菊花的作文6篇【集合】

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的菊花的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

菊花的作文 篇1

　　有人喜歡香氣撲鼻的丁香花；有人喜歡潔白無(wú)瑕的百合花；有人喜歡雍容華貴的牡丹花；還有人喜歡那爭奇斗艷的玫瑰花；而我最喜歡的是令人賞心悅目、芳香四溢的`菊花。

　　秋天的公園里，放眼望去，五顏六色的菊花競相開(kāi)放。紅的似火，熱情奔放；白的似雪，冰冷孤傲；粉的似霞，清淡高雅；黃的似金，金光閃閃，真是讓人百看不厭。

　　菊花形態(tài)各異，有的像玉盤(pán)；有的像繡球；有的像煙花；還有的打著(zhù)骨朵兒，像害羞的小姑娘。這些菊花的造型千奇百怪，各不相同，讓人看的眼花繚亂、心曠神怡。其中最引人注目的要數“雙龍戲珠”了，看！那兩條“巨龍”圓目怒睜，正在張牙舞爪地搶“寶珠”呢！黃色的菊花猶如會(huì )發(fā)金光的“龍鱗”，漂亮極了。

　　我挑了一朵最漂亮的菊花，對著(zhù)它深吸一口氣，一陣陣清香撲鼻而來(lái)，仿佛置身于人間仙境一般，真的是沁人心脾呀！記得有一首詩(shī)，“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，描寫(xiě)了詩(shī)人深?lèi)?ài)菊花并陶醉其中的心情，不愧有“花中君子”的美稱(chēng)。菊花不僅嬌媚，而且聽(tīng)媽媽說(shuō)，它還有很高的藥用價(jià)值，可以清熱解毒、養肝明目等功效。

　　菊花真美，我愛(ài)菊花！

菊花的作文 篇2

　　在兩天之前,我們班新來(lái)了兩個(gè)好朋友——菊花,在我們的眼前增添了不少的綠色。在課堂上我們的眼睛疲勞了,看一看眼前的綠色,就會(huì )輕松許多。

　　如今的天氣比較寒冷,能存活下來(lái)的只有菊花了。不是花中偏愛(ài)菊,此花開(kāi)盡更無(wú)花,這句詩(shī)正是描寫(xiě)了菊花的傲骨,在寒冷的地方依然能傲然挺立,不失一點(diǎn)傲骨。

　　耐寒唯有東籬菊,金粟初開(kāi)曉更清,這句詩(shī)可見(jiàn)菊花有多么的傲然挺立。別的花朵無(wú)法抵住嚴寒的侵襲,或折斷,或傾斜。為有菊花不放棄,在秋風(fēng)中傲然挺立,它那金黃的'花瓣,讓空中多了一份淡雅。

　　菊花象征著(zhù)堅貞不屈的意志和堅定頑強的斗爭精神,在嚴寒的地方,依然能做霜挺立,我佩服它這種頑強的精神,它象征中華民族的傳統美德,它代表著(zhù)堅貞不屈的意志和堅定頑強的斗爭精神。

　　秋菊能傲霜,風(fēng)霜惡重重,本性能耐寒,風(fēng)霜其奈何?是啊!菊花就是如此的頑強,面對風(fēng)吹雨打,依然能傲然挺立,風(fēng)霜是永遠不可能將菊花折斷。

　　菊花,多么頑強的植物,雖然只剩下它自己,但仍傲然挺立,向寒冷宣戰,這種品質(zhì)正是中華民族久竭不衰的頑強品質(zhì)。

　　為什么菊花被稱(chēng)為“仙子”那是因為它不懼寒冷的品質(zhì),我們應該向菊花學(xué)習。

　　我們要學(xué)習菊花這種頑強的品質(zhì),不要遇到一點(diǎn)小困難就放棄,而要去勇敢的面對,用努力來(lái)綻放自己的價(jià)值。

菊花的作文 篇3

　　在我眼中，最美的是野菊花！

　　在一次玩耍中，我偶然發(fā)此刻我家樓底下盛開(kāi)著(zhù)的野菊花，我很驚訝！驚訝于這野菊花生長(cháng)在廢藉中，驚訝于這野菊花在這么惡劣的環(huán)境下壽命會(huì )長(cháng)嗎驚訝中也有許多擔心。

　　回到家中，忽然烏云密布，電閃雷鳴，霎那間大雨便傾盆而下。我心里甚是擔心，擔心那野菊花怎能承受的了這風(fēng)吹雨打不一會(huì )兒，雨停后，我急忙跑到樓底下，直奔到那廢藉之處，天��！我看到了什么居然是那傲然挺立著(zhù)的野菊花，我驚嘆著(zhù)野菊花堅韌不拔的毅力。我想，野菊花不必須能挺的過(guò)下一次的暴風(fēng)驟雨。我便買(mǎi)了新花盆，把野菊花移植到我的新花盆里面，我每一天給它除草，澆水，精心的撫育。

　　就這樣，有一天，我午時(shí)放學(xué)回家，又奔向陽(yáng)臺，我居然看到的是枯萎的野菊花，花瓣已經(jīng)落下了，我的'著(zhù)急猶如熱鍋上的螞蟻了！究竟為什么會(huì )變成了這樣為什么會(huì )枯萎呢我不明白，我是那樣的精心培育它，我期望它能夠盛開(kāi)得更好！可……可為什么會(huì )這樣呢

　　我苦想著(zhù)……最終，我想明白了，在廢藉中靠堅韌不拔的毅力生長(cháng)的野菊花怎能安于無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的環(huán)境中呢我明白了，野菊花是不肯生活于無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的環(huán)境，它是要靠自我的拼搏精神，維持自我的生存；我明白了，明白了野菊花是不安于這種現狀的，它要的是自我拼出來(lái)的生活。

　　我便把它重新栽進(jìn)了廢藉中，它便立刻有了生氣，但再也恢復不到從前那樣了！

　　我們應當學(xué)習野菊花的那種拼搏精神，學(xué)習它那堅韌不拔的精神吧！

　　野菊花，我心中最美的野菊花！

菊花的作文 篇4

　　你知道嗎？11月1日是菊花節噢！那你知道田野菊海嗎？星期六下午，我和班里的5個(gè)女同學(xué)在朱老師的帶領(lǐng)下，來(lái)到田野菊海采菊花。聽(tīng)朱老師說(shuō)還有記者來(lái)拍錄像呢，這可讓我們既激動(dòng)又緊張。

　　我們乘著(zhù)面包車(chē)來(lái)到了田野菊海，老遠就看見(jiàn)了雪白的杭白菊，就像一層絨毛地毯。下了車(chē)，我們先來(lái)到中國菊花博物館，里面有許多觀(guān)賞菊和圖片介紹。最吸引我的是一種叫“聲聲慢”的`菊花，它的顏色是淡紫色的，花瓣呈細條狀，向上卷曲者，真像外國小女孩的卷發(fā)。

　　過(guò)了一會(huì )兒，記者和攝像師們也來(lái)了，于是，我們圍上藍印花布圍裙，扎好頭巾，手提小竹籃向菊海奔去。雖然天公不作美，還下著(zhù)零星小雨，但絲毫不影響我們快樂(lè )的心情。我們走進(jìn)窄窄的田埂，開(kāi)始采摘菊花，為了使攝像效果好些，一位戴眼鏡的叔叔像電影導演似的指導著(zhù)我們，他讓我們采菊花時(shí)身體向前傾，采時(shí)還要互相看看，比比誰(shuí)籃子里的菊花多，要有說(shuō)有笑……說(shuō)真的，我覺(jué)得自己就像是一位小演員，漸漸地也不緊張了。最后，攝像師叔叔讓我們雙手舉起籃子在菊海里合影，大家笑得那么燦爛，全然不顧衣褲已濕了一大片。

　　這一次，我為自己感到光榮，在活動(dòng)中體驗了勞動(dòng)的快樂(lè )，也鍛煉了自己實(shí)踐活動(dòng)的能力。

菊花的作文 篇5

　　下午放學(xué)，發(fā)現小區變得更美了，因為保潔員阿姨在院子里放了好些菊花。

　　菊花有金黃色的，還有淡紫色的。菊花葉子是綠油油的、長(cháng)圓形，菊花的花瓣細小、彎曲很容易折斷，花瓣一層包著(zhù)一層，一瓣貼著(zhù)一瓣，豆芽似的花瓣緊緊的'擁抱在一起，像一個(gè)個(gè)金黃色和紫色的線(xiàn)球。媽媽告訴：“菊花可以當茶喝，有清熱解毒的功效�！蔽疫�知道菊花是“梅、蘭、竹四君子之一。

　　我贊美菊花，因為它不只是美麗，更有它不懼嚴寒傲骨！和堅強不屈的靈魂！

菊花的作文 篇6

　　這是一個(gè)依山傍水的山村。早晨，一縷縷淡淡的晨霧像綢帶飄在湛藍的天空，大地朦朦朧朧的，如同籠罩著(zhù)銀灰色的輕紗。東方出現了絢麗的朝霞，千萬(wàn)條金絲線(xiàn)從葉子的縫隙中流下來(lái)。這里到處都是花花草草、高大的樹(shù)木，葉子中還隱藏著(zhù)小露珠，在陽(yáng)光的照耀下，一閃一閃，亮晶晶的。上空還不時(shí)傳來(lái)一聲?shū)B(niǎo)叫。

　　在這如詩(shī)如畫(huà)的山村中，一個(gè)小女孩唱著(zhù)娓娓動(dòng)聽(tīng)的山歌走在山間小道上。她頭上扎著(zhù)一個(gè)粉紅色的蝴蝶結，在微風(fēng)的吹拂下像展翅的小蝴蝶翩翩起舞。她穿著(zhù)紅色上衣，胸前飄揚著(zhù)鮮艷的紅領(lǐng)巾。臉上洋溢著(zhù)燦爛的笑容，露出了一排潔白的牙齒。小女孩蹦蹦跳跳地來(lái)到一片花海中，這里到處都是成從成片的野菊花，顏色鮮艷，紅的似火，粉的如霞，綠的.若玉，紫紅色的熱烈而深沉。讓人感到心曠神怡、豁然開(kāi)朗。蜜蜂也開(kāi)始辛勤地工作了，它們忙忙碌碌地采蜜，如老師一樣為我們付出了多少心血，流下多少汗水呀！看著(zhù)那開(kāi)地正艷的野菊花，小女孩笑了笑。她仔細地挑了一束漂亮的野菊花，目不轉睛地盯著(zhù)、那一個(gè)個(gè)太陽(yáng)似的野菊花，在陽(yáng)光下顯得更加鮮艷奪目。

　　小女孩興高采烈地拿著(zhù)野菊花向學(xué)校走去。她邊走邊想著(zhù)李老師看到這野菊花的情景：老師一定會(huì )露出欣慰的笑容，用慈祥的眼光看著(zhù)自己，流露出一種愛(ài)。她不禁想到上次李老師冒著(zhù)雨來(lái)給生病的自己補課的情景。

　　那是一個(gè)狂風(fēng)暴雨的晚上，大雨嘩嘩啦啦地下個(gè)不停，雨點(diǎn)兒不住地打著(zhù)大地，仿佛天上有個(gè)大噴壺，給大地淋浴。在這傾盆大雨中，有一個(gè)身影在雨中穿梭，是老師，李老師打著(zhù)雨傘，夾著(zhù)課本，走在泥濘的小路上，到她家去補課。

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