關(guān)于開(kāi)卷是否有益的作文集合九篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的開(kāi)卷是否有益的作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
開(kāi)卷是否有益的作文 篇1
古人云：“開(kāi)卷有益�！鳖櫭剂x，就是說(shuō)打開(kāi)書(shū)本學(xué)習、閱讀必是有益無(wú)害的。而我并不完全贊成。當然，這并不是說(shuō)開(kāi)卷無(wú)益，而是說(shuō)要開(kāi)有益之卷才會(huì )有益。書(shū)有千千萬(wàn)萬(wàn)，其中包羅萬(wàn)象有好有壞，有精華也有渣滓，對我們而言，應該正確選擇。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！钡拇_如此，讀一本好的書(shū)可以陶冶我們的情操，讓我們的心靈接受一次陽(yáng)光的洗禮。一本好書(shū)更像良師益友為我們指點(diǎn)迷津。古今中外，好書(shū)自也不少，唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)??這當中有古人留下的許多精神食糧，是我們選擇的對象；散文、現代詩(shī)歌等等，這當中也有許多名篇佳作供我們選擇。當然我們也應在適當的時(shí)間、地點(diǎn)去閱讀，千萬(wàn)不能在老師講課時(shí)，而自己卻在下面看其他的書(shū)，這樣好書(shū)也會(huì )對我們有害無(wú)益的。
“壞書(shū)就如毒藥”，這也是毋庸置疑的。讀一本壞書(shū)會(huì )讓我們身心疲憊，精神不振，更會(huì )消耗我們許多時(shí)間、精力。而時(shí)間不會(huì )因此停住腳步，你消耗了多少時(shí)間就像是一個(gè)吸毒者在一點(diǎn)一點(diǎn)地將自己的生命耗去。這樣一來(lái)，我們要付出的代價(jià)太慘重了，何不把它用在做有意義的事上？何必要在八卦雜志、無(wú)聊消息、小道新聞上消耗自己的精力呢？何不將其用于看名家名作、精美文篇之上？認真想一想，這樣的道理你我都很容易明白。
“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)”這是我們對讀書(shū)應持有的態(tài)度，為自己選擇好的書(shū)，并在空余時(shí)間經(jīng)常誦讀，必會(huì )給我們的人生插上垂天之翼，帶我們飛向蔚藍的天穹。
開(kāi)卷是否有益的作文 篇2
“鈴^”清脆的上課鈴打響了，一場(chǎng)關(guān)于“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì )在緊張、激烈的氣氛中開(kāi)始了。
我是正方辯手，當我從座位上站起來(lái)時(shí)，心里像揣了一只小兔子，七上八下的。我先發(fā)制人：“在這個(gè)信息化的世界里，讀書(shū)是我們獲取知識的主要途徑之一。多讀書(shū)可以拓寬我們的視野，豐富我們的文學(xué)修養，對曰后的發(fā)展都有很大的幫助�！睂Ψ疥愮瓦捅迫�，說(shuō)：“古人認為‘開(kāi)卷有益’，這點(diǎn)我們不能否認。然而，身處現代社會(huì )的我們卻不得不改變古人‘開(kāi)卷有益’的說(shuō)法，因為我們認為‘幵卷未必有益’。當然‘開(kāi)卷未必有益’這一說(shuō)法并不是說(shuō)多讀書(shū)無(wú)益，而是說(shuō)多讀那些不健康的書(shū)籍會(huì )對身心造成不利影響，沒(méi)有好處。當你讀多了那些不健康的書(shū)，你中毒就會(huì )越來(lái)越深，最終導致你墮落，跌落萬(wàn)丈深淵，那該是一個(gè)多么悲慘的結局��！”她的話(huà)音剛落，教室里響起熱烈的掌聲，只見(jiàn)有的同學(xué)頻頻點(diǎn)頭，表示贊同，有的同學(xué)小聲地議論著(zhù)，還有的同學(xué)注視著(zhù)我，似乎迫切想知道我會(huì )怎樣辯駁對方的觀(guān)點(diǎn)。我當然不甘示弱：“對于讀好書(shū)是有益處的，這點(diǎn)大家都明白。所以要論證的是：所謂的壞書(shū)是否有它自己的一些益處呢？對于讀書(shū)的益處來(lái)講，大而言之可以使人大徹大悟，痛改前非，走向光明之路，取得成功;小而言之學(xué)會(huì )幾種寫(xiě)作方法，幾個(gè)詞，甚至認識幾個(gè)字，這些都是讀書(shū)的益處，是不可否認的。因此不論它有多壞，在所謂的壞書(shū)里至少能學(xué)會(huì )一些寫(xiě)作方法，再不濟也能認識幾個(gè)字。這能說(shuō)它無(wú)益嗎？”陳曉瑩又說(shuō)：“假如許多少年看了不該看的書(shū)，走向犯罪之路怎么辦呢？”我們組的陳開(kāi)山立馬站起來(lái)說(shuō)：“電視上說(shuō)犯罪的青年都是不看書(shū)而去網(wǎng)吧等地方玩游戲造成的！”對方呆若木雞，無(wú)言以對。
沉思片刻后，雙方又你一言我一句地爭辯了起來(lái)，辯友們能補充的補充，找資料的找資料，忙而不亂。最后老師請雙方總結一下，我說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)的朋友！”陳曉瑩說(shuō)：“有些書(shū)會(huì )讓人遭到損害！”
雖然這次辯論會(huì )我們辯得難解難分，但是卻讓我知道開(kāi)卷是有益的，但看書(shū)一定要有選擇，要看好書(shū)，杜絕不良書(shū)籍，就像選擇朋友一樣，要選忠實(shí)可靠的朋友。
開(kāi)卷是否有益的作文 篇3
人們常說(shuō)“開(kāi)卷有益”，但也有人說(shuō)“開(kāi)卷未必有益”，那些不健康的書(shū)看了反而有害。讓我們就這個(gè)問(wèn)題來(lái)一次辯論吧！
辯論前，個(gè)人先表明基本觀(guān)點(diǎn)，即首先聲明你是贊同“開(kāi)卷有益”，還是認為“開(kāi)卷未必有益”。然后根據基本觀(guān)點(diǎn)，陳述好自己的理由，駁擊對方�？炜靵�(lái)參加吧，看誰(shuí)會(huì )成為這次辯論的最佳辯手！
正：我認為開(kāi)卷有益，光讀書(shū)就能獲得很多知識，讀一本還獲得了不少道理呢！
反：我認為開(kāi)卷未必有益。多看書(shū)可以增加我們的知識面，開(kāi)闊我們的視野。但是那些不健康的書(shū)籍，可能會(huì )使我們產(chǎn)生一些不良行為。而且，有的同學(xué)看書(shū)時(shí)不注意對眼睛的保護，在暗處看書(shū)，躺著(zhù)看書(shū)，反而會(huì )使我們的眼睛受到傷害，帶來(lái)許多的麻煩。所以，我認為開(kāi)卷未必有益。
正：我認為開(kāi)卷有益。讀書(shū)可以增長(cháng)知識，幫助積累好詞佳句，對閱讀和寫(xiě)作有好處。
反：開(kāi)卷有益，因為在書(shū)上我們可以學(xué)到許多知識，開(kāi)拓視野，增長(cháng)見(jiàn)識，而那些不健康的書(shū)，只要自己克制住，就行了。
正：多看看書(shū)是好的，但是要看一些我們青少年應該看的書(shū)，這樣，開(kāi)卷是有益的；如果看一些不適合我們青少年應該看的書(shū)，那開(kāi)卷就無(wú)益了。所以說(shuō)，開(kāi)卷未必是有益的。
反：看書(shū)是應該的，我們看就要看一些有用的書(shū)。那些不健康的書(shū)，我們克制住自己不看就行了！
正：我認為“開(kāi)卷有益”，因為讀書(shū)不僅能讓我們知道很多知識，還能讓我們增長(cháng)見(jiàn)識。那些不健康的書(shū)籍，只要我們克制住自己，不讓自己去看就可以了。
正：讀書(shū)還能了解古文。是文言文。
開(kāi)卷是否有益的作文 篇4
昨天，老師給我們組織了一次有關(guān)“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì )。首先，老師把我們分成了兩組，男生主要討論的話(huà)題是“開(kāi)卷有益”，而女生討論的話(huà)題是“開(kāi)卷未必有益”。我們男女雙方的心里想是我們一定要把對方給辯贏(yíng)。主持人老師笑著(zhù)說(shuō)“開(kāi)卷是否有益呢，得看看同學(xué)的本事，如果哪一方被說(shuō)得啞口無(wú)言的話(huà)，那另一方就會(huì )獲勝的�！�
隨著(zhù)老師的話(huà)音剛落，我們正方首先發(fā)言，彭瀏浩起來(lái)表明了我們的觀(guān)點(diǎn)，開(kāi)卷有益。他用名言，有關(guān)讀書(shū)學(xué)到的知識，以及科學(xué)家的故事來(lái)說(shuō)明開(kāi)卷有益。
反方的鄭世玉說(shuō)：“不一定對，有一個(gè)六年級的學(xué)生因為看武俠小說(shuō)走火入魔了，只要是沒(méi)有武俠小說(shuō)他就會(huì )吃不下飯睡不好覺(jué)。所以說(shuō)開(kāi)卷未必有益�！�
我立刻站起來(lái)反駁說(shuō)：“武俠小說(shuō)誰(shuí)說(shuō)無(wú)益呢?小說(shuō)里也有好詞好句，他也學(xué)到了不少，可能已能把句子寫(xiě)通順的程度�！�
雙方又進(jìn)行了唇槍舌，不分你我，大家爭得面紅耳赤，都想把對方戰贏(yíng)。
老師各藹地說(shuō)：“同學(xué)們，你們的論據都很充足，開(kāi)卷有益，我們要多讀書(shū)，把書(shū)中的營(yíng)養吸收過(guò)來(lái)作為自己的東西，用在后面的生活中這樣才好�！�
我認為開(kāi)卷一定有益，要多讀書(shū)，多思考。
開(kāi)卷是否有益的作文 篇5
開(kāi)卷有益是一句成語(yǔ)，意思是說(shuō)多讀書(shū)，讀好書(shū)有多很好處。正如一句名言所說(shuō)，如果你能力平平，讀書(shū)會(huì )讓你變得更聰明。如果你很聰明，讀書(shū)會(huì )讓你獲得成功。
曰常生活中，一些人總是厭倦讀書(shū)他們認為讀書(shū)枯燥無(wú)味，不如看電視，上網(wǎng)那樣生動(dòng)、有趣、吸引人。還有一些人雖然也喜歡看書(shū)，但他們卻看一些低級趣，不健康的書(shū)。這樣雖然也算是開(kāi)卷，但卻沒(méi)有益處。我認為如果要問(wèn)開(kāi)卷是否有益，要看讀書(shū)的人讀的是什么書(shū)，怎樣讀書(shū)。我覺(jué)得如果讀好書(shū)，而且每天都能堅持用心讀書(shū)，那么開(kāi)卷就是有益的。如果看書(shū)只是為了打發(fā)時(shí)間，不用心去讀或讀一些不健康的書(shū)，那么，開(kāi)卷即使開(kāi)卷也不會(huì )有什么益處。
宋太宗趙光義就非常喜歡讀書(shū)。他每天都要堅持讀完三卷書(shū)，即使國事煩忙，沒(méi)能讀上三卷，他也要在深夜補讀，侍者怕他太累，會(huì )傷害身體，勸他休息，他說(shuō)：“開(kāi)卷有益，我只感覺(jué)到快樂(lè )，又怎么會(huì )傷身體呢？”古代帝王都能堅持用心讀書(shū)，難道我們現代人都不能做到嗎？
讓我們行動(dòng)起來(lái)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，讓開(kāi)卷給大家帶來(lái)更多益處。
開(kāi)卷是否有益的作文 篇6
在星期五下午，閱讀課上，我們班舉行了一次辯論會(huì )。
我們辯論會(huì )的主題是：開(kāi)卷是否有益。正方是開(kāi)卷有益，這隊的成員有李沐春(隊長(cháng))、李卓然、田彬、王義杰、趙鵬云。這隊是一女四男，多有氣勢啊! 反方是開(kāi)卷未必有益，這隊的成員是一隊娘子軍。有段伶儀(隊長(cháng))，朱紫琳，李沛垚，杜文成、張俊熙。主席當然是老師了，那其他同學(xué)便是觀(guān)眾了。
辯論會(huì )正式開(kāi)始了。老師一聲口令下，正方隊長(cháng)便開(kāi)始陳訴自己的觀(guān)點(diǎn)。正方隊長(cháng)的觀(guān)點(diǎn)是“如果不讀書(shū)，你怎么能學(xué)到知識，古人有一句話(huà)，是：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。古人杜甫說(shuō)的這句話(huà)。也經(jīng)體會(huì )了讀書(shū)是很重要的，那請問(wèn)您方，如果不讀書(shū)會(huì )造成怎樣的'后果?”正方說(shuō)完，反方隊長(cháng)立馬又提問(wèn)了個(gè)問(wèn)題“那如果讀的書(shū)是《阿衰》這樣的書(shū)也能學(xué)到知識么，也能下筆如有神嗎?”李卓然馬上回答“《阿衰》那種書(shū)只是一種搞笑讓人開(kāi)心的書(shū)，那種書(shū)只有不高興的人去看，不高興的人看了就高興了，那如果高興的人看了會(huì )更高興�！� 兩隊這樣的辯論讓我覺(jué)得都很有理。
到了最后，該總結了，兩隊總結完，老師就要宣布今天最后的贏(yíng)家了。老師說(shuō)：“讀書(shū)是好，但讀書(shū)像《阿衰》這樣的書(shū)當然不好，那希望大家要讀好書(shū)，好讀書(shū)。最后我要說(shuō)雙方都是贏(yíng)家�！�
這次辯論會(huì )讓我知道，什么都有好，有壞，但壞也有好，就像每個(gè)人都有長(cháng)處，不要拿自己的長(cháng)處比人家的短處。
開(kāi)卷是否有益的作文 篇7
今天，我們班里舉行了一次主題為“開(kāi)卷是否有益”的辯論賽。在這次辯論賽中出現了兩位鐵快嘴，這兩個(gè)人都是女將，一個(gè)是我，另一個(gè)是王慧。
當聽(tīng)到主持人的話(huà)語(yǔ)時(shí)，這場(chǎng)辯論賽就很快地開(kāi)始了。我們正方的觀(guān)點(diǎn)是“開(kāi)卷有益”。我站起來(lái)向反方說(shuō)：“高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。多讀書(shū)就會(huì )增長(cháng)知識，開(kāi)闊視野。毛主席就是因為熟讀兵書(shū)，才可以讓新中國成立�！蔽液芸斓恼f(shuō)出，反方還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，可“鐵快嘴”就聽(tīng)出來(lái)，于是，她很快的說(shuō)出一些有關(guān)看了不利于健康的書(shū)而走上不歸之路的人。還好我聽(tīng)出了一些漏洞。反駁說(shuō)：“我們要像冰心說(shuō)的，讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)，讀書(shū)是有選擇的�！蓖趸垲D時(shí)說(shuō)不出話(huà)來(lái)，這時(shí)反方改變了話(huà)題，說(shuō)“多看書(shū)會(huì )造成眼睛近視�！边�好，我找到了關(guān)于預防視力下降這個(gè)問(wèn)題的方法。我站起來(lái)說(shuō)：“我們可以每到半個(gè)小時(shí)就向遠處看一會(huì )，如果掌握不住時(shí)間的話(huà)就可以定一個(gè)鬧鐘提示。我們是五年級學(xué)生了，是會(huì )有自控能力�！蓖趸墼俅无D話(huà)題說(shuō)：“我們又不會(huì )選擇書(shū)，又分不清楚書(shū)的好壞�！蔽逸p輕一笑站起來(lái)說(shuō):“我們多讀書(shū)便可以去判斷誰(shuí)是誰(shuí)非，判斷書(shū)的好與壞；我們語(yǔ)文書(shū)中課文篇篇都是佳章，那我們不就讀了許多佳作，就會(huì )判斷書(shū)的好壞了�！弊詈�，我們正方贏(yíng)了。
最后老師總結出說(shuō):開(kāi)卷有益，但要讀好書(shū)，取其精華……這些話(huà)語(yǔ)讓我深記在心。同時(shí)兩位“鐵快嘴”的辯論，讓我開(kāi)心，快樂(lè )。
開(kāi)卷是否有益的作文 篇8
人們常說(shuō)“開(kāi)卷有益”但也有人說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益”。我比較贊同第二種說(shuō)法。因為，如果看了那些不健康的書(shū)反而有害。
漢代的劉向曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀之可醫愚�！蔽覌寢屢渤３Ｕf(shuō)：“是藥三分毒”，藥有兩種功效是：用在不同的地方功效自然說(shuō)不一樣，第一種功效是：藥到病除，使人康復。第二種功效是：吃錯了藥或藥物過(guò)多，會(huì )置人于死地。書(shū)同樣如此，一本好書(shū)，可以給我們樂(lè )趣，可以豐富我們的課外知識和擴展我們的知識面；還可以引導我們走向成功的彼岸。但一本不好的書(shū)，卻會(huì )讓我們的心靈受到傷害，還會(huì )讓我們走上一條一發(fā)不可收拾的道路。
現在的中學(xué)生都愛(ài)看上一些愛(ài)情小說(shuō)，有的人甚至沉迷于愛(ài)情小說(shuō)中，而導致了早戀的現象，我還記得報紙上曾有一篇報道，是這樣的：有一個(gè)學(xué)習成績(jì)一直名列前茅的同學(xué)，曾因迷戀在愛(ài)情小說(shuō)中，使得成績(jì)一落千丈，不但如此，他還因此導致早戀，因為戀情失敗，使得中考沒(méi)考好，打算出去打工，可又硬學(xué)歷太低、年齡太小而無(wú)人聘請，于是自暴自棄，一天都在房間上網(wǎng)玩電游，哎，這種愛(ài)情小說(shuō)真是害人不淺��！
還有，三十年代的德國，曾有不少青年讀了希特勒的《我的奮斗》一書(shū)后，深受其害，走上了納粹的道路，成了希特勒的殉葬品。
可是書(shū)也是我們的良師益友，如果我們看了一本有益的好書(shū)，那我們就可以吸取更多的知識。就拿我來(lái)說(shuō)吧！我上小學(xué)時(shí)，媽媽就叫我多看課外書(shū)、多寫(xiě)日記�？僧敃r(shí)就被我一口否決掉了,可又經(jīng)媽媽長(cháng)久的耐心開(kāi)導各爸爸的強迫下,我按照他們給我訂的要求看書(shū)、寫(xiě)日記，而且還堅持到現在。因此，我的作文寫(xiě)得較好，常常被老師表?yè)P。到現在我終于明白了爸爸媽媽為什么一定要我多看書(shū)、多寫(xiě)日記了，原來(lái)是為了我寫(xiě)作文打基礎，讓我寫(xiě)出更好的文章。因讀書(shū)讀得多，我會(huì )把書(shū)中的好詞佳句抄到我的讀書(shū)筆記本上，這樣定怎樣的作文就可以把以前積累的好詞好句運用上去。
如果，馬克思不是經(jīng)常到大英圖書(shū)館去看書(shū)，去吸取前人的營(yíng)養，那么他肯定寫(xiě)不出《資本論》這本巨著(zhù)。所以書(shū)也是一個(gè)我們身邊不可缺少的好朋友，一位好老師。
同學(xué)們，要記住，書(shū)既是我們的良師益友，也可能是一種深入內心、使人無(wú)法自拔的毒藥，也可能是一個(gè)不為人知的隱形的殺人惡魔。成功與失敗只在你一念之間。如果你選擇的是一本好書(shū)，那你就是在選擇成功。否則，你就正在反方向邁出可怕的一步，同學(xué)們，讓我們遠離壞書(shū)，一生與好書(shū)相伴吧！
開(kāi)卷是否有益的作文 篇9
9月12日下午，我們班上開(kāi)展了一次辯論會(huì )，主題是“開(kāi)卷是否有益”。
下午第一節課，辯論會(huì )準時(shí)開(kāi)始，首先由我方作開(kāi)篇陳詞。我輕松地站起來(lái)，流利的說(shuō)道：“我方觀(guān)點(diǎn)是開(kāi)卷有益，因為如果不看書(shū)毛主席怎能領(lǐng)導我們走向勝利呢……”反方辯手也不甘落后，他站起來(lái)，虎視眈眈地望著(zhù)我，然后才開(kāi)始闡述自己的觀(guān)點(diǎn)。這一環(huán)節，老師給我們打了相同的分數，并提出了建議。接下來(lái)是你問(wèn)我答環(huán)節，雙方辯手你一言，我一語(yǔ)，唇槍舌劍，互不相讓。真像一個(gè)針尖，一個(gè)麥芒——針?shù)h相對。各個(gè)辯手伶牙俐齒，投“機”取“巧”;你看，反方辯手黃巖榮提出了一個(gè)自以為很刁鉆的問(wèn)題：如果看了一些武俠小說(shuō)，跟別人比試，那開(kāi)卷還有益嗎?下面的觀(guān)眾一聲不吭，仔細的聽(tīng)著(zhù)，等待辯手回答問(wèn)題。這是，支持正方的，心里都為我方捏著(zhù)一把汗;支持反方的，心里則一陣竊喜。就在這時(shí)，辯手機智地回答道：“那是自制力問(wèn)題，而不是書(shū)的問(wèn)題�！鳖D時(shí)，發(fā)方像是被堵住了嘴，不知道該說(shuō)什么好。你來(lái)我往，唇槍舌劍，三回合后，我方比反方多了十分。但沒(méi)想到，幾位同學(xué)在竊竊私語(yǔ)，一問(wèn)，竟是正方支持者，唉!十分就這樣沒(méi)了。我心里把這些同學(xué)打了千遍萬(wàn)遍也不解氣，沒(méi)辦法，后悔已經(jīng)來(lái)不及了，我只好投入到下面自由辯論的環(huán)節中。在這個(gè)環(huán)節每位同學(xué)都自告奮勇地起來(lái)提問(wèn)，回答。由于反方支持率太低，寡不敵眾，漸漸的就吃不消了，但打的分數相同，所以，我們把最后的希望轉到了四辯手吳菁菁的身上，但卻依然不分勝負。老師只好宣布加賽一場(chǎng)。最后的一場(chǎng)，每一位辯手心中只有一個(gè)字——贏(yíng)。經(jīng)過(guò)激烈的爭奪后，吳老師宣布，正方獲勝!我們喜出望外，反方則垂頭喪氣，有的竟說(shuō)自己是支持正方的，和同桌爭辯，但從他們的臉上，明顯能看出無(wú)比的失望。
在這次活動(dòng)中，我們鍛煉了自己的口才，無(wú)論是輸是贏(yíng)，都是最棒的!
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