)啦，你的心情如何呢？期待新學(xué)期有新的開(kāi)端，能認識新的同學(xué)，結交新的好朋友，認識新的好老師，希望一切有新的突破？還是很擔心，擔心陌生的環(huán)境，擔心不斷升級的學(xué)習壓力。無(wú)論如何，都該好好調整好自己的心態(tài)，準備迎接新學(xué)期！
擔心著(zhù)，擔心著(zhù)，新學(xué)期來(lái)了，高三的腳步近了。
同學(xué)們都十分不愿的樣子，慢慢地走進(jìn)了校園。教學(xué)樓亮起來(lái)了，壓力大起來(lái)了，同學(xué)們的心緊張起來(lái)了。
名字慢慢地寫(xiě)在報到冊上，正正的、方方的。教室里、寢室里，瞧去，一大片一大片學(xué)生在那兒。黃的、綠的，五顏六色的衣服，各式各樣的發(fā)型，還有不同的臉龐。有些人嬉笑著(zhù)，有些人郁悶著(zhù)。
語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)，你不讓我，我不讓你，都搶著(zhù)爭著(zhù)進(jìn)書(shū)包。大的語(yǔ)文像山，厚的英語(yǔ)像冰，多的數學(xué)像海。物理難得嚇死人，再往后，化學(xué)已經(jīng)滿(mǎn)是公式、反應、結構。生物里成百上千的細胞嗡嗡地鬧著(zhù)，政治還在孤軍奮戰，歷史已開(kāi)始復習。地理地區，雜樣的、有名字的、沒(méi)名字的，散在地圖上，像拼盤(pán)、像雜燴，亂七八糟的。
今天，是學(xué)校開(kāi)學(xué)的日子，學(xué)生進(jìn)入初二了。經(jīng)過(guò)了初一一年的學(xué)習，今天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都反映出學(xué)生真的有了很大的進(jìn)步。
開(kāi)學(xué)作文 篇2
那個(gè)開(kāi)學(xué)的第一日是最令人難以忘懷的。具體哪一天——兩年級？三年級？早已記不清了，但那天發(fā)生的事卻永遠印在了我的心里。
那個(gè)開(kāi)學(xué)的第一日，我好不容易挨過(guò)了上課，就立馬迫不及待地去尋我的朋友了。那是一個(gè)明媚的下午，淺碧的天空上抹上了幾朵薄薄的云彩，太陽(yáng)散發(fā)著(zhù)強烈的光，即使有云彩遮掩，但也無(wú)法蓋住它那顆燥動(dòng)的心。我懷著(zhù)激動(dòng)而興奮的心情，像小鹿一樣，蹦著(zhù)、跳著(zhù)，去尋找我那可愛(ài)的朋友們。我來(lái)到了我們平時(shí)的集合點(diǎn)，見(jiàn)空無(wú)一人，便想：大概他們沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)吧。于是我便盤(pán)腿等待。
等待真是煎熬��！我雖看著(zhù)漫畫(huà)，但眼卻時(shí)不時(shí)瞟向別處看。我看，看那惆悵的晨暮，看那太陽(yáng)正緩緩沉下；我看，看我那欣長(cháng)的身影，越來(lái)越長(cháng)，漫無(wú)止境；我看，我還看，看那安靜的四周，空無(wú)一人。我雖看著(zhù)漫畫(huà)，眼卻在別處，雖拿著(zhù)漫畫(huà)，思想卻在別處。我盼著(zhù)，盼著(zhù)能看到熟悉的身影，但等來(lái)的，卻是依舊的空空落落�，F在陪伴我的，只有那半個(gè)昏昏沉沉，散著(zhù)余熱的太陽(yáng)，并還在沉下。
我等嗎？不，我不等了，我要去尋找，去朋友家里，雖然有些遠，但我心意已決！等嗎？不，我不等了，我即刻出發(fā)！太陽(yáng)最后的一絲光亮被熄滅了，藍天被替成了黑夜，但仍有幾顆星亮，照耀著(zhù)前方的路。我懷著(zhù)希望來(lái)到幾個(gè)朋友的家，但出來(lái)的全是家長(cháng)，得到的回復也千篇一律：玩？玩什么玩？小升初了，他沒(méi)時(shí)間玩！沒(méi)時(shí)間玩？怎么會(huì )沒(méi)時(shí)間玩？小升初？能比玩重要嗎？
我無(wú)可奈何地走在街上，看那天變得黝黯，星星也被吹息，再沒(méi)有東西照著(zhù)我前方的道路。前方的道路一片昏暗……
開(kāi)學(xué)作文 篇3
今天早晨，我想了想，今天已經(jīng)是11號了，明天要去報道了，這也意味寒假的結束，雖然我以前說(shuō)過(guò)，寒假不是很好，作業(yè)而且比以前多很多，不過(guò)畢竟是難得的放松時(shí)間，就這樣過(guò)去了，是有一點(diǎn)可惜，不過(guò)也好，進(jìn)入了下半學(xué)期，開(kāi)始了人生的`第一個(gè)轉折點(diǎn)，這個(gè)轉折點(diǎn)對我們日后的發(fā)展非常重要，第一步?jīng)]走好，以后就很難有所很大的進(jìn)步了，我平時(shí)雖然成績(jì)不好，但我畢竟也是要好的，我準備在下半學(xué)期中盡我所能，把我的水平和認真發(fā)揮的淋漓盡致，我們大家一定要在下半學(xué)期中努力，現在我要對我們班的同學(xué)們說(shuō)：“我們現在已經(jīng)是六年級預備進(jìn)入中學(xué)的班級了，我們在下半學(xué)期中真的不能糊涂了，就算你以前一直糊涂，那現在因該醒過(guò)來(lái)了！”
我本人自己已經(jīng)有一點(diǎn)懺悔了，我決定我在下半學(xué)期中對學(xué)習事業(yè)更加的努力！什么作業(yè)都不能拖拉，上課要認真聽(tīng)講，下課有不懂的因該急時(shí)去問(wèn)老師，這才是學(xué)習的正確道路，我要在下半學(xué)期中認真努力的學(xué)習，不再貪玩，爭取能取得好成績(jì)！
開(kāi)學(xué)作文 篇4
學(xué)校開(kāi)學(xué)在即，孩子們還十分留戀假期的生活，想起上學(xué)，心里或多或少有些不樂(lè )意，有些孩子甚至出現了胃痛、頭痛等由“開(kāi)學(xué)焦慮”引發(fā)的軀體癥狀。常見(jiàn)“開(kāi)學(xué)焦慮”有以下情況：有的孩子假期功課沒(méi)做完，擔心老師批評；有的孩子假期太舒服，睡眠、飲食都沒(méi)規律，一想到開(kāi)學(xué)馬上要早起早睡就難受，談到開(kāi)學(xué)就發(fā)脾氣，情緒易波動(dòng)，同時(shí)還伴有腹痛、頭痛、頭暈等渾身不舒服，有些孩子甚至會(huì )睡不著(zhù)覺(jué)、沒(méi)胃口；某些多動(dòng)癥的孩子上學(xué)期間為了保障學(xué)習質(zhì)量而服藥，假期停藥后生活沒(méi)規律，行為問(wèn)題非常突出。
面對孩子的“開(kāi)學(xué)焦慮”，老師、家長(cháng)及學(xué)生該怎么一起解決上學(xué)的畏難情緒，讓學(xué)生高高興興上學(xué)去？
首先，家長(cháng)不要過(guò)于緊張。否則家長(cháng)的這些情緒很容易使孩子的開(kāi)學(xué)焦慮擴大化，例如經(jīng)常詢(xún)問(wèn)孩子有關(guān)開(kāi)學(xué)的問(wèn)題，反而會(huì )強化孩子們的不安感。這種焦慮感在父母與孩子之間相互傳遞，逐步升級，最后將小問(wèn)題變成大問(wèn)題了。因此作為家長(cháng)要切記“開(kāi)學(xué)焦慮”對于大多數孩子來(lái)說(shuō)是很正常的經(jīng)歷，一般來(lái)說(shuō)很快就會(huì )過(guò)去的，在孩子面前要坦然，不要讓自己的焦慮傳遞給孩子。幫助孩子調節生活規律，預習新學(xué)期課程，應對焦慮情緒，逐步適應開(kāi)學(xué)環(huán)境。對于一些本身存在情緒、行為問(wèn)題的孩子，可以根據具體情況到相應的心理科咨詢(xún)。
其次，對于教師來(lái)說(shuō)開(kāi)學(xué)第一、第二周也很重要，老師可以舉行班會(huì )讓孩子們多進(jìn)行假期心得交流，安排的功課不要太多，好讓孩子有個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。
最后，作為學(xué)生本人，自我調節也很重要，孩子們可以主動(dòng)跟家長(cháng)、老師講講心里話(huà)，跟同學(xué)、朋友聊聊彼此的心事和感受，自己定一些計劃調整生活、學(xué)習狀態(tài)。
在處理開(kāi)學(xué)焦慮的過(guò)程中，要強調孩子年齡越小，父母主導作用越大；孩子年齡越大，父母主導作用越小的原則。當孩子通過(guò)自己的努力，在家長(cháng)、老師協(xié)助下，安然度過(guò)開(kāi)學(xué)初的焦慮期，這些經(jīng)驗會(huì )大大增強孩子的自信，為今后歷練人生作好充足的準備，同時(shí)孩子們也會(huì )感謝父母讓他們通過(guò)自己的努力嘗試到成功的喜悅。
開(kāi)學(xué)作文 篇5
今天，是初一新生進(jìn)校的日子，本是寂靜的校園忽然人聲鼎沸，熱鬧非凡�？粗�(zhù)那些初一的新生臉上的緊張，又帶點(diǎn)邁入新學(xué)園的興奮和對家的依依不舍，活脫就是兩年前的那個(gè)自己。
轉眼，我以身處四樓之上，成為學(xué)習繁重的初三學(xué)子，面對如今日益繁重的升學(xué)壓力，不是沒(méi)有考慮過(guò)自己的目標，不是沒(méi)有想過(guò)自己今后要走什么道路，也會(huì )經(jīng)常沉思，自己該如何去做。
初三的生活，慢慢進(jìn)入了正式的軌道，自己能明顯的感覺(jué)到忙碌而充實(shí)的生活逐漸運轉我的步伐。每天從寢室，教室，食堂里來(lái)回地穿梭，早已沒(méi)有了時(shí)間可以用來(lái)玩耍娛樂(lè )，也學(xué)會(huì )了擠壓時(shí)間用在各科的學(xué)習上。而同學(xué)們也同樣在改變以往的惰性，同時(shí)也帶動(dòng)了整個(gè)班級的學(xué)習氛圍，使整個(gè)班級都籠罩在一種濃厚的學(xué)習氣息中。
從前，似乎沒(méi)有想過(guò)初三會(huì )有什么樣的改變，但在不知不覺(jué)中，我周遭的空氣中以蔓延了一種叫成長(cháng)的味道。人總會(huì )長(cháng)大，也會(huì )面臨著(zhù)新的挑戰。我該以什么心態(tài)去面隊挑戰呢？
我又低頭沉思了一會(huì )，手中的筆遲遲沒(méi)有下落。我轉頭望瞭望門(mén)外，一連幾天陰沉的天空似乎想沖出這片昏暗，有一種力量似乎從天空中迸發(fā)出來(lái)。剎那，黑色的“幕布”仿佛透出了一道純白的光芒，我的耳邊響起一聲來(lái)自天空的吶喊！我不住顫抖了一小會(huì )，筆尖在空白的的紙上劃出一道長(cháng)長(cháng)的弧線(xiàn)。
我聽(tīng)見(jiàn)了心底的吶喊，我該奮斗，該努力，該拼盡全力，為了目標，為了自己，我還能再繼續蹉跎嗎？
我放下筆，重新翻開(kāi)了本子嶄新的一頁(yè)，我將在這里譜寫(xiě)屬于我的勝利的樂(lè )章！
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