餐桌上的閑話(huà)班主任寄語(yǔ)
漂亮的學(xué)生食堂里，一日三餐，總是滿(mǎn)滿(mǎn)一室，許多老師也在食堂里就餐，親切的和學(xué)生邊吃邊聊，那情形就象一家人，很有幾分溫馨的氣氛。
本來(lái)古有“食不言，寢不語(yǔ)”的訓戒，但那卻是指的養生之道，并不排斥家人、朋友、師生之間的親密對話(huà)。對于今天的學(xué)生來(lái)說(shuō)，整天忙于上課、作業(yè)，與老師的交流時(shí)間實(shí)際上是很少的，于是，進(jìn)餐的時(shí)候，班主任約幾個(gè)同學(xué)，同坐一桌，聊聊家庭，聊聊生活，聊些日常的酸甜苦辣，一步步走進(jìn)學(xué)生的心里，也把心交給學(xué)生，實(shí)在是一種教育的享受。
說(shuō)心里話(huà)，學(xué)生食堂的飯菜挺不錯的，花樣多，顏色好，味道也可口。我比較了一下路邊店，它除了可以一樣一樣的叫菜，老板堆一臉的干笑外，實(shí)在找不出更多的優(yōu)點(diǎn)。
于是，我常找一張剩有一個(gè)空位的桌子坐下，話(huà)題也便從碗里的飯菜開(kāi)始。有的同學(xué)說(shuō)飯菜便宜，吃一頓只要2.5元，有的說(shuō)飯菜干凈，沒(méi)有路邊店汽車(chē)跑起的一溜灰塵，還有的說(shuō)，我在家里也沒(méi)吃過(guò)這么多種花樣，大家你一言，我一語(yǔ)，無(wú)拘無(wú)束。一邊津津有味地吃著(zhù)，一邊天南地北地說(shuō)“閑話(huà)”。
如果，你是一名班主任，身邊的.學(xué)生會(huì )因你的到場(chǎng)，自然而然地感到一種“榮幸”，感受到一份呵護�？�，你看這就是我們的老師！我們的班主任！哪怕是十七八歲，那神態(tài)，那舉止，竟有著(zhù)孩子一般的天真和爛漫，讓人久久的感動(dòng)著(zhù)，感動(dòng)著(zhù)年輕的心正在貼緊你的心。
同桌進(jìn)餐，你可能在交流中了解到許多在課堂上不可能了解的情況，班上哪個(gè)同學(xué)的父母久病在床，哪個(gè)同學(xué)有著(zhù)特殊的興趣愛(ài)好，哪個(gè)同學(xué)的家住在遠離縣城一百多公里以外的地方，哪個(gè)同學(xué)長(cháng)期留守、與爺爺奶奶相依過(guò)活等等，這些情況，對班主任開(kāi)展工作來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一本活的工作手冊。
有時(shí)也可以把話(huà)題拉得更開(kāi)，談?wù)剬W(xué)生學(xué)習生活中的苦樂(lè )，談?wù)劙嗉壗ㄔO的意見(jiàn)，怎樣當一名好學(xué)生，當一名好干部，怎樣去幫助“學(xué)困”“貧困”的同學(xué)，怎樣懂得珍惜時(shí)間，珍愛(ài)青春，盡可能地豐富這一段人生的行程。
有時(shí)學(xué)生也可能問(wèn)到老師的工作，關(guān)心老師的家庭甚至老師的孩子，彼此就在這些問(wèn)答中增進(jìn)情感，增進(jìn)了解。學(xué)生過(guò)去往往只看到過(guò)老師課堂上的一面，而對老師的另一面卻缺乏了解，餐桌或許正好成了一個(gè)絕好的交流平臺，心與心的貼近，學(xué)生會(huì )把問(wèn)題看得更全面，也會(huì )更懂得老師的一片苦心。
我常想起我的高中生活，那時(shí)，許多老師都是不拘一格的，常常與學(xué)生一起跑步，一起朗誦，一起下棋，一起蹲在石坎上吃飯，一起觀(guān)光山川田野，總有著(zhù)說(shuō)不完的話(huà)。我們對老師的興趣愛(ài)好特長(cháng)、老師的工作狀態(tài)、生活習慣可以說(shuō)了如指掌�，F在想來(lái)，那是多么難得的有聲無(wú)聲的交流��！有時(shí)真希望時(shí)光倒流，重回過(guò)去。
想想，現在我們接觸學(xué)生，了解學(xué)生不是多了，而是少了。我們到哪里去了呢？課間的時(shí)候呆在辦公室里，課后的時(shí)間呆在家里，課上課下，我們總是被更多的事務(wù)纏身，我們沒(méi)有學(xué)會(huì )分身術(shù)。如此看來(lái)，找點(diǎn)時(shí)間，找張餐桌，常和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)“閑話(huà)”，聊一段平常生活應是一個(gè)不錯的主意。
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