高二學(xué)生向著(zhù)目標努力奮斗寄語(yǔ)范文
同學(xué)們：
高考復習已在路上，讓我們先從最重要的一件事情做起吧，那就是要擁有目標。
什么是目標，目標就是一個(gè)希望，目標就是一種追求。如果一個(gè)人沒(méi)有了希望，缺少了追求，那么他與一般的動(dòng)物又有何區別。
哈佛大學(xué)曾對一群智力、學(xué)歷、環(huán)境等客觀(guān)條件都差不多的年輕人，做過(guò)一個(gè)長(cháng)達25年的跟蹤調查，調查內容為目標對人生的影響。結果發(fā)現：目標對人生有巨大的導向性作用�？梢�(jiàn)，成功在一開(kāi)始僅僅是一種選擇，你選擇什么樣的目標，就會(huì )有什么樣的人生。
首先，要確立好高考目標
我們已走過(guò)了十一載的寒窗，對自己的未來(lái)也曾有過(guò)美好的憧憬。面對即將來(lái)臨的高考，我們首先要做出“上什么學(xué)校，考多少分數”的抉擇。
第一，把高考目標進(jìn)行分解。
分解到每個(gè)時(shí)段。一般說(shuō)來(lái)，高考要想達三本線(xiàn)均分應在55分左右，要想達二本線(xiàn)均分應在65分左右，要想達一本線(xiàn)均分應在75分左右。因此，你平時(shí)的考試成績(jì)至少應該達到這樣一個(gè)水平。
分解到每個(gè)學(xué)科。每個(gè)人都有自己相對優(yōu)勢的學(xué)科，也有自己相對劣勢的學(xué)科。根據這樣一個(gè)基本看法，我們試著(zhù)把總分分解到具體的學(xué)科上。一般說(shuō)來(lái)，優(yōu)勢學(xué)科要多得分，略勢學(xué)科盡量少失分
當然，前兩個(gè)指標的分解，由于受各學(xué)科試題難度不同的影響，分數往往會(huì )難以把握，我們也可以把本學(xué)科自己在年級的排名作為目標。
分解到具體內容。優(yōu)勢學(xué)科未必沒(méi)有缺口，劣勢學(xué)科未必沒(méi)有增分點(diǎn)。這就要求我們在復習之前，對高考要考些什么內容，這些內容是通過(guò)主觀(guān)題來(lái)考察，還是通過(guò)客觀(guān)題來(lái)考查，它們的賦分情況又如何等方面，有一個(gè)大致的了解；在復習之中，要針對自己的缺口和不足，投入更多的精力和時(shí)間予以彌補。在復習之后，還要不斷地針對自己的薄弱地方，進(jìn)行復習和鞏固。這一點(diǎn)，在第一輪復習中尤為重要，希望大家在復習過(guò)程中給以足夠的重視。
第二，把目標寫(xiě)在你經(jīng)常能夠看見(jiàn)的地方。
當目標確定之后，要把目標用文字表述出來(lái)，寫(xiě)在紙上。目標敘述要具體明確，朗朗上口，書(shū)寫(xiě)要工整美觀(guān)。寫(xiě)好后，張貼在自己經(jīng)常能夠看到的地方，比如床頭上、書(shū)桌上。對于分解到具體內容的學(xué)習目標，隨著(zhù)復習的進(jìn)程要及時(shí)更換。真正使目標成為提醒你的手段和激勵你的動(dòng)力。
第三，每天清晨都要把目標高聲朗讀三遍。
這里意在改變你的潛意識。潛意識是一個(gè)人的心理能量，當我們經(jīng)常不斷地重復和想象自己所需要的東西，就會(huì )產(chǎn)生一種巨大的內在力量，它可以使我們管好自己的精力，并把它集中到目標的實(shí)現上。朗讀時(shí)，聲音要洪亮，要全神貫注。
第四，把自己的目標告訴你周?chē)娜恕?/p>
可以告訴你的父母，也可以告訴你的朋友，還可以告訴你的同學(xué)。如果你不敢跟他們說(shuō)，說(shuō)明你沒(méi)有勇氣去實(shí)現你的目標，更說(shuō)明你不愿意為實(shí)現自己的目標去奮斗。
其次，要制定好復習計劃。
第一，分析影響目標實(shí)現的原因。
是自信心不足，還是努力程度不夠。關(guān)于這方面我已在給同學(xué)們的第一封信中談了一些我個(gè)人的看法，請你再仔細閱讀，認真品味，或許會(huì )對你有所幫助和啟示。
是某一科的問(wèn)題，還是幾科都有問(wèn)題；是某一科整體的不行，還是某一科局部不行；是基礎知識不扎實(shí)，還是學(xué)習方法不得當。
在這里，我只想跟同學(xué)們談?wù)剬W(xué)好學(xué)科內容需要掌握的.三個(gè)最基本因素。
一是基本語(yǔ)言。這包括基本符號、基本術(shù)語(yǔ)和基本語(yǔ)言結構。實(shí)際上，也就是一門(mén)課程的基本概念和這些概念之間的邏輯關(guān)系的表現。只有掌握了一門(mén)課程的基本語(yǔ)言，才能談得上有學(xué)習這門(mén)課程的能力。
二是基本思路。即想什么和怎么想或往哪里想的問(wèn)題。掌握了一門(mén)課程的基本思路，也就可以說(shuō)是“入了門(mén)”，會(huì )學(xué)習這門(mén)課程了。
三是基本結構。掌握一門(mén)課程的基本結構，就從整體上抓往了學(xué)習這門(mén)課程的線(xiàn)索，知道了該怎樣前進(jìn)，學(xué)習起來(lái)就可以駕輕就熟。
第二，了解高考復習的過(guò)程和要求。
高考復習盡管各科有所不同，但一般說(shuō)來(lái)都要經(jīng)歷這樣四個(gè)階段。一是基礎知識和基本方法落實(shí)階段，即所謂的一輪復習；二是學(xué)科內知識整合階段，即所謂的二輪復習；三是綜合訓練階段，即所謂的三輪復習；四是回歸基礎查漏補缺階段，即所謂的四輪復習。應該說(shuō)，前一輪是后一輪的基礎，后一輪是前一輪的提升。從用時(shí)上看，一輪比一輪用時(shí)短，從內容上看，一輪比一輪更加精準，從要求上看，一輪比一輪更強調實(shí)戰性。
第三，對自己的學(xué)習行為做出硬性規定。
針對影響自己實(shí)現目標的原因，結合復習的過(guò)程和要求，把需要解決的問(wèn)題逐條羅列出來(lái)，有計劃、有步驟地做出科學(xué)、合理、有效地的安排，并進(jìn)行有針對性的強化。我們既要有長(cháng)遠規劃，又要有近期學(xué)習計劃，還要有每天的學(xué)習安排。長(cháng)遠規劃主要包括總的想法和做法。近期學(xué)習計劃主要是把某一階段中，什么時(shí)間做什么事加以明確規定，并對學(xué)習任務(wù)的質(zhì)和量提出具體要求。每天的學(xué)習安排，要通過(guò)列時(shí)間表的辦法加以制定。特別是要針對自由學(xué)習時(shí)間作出具體明確的安排。在安排時(shí)要定時(shí)定量。定時(shí)包含兩層意思：一是每天必須保證必要的學(xué)習時(shí)間，二是到了該學(xué)習的時(shí)間馬上學(xué)習。定量學(xué)習包含三層意思：一是記憶先行，每天必須完成記憶任務(wù)；二是必須完成老師布置的學(xué)習任務(wù)，把課堂上所學(xué)的內容弄懂弄通；三是加強領(lǐng)悟，使所復習過(guò)的內容能夠融會(huì )貫通，運用自如。
最后，要付諸于實(shí)際行動(dòng)。
每一個(gè)人最初都是有著(zhù)美好愿望的，到后來(lái)為什么有的人成功了，而有的人卻沒(méi)有成功，這其中原因是多方面的。但是，有目標卻不去為實(shí)現目標付諸行動(dòng)，甚至中途放棄對目標的追求，是一個(gè)非常重要的原因。這就是說(shuō)，心動(dòng)還需要行動(dòng)。
第一，在規定的時(shí)段里，完成規定的學(xué)習任務(wù)，養成“今天事必須今天做完，必須做的事情一定要做好“的習慣。
第二，明確高三復習的五項任務(wù)，即強化記憶、查漏補缺、加深理解、系統掌握、綜合運用，并把它作為總復習的基本要求落實(shí)在復習的全過(guò)程。
第三，樹(shù)立“多學(xué)一點(diǎn)是一點(diǎn)，多考一分是一分”和“在能學(xué)會(huì )的地方下功夫，在會(huì )做的題上多得分”的復習理念。
第四，要自覺(jué)堅持經(jīng)常性的糾錯、反思和總結。
第五，既要死學(xué)，還要學(xué)死。所謂死學(xué)，就是說(shuō)要克服惰性，持之以恒，腳踏實(shí)地；所謂學(xué)死，就是指學(xué)一點(diǎn)就要把它真正學(xué)懂、學(xué)會(huì )，決不要一知半解，更不能熊瞎子拌包米。
同學(xué)們，讓目標引領(lǐng)你前行的方向，讓計劃成為你學(xué)習的幫手，讓行動(dòng)成就你美好的愿望。
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