幼兒教師寄語(yǔ)精選
我叫顏芳，顏色的顏、芳香的芳。孩子們心中顏老師的“顏”或許就是這個(gè)顏色的“顏”，因為我曾經(jīng)承諾要做七彩的顏色，帶她們到七彩的世界；可同事和家長(cháng)眼中的顏老師應該就是嚴格的“嚴”了，因為，他們說(shuō)我管孩子太嚴了。不錯，我承認，踏上幼兒教師這個(gè)崗位近10年了，我始終把握著(zhù)一個(gè)“嚴”字，不僅時(shí)時(shí)處處嚴格要求我自己，同時(shí)也時(shí)時(shí)處處嚴格要求我的孩子們。我不敢說(shuō)自己的工作如何出色，只是平平凡凡、認認真真地過(guò)著(zhù)每一天，當生活被繁忙和瑣碎填滿(mǎn)的時(shí)候，也曾經(jīng)對自己的選擇失望過(guò)，但是，看到孩子們的笑臉，看到家長(cháng)們的期盼，我決定走下去，走出一條我自己的路。
當過(guò)老師的我們都應該知道，在對待孩子的學(xué)習上要求嚴格，家長(cháng)是認同的，因為望子成龍、望女成鳳是一種普遍的心態(tài)嘛。我也這么做了，因此，我的孩子們有了比同齡人更多的知識和能力，更有了非常好的學(xué)習習慣。但是在日常生活中對待孩子的嚴格，卻往往能夠引起家長(cháng)甚至同事的誤解。給我印象最深的一次是，一個(gè)下雨天，我帶了一把雨傘到幼兒園。結果一個(gè)小男孩拿來(lái)與同伴打鬧給我摔壞了，可那個(gè)孩子輕描淡寫(xiě)地說(shuō)了聲“對不起”轉身要走，以一個(gè)教育者的眼光來(lái)看，孩子這樣做是不妥的，我就說(shuō)：“我可以原諒你，可是我的傘沒(méi)了，我怎么辦呢?”他就用征求的語(yǔ)氣說(shuō)：“要不，我給你修修行嗎?”我說(shuō)：“行!”可我知道那是修不好的，因為是中問(wèn)的鐵干斷了，但是我仍然給了他修補的機會(huì )，最起碼要讓他為自己的錯誤行為做些補償努力吧。放學(xué)了，我再次提起這件事，這個(gè)孩子只好說(shuō)要給我買(mǎi)一把新的，我一口就答應了。同班的老師覺(jué)得很驚訝說(shuō)：“孩子會(huì )當真的，他會(huì )真的給你買(mǎi)了來(lái)，對家長(cháng)影響多不好�！蔽揖驼f(shuō)：“我不喜歡那種‘可一、可二、不可三’的教育方法，在我有把握的情況下，我會(huì )讓孩子一次就記住，我讓他賠傘，是讓他明白，做了錯事，不是只說(shuō)對不起就行的，而應該負責任，一把傘和孩子的責任心比起來(lái)，哪個(gè)更重要呢?”由于這個(gè)孩子是坐寶寶車(chē)回家，我見(jiàn)不到他的父母，沒(méi)有辦法向他們說(shuō)明我的用意。正如我的同事所預料的，第二天，孩子的家長(cháng)真的給我帶來(lái)了一把新傘，不過(guò)，她把傘遞給我的時(shí)候，臉色是陰沉的，沒(méi)容我解釋?zhuān)@位家長(cháng)扔下一句話(huà)轉身就走了，她說(shuō)：“這點(diǎn)小錢(qián)窮不了人，這樣小家子氣，可別給我教壞了孩子�！碑敃r(shí)，我覺(jué)得特別委屈。想一想，這么多年來(lái)，孩子餓了我默默地把吃的遞給她們；孩子病了，我就帶他們去看醫生；為了提高孩子自己購物的能力，我帶孩子們去逛超市，墊上的錢(qián)何止是十塊八塊?可我從沒(méi)有向家長(cháng)開(kāi)過(guò)口，這一次，我僅僅是為了讓孩子明白要為自己的行為負責任，就使老師的美好形象轟然倒塌了。當時(shí)，我真想把傘還給她算了，但是冷靜下來(lái)，我沒(méi)有那么做。當天晚上，就顧不得天黑，只身一人騎了近半個(gè)小時(shí)的車(chē)子，才找到了這個(gè)孩子的家長(cháng)，事情的結果自然是皆大歡喜了，可當我回到家時(shí)，我的孩子都已經(jīng)哭得沒(méi)有力氣了。
我每接一個(gè)新的班級，剛開(kāi)始，家長(cháng)們對我的嚴格要求都是不能理解的，有很多家長(cháng)都說(shuō)：“孩子這么小，何必這么認真呢?”我就反復地對他們講：“3～6歲，正是孩子各種習慣和能力形成的重要時(shí)期，我們必須幫助孩子在這個(gè)時(shí)期養成他們該有的好習慣和能力�！钡�，對我的話(huà)，有的家長(cháng)還是不能相信，我就按時(shí)給他們從我們園圖書(shū)室，借《家教博覽》《幼兒教育》等書(shū)籍。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，家長(cháng)們都理解了我教育孩子的方式和方法，并且都積極地配合我的工作。
在工作中，我為了培養大班孩子記作業(yè)的能力，晚上我寫(xiě)紙條給家長(cháng)，早上我挨個(gè)統計孩子的完成情況，雖然無(wú)形中增加了自己的工作量，但是只用了半年的時(shí)間，我的.孩子們，就能自己記憶作業(yè)，自己完成任務(wù)了；為了培養孩子講普通話(huà)的習慣，我反復強調，嚴格要求，說(shuō)到做到，課上講、課下說(shuō)，終于讓孩子們都說(shuō)上了一口流利的普通話(huà)；為了讓孩子養成良好的日常生活習慣，我自己購買(mǎi)了蒙臺梭利日常生活教育叢書(shū)，利用課余時(shí)間對孩子進(jìn)行蒙氏教育，這些工作是別人很難看到的，但是對孩子是有益的，所以，我堅持做了，并且嚴格要求孩子做了。
今年，是我工作以來(lái)第一次接小班，前段時(shí)間，經(jīng)常有孩子對我說(shuō)：“老師，我家也有這樣的玩具”“老師，我媽媽也有像你這樣的衣服…‘老師，我姨給我生了一個(gè)小妹妹�！钡墙�(jīng)過(guò)我的了解，孩子們說(shuō)的并不是真的，正巧有幾位媽媽也對我說(shuō)孩子在家總說(shuō)假話(huà)。說(shuō)實(shí)在的，我對3歲孩子的心理還真是把握不準，但是，我知道，孩子絕對不可能是說(shuō)謊。所以。只好趕緊上網(wǎng)查找，原來(lái)，3歲左右的孩子容易把幻想和現實(shí)相混淆，經(jīng)常會(huì )把希望發(fā)生的事情當成已經(jīng)發(fā)生的事情。所以，當我再遇到這種問(wèn)題的時(shí)候，我就很認真地對孩子說(shuō)：“你喜歡這樣的玩具是嗎?那你好好表現，和媽媽商量，看能不能給你買(mǎi)一個(gè)。如果不能鬲話(huà)，也沒(méi)有關(guān)系，你可以借來(lái)玩啊�！睂δ莻�(gè)喜歡小妹妹的孩子我會(huì )說(shuō)：“真希望你的阿姨將來(lái)能給你生個(gè)小妹妹，到時(shí)候你就是小哥哥了，你可要好好疼她呀�！笨吹胶⒆铀贫嵌拈_(kāi)心地笑，我也就滿(mǎn)足了，我沒(méi)有錯誤地判斷為孩子說(shuō)謊，而是盡自己的責任，來(lái)幫助孩子區分幻想和現實(shí)，雖然這些都是生活中的小細節．但是我覺(jué)得作為一個(gè)教育者來(lái)說(shuō)，我有責任關(guān)注每一個(gè)孩子的每一個(gè)細節，更應該不斷學(xué)習，嚴格要求自己，給孩子一份負責任的愛(ài)。
自從去年我做了母親以后，白天要和40個(gè)孩子在一起，上課、備課、游戲，要用聰明靈敏的頭腦來(lái)教育孩子；打掃衛生、分發(fā)飯菜、鋪床疊被洗衣服，必須要有健壯的身體來(lái)照顧孩子，孩子年齡小，安全問(wèn)題，讓我精神時(shí)刻緊繃，一天下來(lái)，該玩的玩了，該說(shuō)的說(shuō)了，晚上回到家，看到自己的孩子，就什么都不想說(shuō)、不想做了。我母親經(jīng)常說(shuō)我： “還幼兒教師呢，連孩子都不會(huì )哄�！闭f(shuō)實(shí)在的，自己不是一個(gè)稱(chēng)職的母親，加上，這幾年我一直帶的是實(shí)驗班，家長(cháng)們的期望值特別高，我必須付出更多的努力。雖然我送走的孩子沒(méi)有考第一、沒(méi)有升學(xué)率，但是春去秋來(lái)，他們從以前不敢見(jiàn)生人，到現在見(jiàn)到老師和朋友都會(huì )微笑著(zhù)問(wèn)?好；從以前的“自己的事情爸媽做”，到現在“自己的事情自己做”，從以前的只會(huì )享受別人的愛(ài)，到現在學(xué)會(huì )了去愛(ài)別人……我相信所有這一切，對孩子來(lái)說(shuō)，都是可以受益終生的。 ；
當我捧回縣優(yōu)秀教師榮譽(yù)證書(shū)的時(shí)候，我真的流下了眼淚。因為，這么多年了，我的工作終于得到了大家的認可，我對孩子這種嚴格的愛(ài)，終于得到了大家的承認，我堅信這才是完整的愛(ài)，負責任的愛(ài)，我也會(huì )在以后的工作中一直堅守這一原則。
其實(shí)，我不是在寫(xiě)我自己，而是我們所有的幼兒教師，因為，我們的工作是一樣的：平凡、瑣碎、忙碌。我們沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，沒(méi)有讓大家感動(dòng)落淚的故事，但是，我感動(dòng)著(zhù)孩子，孩子感動(dòng)著(zhù)我。我知道，我的身邊還有許多像我一樣，甚至比更富有愛(ài)心、更優(yōu)秀的老師，那就讓我們大家一起，用心、用愛(ài)、用智慧為我們的孩子撐起一片七彩的天空吧!
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