開(kāi)卷是否有益小學(xué)優(yōu)秀作文
叮零零上課了，老師走進(jìn)教室，說(shuō)：今天，我們要開(kāi)展一次辯論會(huì )。主題就是開(kāi)卷是否有益。班里一下子炸開(kāi)了鍋，沸騰起來(lái)．有的說(shuō)開(kāi)卷一定有益，有的說(shuō)開(kāi)卷未必有益。大家議論紛紛請正反兩方上臺辯。老師高聲叫道。正方的主辯手是有著(zhù)很好語(yǔ)言基礎的我，和我的隊友：楊曉斐，馬瀟逸，李姝妹和郭婭雯。對方的辯友是李昊宸，司浩楠，武國超，霍子帥和黃博文。他們幾個(gè)對我來(lái)說(shuō)就是張飛吃豆芽小菜一碟。雖然我信心十足，覺(jué)得打敗對方的辯友對我來(lái)說(shuō)易如反掌，但我還是很緊張，心就像一只跳跳鼠，馬上就要跳出來(lái)似的。
我先發(fā)制人：書(shū)是全世界的營(yíng)養品。我們現在就是一棵等著(zhù)吸收營(yíng)養的小苗，只有讀書(shū)，豐富課外知識，才能吸收營(yíng)養，長(cháng)成參天大樹(shù)。
李昊宸馬上反駁：可是你看那些毫無(wú)意義的書(shū)，對你有什么好處，又有什么作用，看那些不健康的書(shū)，會(huì )使你純潔的心靈變得骯臟起來(lái)，我剛才所陳述的一切，就是我方觀(guān)點(diǎn)，開(kāi)卷未必有益。
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鈴~~~~~~清脆的上課鈴打響了，一場(chǎng)關(guān)于開(kāi)卷是否有益辨論會(huì )在緊張、激烈的氣氛中開(kāi)始了。當我站起來(lái)時(shí)，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。我先發(fā)制人：在這個(gè)信息化的世界里，讀書(shū)是我們獲取知識的主要途徑之一。多讀書(shū)可以拓寬我們的知識量，豐富我們的文學(xué)修養，對日后的說(shuō)和寫(xiě)都有很大的幫助。對方陳曉瑩咄咄逼人說(shuō)：古人云：開(kāi)卷有益。確實(shí)，這點(diǎn)我們不能否認。然而，現代社會(huì )的我們卻**了古人開(kāi)卷有益的說(shuō)法，因為我們認為開(kāi)卷未必有益。當然開(kāi)卷未必有益這一說(shuō)法并不是說(shuō)多讀書(shū)無(wú)益，而是說(shuō)多讀那些不健康的書(shū)籍便會(huì )對身心造成影響，沒(méi)有好處。當你閱讀得多那些不健康的書(shū)，你的中毒就會(huì )越來(lái)越深，從而導致你淪落，跌落萬(wàn)丈深淵，永遠沒(méi)有翻身的`機會(huì )，那該是一個(gè)多么悲慘的命運��！
我們倆辨得眉飛色舞，教室里立刻響起了熱烈掌聲，只見(jiàn)有的人點(diǎn)頭，有的人小聲地議論，有人大喊：好！。我也不甘示弱：對于好書(shū)是有益處的,這點(diǎn)大家都明白.所以要論證的是:所謂的壞書(shū)是否有它自己的一些益處呢?對于讀書(shū)的益處來(lái)講,大能大到使人大徹大悟,痛改前非,走向光明之路,取得成功;小能小到學(xué)會(huì )幾種寫(xiě)作方法,幾個(gè)詞,甚至認識幾個(gè)字.這些都是讀書(shū)的益處,沒(méi)法否認的。因此不論它有多壞,在所謂的壞書(shū)里至少能學(xué)會(huì )一些寫(xiě)作方法,再不濟也能認識幾個(gè)字.這能說(shuō)它無(wú)益嗎？陳曉瑩又說(shuō)：假如許多少年看了不該看的書(shū)，走向犯罪之路怎么辦呢？？我們組的陳開(kāi)山立馬站起來(lái)說(shuō)：電視上犯罪的青年都是不看書(shū)而去網(wǎng)吧等地玩游戲造成的��！對方呆若木雞，無(wú)言以對。
我和陳曉瑩你一言我一句的爭辯了起來(lái)，大家能補充的補充，找資料的找資料，最后老師要我們總結一下。我說(shuō)：書(shū)是人類(lèi)的朋友！陳曉瑩說(shuō)：有些書(shū)會(huì )讓人遭到損害��！
雖然這次辯論我們辨得難解難分，沒(méi)有一決勝負，但是卻讓我知道看書(shū)一定要有選擇，要看好書(shū)，杜絕不良書(shū)籍，將來(lái)報效祖國��！
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我和陳曉瑩你一言我一句的爭辯了起來(lái)，大家能補充的補充，找資料的找資料，最后老師要我們總結一下。我說(shuō)：書(shū)是人類(lèi)的朋友！陳曉瑩說(shuō)：有些書(shū)會(huì )讓人遭到損害��！
雖然這次辯論我們辨得難解難分，不分上下，但是卻讓我知道看書(shū)一定要有選擇，要看好書(shū)，杜絕不良書(shū)籍，將來(lái)報效祖國��！
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