開(kāi)卷是否有益辯論會(huì )作文(3篇)
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的開(kāi)卷是否有益辯論會(huì )作文，希望對大家有所幫助。
開(kāi)卷是否有益辯論會(huì )作文1
今天語(yǔ)文課鈴聲一響，我們就端端正正地坐在座位上，連平時(shí)愛(ài)搗蛋的同學(xué)也不亂動(dòng)了。這是為什么呢？哈哈！因為我們班今天要開(kāi)展一個(gè)“開(kāi)卷是否有益”辯論會(huì )！
現在教室變成了“法庭”，坐著(zhù)正方和反方同學(xué)，當然也少不了引導者——孫老師。黑板上寫(xiě)著(zhù)兩方主力辯友的名字，辯友們都擦拳磨掌，希望能說(shuō)出讓對方?jīng)]詞的話(huà)。我是本次活動(dòng)的主持人，同時(shí)也是正方辯友之一。
宣布辯論會(huì )正式開(kāi)始后，正方1號搬出了很多關(guān)于讀書(shū)有益的名言，暗示反方：名人都這么說(shuō)了，你還能反對什么？反方1號也振振有詞，說(shuō)的也有理有據。正方2號鄧悅激動(dòng)得揮舞雙手，還打起了急速而有力的手勢：“但是請想想……能說(shuō)書(shū)無(wú)益嗎？”我甚至聽(tīng)見(jiàn)臺下有人嘀咕“息怒，息怒！”反方也是一個(gè)比一個(gè)說(shuō)得有道理。
活動(dòng)將推向高潮，辯手們說(shuō)的辯詞都很新穎，易使人屈服。
反方唐斌，語(yǔ)氣抑揚頓挫地說(shuō)：“我認為，書(shū)不一定有益。因為一些漫畫(huà)，比如《老夫子》，講的都是不良的事，還能對人有益嗎？”
正方邱欣桐，舉著(zhù)一本科學(xué)漫畫(huà)說(shuō)：“沒(méi)說(shuō)一定要讀《老夫子》��！這些漫畫(huà)有益��！能讓我們學(xué)習科學(xué)��！”我聽(tīng)見(jiàn)反方同學(xué)小聲說(shuō)：“這倒是�！�
有人問(wèn)孫老師參不參與辯論，加入哪一方，孫老師加入反方。她認為看不好的書(shū)會(huì )使人也跟著(zhù)變壞。孫老師還指導我們，在對方說(shuō)的時(shí)候要認真聽(tīng)，便于找出別人的破綻，好反駁。
反方溫梓軒立刻附和：“對！你看《爆笑校園》里呆頭脫褲子，你要是看了，學(xué)他豈不是很丟臉？”
就在下一秒，正方鄧悅立刻反駁：“你可以克制住自己不學(xué)他呀！”
反方唐斌，一臉激動(dòng)地說(shuō)：“但看到呆頭裸體，豈不是更不好？萬(wàn)一你一時(shí)激動(dòng)就學(xué)了他呢？”
我作為正方辯手反駁他：“那是裸體那人心！態(tài)！不！正！我心態(tài)端正怎么會(huì )學(xué)呆頭呢？老子說(shuō)過(guò)：凡是事物都有它的兩面性，書(shū)也一樣。比如《福爾摩斯》，很多同學(xué)都喜歡看�？赐旰�，有人學(xué)到的，是偵探的推理能力，但有人學(xué)到的卻是兇手的作案手段。你說(shuō)《福爾摩斯》到底好不好呢？再說(shuō)裸體吧！你看看，很多名畫(huà)里都有裸體呀！米開(kāi)朗基羅的雕像也有裸體��！那才叫藝術(shù)！”
我話(huà)音剛落，掌聲響起（反方也鼓起掌來(lái)）。
孫老師突然說(shuō)她想改為支持正方了，看來(lái)我們正方很有實(shí)力哦！
魏思雨是正方隊員，她說(shuō)：“心態(tài)不正的人就算看好書(shū)也會(huì )學(xué)壞的！你能說(shuō)出一大串因看書(shū)而墮落的人又能說(shuō)明什么呢？你切菜切到手了能怪刀不好嗎？”
又是一陣掌聲（反方帶頭鼓掌的）。
……
我們的辯論還沒(méi)分出勝負，下課鈴就響了。開(kāi)卷，到底有沒(méi)有益處呢？我，還是支持我們正方的觀(guān)點(diǎn)——開(kāi)卷有益！
開(kāi)卷是否有益辯論會(huì )作文2
英國哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò)：“史鑒使人明智，詩(shī)歌使人巧慧，數學(xué)使人精細，博物使人深沉，理論之學(xué)使人莊重，修辭與邏輯使人善辯�！边@句話(huà)的意思就是：開(kāi)卷有益。
劉向說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！边@句話(huà)說(shuō)明讀書(shū)可以使人睿智。我們學(xué)的課文《竊讀記》的作者林海音，在小的時(shí)候家庭條件很困難，沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)書(shū)，可她沒(méi)有放棄她的讀書(shū)夢(mèng)想，每天堅持到書(shū)店里竊讀。美國的第十六任總統林肯先生生自一個(gè)貧困的家庭，他家沒(méi)錢(qián)買(mǎi)書(shū)，于是他經(jīng)常去鄰居的叔叔家里借書(shū)看。有一次他不小心把書(shū)弄濕了，為了表達歉意，他在叔叔家里整整干了三天活，叔叔看他很誠懇，就把書(shū)送給了他。高爾基剛開(kāi)始只是店里的小伙計，假如他不堅持讀書(shū)，就不會(huì )有淵博的知識、高超的寫(xiě)作水平。我以前不愛(ài)自己看書(shū)，都是媽媽給我讀，自從建立了校信通博客，趙老師也一再強調讀書(shū)的重要性，現在我越來(lái)越愛(ài)讀書(shū)了。有了書(shū)，我的生活變得多姿多彩，讀書(shū)使詞匯量豐富了，說(shuō)起話(huà)來(lái)井井有條，讀書(shū)也讓我明白了人世間的是與非。
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！蔽覀兊闹R就像水庫，大量的閱讀使我們的水庫能夠保持儲存大量的知識，而我們在補充知識的同時(shí)，知識也在不停的往外泄露。這時(shí)，如果我們停止讀書(shū)，或者讀得書(shū)少了，水庫很快就會(huì )枯竭。只有不停的、豐富的課外閱讀，才能使自己的知識日漸豐富，而不會(huì )大量流失。同時(shí)，大量的知識可以給作文提供足夠的素材。讀書(shū)多了，我的作文也有了很大的進(jìn)步。
我們班有很多的小書(shū)蟲(chóng)，所以我們的思想都很活躍，性格都很開(kāi)朗。從最近的博客中我發(fā)現同學(xué)們讀的書(shū)都很多，寫(xiě)的文章也都非常棒!這都是堅持讀書(shū)的結果，如果在讀書(shū)之前，就先定下了書(shū)的種類(lèi)、讀書(shū)的目的，讀起來(lái)雖有用，恐怕再多，也會(huì )營(yíng)養不良，所以我們一直在提倡“全營(yíng)養閱讀”。我喜歡看繪本、兒童文學(xué)，也喜歡看科幻小說(shuō)、動(dòng)物小說(shuō)，還喜歡看漫畫(huà)和《冒險王》《小福爾摩斯》《小諾貝爾》等雜志，這些書(shū)給我帶來(lái)很多的快樂(lè )。
俗話(huà)說(shuō)：“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退�！敝挥形覀儾粩嗟亻喿x各種書(shū)，才能獲得淵博的知識。讀書(shū)會(huì )使人思想升華，心靈凈化，提高素質(zhì)。每讀一本書(shū)就像交一個(gè)好朋友，我以后還要多讀書(shū)，讀好書(shū)，而且要反復讀，這樣才能讀出書(shū)中的道理，成為一個(gè)有涵養的.人。
開(kāi)卷是否有益辯論會(huì )作文3
星期四下午放學(xué)的時(shí)候，趙老師給我們布置了一個(gè)有趣的作業(yè)收集開(kāi)卷是否有益的資料，明天我們要開(kāi)辯論會(huì )。辯論會(huì )是什么？我們問(wèn)老師。明天你們就知道了！趙老師微笑著(zhù)回答。
晚上回到家，我迫不及待地打開(kāi)電腦，找了許多關(guān)于開(kāi)卷有益和開(kāi)卷并非有益的材料，整理好以后又打印出來(lái)，認真地讀了一遍。明天的辯論會(huì )怎么開(kāi)呢？現場(chǎng)會(huì )是什么樣呢？我躺在床上激動(dòng)地盼著(zhù)第二天的到來(lái)。
星期五早上，我早早地來(lái)到學(xué)校，看到黑板上寫(xiě)著(zhù)七個(gè)漂亮的大字：開(kāi)卷有益辯論會(huì )，同學(xué)們都認真地坐在自己的座位上讀語(yǔ)文書(shū)。第一節課的鈴聲終于響了，我們的辯論會(huì )正式開(kāi)始了。首先趙老師宣布了辯論會(huì )的規則：第一、辯論的時(shí)候不允許吵架；第二、不要隨便發(fā)表意見(jiàn)，打斷別人的發(fā)言；第三、要注意課堂紀律。然后，趙老師把我們分成兩大組：女生分為反方，男生分為正方。
第一輪辯論開(kāi)始了，同學(xué)們大聲地叫出幾個(gè)同學(xué)的名字，他們光榮地當上了代表，趙老師還為他們編了號。第一輪因為正方一位同學(xué)的失誤，使我們女生占了上風(fēng)，取得了第一輪的勝利。第二輪我如愿以?xún)數禺斏狭舜�，該我發(fā)言了，我又激動(dòng)又緊張地說(shuō)：我認為開(kāi)卷并非有益，因為有些書(shū)對我們并沒(méi)有好處，俗話(huà)說(shuō)：書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚。書(shū)既然是藥，就有兩種功能，一是能讓我們健康恢復的良藥，二是能讓我們走向深淵的毒藥因為是第一次當辯論代表，我有點(diǎn)兒結結巴巴地背完了自己準備的材料。這一輪的比賽很激烈，似乎無(wú)法分出勝負，最后，裁判趙老師只能宣布兩方平局。第三輪的辯論更是旗鼓相當，所有的同學(xué)都上場(chǎng)了，大家辯論得熱火朝天，正方隊員俗話(huà)說(shuō)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，看書(shū)能讓我們懂得許多知識，所以，我認為開(kāi)卷有益。反方隊員請正方隊友注意，我們不是不讓你們讀書(shū)，而是告訴你們要有選擇地讀書(shū)
辯論會(huì )正在高潮的時(shí)候，趙老師擺手宣布：停一下，馬上就要下課了，第四輪辯論開(kāi)始，這一輪讓剛才沒(méi)有發(fā)言的同學(xué)發(fā)表自己的意見(jiàn)，我不規定你們誰(shuí)是正方，誰(shuí)是反方，可以自由發(fā)表意見(jiàn)。有的同學(xué)說(shuō)：我認為開(kāi)卷有益，因為讀書(shū)可以使我們不出門(mén)便知天下事。有的同學(xué)說(shuō)：我認為開(kāi)卷并非有益，因為有些書(shū)不適合我們兒童看，會(huì )使我們看得走火入魔。有的同學(xué)還沒(méi)來(lái)得及發(fā)表自己的意見(jiàn)，討厭的下課鈴聲就響了起來(lái)。最后，趙老師為我們總結了一句話(huà)：多讀書(shū)當然好，但是我們要有選擇地去讀。
在這次辯論會(huì )之前，我一直認為讀書(shū)一定是有益的，不管是什么書(shū)。直到開(kāi)了這次辯論會(huì )我才知道，讀書(shū)不能盲目地讀，而是要有選擇地去讀，適合我們兒童的才是最好的。而且，讀書(shū)還要學(xué)會(huì )思考，才會(huì )有所收獲。
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